❶ 制定班規的程序和方法是什麼
班規就是一個班級的規章制度。通常要由班委會討論，然後在全班進行徵求意見，最後制定成文並張榜公布。
❷ 如何制定班規
一、制定班規的原則
1、合法性原則。班規的制定要以國法校紀為依據，要符合國家的教育方針，要符合「一范一責」的內容，不可與國法校紀相違背。
2、民主性原則。班規的制定要由全班全體學生討論通過，不是班主任的個人意見，班主任可以是班規制定的參謀者和指導者，要調動全體學生參與班規的制定。這樣可以保證班規應有普遍的約束力。這種約束力針對的是任何學生甚至是班主任自己。
3、可行性原則。一個班有一個班的具體情況，所以班規的制定要根據不同的班級、不同的學生制定相應的班規，不可依據班主任的經驗千篇一律，一貫而行。尤其在執行的過程中，還要考慮學生的承受能力，最好能依據學生的不斷進步班規再不斷的完善和發展，作到行在規先。
4、寬容性原則。班規是具有一定的約束力和強制性，但它並不是國法、校紀，班規的出發點仍然是教育和自省。因此，班規在內容和執行中，要有一定的寬容性，要成為道德公約性質的約束力量而不是法律紀律性質的強制力量。
二、現行班規的一般弊端
班規作為班級管理的重要手段，可以說是班班有規，有的還是一班多規。但是，現行的一些班規有明顯的弊端。表現為以下幾點：
1、詳盡繁雜，奴性十足。有的班規從學生一睜眼規定到學生一閉眼，吃喝拉撒睡什麼都管，內容詳盡到極點。學習、出勤、紀律、上操、住宿每一項都有具體的規定，學生很少有自己的空間和自由，也使學生成為各項紀律的奴隸。
2、處罰嚴厲，貌似法紀。有的班規中處罰的很嚴，動輒扣分、罰款、罰站、叫家長，甚至有的規定了停課、留校察看等內容。超出了班規的處罰范圍。
3、以罰代教，突出強制。在班規執行的過程中，突出懲罰的力度，缺少與學生談話、教育的環節，一罰了之，沒有使學生認識到錯誤和錯誤的原因。更談不上學生的積極性和主動性了。
4、變相體罰，缺少自律。寫檢查是班規中普遍的處罰方法，但有的規定學生第一次違紀寫500字的檢查，第二次違紀1000字的檢查，第三次寫1500字的檢查依次類推。寫檢查成了變相的體罰，學生的自律能力並沒有提高。
❸ 製作補習班班規
1.早五分鍾到教室點名 晚了的要罰站二十分鍾2.上課不能講小話 搞小動作.. 等等 如發現兩次以上者 可以罰抄課文，表現好的可以像樓上那位說的，蓋一個章 到最後補習結束的時候統計一下大家的數量 按第一 第二 第三 發文具盒，橡皮，筆，本子什麼的3.下課不能追打，吵架，打架4.吃零食什麼的 我們那時候是不準帶的，看樓主怎麼看了 如果可以帶，就不要亂扔包裝袋，如果不可以帶，那麼發現帶的同學 就請全班同學吃東西5.夏天的話不要私自下河塘洗澡 6.過馬路小心啊 紅綠燈那些放學回家的注意事項 原創.. 望樓主採納！
❹ 制訂班規的原則有哪些
一、民主 制定班規要廣泛聽取學生的意見，充分尊重學生的主體地位，提供充裕時間和活動空間給學生去反復討論與斟酌，真正反映大多數學生的真實意願，而不是班主任的硬性強加。
二、合法 班規制定的程序必須合法，從起草到最後表決通過，要體現全體學生的意願，而不是班主任的草率決定，只有充分尊重學生的意願，學生的認可度才更高，班主任只是引導者、指導者，而不能包辦代替。
三、合理 學生的「法律」當然要符合學生的身心發展特點，有懲戒也必須適當，並且是以教育勸導為主，是以行為過錯者的心服口服和自覺改正為最終目的和最高標准，班主任只是指導和監督。
