『壹』 盈餘質量 是什麼意思
盈利質量指會計收益所表達的與企業經濟價值有關信息的可靠程度；盈餘質量指企業盈餘（盈利能力）的優劣程度。
盈餘質量需要滿足以下三個條件：
第一反映現在運營狀況；
第二是未來運營狀況的良好預測指標；
第三是真實地反映公司的內在價值。
盈餘信息的一般質量要求體現在盈餘的確定必須以實際發生的經濟業務為基礎，遵循會計准則和會計制度，完整而客觀地反映企業的經營狀況和財務成果，充分而全面地反映盈餘的來源及構成。由於會計盈餘信息屬於會計信息，我們不妨從會計信息的質量要求分析盈餘信息的一般質量要求。
拓展資料：
盈利質量即收益質量。收益質量是指會計收益所表達的與企業經濟價值有關信息的可靠程度。收益既可以指企業會計報表中披露的收益數據，也可以指企業實際獲得的收入和利得。高質量的收益是指報表收益對企業過去、現在的經濟成果和未來經濟前景的描述是可靠和可信任的。反之，如果報表收益對企業過去、現在經濟成果和未來經濟前景的描述具有誤導性，那麼該收益就被認為是低質量的。
盈利質量即收益質量。收益質量是指會計收益所表達的與企業經濟價值有關信息的可靠程度。 收益既可以指企業會計報表中披露的收益數據，也可以指企業實際獲得的收入和利得。
換句話說，收益可以從兩個角度來理解：一方面，從信息角度看，收益主要是指會計報表上揭示的收益信息，是由企業提供並用來滿足使用者需要的。因此，可以將其看作是一種信息產品，並且這種產品會隨著需要的變化而變化。既然收益信息這種產品是用來滿足一定需要的，那麼它就存在質量問題，收益信息必須具備一定的質量特徵。信息的質量特徵是有用性，為了滿足有用性，信息必須具備兩個主要特性：相關性和可靠性，其次還有可比性。
另一方面，從經濟角度看，收益是指會計期間內經濟利益的增加，反映了企業的盈利能力，而報表使用者利用收益信息的主要目的也是評價企業的收益狀況，預測企業獲得收益的前景。既然收益是指經濟利益的增加，那麼就有收益多少之分，相應地企業的盈利能力也有強弱之別，因此也存在質量問題。所以，收益質量也應該包含收益在經濟層面上的含義，此時收益質量是反映企業收益水平和收益能力的尺度。
『貳』 會計分析的目的以及如何進行會計分析
一、會計報表分析目的
會計報表分析是以企業會計報表信息為主要依據,運用專門的分析方法,對企業財務狀況和經營成果進行解釋和評價,以便於投資者、債權人、管理者以及其他信息使用者作出正確的經濟決策
會計報表分析的主體不同,分析的目的也不同
債權人主要關心企業的資產負債水平和償債能力通過分析,債權人可以了解企業的償債能力和財務風險,據以作出是否繼續持有企業債權的決策：
投資者主要關心企業的盈利能力和資本保值增值能力通過分析,投資者可以了解企業的盈利狀況,評價企業曼托經管責任及其履行情況,據以作出是否繼續投資的決策
企業管理者要關注企業經營活動和財務活動的一切方面通過分析可以了解企業運轉是否正常,企業經營前景如何,企業有無資金潛力可挖,據以作出是否借款、是否投資、是否擴大生產經營規模以及是否調整企業經營戰略等決策
國家和社會主要關注企業的貢獻水平通過分析,國家和社會可以了解企業對國家和社會的貢獻水平,如企業上繳稅金的情況、社會積累的情況,據以制定宏觀經濟調控政策,保持國民經濟的良性運行。
二、如何進行會計分析
會計分析又稱會計質量分析，有時亦稱盈餘質量分析，就是評估財務報表信息的質量，其目的在於評價企業的會計系統將真實情況表達出來的程度。因此，舉凡直接或間接影響會計質量的因素都會對財務分析產生一定的影響。這些直接或間接影響會計質量的因素有制度上的，如會計准則的負面影響；有難以避免的預測誤差，如對應收賬款壞賬准備計提比率；管理當局對會計政策的選擇等等。因此，在進行會計分析時，我們認為應主要從以下幾個方面來努力消除這些影響：
一、界定關鍵性的會計政策與會計估計。財務報表分析的主要目的之一在於評估公司對於一些關鍵性因素與風險的管理成效。而與關鍵性因索有關的交易，其會計處理方式直接影響到會計利潤的表現，因此在會計分析中，分析人員應先界定與關鍵性因素及風險相關的會計政策與會計估計有哪些，並評估其是否合理。例如，在租賃業務中，出租設備租賃期終了時的殘值估計，直接影響到價格與租賃合同的簽訂，從而正確的估計是一項關鍵性因素，因為殘值多寡直接影響到賬面上的利潤與資產。如果高估了殘值，公司就面臨未來大額沖銷的風險。
二、評估管理當局在重要會計項目上所享有的會計彈性程度。由於各產業的關鍵性因素不同，因此所屬企業在其關鍵性會計政策與會計估計方法所享有的彈性便有所不同。有的會計政策與會計估計必須受到會計准則的束縛，有些則具有很大的彈性。例如銷售費用與廣告費用是服務性行業最重要的投資之一，但是在入賬時，仍需全數以費用入賬；另一方面，銀行業的信用風險管理是關鍵性因素之一，對於如何估計壞賬，管理當局卻享有很大的彈性；軟體開發行業也可以自由選擇在哪一個階段將其開發費用資本化。可見，不同產業因關鍵性因素的不同，管理當局在重要會計處理上所能得到的彈性空間也不相同。
若是管理當局在關鍵性因素的會計處理上沒有彈性，則會計信息對於了解該公司實際狀況的幫助就相當有限。相反，如果企業有很大的彈性的話，會計數字就有相當的信息潛力蘊含其中，此時管理當局的誘因與心態就值得深入了解了。
