九宮思維導航解決方法

㈠ 思維訓練有哪些方法

一、 腦力激盪法（Brainstorming） 腦力激盪法是最為人所熟悉的創意思維策略，該方法法是由Osborn早於1937年所倡導，此法強調集體思考的方法，著重互相激發思考，鼓勵參加者於指定時間內，構想出大量的意念，並從中引發新穎的構思。腦力激盪法雖然主要以團體方式進行，但也可於個人思考問題和探索解決方法時，運用此法激發思考。該法的基本原理是：只專心提出構想而不加以評價；不局限思考的空間，鼓勵想出越多主意越好。 此後的改良式腦力激盪法是指運用腦力激盪法的精神或原則，在團體中激發參加者的創意。 二、三三兩兩討論法 此法可歸納為每兩人或三人自由成組，在三分鍾中限時內，就討論的主題，互相交流意見及分享。三分鍾後，再回到團體中作匯報。 三、六六討論法（Phillips 66 Technique） 六六討論法是以腦力激盪法作基礎的團體式討論法。方法是將大團體分為六人一組，只進行六分鍾的小組討論，每人一分鍾。然後再回到大團體中分享及做最終的評估。 四、心智圖法（Mind Mapping） 是一種刺激思維及幫助整合思想與信息的思考方法，也可說是一種觀念圖像化的思考策略。此法主要採用圖志式的概念，以線條、圖形、符號、顏色、文字、數字等各樣方式，將意念和信息快速地以上述各種方式摘要下來，成為一幅心智圖（Mind Map）。結構上，具備開放性及系統性的特點，讓使用者能自由地激發擴散性思維，發揮聯想力，又能有層次地將各類想法組織起來，以刺激大腦做出各方面的反應，從而得以發揮全腦思考的多元化功能。 五、曼陀羅法 曼陀羅法是一種有助擴散性思維的思考策略，利用一幅像九宮格圖，將主題寫在中央，然後把由主題所引發的各種想法或聯想寫在其餘的八個圈內，此法也可配合「六何法」從多方面進行思考。 六、逆向思考法 是可獲得創造性構想的一種思考方法，此技法可分為七類，如能充分加以運用，創造性就可加倍提高了。 七、分合法（Synectics） Gordon 於1961年在《分合法：創造能力的發展（Synectics: the development of creativity）》一書中指出的一套團體問題解決的方法。此法主要是將原不相同亦無關聯的元素加以整合，產生新的意念/面貌。分合法利用模擬與隱喻的作用，協助思考者分析問題以產生各種不同的觀點。 八、屬性列舉法（Attribute Listing Technique） 是由Crawford於1954年提倡的一種著名的創意思維策略。此法強調使用者在創造的過程中觀察和分析事物或問題的特性或屬性，然後針對每項特性提出改良或改變的構想。 九、希望點列舉法 這是一種不斷的提出「希望」、「怎樣才能更好」等等的理想和願望，進而探求解決問題和改善對策的技法。 十、優點列舉法 這是一種逐一列出事物優點的方法，進而探求解決問題和改善對策。 十一、缺點列舉法 這是一種不斷的針對一項事物，檢討此一事物的各種缺點及缺漏，並進而探求解決問題和改善對策的技法。 十二、檢核表法（Checklist Method） 檢核表法是在考慮某一個問題時，先製成一覽表，對每項檢核方向逐一進行檢查，以避免有所遺漏。此法可用來訓練員工思考周密，及有助構想出新的意念。 十三、七何檢討法（5W2H檢討法） 是「六何檢討法」的延伸，此法之優點及提示討論者從不同的層面去思巧和解法問題。所謂5W，是指：為何（Why）、何事（What）、何人（Who）、何時（When）、 何地（Where）；2H指：如何（How）、何價（How Much）。 十四、目錄法 比較正統的名稱是「強制關聯法」，意指在考慮解決某一個問題時，一邊翻閱資料性的目錄，一邊強迫性的把在眼前出現的信息和正在思考的主題聯系起來，從中得到構想。 十五、創意解難法 美國學者Parnes（1967）提出「創意解難」（Creative Problem Solving）的教學模式，是發展自Osborn所倡導的腦力激盪法及其它思考策略，此模式重點在於解決問題的過程中，問題解決者應以有系統有步驟的方法，找出解決問題的方案。

