總分方法寫風箏怎麼寫

① 風箏作文怎麼寫

天空中飛翔的風箏，好美，好羨慕，讓風兒帶著自己自由飛是多麼的快樂；看盡人間冷暖又是何等的幸福。數著春的春旋律，聽著春的歌聲，踏著春的舞步，享受著陽光的洗禮又仰望陽春三月是何等的溫暖。
小時候，是在田野里度過的。拿著風箏，光著腳丫子踩進泥土時，聞到了泥土的芳香，嗅到了花朵的美麗。我知道，是時候放飛風箏了。當風箏飛起來的時候，我竟一時怔住了，風箏在藍天中自由自在的飛翔，陽光灑在它身上，是如此的耀眼天空只是它的陪襯，這一刻，它是主角。閉上雙眼，腦中清楚的將那一幕回播，再次睜開雙眼時，風箏在風的帶領下，飛得更高了，也彷彿更美了，我竟看得痴了，忘了收線。風箏如同一個頑皮可愛的天使，在天空飛著，飛得無拘無束，彷彿天空都屬於它一般，此時的它是如此的明媚耀眼......
美麗的風箏啊！我一邊想著一邊放線，突然，我愣住了，看了看手中的線，有看了看自由飛的風箏，就算被線牽著，也不忘記飛翔，猛然明白它是不自由的，可它就算被束縛著也不放棄飛翔，那是因為它有夢，它的夢便是飛翔。有夢，便去追，它做到了。我不禁沉思:我的夢又在哪裡呢?
腦海中浮現出一句話：追夢吧，少年！我一直以為在句話在生活中很不現實，可轉念一想，風箏有夢可以追，我們為什麼不可以呢？想到這兒，我將線團一扔，跑回家，找出了剪刀，當我回來時，鼻子一酸，差點兒哭了，是被它的堅持不懈感動的。風箏隨著風，幾經想要掙脫，幾次線團都要騰空而起，卻又幾次重重落下。可風箏也不放棄，一次不行，再來一次。它在太陽下如此耀眼，明晃晃的，照得人睜不開眼。再看看線團，它一次次騰空，又一次次落下。在溫暖的春風中，有一隻風箏在努力著，在為理想奮斗著，耀眼極了......
我終是看不下去了，拿著剪刀走了過去『『咔擦』』一聲，線斷了，風箏自由了。風箏，再見，再見！我一次又一次的在心裡吶喊著。心裏面空空的卻又滿滿的。再次仰望著飛遠了的風箏，我開心的笑了。我放飛的只是風箏嗎?不！還有我的理想，我青春年少時的夢。此後的每一年每一年的春天，我都會在那兒放風箏，重溫著，提醒著自己，我的理想，我的夢。
風箏啊風箏，你正走在追夢的路上，行在心中的遠方，讓我們為了各自的夢，加油！

② 總分總的寫作方法，開頭，結尾

總:就是中心意思.想表達的一層意 思 分:分層敘述 總體來說就是表示總敘和分述的關 系的結構方式。 總分總是閱讀和寫作過程中的解析 文章的一種結構方式。開頭提出論點 （開門見山），中間若干分論點，結尾 總括論點（或重申論點，或總結引 申），而幾個分論點之間可以是並列關 系、層遞關系、對比關系等等，但不能 是包含關系或交叉關系。 總分總是 議論文常用的結構方式，這種結構還有 總分、分總、分總分等幾種變式。