三、評估管理當局如何把握其彈性，以及在其會計政策背後的可能動機。企業管理當局既有會計處理的彈性空間，就可以自主決定是否將公司的實際經濟狀況傳達出來，或是隱匿起來。以下幾種情況應該引起注意：
1、公司的會計政策與行業一般狀況有何差異？如有所不同，是否因該公司的競爭策略具有獨特性？
2、管理當局是否處於盈餘管理的高度誘因中？例如，當企業財務狀況瀕臨違反負債合同條款的邊緣時；管理者眼見難以達到業績標准時；管理當局本身擁有相當的公司股份時；某種入賬方式具有節稅效果時等等。
3、該公司曾否更改過其會計政策或會計估計？更改的理由是什麼？更改造成的影響是什麼？
4、該公司過去的會計政策與會計估計是否符合實際？舉例來說，財務季報不需經過嚴格的核查審計，管理當局即可能在其中高列收入、低報費用，以美化賬面，但到了年底查賬，將迫使其對第四季的報表進行大幅修正，以沖銷前面的「誤列」項目。也有些公司的商譽攤銷，早期為了提高賬面盈餘而低度攤提，使得後期不得不大筆攤完，這或許也提供了該公司曾進行盈餘管理的線索。
四、評估企業披露的財務報表信息質量與深度。分析師利用財務報表了解企業財務狀況的難易，取決於管理當局的態度。財務信息披露的質量是評估企業整個會計質量很重要的一環。在評估披露質量時，應檢視下列問題：該公司是否提供適當的披露，得以評估公司的經營策略與經濟結果？附註中是否允當說明主要會計政策與假設及其背後的邏輯？該公司是否允當解釋當前效績？面對揭示在即的壞消息，管理當局的態度如何？是否允當解釋效績不良的原因？公司對於促進與投資人的關系是否持積極態度？具體的促進方案是什麼？
五、留意需要進一步調查或了解的問題。在公司經營的過程中，或是在財務報告中，有些問題直指會計質量的可疑之處，當然不可忽略。以下試舉幾個具體的例子：
1、出現非預期的會計改變，特別是效績不良時。這可能意味著管理當局利用會計彈性來粉飾財務報表。
2、發生使利潤大幅增加的非預期交易。當效績很差時，公司可能利用資產負債交易，實現利得，美化效績，例如出售資產、以債換股等。
3、出現預期以外的大額資產攤銷。這可能是公司管理當局反應緩慢，在進行會計估計時未將企業環境的變化考慮進來；也可能是企業經營環境發生了出人意料的變化。
4、出現大額關聯方交易。關聯方交易往往欠缺市場的客觀性，會計估計容易失之主觀。
以上所列的是潛在會計質量不良的若干問題，但是，在下結論前應先作進一步的分析。因為每一個問題後面，可能同時有好幾種不同的理由，有些是基於正常經營基礎的，有些才是有會計疑慮的。換句話說，這些問題僅是分析之始，而非分析的目的。發現這些問題，等於為分析人員提供進一步了解狀況的線索。
六、會計扭曲復原。如果會計分析的結果顯示報表數字有問題，應盡可能地設法恢復財務報表原來應有的數字以減少扭曲，如此再進行下一階段的財務分析才有意義，當然，欲利用外部信息來重新計算所有的會計數字並不容易，但仍應盡可能地利用現金流量表與財務附註中的各種信息，努力復原。
現金流量表提供了很豐富的資訊，如果對公司在權責發生制下編制出來的報表缺乏信心，則可換個角度，去參考現金基礎下的效績。特別是某些有過度資本化之嫌的資產項目，現金流量表就提供了判斷的依據。
財務報表附註也是很好的信息來源，對會計數字的復原大有幫助。例如，如果公司更改其會計政策，會在附註中說明更改後對公司報表的影響。有些公司會在附註中說明其應計估計（如壞賬准備）的明細，以及稅務會計與財務會計處理的不同。由於稅務報表通常較財務報表保守，因此這方面的附註可使投資人了解若是在較為保守的政策下，股東盈餘的可能狀況。
七、分析人員應時時保持客觀。在進行會計分析時，分析人員應避免誤入以下陷阱或是很容易產生的錯誤觀念：
1、站在分析人員的立場，「保守的」會計與「好的」會計是不同的。有些人傾向於認同保守的會計制度，然而，財務分析人員所關注的，應該是公司的會計系統對於企業的真實狀況所能表達的程度。過於保守的會計制度與過於積極者一樣，都不能提供真實信息。而且，保守的會計制度常常令管理當局得以使盈餘呈現較平滑的趨勢，而平滑盈餘會使分析人員無法及時確認不良效績。
2、「異常的」會計行為與「有問題的」會計行為不應該時有混淆。有些會計處理或許與眾不同，但可能是有正常的理由。例如，為了搶得市場先機，而採取十分創新的營銷策略，可能就必須採取與一般情況不同的會計處理才能反映真實狀況。因此，評估公司的會計政策選擇是否得當，必須根植於公司的經營策略上，不應僅因其與眾不同即判定意圖不良。
3、分析人員應謹防職業性傾向，將所有的會計政策與會計估計的變化都歸於「盈餘管理誘因」。有些會計政策與會計估計的改變確實是顯示了企業環境的變化，如存貨不尋常的增加，是為上新產品作準備；應收賬款不尋常的增加，是因為銷售策略的改變等等。分析人員面對會計政策與會計估計的改變，應謹慎考慮所有不同的解釋，並充分利用各種定性信息來判斷才是，不應先入為主，不問青紅皂白即判定當局在操縱盈餘。
『叄』 誰能告訴我盈利質量跟盈餘質量有沒有什麼差別！ 求會計高手解答 謝謝！
盈利質量跟盈餘質量有沒有什麼差別？
盈利質量指會計收益所表達的與企業經濟價值有關信息的可靠程度；
盈餘質量指企業盈餘（盈利能力）的優劣程度。