宋尚教授——思維訓練專家，HP、KAPPA高級經理.
10年職場思維導圖實踐經驗，世界級公司管理層經驗，國內第一個職場思維導圖案例——「李寧公司思維導圖落地系統」創造者
清華大學總裁班客座教授
現任天下伐謀咨詢高級合夥人、思維學院院長
開創了中國職場思維導圖培訓領域，被稱為中職場思維導圖之父
在海外接受思維導圖專業訓練，10餘年從事思維導圖教學與研究，是國內最早從事思維導圖研究與在職場全面推廣並落地的先行者之一
思維導圖在職場應用領域權威專家，曾經親自操盤三家全球性公司的思維導圖的推廣與落地.
周景慧（全球某500強公司培訓總監、中國職場思維導圖研究會鑽石專家）
500強公司培訓總監，國內一流的思維導圖專家，從事企業培訓教學與研究16年。45歲。
現為北京天下伐謀管理咨詢公司高級合夥人，鑽石職場思維導圖專家。
15年在全球500強公司任中高級管理人員，有多年大型企業中高層管理工作經歷及培訓工作經歷，積累了企業管理和教學經驗。致力於思維導圖與系統思考等思維訓練課程的培訓與研發。

㈡ 思維導圖怎麼畫(解決問題的策略)

解決問題可以從一下幾個方面入手：問題的定義，造成的原因，解決方案，實施方案等等。

使用MindMaster軟體，可以在經典模板中選擇「問題解決」的模板畫思維導圖。在現有的方法基礎上，根據你需要解決問題的實際情況，對思維導圖進行修改和完善就可以了。

㈢ 如何用思維導圖理清思路，解決問題

使用思維導圖的場景無處不在，無論是做產品還是做設計，我們都需要清晰的思路，明確自己需要做些什麼，最後需要達到什麼效果，這時候，如果有一張清晰的思維導圖，就能很快的理清自己的思路。