總述

先是一個短小的開頭，或是下文分 述內容的起因，或是下文分述內容的總 說，一般用概括的語言表現。接下去就 是分說，分說有兩種情況，一是並列式 的分說，彼此之間互相並列，沒有明顯 的時間推移痕跡，如一個人的幾個不同 側面，一件事的幾個方面，同一中心下 的幾件不同的事。二是連貫式的分說， 彼此之間有比較明顯的時間推移，如事 情發展的不同階段，連續幾天內的不同 事情等。不管是哪種形式，都由一個個 片斷組成，短小精悍，各自獨立又服從 於同一條主線。分說的幾個片斷之間， 可用小標題表示，又可用空格顯示，也 可像普通分段那樣，但有較明顯的跳躍 性。文章的結尾，又是總說，可以是開 頭呼應，也可以作總結性結尾。 總分法不僅存在於句子與句子之間 的關系，而且也存在於段與段之間的關 系。總分法又表現為三種基本形式。讓 我們先來看《放風箏》（五冊）中一段 話： 天空中的風箏越來越多，熱鬧極 了。那金黃色的「小蜜蜂」翹著兩只綠色 的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那 鮮紅色的「大金魚」，尾巴一擺一擺的， 好像在水裡游。還有那精緻的「小衛 星」，閃著金光，彷彿在宇宙中飛行…… 這段話第一句總的寫風箏「越來越 多」，很「熱鬧」，然後第二、三、四句具 體寫了三種風箏放飛的情景，顯然這前 後構成了先總後分的關系。再如下一段 話：「松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可 以制畫筆，皮可以製作衣服。松鼠真是 一種既可愛又有用的小動物。」則是先 分後總的關系。還有一種方式便是先總 再分後總，比如《太陽》末段。

分類

總分結構又分為3種：並列、對 比、層進。（以堅強為例）A並列：有4 種：（1）堅強是××（2）堅強能夠 ××（3）我們堅強，是因為××（4）要 做到堅強，我們應該×× B對比：先正後 反。先說堅強有什麼好處，然後中間過 渡（然而……），再說不堅強有什麼壞 處，最後總結 C層進（這種比較討好， 既有話寫，又顯得思想比較有深度）： 堅強是什麼——為什麼要堅強——要堅 強就要怎麼做——對現實生活有什麼意 義
【轉載！同學您好，如果問題已解決，請好評~~~】

③ 放風箏的作文怎麼寫300字

春姑娘來了，春姑娘來了！她把自己打扮得花枝招展，像一位特別害羞的小姑娘。她悄悄地、不知不覺地，邁著輕快的腳步來到我們的身旁。 我們脫掉棉襖，沖出家門，奔向花園，去尋找春天。啊，今天真是個放風箏的好曰子！林東陽叫了一群孩子來到了花園里，他們手上都拿著一個袋子，裡面裝著什麼密密麻麻的東西？啊！原來裡面裝著各式各樣的風箏。 他們拉著風箏線，放著風箏。風箏各式各樣，形態各異，有的像漂亮的蜻蜓，有的像游來游去的金魚，有的像腳踩風火輪的哪吒，還有的像亭亭玉立的小姑娘……天上的風箏越來越多，越飛越高！ 天空變成了風箏的海洋。啊！真美的天空！天空媽媽笑呵呵。小朋友的笑聲、歡呼聲湊成了一首首美妙的歌。天空五光十色讓我們眼花繚亂。這時，讓我想起一首詩:草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

④ 放風箏看圖寫話一年級

今天，我和朋友們一起去放風箏。
我們來到一個公園，那裡有很多人在放風箏。
公園里景色優美，氣候宜人，花紅草綠。我們准備放風箏了，首先拿出風箏，我左手拿著線軸，右手慢慢地放線，風箏漸漸地往上升。
我和朋友們比賽誰的風箏放得高，結果我們倆放得一樣高。
我望著空中的風箏，心裡無比得高興。

⑤ 風箏怎麼寫

風箏寫法如下：

(5)總分方法寫風箏怎麼寫擴展閱讀：

風箏的形狀主要是模仿大自然的生物，如雀鳥、昆蟲、動物及幾何立體等。而圖案方面，主要由個人喜好而設計，有宣傳標志、動物、蝴蝶、飛鳥等，琳琅種種。

風箏的建造材料除了絲絹、紙張外，還有塑膠材料。骨桿有竹篾、木材及膠棒。有人設計出一種無骨風箏，它的結構是引入空氣於絹造的風坑之內，令風箏形成一個輕輕飄的氣枕，然後乘風而上。