前者是對信息的評價；後者是對企業的評價。
關於盈利質量的理解見：http://ke.so.com/doc/6741050.html
關於盈餘質量的特點見：http://ke.so.com/doc/6252132.html
『肆』 求會計專業畢業論文！！！
我國的會計教育創新探索
【摘要】會計教育在會計學科建設中的地位已經得到會計學界的認可，而對會計教育進行深入研究的重要意義也日益顯現。近幾年來，我國會計學界對會計教育的研究取得豐碩成果。本文指出了我國目前大學會計教育中存在的問題，在簡要說明我國會計教育面臨的新環境的基礎上，著重分析了我國加入WTO後會計教育存在的一些問題及提出了解決的對策，也提出了加強會計教育研究的建議。WTO給我們帶來的機遇在於：我國會計教育的進一步擴大對外開放；會計教育領域的競爭機制引入；人們對會計認識的提高，及對高層次會計人才的需求。WTO對會計教育的挑戰主要包括政治經濟的變化、社會文化環境的變化、科技水平的提高、會計人才市場需求的變化、國外教育機構的競爭等。
【關鍵詞】WTO 知識經濟 會計高等教育 會計教育研究 機遇 挑戰
目錄
前言…………………………………………………………………………………………………………………3
一、 經濟全球化與中國會計環境的變化………………………………………………………………………4
（一）、經濟全球化將推進我國會計國際化進程……………………………………………………………4
（二）、經濟全球化將促進國內外會計文化的交匯…………………………………………………………4
（三）、經濟全球化將加速我國會計與教育服務領域的開放………………………………………………5
（四）、經濟全球化將加劇我國會計職業界的競爭…………………………………………………………5
（五）、經濟全球化將加快我國會計法律、法規體系的建設………………………………………………6
二、 經濟全球化下我國高等會計教育的改革創新……………………………………………………………6
（一）、教育目標創新……………………………………………………………………………………………6
（二）、教育戰略創新……………………………………………………………………………………………7
（三）、培養機制創新……………………………………………………………………………………………8
（四）、知識體系的整合創新……………………………………………………………………………………8
（五）、教學模式創新……………………………………………………………………………………………9
（六）、教育理念創新……………………………………………………………………………………………9
三、結語…………………………………………………………………………………………………………10 四、參考文獻………………………………………………………………………………………………………11
前言
經濟全球化已成為世界經濟發展不可逆轉的潮流。自20世紀90年代以來這一趨勢日益明顯，並呈不斷加速之勢。所謂經濟全球化，根據國際貨幣基金組織在《世界經濟展望》（1997）解釋：「是指跨國商品與服務交易及國際資本流動規模和形式的增加，以及技術的廣泛迅速傳播使世界各國經濟的相互依賴性增強」。
簡單概括，全球化實際上是經濟發展使各國日益相互依賴的過程，也是建立一個無疆界經濟的過程，這個過程中資源得以在全球范圍內進行合理配置。經濟全球化趨勢將引起我國的社會政治、經濟、文化等領域劇烈的制度變革。其中，中國的教育市場尤其是高等會計教育在經濟全球化的大潮中同樣面臨著嚴峻的挑戰。
因此，重新審視我國會計教育的現狀，探究在經濟全球化背景下我國高等會計教育改革的趨向，是當前急待解決的現實問題。
一、 經濟全球化與中國會計環境的變化
（一）、經濟全球化將推進我國會計國際化進程
經濟全球化是世界各國各地區在經濟發展過程中由封閉保守走向開放合作，實現互利互惠的過程。該過程實質上已將一國之內的經濟運行機制擴展到全球范圍，這既是經濟全球化最本質的特徵,也是會計環境變化最集中的表現。因此,在樹立經濟全球化觀念的同時,應確立會計發展的國際化觀念。會計國際化是伴生於經濟全球化的一種趨勢，是一個發展的過程。在經濟全球化發展過程中,隨著企業經濟業務日趨復雜、市場競爭日益加劇、合並浪潮不斷掀起、跨國公司的進一步發展、大型的集團公司不斷涌現,出現了許多新的組織形式和經濟業務類型,這些對會計理論和實務提出了更高要求,對培養適應跨國性的會計人才也提出了更高要求。經濟環境的這種發展變化,客觀上要求我國會計向國際會計准則和國際會計慣例靠攏，即推進我國會計的國際化進程。
（二）、經濟全球化將促進國內外會計文化的交匯