把重要的一些點列出來，為之後梳理產品的功能結構做准備。

㈣ 一個問題有幾種解決方案是否可用思維導圖

可以的。只要是能清晰的了解思維方式、多維度、多角度分析的事件，都是可以採用這些工具的。

㈤ 九宮圖有計算方法嗎

幾種運用九宮圖的分析法 （一）曼陀羅法曼陀羅法是一種有助擴散性思維的思考策略，利用一幅像九宮格圖，將主題寫在中央，然後把由主題所引發的各種想法或聯想寫在其餘的八個圈內，此法也可配合六何法從多方面進行思考。[備注]：此九宮格法可作為擴散性思維的基本單位，由此演變出其它九宮格法（如蓮花法中央的單位，正是曼陀羅法的基本單位）。此法之優點乃由事物之核心出發，向八個方向去思巧，發揮八種不同的創見。而蓮花法也是依循此思維方式加以發揮並擴散其思考范圍。（二）蓮花法這是從曼陀羅法的基本單位發展擴展而來（圖2）。圖2蓮花法圖(1) 每位討論者手持一蓮花圖，並將討論之主題或問題寫於圖中央位置。(2) 把相關的意念寫於圍著主題四周的八個圈中（每個圈的左上角分別寫上英文字母A至H），成為八個子題，並於圖中央部分構成了一幅曼陀羅法九宮圖。隨後，討論者可就各個子題再想出另外八個意念，將之寫於圍著「子題」四周及標著1-8號碼的方格內，討論者可沿以上步驟再延伸構思新的意念。(3) 討論直至整個蓮花圖寫滿為止。關於九宮數圖的概說 （1）九宮數圖起源目前普遍認為，九宮數圖即為「洛書」的主要內容，是最早關於數的起源之說（見圖3）。《周易�6�1系辭上》說：「河出圖，洛出書，聖人則之。」[1]但其中並沒有明確記載「洛書」的主要內容。直至西漢經學家孔安國的《尚書�6�1洪範傳》才提到：「天與禹，洛出書。神龜負文而出列於背，皆有數至於九。禹遂因而第之，以成九類，常道所以次序。」 劉歆注1雲：「伏羲氏繼天而王，受河圖而畫之，八卦是也。禹治洪水，賜洛書，法而陳之，九疇是也。」 其九疇，即「戴九履一，左三右七，二四為肩，六八為足，五居中央，正龜背之象也」。[2]圖3：《周易本經》的洛書圖解據《史記�6�1夏本紀》記載：夏禹治水時，「左准通，右規矩，載四時，以開九州，通九道，陳九澤……」。此後大禹以洛書為據，應用到測量、氣象、地理與交通運輸之中，從而治理黃河，大獲成功。由於神龜所背圖是在黃河支流洛水中發現，且圖中內容如書一樣深奧，故稱之為洛書。而九宮之說首見於《大戴禮記�6�1明堂篇》，其中言到，明堂有「九室」(見圖4)，其形上圓下方，其數為：「二四九，七五三，六一八。」其中所記載的九疇、祠廟、太廟、明堂等建築都用此方法。之後，九宮結構多被用於皇帝的宮室中。《管子�6�1幼官》、《呂氏春秋�6�1十二紀》、《禮記�6�1月令》等典籍中都有關於天子在一年四季分居九個不同宮室的記載。[3]圖4,明堂九室圖後人根據九宮數圖創造了「九宮算」的計算方法，我國後漢徐岳的《數術記遺》一書中已有記載：「九宮算注2, 五行參數, 猶如循環, 九宮者, 即二四為肩, 六八為足, 左三右七, 戴九履一, 五居中央。」 [4]（2）九宮數圖內在的排列規律九宮數圖既是一種組合計算，又是一種益智游戲。後來形成的「九宮算」及「排九宮」等都是以九宮數圖為基礎（見圖5）。圖5：九宮數圖九宮數圖最基本的規律，是其縱橫及對角線上三數之和都為15，且九個數相加之和為45，是15的3倍。深入研究其數字的排列組合，可以發現以下規律：①其8組數列中包含4組等差數列：[4、5、6] 、[3、5、7]、 [8、5、2] 、[1、5、9]，以5為中心，逆時針方向，各數列的公差分別為1、2、3、4，又是一個以1為公差的等差數列（如圖6示）；圖6：九宮數圖中的數列②另四組數列也有一定的規律（如圖7示），從圖中可以看出，這四個數列相鄰兩數的差顛倒對稱，而且四邊的數中，均有相鄰兩數之差為5，且各個數字均不重復，具體為：上[4、9、2]9-4=5；下[8、1、6]6-1=5；左[4、3、8]8-3=5；右[2、7、6]7-2=5；圖7：九宮數圖③奇數和偶數相互交錯排列，四角之數為偶數，中間之數為奇數，同時，中間除5之外的四個數，任何兩個之差都為偶數，且分別為四角四個數，具體為：9-7=3-1＝2；9-3=7-1=6；9-1=8；7-3=4（如圖8示）。圖8：九宮數圖注釋：注1：孔安國：字子國，孔子十一代孫，西漢經學家；劉歆：字子發，漢宗室劉向之子，對於數術方技頗有研究，為中國研究求圓周率之第一人。 注2：「九宮算」是指以九宮數圖為基礎的計算方法，是指世界上最早出現的數學智力游戲,後來發展到「排九宮」，就是人們將9 塊分別寫有自然數1—9的正方形棋子在九宮格中布陣來構造三階幻方,是世界上最早出現的幾何形塊的玩具。

㈥ 解決問題的思維導圖怎麼分

如何用思維導圖理清思路、解決問題

畫圖4:在第三分支上，寫上要完成這些事情，需要什麼樣的技能組合。

思考4:需要有什麼技能組合的人?