中國、馬來西亞、菲律賓及日本等，亦有一種大形的風箏，每到風箏節就將它放到蔚藍的天空，該等風箏之尺碼由十至二十尺不等。骨桿則用大竹升來造，由百餘人來放。

⑥ 怎麼描寫風箏

1、廣場上放風箏的人可真多，風箏也各具特色，造型不同。有翩翩起舞的蝴蝶，還有金光閃閃的金龍，我拿的是展翅欲飛的雄鷹。

2、回頭一看，我的「蝴蝶」已經穩穩當當地飛上了天空。「蝴蝶」展開兩片薄薄的翅膀，在天空中飛翔著，以優美的身形博得了在場孩子的一片歡呼。

3、我放飛的是一隻五彩斑斕的大金魚，我把天空當作蔚藍的大海，讓金魚連同我的心情自由自在地飛翔……我舉著五彩「大金魚」，默默地祈禱：萬事俱備，只欠東風，老天爺請你幫幫忙，送我一陣風吧。說時遲，那時快，隨著「嘩啦啦」的風聲，我一手拿著軲轆一手拿著線，看準風向，松線放飛，我的「金魚」就飛上了天空。

4、高空中，一隻「老鷹」和一隻「燕子」正在比翼高飛。只見「燕子」越飛越高，馬上就要超過「老鷹」了。這時，「老鷹」的主人也不甘示弱，不停地放著自己手中的線軸。在它們的旁邊，有幾只「仙鶴」正在跳著優美的舞蹈，頭上的那條「蜈蚣」扭著它長長的尾巴，在空中隨風飄動。

5、我們三個一群，五個一夥地忙著把自己的風箏展示出來，你瞧，哪個「大金魚」飛得可真高，都快飛到雲里去了，它那兩條尾巴一上一 下，彷彿在空中翩翩起舞。你快看，西邊的哪吒那著乾坤圈，踩著風火輪，威風凜凜地在空中翱翔。「哇！『哪吒』越飛越高了，好象飛機都沒它高呢！」，我們高 興得一邊拍手一邊嚷：「哪吒賽過飛機啦！哪吒真棒！」

6、表妹拉著風箏，我牽著線，一陣狂奔，風箏隨風飄起來了，我趕緊放線，再牽著線把風箏往上拉，只見風箏慢慢的扶搖直上，我們都仰著頭，看著隨風飄動的風箏，風箏後面的兩條綵帶像兩只蝴蝶的翅膀隨風舞動著，風兒吹來，風箏在天上慢慢飄動著，身體忽上忽下，好像在向我們打招呼。

7、「蝙蝠」風箏起飛了，我一邊奔跑，一邊放線，風「呼呼」地從我耳邊刮過，「蝙蝠」風箏越飛越高，我非常高興！天空中的「蝙蝠大王」時而上升，時而下降，活靈活現！正在這時候，一隻「蝴蝶」飛了過來，好象是和我的風箏競翔。不好了，一個孫悟空和一是蜻蜓打了起來，他倆都不甘示弱，最後，雙雙掉在了地上。

8、天空中飄盪著各式各樣的風箏，它們顫顫悠悠，互比高低，都在向著藍天，向著白雲，向著未來展翅飛翔。

9、隨著呼啦啦一聲響，一條大「蜈蚣」飛上了藍色的天空，它搖頭擺尾地撲打著耳旁的「小燕子」。

10、說話間，我們已經到了目的地。她們的老師非常熱情，先給我們作了自我介紹，她姓張。老師給我們指定畫什麼。老師給我們發了一張卡片，我們就要畫圖片上的圖畫！只見畫上是夏天，有幾朵荷花競相開放，美麗的蝴蝶正在旁邊翩翩起舞。我們都分好了工，最後，我在風箏上寫下了七個大字：我的風箏我做主。還分別寫下了自己的大名。終於該放風箏了！

11、我的風箏是三角形的，顏色都取天彩虹，十分漂亮。我先給風箏放了一些線，然後風箏起了才把風箏往上一拋，逆風跑起來，一邊放線，並用另一隻手把線往上 送。起來了，起來了，風箏風起來了！它在天空舞一會兒，可是天不從人願，風逐漸小了，停了，風箏也像落葉一樣慢慢下墜。我收了一點線，本以為這樣會好些， 可是風箏卻不降得更厲害了。風，你怎麼還不颳起來呀！眼看著風箏落了，落在地上。