在經濟全球化趨勢下，我國對外開放的進程將進一步加快，與世界各國之間的經濟貿易往來越來越密切，中外雇員之間的交流與合作越來越頻繁，西方國家的社會文化觀念將不斷地滲入我國的政治、經濟生活等各個方面，從而對我國傳統的文化、觀念等產生深刻的影響。中國會計文化也不例外，隨著社會環境的變化、市場的開放以及競爭的加劇，它將進一步地與國際會計文化融合。如在會計意識與觀念上，會計人員必須樹立和強化全球意識、競爭意識以及風險觀念、外向經營觀念、遵從國際慣例觀念；在會計的價值觀上，將更加強調職業判斷和行業自律、會計處理上的真實反映與樂觀主義、信息披露上的公開與透明；在行為規范上，將更加註重國際會計准則。國際會計准則將成為各國會計人員共同遵守的行為准則，成為各國會計行為的指南和判斷會計行為是否科學的主要依據。會計的國家特色或區域特色逐漸淡化，國際化將得到強化，會計真正成為國際通用商業語言，登上了國際經濟大舞台。在這種背景下，我國傳統會計文化將逐步融入國際會計文化，正如美國著名會計史學家邁克爾•查特菲爾德所說「會計的發展是反應性的，也就是說會計主要是應一定時期的商業需要而發展的，並與經濟的發展密切相關」。會計文化是對會計環境的反映和高度概括與提煉，體現的是會計理念和思想的精髓，而這種理念與精髓正是來自於會計環境。
（三）、經濟全球化將加速我國會計與教育服務領域的開放
我國已經加入了世界貿易組織（WTO），WTO是經濟全球化的產物，同時也是進一步推進經濟全球化的制度保證。根據世貿組織服務貿易總協定之規定，我國的許多服務貿易領域將向國外開放，其中，會計服務以及教育服務是兩個重要領域。
在會計服務領域方面，我國的注冊會計師審計業務和會計軟體市場將成為國外會計公司的爭奪對象。如世界著名的國際會計公司（現在應為「四大」），它們憑借其雄厚的資金實力、技術優勢、先進的管理等將會更多地在我國許多大中城市設立相應機構、布設網點，搶佔中國的會計市場，其他國外會計公司也將會緊跟其後。一旦審計市場和會計軟體市場全面對外開放，必將對國內的注冊會計師事業和會計軟體事業形成巨大的沖擊，也對我國的會計師事務所之間、會計軟體公司之間的聯合與重組，對會計服務質量、會計人才素質的提高產生巨大的壓力。
在教育服務領域方面，由於信息技術的發展，知識的傳播己越來越不受國界的限制，各國的發展也愈益依賴知識和信息的廣泛應用。高等教育國際化已成為各國高等教育發展趨勢，也是各國高等教育必須作出的戰略選擇。中國的高等教育也將隨著網路化、信息化以及經濟全球化進程的加快而進一步走向國際化。國外的教育機構紛紛「走進來」進行跨國辦學，不僅可以直接辦學，也可以通過英特網開展「遠程教育」來間接辦學，同時「走出去」的出國留學人員也會大幅度增加；此外，各種國外的認證考試也是教育市場准入方式的一種，即所謂的「在服務消費國的商業存在」，如以會計為例，英國的ACCA、AIA、加拿大的CGA等高級職業資格考試在我國正升溫受寵。
（四）、經濟全球化將加劇我國會計職業界的競爭
在會計市場將全面開放的同時，我國會計職業界面臨國際市場的競爭也將空前激烈。首先是來自於國外會計師的競爭，因為隨著國外企業、國外公司大量進入我國市場，它們會帶來一批會計專業人員，這些會計專業人員長期在「國際游戲規則」下從事會計、審計業務，除了精通國際公認的會計、審計准則，有豐富的經驗和技能外，還具有良好的思維能力、全新的理念和較強的適應能力；其次是來自於會計執業人員本身的業務素質和專業技術能力，在經濟全球化的背景下，會計人員面臨的不僅是日益復雜的國內業務，而且有許多新型的國外業務；不僅要對內提供企業經營管理用的會計信息，而且要向企業外部包括世界各地的信息使用者提供會計信息。這就要求我國的會計人員具有較高的業務素質和較強的專業技術能力，然而在我國1300餘萬會計從業人員中，有將近七成是大專學歷以下的，他們現有的業務素質和專業技術能力難以適應這些要求。
（五）、經濟全球化將加快我國會計法律、法規體系的建設
在經濟全球化進入發展階段後，其目標在於積極參與共建、整合全球化的組織制度及法制規范（伍中信、杜晶，2002）。我國社會主義市場經濟體制是伴隨著經濟全球化發展的大趨勢而建立的，市場經濟在一定程度上也是法制經濟。自改革開放特別是20世紀90年代以來，為適應會計的國際化要求，我國在會計法律、法規及制度等方面的建設做了大量的工作，如修訂了《會計法》、頒布了《企業會計制度》等，使我國的會計法規體系基本建立起來，初步做到有法可依。但隨著經濟全球化趨勢的逐漸深入，現行的會計法規體系呈現出不周密、不完善，如有些會計法規的規范內容狹窄、缺乏可操作性，不同層次會計法律法規的不協調性，有些規定與國際慣例特別是與WTO的規范間存在沖突等。因此為主動參與並適應經濟全球化的發展，必須建立、健全會計法規體系，加強對法律、法規執行機制建設，使我國的會計工作步入法制軌道。
二、經濟全球化下我國高等會計教育的改革創新
（一）、教育目標創新
會計作為國際性商業語言，受社會經濟制度變革的影響較大。就高等會計教育的目標而言，長期以來會計教育界對此進行了廣泛地探討，達成了一定的共識，但仍存在一些問題。以本科會計教育為例，國家規定本科會計教育的目標為：「培養能在企事業單位、會計師事務所、經濟管理部門、學校、研究機構從事會計實際工作和本專業教學、研究工作的德才兼備的高級專門人才」。即所謂的「三位一體式」目標。我們認為這是一個不切實際的、虛擬性的目標。主要體現在：培養目標的定位過高、表述上過於籠統、各學歷層次的培養目標界限不明確。因為會計實際工作、教學工作以及科研工作三者在知識結構、理論基礎、實務操作能力等方面的要求有顯著的差異，對於本科教育而言，要實現「三位一體式」的目標有點好高騖遠、偏離實際。隨著經濟全球化進程的加快和我國社會主義市場經濟的發展，對會計人才需求層次將逐步提高，會計專業的碩士、博士研究生比例也將會逐漸擴大。因此，有必要對會計人才的培養目標進行重新定位，即教育目標創新。