彼時，我其實特別局促不安。因為我是想來這家公司才來北京的。所以，我也沒准備找其他的工作，非常擔心如果真的成不了怎麼辦。盤坐在青年旅社大廳的沙發上畫出這幅圖的時候，我感覺看到了一點點希望:研究這部分我肯定是沒戲，青年文化我覺得還是有可能沾點邊的。

我於是做了一個大膽的決定。

㈦ 思維導圖是一種什麼樣的思維方式

「思維導圖是美與妙的有機結合，美是指腦圖的美麗形狀，不論是銳利穩固的三角形，圓融無缺的圓形，還是井然有序的表格圖，古老神秘的太極圖，它們都各具鮮明特色，屬於圖形家族中的極品精華。妙是指腦圖的奇妙功能，作為思維導圖的12個圖形各具獨特功效，它們不僅能夠輔助大腦提高思維效率和開拓思維視野，而且簡單實用，容易理解和操作，可以廣泛應用於工作、學習、生活中。」

「 我們在學習思維導圖時要注意，除了要熟悉腦圖的形狀和功能外，更重要的是掌握腦圖的思維方法，這是思維導圖的精髓，如果說一個個腦圖就像文字一樣，各有各的形狀，各有各的功能，那麼腦圖的思維方法就是指導我們如何組織這些文字創作一篇文章的語法規則和寫作技巧。只有真正掌握了腦圖的思維方法，才算領悟了高級形象思維的精髓，才能用有限的腦圖創造無限的圖形，譜寫出一篇篇形象思維的智慧美文。」齊心教育老師的精采比喻把學員們帶入了無限遐想之中。

「教練，腦圖的思維方法很復雜嗎？它容不容易掌握？」有位學員迫不及待地問道。

教練笑著說：「說復雜也不復雜，說容易也不容易。想學跑步復雜嗎？一點也不復雜，想成為冠軍容易嗎？可是很不容易的啊！」

教練幽默而又睿智的回答，讓課堂里響起了陣陣笑聲。

「思維導圖有三條核心法則：

⑴象形示意——以象揭示道理，即用直觀形象的圖示表達解釋抽象的事物，以方便人們快速理解其含義。例如，用雙圓相交圖表示重疊的邏輯關系。

⑵輔助思考——以圖輔助思維。即用圖形的獨特功能來幫助提高記憶、分析、決策、創新等思維技能。例如，關鍵詞發散圖輔助提高記憶力。

⑶啟迪智慧——以形啟發智慧，即用圖形的形狀結構，啟發思路，感悟智慧。例如，引發無限遐想的太極圖。

這三條核心法則既反映了思維導圖的基本功能，同時又是思維導圖的應用方法。以大家熟悉的表格圖為例，當我們想研『結構』這個抽象概念時，可以畫一個表格狀的圖形，其含義通過圖示便一目瞭然。如果我們想創意構思時，可以藉助表格圖先縱橫分解，後上下交錯，開拓思路，激發無限創意。而當我們面對表格圖觀察冥想時，又可從中領悟到『層次管理，井然有序』、『左右控制、上下制約』、『框架模式是最穩定的組織結構模式』等諸多智慧。大家一定要牢記，是腦圖的思維方法指導我們應用圖形，而不是圖形控制我們的思路，這是思維導圖工具與一般圖形工具的本質區別。」