四、平等 班規一旦獲得班級通過，班主任就要在班級鄭重宣布：班規對全體成員都具有一視同仁的約束力，包括班主任在內。面對班規，人人都有權利，同時，人人都沒有特權。對班主任來說，維護班規的權威，就是維護自己的權威。對學生而言，維護班規的尊嚴，就是維護自己的尊嚴，而只有通過教師的權威和學生的尊嚴，班規才能轉化為班集體的意志。
❺ 淫盪怎樣定製班規的制定班規的程序和方法有哪些
要師生共同參與班規的制定，班規不能過於苛刻，需要具體可行，班規必須要具體內容，簡明扼要，表述要盡量採用正面的積極語言。
❻ 班規的制定並不簡單我們需要掌握班規制定的什麼和什麼
制定班規的原則 1、合法性原則。班規的制定要以國法校紀為依據，要符合國家的教育方針，要符合「一范一責」的內容，不可與國法校紀相違背。 2、民主性原則。班規的制定要由全班全體學生討論通過，不是班主任的個人意見，班主任可以是班規制定的參謀者和指導者，要調動全體學生參與班規的制定。這樣可以保證班規應有普遍的約束力。這種約束力針對的是任何學生甚至是班主任自己。 3、可行性原則。一個班有一個班的具體情況，所以班規的制定要根據不同的班級、不同的學生制定相應的班規，不可依據班主任的經驗千篇一律，一貫而行。尤其在執行的過程中，還要考慮學生的承受能力，最好能依據學生的不斷進步班規再不斷的完。
制定班規要廣泛聽取學生的意見，充分尊重學生的主體地位，提供充裕時間和活動空間給學生去反復討論與斟酌，真正反映大多數學生的真實意願，而不是班主任的硬性強加。
二、合法 班規制定的程序必須合法，從起草到最後表決通過，要體現全體學生的意願，而不是班主任的草率決定，只有充分尊重學生的意願，學生的認可度才更高，班主任只是引導者、指導者，而不能包辦代替。
三、合理 學生的「法律」當然要符合學生的身心發展特點，有懲戒也必須適當，並且是以教育勸導為主，是以行為過錯者的心服口服和自覺改正為最終目的和最高標准，班主任只是指導和監督。
四、平等 班規一旦獲得班級通過，班主任就要在班級鄭重宣布：班規對全體成員都具有一視同仁的約束力，包括班主任在內。面對班規，人人都有權利，同時，人人都沒有特權。對班主任來說，維護班規的權威，就是維護自己的權威。對學生而言，維護班規的尊嚴，就是維護自己的尊嚴，而只有通過教師的權威和學生的尊嚴，班規才能轉化為班集體的意志。
❼ 我是我們班的班長，老師讓我製作班規，分為紀律、衛生、作業三大類，我該怎麼做呢
為了更好地規范班級成員的行為，形成一個健康向上、團結互助的集體氛圍，特製定如下班規：
一、思想和儀表
1 、 尊敬師長，團結同學，一切聽從老師安排，如違反有關規章應謙虛接受批評，並做出書面檢查。
2 、 言談舉止要文明，發言有分寸，尊重和維護他人的正當權益。 不罵人、不打架、不給其他同學取綽號。
3 、 依照學校規定穿著，注意儀表的整潔大方；樸素節約，不攀比、顯擺身外之物。 女同學不戴首飾進教室，男同學不留長發。
4 、 學校里不允許做與學習無關的事情。學生不允許看與學習無關的雜志。
5 、 愛護公共環境和公共財物，不亂拋垃圾，不亂塗亂劃/畫。
6 、 在校內決對不允許騎自行車，自行車不允許停放在教工車棚或校外，否則嚴懲不怠。
二、紀律
1 、 按時就座等候上課，自覺遵守課堂紀律，認真聽講，不做小動作，不講空話。
2 、 自習課上不做與學習無關的事情，不講空話，盡量不要在教室中來回走動， 如有損壞公物者 , 應予以賠償。
3 、 課間時間不要在教室里大聲喧嘩或在教室走廊上相互追逐、推搡。
4 、 放學時間不要在學校里玩（如打球等）應立刻回家。中午時間也不允許。
5 、 不在教室內打牌或進行其他影響他人正常活動的行為。