教育目標的創新要以其學科的性質作為背景。就高等會計教育而言，其學科的性質屬於以應用型為主，這在我國會計理論界已基本形成共識。正因為如此，會計學科的性質決定了會計教育的主要任務是培養應用型、復合型的會計人才。從我國會計教育培養模式來看，應用型、復合型會計人才的培養在高等會計教育中佔主導地位，而學術型或理論型的人才培養只佔少數。從會計人才培養的結構和渠道看，學術型或理論型人才主要是會計碩士中的一部分和會計學博士，應用型人才則主要是本科及部分碩士，「應用型人才的最終學位是碩士，但對理論型人才來說，碩士只是過渡性學位，終極學位是博士」（周新城、任兵，1997）。在經濟全球化進程中，應用型、復合型會計人才將是社會廣泛需求的人才，也就是說，本科生教育及碩士研究生教育作為最主要的教育學歷層次將在整個會計教育體系中處於核心地位。因此，對於我國高等會計教育來說，其目標應定位為：為適應經濟全球化帶來的機遇與挑戰，以盡快的速度和最有效的方式，不斷培養出具有全球意識、發展眼光、國際交往和國際競爭力的應用型、復合型會計人才，即具有國際化、未來化和創業化。
（二）、教育戰略創新
高等教育國際化已成為各國高等教育發展的趨勢。而實施國際化戰略可採取諸如推行雙語教學、推進教材國際化及師資水平的國際化等措施。其中，有步驟地推行雙語教學是高等會計教育改革的切入點。教育部高教司已在2001年制定了推動「雙語教學」的文件，提出今後本科教育20%以上的課程必須進行雙語教學，也就是說在高等院校20%以上的課程要用英語或其他外語來進行教學。這對我國的本科教育將是一個巨大的促進，也將是一場大的教學革命。推行雙語教學既有利於提高學生的外語水平，培養他們適應對外交流的能力，也有利於直接了解國外先進的會計理論和方法、掌握國際會計實務和慣例。
會計教材作為會計教學的基礎，其質量優劣是影響高素質會計人才培養的關鍵因素之一。我國目前的會計教材雖然品種多樣、數量繁多，但是在質量上良莠不齊，教材編寫上各自為政、隨意性較大，內容上比較刻板、低水平重復，難以達到經濟全球化下培養國際化人才的水準。我們認為，推進教材的國際化是我國高等會計教育改革的重點。而推進教材的國際化可有兩大途徑：一是增加使用國外，尤其是美、英等發達國家的會計原版教材，二是組織編寫具有國際化水準的會計系列教材，教材的編寫可以適度打破傳統的要素主義和結構主義的思維習慣，借鑒西方的教育思想和教學理念，引用國內外的典型案例，增加學科的最新成果及發展趨勢，既要體現教材的國際化，又要符合我國的實際情況、體現中國特色。
高校教師作為教學活動的主要承擔者，其水平高低直接影響教學質量的高低，近年來，隨著我國會計制度改革的逐漸推進，會計教師在知識的更新中整體素質有所提高，但仍存在許多問題，比較突出的有：一是師資的學歷層次偏低，據統計高等院校專業教師中具有碩士及碩士以上學歷的僅佔25%左右，難以勝任本科及碩士研究生教育的師資要求；二是具有國際化水準的師資尤其是勝任雙語教學的師資嚴重不足；三是師資的業務素質整體偏低，如專業知識的老化、理論與實際的脫節、知識結構欠缺、科研質量不高等；四是師資隊伍的不穩定性，主要表現在高學歷會計人才難以加盟教師隊伍，現有的高學歷教師又有流失想像。所有這些構成制約教學質量的主要原因，也影響我國會計學科的發展和走向國際化的時間表。而師資質量的提高非一朝一夕所能解決的，因此，師資的國際化成為我國高等會計教育改革的難點，需要政府、社會、高校及教師等各方面的支持和努力。
（三）、培養機制創新
要培養具有國際化、未來化和創業化的會計人才，首先必須創新高等會計教育的培養機制。我們認為，應從以下幾方面入手：一是管理機制創新。管理機制即管理的機理與制度，有宏觀與微觀之分。就宏觀而言，是指國家在會計教育政策、發展計劃上的管理。依據我國的培養目標與現狀，國家教育主管部門要制定科學的會計教育政策和發展計劃，消除目前的混亂狀況，例如在學歷層次上規劃本科生的百分比、研究生的百分比，在布點設置上那些學校可以辦會計專業，那些學校不能辦會計專業等，都要有個科學的標准；就微觀而言，是指學校管理機制，學校是辦學主體，如何培養高素質的會計人才是高校的職責，對此首先要寬口徑、厚基礎，目標是夯實學生的基礎，拓寬知識面，在課程設置上外延兼融，注重增加交叉學科的教學；其次是實行2+2模式，即通識教育與專業分開，允許學生自選專業，培養學生的個性。二是引導機制創新。對會計學生教育時應採取引導式、啟發式教育，取消目前單向填鴨式教育模式。目前我們的會計教育模式依然以教師講授為主，每門課課時是固定的而且要點名上課，布置作業考試等，這種方式不能培養學生的創造力和想像力，學生被動學習，效果不佳。我們認為應採用開放式課堂教學，採取雙向交流式，教師引導學生自學，學生點評，教師輔導。教師可根據教學內容，事先計劃好，布置課外參考書。讓學生學事前預習、研究提出問題，教師可針對性解答。對於考試制度也應作相應的改變。三是激勵機制創新，即激勵學生的學習積極性和創造性以及教師教育質量的提高。對於學生的激勵有多種形式，例如免修制、學分制、表彰與獎罰結合等；對於教師的激勵，主要是對教育質量高的給予表彰、晉升等。教育的激勵對象一定是雙重的，即教與學雙方。四是評價機制創新。評價機制創新應包括：（1）評價內容的全面化，即從多方面評價教育教學，不僅要評價學生所學知識的多少和掌握知識的熟練程度，還要評價其綜合運用知識來解決現實問題的能力；（2）評價方式的動態化，即對會計教育的評價要有利於促進教學雙方總結經驗、調整方法、改善手段，提高教學效果；（3）評價指標的系統化，即要從學生的知識面、綜合素質、能力等各個方面系統評價。