12、開始放風箏了。我左手舉著風箏，右手拿著風箏軸，先把風箏往上一拋，接著趕緊往前跑，可是風箏栽了下來，我又急又氣，眼淚都快流出來了。總結剛才的j教訓，我終於把雄鷹放上了天。剛開始，它有兩層樓那麼高，我一邊小心翼翼的後退，一邊放線，忽然一陣風吹來，我的雄鷹飛上了藍天。

13、今天，天氣晴朗，一陣風刮過，我感到非常涼爽。南湖廣場成了歡樂的海洋那裡人山人海天上的風箏更是數不清，有蝴蝶老鷹蜻蜓……許多各式各樣的風箏最引人注意的是那些滑冰的小夥子。像小魚一樣游來游去。

14、我們家一共有兩個風箏，一個是「自動」的，這個大一點而且還好放，另外一個是「手動」的，因為這個要在放的時候自己組裝，比較麻煩。我的風箏第一個是鳳凰的，第二個是燕子的，我都非常喜歡這兩個。我們拿著兩個風箏來到了公園，准備開始放飛。

15、我們村的小朋友們看見我在放風箏，來了興趣，也紛紛拿出他們的風箏來到田野里放，天空中立刻多了許多五顏六色的風箏，有金魚，蝴蝶，燕子……它們好像在舉行一場飛行比賽。特別是那隻「大蜻蜓」，它渾身碧綠，東飛飛，西瞧瞧，彷彿在捕食著蚊子。

⑦ 描寫風箏的句子

答：描寫風箏的句子
1、線兒越放越長，風箏越飛越高，「大蜻蜓」
2、這回終於把風箏放上去了，我邊跑邊放線，不時地拽一拽風箏線，我的風箏越飛越高。看，我的大蜻蜓多麼漂亮啊！翅膀扇來扇去，彷彿在天空中跳舞一樣。
3、風箏不圖華麗的外表，只要求要有堅實的骨架。任你是龍，是鳳，還是小燕、麻雀，到了天空中便是一律平等的了。
4、瞧！有一隻風箏飛起來了！是一隻蝙蝠型的風箏，那風箏飛得高高的，越飛越遠，彷彿飛到了宇宙。
5、風箏終於慢慢地飛上了天空。美麗非凡的「花仙子」輕柔地在空中飛來飛去，像是一隻快活的小燕子。
6、天空中飄盪著各式各樣的風箏，它們顫顫悠悠，互比高低，都在向著藍天，向著白雲，向著未來展翅飛翔。
7、大家的風箏姿態各異，有高昂著頭的，有飄飄悠悠展翅欲飛的，還有顫顫悠悠展示舞姿的，有的對大家頻頻點頭，有的顫顫巍巍不敢上天，還有的在空中飄著，小得只剩一個點了。
8、我們來到公園，溫暖的春風微微地吹著，就像媽媽的手撫摸著我，舒服極了。我把線栓在風箏上，一手拿著線，一手拿著風箏，准備好了，就邊跑邊放線，風箏慢慢飛高了。
9、風箏花花綠綠，色彩斑斕，有漂亮美麗的金魚，有窮凶極惡的鯊魚，有舞姿優美的鳳凰，還有一些叫不出名兒來的奇形怪狀的風箏。
10、放線的在前猛跑，托風箏的在後緊隨，在歡呼叫喊聲中，一隻只美麗的風箏紛紛飛上了蔚藍的天空。
11、廣場上放風箏的人可真多，風箏也各具特色，造型不同。有翩翩起舞的蝴蝶，還有金光閃閃的金龍，我拿的是展翅欲飛的雄鷹。
12、「包公臉」……各式各樣的風箏把蔚藍的天空裝點得像美麗的萬花筒。
13、來到廣場，我看見廣場上有很多的人在放風箏，風箏的形狀不一，大小不一樣，有蝴蝶，老鷹，蜻蜓，喜羊羊等，風箏在天空中自由極了。
14、正在這時風箏線斷了，大章魚變成了小章魚，小章魚變成了小飛蟲，在藍天上消失的無影無蹤。
15、一到廣場，我就看見天空中飛滿了各種各樣的風箏，有可愛的燕子風箏，有「百鳥之王」鳳凰風箏，還有「國寶」熊貓風箏呢！這么多五顏六色、千奇百怪的風箏在天空中自由自在地飛翔，形成了一副美麗的圖畫。
16、風箏像鳥兒，能自由飛翔；風箏像風車，只有風才能喚醒它；風箏又像五彩繽紛的彩虹，只有你看到風箏，才會覺得它是世界上最美的東西。
17、隨著呼啦啦一聲響，一條大「蜈蚣」飛上了藍色的天空，它搖頭擺尾地撲打著耳旁的「小燕子」。
18、風箏飛起來了！我們興奮地歡呼著。你看，天空中的風箏有的紅，有的黃，有的紫，它們追逐著，一會兒高，一會兒低，漂亮極了。
19、我的風箏在空中獨領風騷，技壓群雄，還不時做些高難度動作，其他風箏似乎也不服氣，努力想飛得更高。忽然，我的風箏尾巴掉了下來，立刻像船失去了舵一般失去了控制，搖搖晃晃，像個醉酒的人，一會兒，突然掉頭向下俯沖下來，結結實實的撞向了地球。
20、我的風箏也毫不例外，依然是最高最穩的。它直入雲端，象小鳥一樣在跳著輕盈的舞蹈。