6 、 放學後進行正當的活動，在家堅持學習，可閱讀健康有益的課外書籍和觀看科學性的電視節目。不去網吧和機室及其他娛樂場所。
三、 出勤
1 、 按照學校作息表，按時到校,早上 7 : 00 、中午 2 : 0 0 到校。要求全體同學不遲到、不早退，如有特殊情況必須要向班主任請假。
2 、 學校里的任何活動（課間操、活動課）認真做「兩操」；要同學及時參加，不遲到、不早退，無故不得缺席。
四、 衛生
1 、 輪到衛生者早上提前十分鍾到校，由組長負責，認真打掃衛生,並把清潔工具擺放整齊。
2 、 勞動課聽從勞動委員安排，盡心盡責做好本職工作，責任到人，做的不好的重做，由勞動委員和班長驗收。
3 、 值日生必須保證教室內外一天整潔，由組長負責，如發現地上有廢紙應及時撿掉，衛生器具必須保持整齊。
4 、 離開教室時注意關閉門窗。
五、 學習
1 、 遵守課堂紀律，依照教師的安排進行課堂活動，做好應做筆記，並按時完成作業。
2 、 上課積極回答問題、不要打斷老師的上課。同學之間應相互幫助，共同進步。
3 、 作業要及時收交，不準抄襲。由各組長負責，把作業不交的同學的名單及時上報任科老師和班長。
4 、 課後要求每一位同學都學會提問，向老師或同學虛心請教。
❽ 製作班規
本班的班訓是「學會做人、學會學習」，為了創造良好的學習環境和競爭氛圍，特製定班級公約。
一、思想和儀表
1 、尊敬師長，團結同學，一切聽從老師安排，如違反有關規章應謙虛接受批評，並做出書面檢查。
2 、言談舉止要文明，不罵人、不打架、不給其他同學取綽號。
3 、平時佩戴紅領巾 , 男同學不穿背心，女同學不戴首飾進教室，不留長發。
4 、放學出校門要排隊。
5 、學校里不允許做與學習無關的事情。學生不允許看與學習無關的雜志。
二、紀律
1 、 自覺遵守課堂紀律，認真聽講，不做小動作，不講空話。
2 、 自習課上不做與學習無關的事情，不講空話，盡量不要在教室中來回走動， 如有損壞公物者 , 應予以賠償。
3 、 課間時間不要在教室里大聲喧嘩或在教室走廊上相互追逐、推搡。
4 、 放學時間不要在學校里玩（如打球等）應立刻回家。中午時間也不允許。
三、 出勤
1 、 早上 7 : 3 0 、中午 2 : 0 0 到校。要求全體同學不遲到、不早退，如有特殊情況要向班主任請假。
2 、 學校里的任何活動（課間操、活動課）要同學及時參加，不遲到、不早退，無故不得缺席。
四、 衛生
1 、 輪到衛生者早上提前十分鍾到校，由組長負責，認真打掃衛生。放學後值日同學必須打掃完了經組長同意後離校。
2 、 勞動課聽從勞動委員安排，盡心盡責做好本職工作，責任到人，做的不好的重做，由勞動委員和班長驗收。
3 、 值日生必須保證教室內外一天整潔，由組長負責，如發現地上有廢紙應及時撿掉，衛生器具必須保持整齊。
五、 學習
1 、 上課積極回答問題、不要打斷老師的上課。同學之間應相互幫助，共同進步。
2 、 作業要及時收交，不準抄襲。由各組長負責，把作業不交的同學的名單及時上報任科老師和班長。
3 、 課後要求每一位同學都學會提問，向老師或同學虛心請教。
以上違反條規者由值班干記錄在值日本上，一天結束後作一次統計，作為期末品德考評的重要依據。對學習成績優秀、進步迅速，關心班集體和團結同學，對班級作出貢獻的同學應及時表揚以及記錄在值周本上，期末也作為品德考評的重要依據。
❾ 你知道班規制定的程序和方法有哪些嗎簡答題
班規有，班長指定，然後大家商議，最後你和班主任共同商討制定最後決定。
❿ 學前教育評價的環節和步驟有哪些簡答題
咨詢記錄 · 回答於2021-08-05