（四）、知識體系的整合創新
長期以來，我國高等會計教育停留在「會計制度或准則+解釋說明」的階段，縱覽近幾年各財經類普通高校、成人高校採用的會計教材，盡管已經吸納了許多會計學科發展的新內容、新成果，但從教材的體例及內容的安排上看，絕大多數的教材仍是對我國現行會計准則、財務規定、稅收政策等按會計要素分門別類地加以解釋和例案，而忽略了對會計准則的動態特徵及其背後蘊涵的內在規律的闡述，其結果是學員一開始就陷入對會計處理的具體描述之中，往往是只知其然而不知其所以然，一旦遇到新的經濟業務時便無所適從。再以會計課程設置為例，過去會計教育過多地強調行業特點，會計課程基本上按行業為中心進行劃分，導致學生只懂某行業的會計核算，對其他行業及其相關經濟管理的知識知之甚少，學生的知識面相對比較狹窄；經過20多年的課程體系的改革，目前各高校會計已轉為按會計職能分類，開設了基礎會計、中級財務會計、高級財務會計以及成本管理會計、審計、電算化會計等課程，課程的系統性有所加強，學生對會計知識的了解有了一定的深度，但是在知識的廣度上、各種能力的培養上仍顯得欠缺。隨著社會經濟的發展、科技的進步及環境的巨變，各種因素會交互作用，其他相關學科也會更多地向會計學科滲透，會計的知識體系必將擴展。因此，重整知識體系、改變目前會計教育中知識體繫上的非適應性，從現在的「傳輸知識」的模式向引導學生「如何學習」的模式上轉換是我國高等會計教育的重心。國外的一些做法和要求值得我們學習和借鑒，美國會計學會（AAA）所屬「會計教育改革委員會（AECC）」在第1號公報《會計教育目標》中指出：學校會計教育的目的不在於訓練學生畢業時即已成為一個專業人員，而在於培養他們未來成為專業人員應有的知識和才能。這些知識和才能有：（1）技能，包括溝通技能、智力技能和人際技能；（2）知識，包括一般性知識、組織與經營知識和會計、審計知識；（3）專業認同，包括專業思想、職業道德和價值觀。筆者認為，為適應經濟全球化對會計人才的要求，在我國高等會計教育改革中，對於知識體系的重整應突出以下幾點：（1）會計專業知識教育與專業判斷能力和專業敏銳力培養並重；（2）增加相關專業知識的教育，如國際貿易、國際金融、財政學、國際稅收、西方經濟學、國際關系學、國際經濟法等，厚實理論基礎；（3）注重學生綜合素質和能力的培養，提高其競爭力。綜合素質包括生理素質、心理素質、思想道德素質、身體素質、科技人文素質等，能力包括溝通能力、較好的外語交流能力、自學能力、計算機與網路應用能力等。
（五）、教學模式創新
當前我國高等會計教育模式在諸多方面仍顯得滯後，具體表現在：（1）教學計劃的程式化，有的會計教學計劃一經制定數年未作修訂，難以適應會計教育環境的變化及市場對會計人才素質的要求；（2）教育模式的應試式，以考試的成績或名次作為衡量學生的唯一依據，不利於學生綜合素質的培養；（3）教學內容的單一化，從會計課程的設置到教學內容的講授始終受到專業思想的限制，就會計而論會計，不利於學生知識面的拓寬；（4）教學手段的模式化，大部分的學校、絕大多數的課程仍然採用傳統的「教材——講稿——黑板——粉筆」式，信息化程度不高，不利於提高教學效率、改善教學效果；（5）教學方法的傳統化，「填鴨式」「滿堂灌」的教學方法是我國會計教育的傳統方法，課堂上老師不停地講授，學生被動地接受，不利於培養學生的創新能力。（6）指導思想上的片面性，會計教育過分注重會計理論的教學，對學生實際動手能力以及思想素質教育的重視不夠，不利於學生實踐能力的培養和職業道德水平的提高。
經濟全球化對高等會計教育模式提出了更高的要求。因此必須高瞻遠矚、審時度勢，對傳統會計模式進行全方面的改革，在教學方式上，變單向式教學為雙向式或多向式教學；在教學手段上，廣泛運用現代信息技術推進教學方法改革。如利用計算機網路教室、會計教學軟體和多媒體課件開展演示教學；利用計算機網路教室對教學內容開展交互探討教學；藉助計算機技術將現實問題在課堂上進行模擬教學；利用計算機網路廣泛開展遠程教學等。
（六）、教育理念創新