⑧ 放風箏的作文怎麼寫

陽春三月，正是放風箏的好時光。蔚藍的天空中，飄著朵朵白雲，天空中五顏六色的風箏展翅翱翔。在風的吹拂下，它們彷彿是一隻只五彩繽紛的蝴蝶，把天空點綴得更加美麗了。

今天，我來到東洲公園去放風箏。青青的草地上，老老少少帶著歡快的笑容，在盡情地遊玩著，我也加入了他們的行列中。
我覺得放風箏很簡單。可是一開始，馬上就給我來了一個下馬威，無論我怎麼用力，風箏就是飛不起來。平時愛動腦筋的我，這時變得有點不知所措了。我泠靜下來仔細一看，原來我把風向搞錯了。我迎著風把風箏往上一送，然後緊跑幾步，風箏果然飛上了天。這下可把我樂壞了，高興得又蹦又跳。正在我高興的那一刻，風箏卻象是驚濤駭浪中的魚兒，不停地在空中掙扎，最後急轉直下，一頭猛扎在地上。我那開心勁兒頓時煙消雲散了。原來我只顧著放線，沒有在風大的時候拉線，所以在導致風箏掉了下來，第二次又失敗了。第三次，我去請教了爸爸，爸爸說：你要吸取前二次失敗的教訓，總結原來沒放好的原因。仔細想想，爭取這次成功。」聽了爸爸的話，我又信心十足地放了起來。我先把風箏放在地上，看準風向，然後向上一送，風箏慢慢地升上了天。可是，風好象有意在和我作對，風向突然轉了，風箏馬上開始往下降了。這時我沒有慌亂，回想起爸爸的那句話，就急中生智，時而輕松自如地放線，時而心急如焚地收線，終於我的風箏又慢慢升高了，自由自在地在空中飛翔。我盯著自己的風箏，自言自語地說：「啊！原來任何事情，都要動腦筋，這樣才能取得最後的成功。」
這時天空中的風箏越來越多了，有金色的「小鳥」、兇猛的「老鷹「、可愛的「白鴿」……把天空打扮得絢麗多彩。看，那一隻只風箏在天空中展翅飛翔，猶如一張張笑臉是多麼可愛！它帶著我們的笑聲，帶著我們的希望飛向遙遠的天空！