在眾多的教育理念中，終身教育理念被很多教育專家稱作是20世紀最偉大的教育理論。我國的會計教育從時間安排上看包括會計的在校專業教育（即學歷教育）與會計的後續教育（即在職教育），而學歷教育的時間是有限的，並且所學的知識也是相對靜止的。學生在步入社會工作以後，他所面對的是環境的不斷變化以及制度的不斷變遷。在經濟全球化的浪潮中，面對國外強大的競爭對手，若不進行知識的更新，將使我國的會計行業與會計人員處於被動狀態。而在我國，會計教育表現出明顯的非後續性，盡管我國在注冊會計師和會計專業職稱的資格認定上要求所有的專業人員都需要參加一定形式的繼續教育，財政部在1998年1月也發布了《會計人員繼續教育暫行規定》，對中、高級會計人員接受繼續教育的時間作了規定，但從實際情況看，這往往流於形式、收效甚微。而在國外，專業人員的後續教育被認為是企業與組織發展中具有戰略意義的一件大事。因此要更好地適應環境，就要會計人員繼續學習，不斷地更新知識、更新觀念，樹立終身教育理念，特別在經濟全球化的浪潮中。同時伴隨著知識經濟時代的到來，知識的更新在加快，知識處於裂變狀態，新的觀念、新的知識層出不窮，我們的會計學更是如此，因為企業在不斷的重組、新的會計事項不斷出現，新的會計理念在不斷地出新，因而會計學知識也在不斷地推陳出新。只有通過不斷的接受繼續教育，會計學者、會計從業人員才能跟上時代的步伐，與時俱進、開拓創新，推進會計學的進一步發展。
三、結語
本文通過分析認為，經濟全球化使我國的會計環境發生巨大的變化，而這些變化最直接的影響表現在我國會計人員的素質面臨嚴峻的考驗。因此必須改革傳統會計教育，培養能夠適應經濟全球化發展需要的、具有良好的教育背景、知識結構和業務素質的復合型會計人才是我國當前高等會計教育面臨的一個緊迫問題。
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『伍』 如何評價上市公司的盈餘質量
一般來說，可以關注以下幾個方面：1、持續穩健的會計政策，該政策對公司財務狀況和凈收益的確認是謹慎的；2、收益是由經常性發生的與公司基本業務相關的交易所帶來的；會計上反映的銷售能迅速的轉化為現金；3、凈收益的水平和成長不依賴於稅法的變動；4、企業債務水平是適當的，並且企業沒有使用它的資本結構來進行盈餘操縱；5、穩定的、可預測的能夠反映未來收益水平的趨勢等。
『陸』 什麼是瓊斯模型(Jones model)
由於盈餘質量指標在多項研究中都存在著廣泛地應用，因此盈餘質量指標的准確與否將直接影響到其他研究結果的准確性。目前一般將如下兩種指標廣泛地作為盈餘質量指標 (1)採用DD模型回歸計算出的殘差（2）採用瓊斯模型回歸計算出的殘差。因為根據公式：經營性盈餘＝經營活動產生的現金凈流量＋總應計，而經營活動產生的現金凈流量一般被認為是高質量的，因此總應計的質量指標就可以被視為盈餘質量指標。但根據DD模型的推導過程，實際上利用DD模型回歸出的殘差，只是對流動性應計的評估錯誤的一種衡量，可以被合理地看作是流動性應計的評估指標；而總應計中即包含著流動性應計，又包含著非流動性應計，直接將流動性應計的評估指標視為總應計的評估指標（也就是盈餘質量指標），這是否會出現一定的偏差呢？對於瓊斯模型，其更多地反應的是基於管理者有一定意圖的盈餘管理，而不能對無意圖的計量錯誤等進行很好的計量，而且這種操縱性意圖很可能是單個的、零星的。因此將瓊斯模型回歸殘差作為總應計的質量指標（也就是盈餘質量指標），是否合理呢？因此，本文試圖從一個較為全面的角度，對DD模型和瓊斯模型在計量盈餘質量上的准確性進行了探討。當前對盈餘質量評價的方法主要有以下三種，即用盈餘反映系數來計量盈餘質量、用盈餘的持續性和盈餘預測未來現金流量的能力來計量盈餘質量和從應計項目來計量盈餘質量。雖然表面上看來這上述三種研究方法是相互獨立的，但實際上它們是相互聯系的。因為，用應計利潤來計量會計質量，實際上是通過對會計盈餘計算過程中的應計評估錯誤、操縱程度等的計量來反映盈餘質量；而持續性和預測未來現金流能力則跳過會計信息的處理過程這一環節，直接就最後報告的會計盈餘的特徵進行分析，來反映盈餘的質量；股價則是投資者對全部信息處理判斷後的集中反映，也就是說盈餘反映系數理論上已經包含了前兩者的信息，但如前所述，由於現實情況的偏差，盈餘反映系數中存在著一定的噪音，所以不能替代前兩個模型對盈餘質量的計量。可見，這三種方法的計量實際上是按照會計信息的處理——會計信息的報告——投資者根據報告以及內幕信息做出判斷這個流程的三個環節分別進行計量的。因此這三種盈餘質量計量方法所計算出的結果應該存在著較強的相關性，也就是說在假定其他條件相同的情況下，如果應計的質量越高，那麼盈餘的持續性和盈餘預測未來現金流能力就越強，市場反映系數就越大。因此可以從盈餘的持續性、盈餘預測未來現金流的能力和盈餘反映系數三個方面對DD模型和瓊斯模型回歸出的指標進行評價。在實證分析部分，我們採用上海證券交易市場和深圳證券交易市場連續七年的A股數據，首先利用DD模型與瓊斯模型回歸計算出殘差項，一共得到5項盈餘質量指標，然後借鑒Peter D.Wysocki(2005)的方法，我們從盈餘持續性、盈餘預測現金能力和盈餘質量的市場反映三個方面，採用兩種遞進式的方法來評價上述5項盈餘質量指標的有效性。（1）我們採用增量信息含量的研究方法，通過對上述7、8、9三個模型分別加入各盈餘質量指標，來考察各盈餘質量指標的增量信息表現；（2）我們進一步嚴格盈餘質量的評價標准，借鑒Patricia M.Dechow,Ilia D.Dichev（2002）的研究方法，按照盈餘質量指標對樣本企業進行分組，然後各組企業單獨進行回歸，如果按照盈餘質量從高到低排序，各組的盈餘質量指標的系數呈現單調遞減的趨勢，那麼就說明盈餘質量指標是有效的。實證結果表明，當採用放寬的盈餘質量評價標准時（即採用增量信息研究方法），EQ1－EQ5都在不同程度上表現出了較好的效果，也就是說，EQ1－EQ5都是有效的盈餘質量指標。但當採用嚴格的盈餘質量評價標准時（即分組回歸方法），EQ1－EQ5表現出的效果都比較差，沒有一個指標能夠符合全部的評價標准，也就是說沒有一個指標作為盈餘質量指標是合格的。從單個評價標准來看，在盈餘持續性方面，各盈餘質量指標EQ1－EQ5表現得都不好，但相對而言，EQ1、EQ2和EQ5的表現要稍好一些。在盈餘預測現金能力方面，EQ3、EQ4都表現出了不錯的效果，而EQ1、EQ2和EQ5的表現則相對比較混亂。在市場反映方面，EQ3和EQ5的表現相對較好，其他盈餘質量指標則表現欠佳。 盈餘質量評價研究-孔祥君
『柒』 盈餘質量和盈餘信息質量
盈餘質量需要滿足以下三個條件：
第一反映現在運營狀況；
第二是未來運營狀況的良好預測指標；
第三是真實地反映公司的內在價值。
盈餘信息的一般質量要求體現在盈餘的確定必須以實際發生的經濟業務為基礎,遵循會計准則和會計制度,完整而客觀地反映企業的經營狀況和財務成果,充分而全面地反映盈餘的來源及構成。由於會計盈餘信息屬於會計信息,我們不妨從會計信息的質量要求分析盈餘信息的一般質量要求。
『捌』 評價上市公司盈餘質量時,為什麼要扣除非經常性損益
上市公司利潤扣非，這里的非字，代表的是非經常性損益，可以理解為公司經營過程中偶然的收益或損失。
比如，有一家主營業務是辦公傢具的企業，它的主營業務是生產辦公傢具，那麼，它的主營收入就是辦公傢具的銷售收入。
但某個年度，它做了證券投資，假設取得了100萬元的收入，這部分收入就可以稱為非經常性損益。
在考察該公司經營指標時，應扣除非經常性損益，這就是上市公司利潤扣非的含義。
1、扣除非經常性損益後的凈利潤，愛股說稱為經常性凈利潤，或凈利潤_扣除非經常性損益，是指公司經營業務產生的凈利潤，不包括公司的非經常性損益，是公司可持續的凈利潤。
2、凈利潤是一家企業在某一個經營時間段內的經營成果的體現。是企業取得的營業收入、其他收入扣除了營業成本、經營費用和其他的稅費後的歸屬於股東可以分配的經營成果。
3、歸屬上市公司股東的凈利潤是上市公司合並報表的凈利潤扣除少數股東損益後，實際歸屬於上市公司股東的這部分利潤。由於上市公司通過投資的方式，控股但非全資持有的企業，其生成的利潤或者虧損，根據股權比例，將不屬於上市公司的這部分凈利潤或凈虧損列於少數股東損益。歸屬上市公司股東的凈利潤包括了非經常性損益帶給企業的收益或虧損。
4、歸屬上市公司股東的扣除非經常性損益後的凈利潤是上市公司合並報表的凈利潤扣除了少數股東損益以及非經常性損益後的凈利潤，這是一個參考指標，用來判斷上市公司的可持續經營業務帶給上市公司股東的收益。
我們在作上市公司財務報表分析時，所說的歸屬股東的凈利潤或歸屬股東的扣非凈利潤就是指歸屬上市公司股東的扣除非經常性損益後的凈利潤。
『玖』 上市公司盈餘質量的分析指標有哪些
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『拾』 如何研究一個企業的盈餘質量
盈餘質量分析的方法
我國企業管理人員進行盈餘管理的方式主要有：利用資產重組調節利潤、利用關聯交易調節利潤、利用資產評估消除潛虧、利用虛擬資產調節利潤、利用其他應收款和其他應付款調節及利用時間差（跨年度）調節利潤等等。因此，針對這些方式我們進行盈餘質量分析的方法主要有以下幾種：
1、不良資產剔除法
所謂不良資產，是指待攤費用、待處理流動資產凈損失、待處理固定資產凈損失、開辦費、遞延資產等虛擬資產和高齡應收賬款、存貨跌價損失、投資損失等可能產生潛虧的資產項目。如果不良資產總額接近或超過凈資產，或者不良資產的增加額（增加幅度）超過凈利潤的增加額（增加幅度），說明。企業當期利潤有水分。
2、關聯交易剔除法
即將來自關聯企業的營業收入和利潤予以剔除，分析企業的盈利能力多大程度依賴關聯企業。如果主要依賴於關聯企業，就應當特別關注關聯交易的定價政策，分析企業是否以不等價交換的方式與關聯方進行交易以調節盈餘。
3、異常利潤剔除法
即將其他業務利潤、投資收益、補貼收入、營業外收入從企業的利潤總額中扣除，以分析企業利潤來源的穩定性。這里應特別關注投資收益、營業外收入等一次性的偶然收入。
4、現金流量分析法
即將經營活動產生的現金流量、投資活動產生的現金流量、現金凈流量分別與主營業務利潤、投資收益和凈利潤進行比較分析，以判斷企業的盈餘質量，一般而言，沒有現金凈流量的利潤，質量是不可靠的。
盈餘質量分析（Analysis of the Quality of Profit）
質量，一般是指產品或工作的優劣程序，盈餘質量指企業盈餘的優劣程度。我國企業報告的盈餘，是會計人員根據會計准則和制度的規定，對企業在一定會計期間開展的各種經營業務進行確認、計量的結果。部分企業為了獲取信貸資金、商業信用、公司上市、保持配股資格、偷漏稅等原因，會粉飾會計報表，調節盈餘，因此，如何分析和識別企業的盈餘質量的優劣程度，是投資者、債權人以及政府部門等廣大會計信息使用者所關心的問題。