放風箏

「今天天氣真好，花兒都開了。」我哼著歌兒起床了。真舒服啊，星期天我美美地睡了個懶覺。推開窗戶，泥土的清香迎面撲來。春天，真好！
對了，老師布置摘抄描寫春天的詩，先做語文作業吧。「春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。」「兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。」哎呀，今天不正是放風箏的好天氣嗎？不幹了。我連忙放下筆，翻箱倒櫃地找爸爸給我買的蝴蝶風箏，急忙拉上我的好夥伴楊敏珠來到田野里。
我先拉住風箏線，叫楊敏珠幫我拉住風箏的尾巴跟我跑，忽然一陣風吹來，我連忙拉著線逆風而行，可是，因為我跑到前面時，以為風箏不會掉下來了，減慢了腳步的速度，所以風箏沒飛多高就從空中劃落了下來。就在我喘氣的時候，旁邊的一位正在干農活的老伯伯說：「小妹妹啊，放風箏時要一直往前沖，不能停下來，也不能放慢腳步，要等風箏在空中穩定住了，才能停下來，繼續放線。」我像聽懂了什麼大道理似的，自信地點了點頭，開始了第二次的放風箏，我牢記老伯伯說的話，等風一有，隨著楊敏珠的一聲「放」，我就立即拉住風箏線跑起來。哈哈哈，我的「花蝴蝶」慢慢地上天了，它越飛越高，越飛越遠。
我們村的小朋友們看見我在放風箏，來了興趣，也紛紛拿出他們的風箏來到田野里放，天空中立刻多了許多五顏六色的風箏，有金魚，蝴蝶，燕子……它們好像在舉行一場飛行比賽。特別是那隻「大蜻蜓」，它渾身碧綠，東飛飛，西瞧瞧，彷彿在捕食著蚊子。

今天，我和爸爸一起去城市廣場去放風箏，我興奮極了，我興沖沖地跑到城市廣場，看見那裡有許多人都在放風箏，有老人，有大人，有小孩，風箏的品種也很多，有「燕子」，有「福娃」，「多啦A夢」，還有「蝙蝠」和「飛機」……這些風箏真是千姿百態，各種各樣，不計其數，讓我眼花繚亂。

我拿出我自己的風箏，我的風箏是福娃樣子的，我讓爸爸托起風箏，我使勁地跑，風箏就有點蠢蠢欲動，開始左右搖擺起來，可惜沒過多久就栽倒了下來。爸爸閃爍可能是平衡能力不好吧。我想，不會吧，我再試一次，，我這一次的風箏飛得很高，可是我卻沒有注意到——風箏快「完了」，因為風箏的線快沒了。只聽「嘶啦」一聲，線用完了，只見風箏在空中亂「撞」，不知東南西北。不過在後面的爸爸看見了，他急忙把線拉回來，只見風箏飛快地往下飄，直到地上，爸爸才停止。
我想，我一定要放上去，我也一定能放上去！我開始了第三次放風箏。我經過了上兩次，我就有了經驗，這一次，我看著風箏，也時刻注意著風箏。如果線有些少了，我就拉兩把線子。這一次，我成功了，我放得又高又好。後來爸爸有事，讓我下次再放，我只好戀戀不舍的離開了城市廣場。
我今天通過放風箏知道了一個道理：做事情不能半途而廢，不能因為失敗而放棄。只有堅持不舍，才能最後成功！

和同學一起放風箏
今天，天氣晴朗，萬里碧空飄著朵朵白雲。老師帶我們一起去放風箏，一路上我們有說有笑，小鳥在歌唱，小樹在招手，花兒在點頭，小草在鞠躬，萬物都充滿了勃勃生機。

「噢！飛機場到了！」同學們十分興奮的跑了過去。

走了過去那兒已是人山人海，天空中的風箏多的像盧溝橋的獅子——數也數不清。那一些風箏各式各樣，看得人眼花繚亂。有兇猛的眼睛蛇、有討人喜愛的小黃鴨子、有雄偉的蒼鷹、有五彩繽紛的三角形風箏，還有威風凜凜的美猴王、神奇的葫蘆娃……，當然還少了自已親手扎的風箏。我拿出風箏放。

我讓一個人給我舉著，我用力跑，那個風箏真不爭氣，不是不平衡，就是向下落。它就像睹氣的孩子，冥頑不靈。不要緊，它是孩子我就是母親，我一定要馴服它。我使勁又跑了一次，剛不到一、兩米高時又落了下來，我又試了一次風箏又要下落我左拉右扯，還是不行。這「孩子」我管不了了，只有放棄了。

我抬頭望一望天空，別的風箏都飛得老高，這時，一隻「老鷹」風箏好像在嘲笑我，帶著諷刺的語氣對我說：「哈哈！你這個破風箏哪兒有我好，你是個笨蛋，居然帶個破風箏來比賽！」「老鷹」走了，「美猴王」來了：「老兄，你的風箏只會在地上狼狽的爬呀！嘿嘿！俺老孫去也！」這時黃文宇和余李軍走來了，他見我有難，特來助我一臂之力，一會兒劉顯孝走來對我說我沒有線了，我看在同學的面子上，我把線借給他了。

天下起了小雨，老師讓我們女生先走了。我看見那些風箏淋的透透的，我還在暗自高興，心想：哈哈！看你們怎麼神氣。

這回我的風箏雖然沒放上去，可我很開心那是我看見了同學之間最純真的友誼。

望採納

⑨ 用總分總的方法寫一段話,用上排比句

如下：

我們每個人在這個世界上都會有朋友。朋友是一把傘，在困難時為你營造一個港灣；朋友是一句問候，在每日早晨給你一份溫暖；朋友是一本書，告訴你什麼是對，什麼是錯；朋友是老師，讓你時刻刻都好好學習......總之，朋友是我們每個人不可缺少的好夥伴。

我們每個人生活在這個世界上都要有愛心，因為有愛心才有成就，愛心是一塊帆布，幫你行舟，愛心是一把傘，在你有困難時，為你遮擋風雨，愛心是一本書，在你迷茫時，告訴你做人的道理……總之,愛是世上所有最美好的事物。

(9)總分方法寫風箏怎麼寫擴展閱讀

總分法不僅存在於句子與句子之間的關系，而且也存在於段與段之間的關系。總分法又表現為三種基本形式。讓我們先來看《放風箏》（五冊）中一段話：天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那金黃色的「小蜜蜂」翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。

那鮮紅色的「大金魚」，尾巴一擺一擺的，好像在水裡游。還有那精緻的「小衛星」，閃著金光，彷彿在宇宙中飛行……這段話第一句總的寫風箏「越來越多」，很「熱鬧」，然後第二、三、四句具體寫了三種風箏放飛的情景，顯然這前後構成了先總後分的關系。

再如下一段話：「松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制畫筆，皮可以製作衣服。松鼠真是一種既可愛又有用的小動物。」則是先分後總的關系。還有一種方式便是先總再分後總，比如《太陽》末段。

⑩ 總分結構

文中的總分結構分三種基本形式：

1、先總後分，文章開頭部分總括提出所要敘述事件的整體面貌、基本特徵或中心觀點；以下分別從若千方面列舉事例具體詳細地加以描寫或從不同的角度提出分論點具體加以闡述。

2、先分後總。

3、先總說，後分說，再總說。

總分結構的特點：

總分法不僅存在於段與段之間的關系，而且也存在於句子與句子之間的關系。總分法又表現為三種基本形式。讓我們先來看《放風箏》（五冊）中一段話：天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那金黃色的「小蜜蜂」翹著兩只綠色的翅膀，好像在百花叢中飛來飛去。那鮮紅色的「大金魚」，尾巴一擺一擺的，好像在水裡游。

還有那精緻的「小衛星」，閃著金光，彷彿在宇宙中飛行……這段話第一句總的寫風箏「越來越多」，很「熱鬧」，然後第二、三、四句具體寫了三種風箏放飛的情景，顯然這前後構成了先總後分的關系。再如下一段話：「松鼠的肉可以吃，尾巴上的毛可以制畫筆，皮可以製作衣服。松鼠真是一種既可愛又有用的小動物。」則是先分後總的關系。還有一種方式便是先總再分後總，比如《太陽》末段。