齊心教育的老師一邊講解著，一邊在黑板上畫出一個個圖式，通過直觀形象的圖示，學員們充分感受到思維導圖的神奇功能，一個個興奮不已，七嘴八舌地發表自己的觀點。

「真沒想到，表格圖還可以這樣來用，讓我感覺眼前一亮，好像突然開竅了。」一個學員開玩笑道。

「思維導圖用來形象示意可以有無窮多的組合，用來輔助思考可以有無窮多的變化，用來啟迪智慧可以有無窮多的感悟,真是一個萬能思維方法工具啊！」有位工程師感嘆道。

「我認為思維導圖的變化還不止於此，如果按照專業來分類，起碼可以衍生出科學思維導圖、藝術思維導圖、管理思維導圖、學習思維導圖、經濟思維導圖、軍事思維導圖、口才思維導圖、成功思維導圖等一系列實用思維工具。」

「一開始覺得這些思維導圖太平常、太簡單，懷疑它能不能解決那麼多問題。現在看來是我的思路太狹隘了、太僵了。」

……

見大家討論得差不多了，齊心教育的老師繼續講道：「思維導圖除了有三個核心法則外，在具體繪制和應用過程中還有五大技巧，它們是：

1）組合變化，即在應用過程中，思維導圖可以根據需要靈活組合出新的圖形。如，三角形和圓形組合出新圖形。

2）創新應用，即除了腦圖的傳統功能外，人們可以自由賦予圖形新的使用功能。如，用表格圖來發散思維，構想創意。

3）藝術加工，即用色彩、線條、變形、美化等方法技巧使思維導圖變得更富有藝術性。

4）圖文結合，即在以圖形為界面的情況下，結合文字或符號使腦圖的功效最大化。

5）專業範式，即在專業應用中，對於常見的問題可以總結一些經典規范的圖式反復套用，這樣可以大大提高思維的速度。

掌握了這五大技巧，我們就可以根據思維的需要，靈活設計各種各樣的腦圖，以解決工作和學習中遇到的難題，提高大腦的思維效率。」

「教練，我從小就缺乏藝術細胞，繪畫水平太差，這樣能學好思維導圖嗎？」有學員信心不足地問道。

齊心教育的老師笑著安慰道：「學好思維導圖和藝術細胞多少並沒有必然關系，在繪制思維導圖時最重要的是能利用圖形來優化思維，對繪畫水平也沒有什麼特殊的要求。只要你理解了12個思維導圖的功效和用途，並能將它們很好地應用於自己的工作和學習之中，這樣就算是掌握了思維導圖。字寫得好壞與文章的思想性高低之間沒有關系，同樣地，圖形的美醜與腦圖內容的優劣之間也沒有關系。當然，如果你想把自己的思維導圖展示給大眾觀賞或者進行交流，最好還是把圖形畫得漂亮工整一些，否則太難看潦草的話不僅會影響視覺效果，而且會讓人失去學習的興趣。」

「就本質而言，思維導圖是對大腦思維活動的一種形象化提煉，所以其內在的精妙性永遠比外在的美觀性更重要，如果忘記這一點，單純去追求思維導圖的繪畫技巧，腦圖畫的越來越美觀，而思想卻越來越膚淺，那樣就走入了本末倒置的誤區了。」
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㈧ 時間管理的方法有哪幾個方法

一、對時間安排要有清楚的意識

做好時間管理的第一步，就是弄清楚自己時間到底用在哪裡，明白自己使用時間的習慣，才能做好反思和制定改進的計劃。

坐下來，思考一下你每天花去的時間，通常都是如何安排的?這樣可以讓自己對時間的使用有一個清晰的認識。很多時候，我們會發現，時間會被我們花費在一些無關緊要的小事上，而重要的事情上卻並沒有花很多時間。而這些，都是由於我們長期建立的習慣行為模式。

所以，想要高效利用好自己的時間，我們就需要改變自己平常的習慣，找到那些浪費你大量時間的點，然後盡量減少這些任務，或者不做。比如，長時間地看電視，刷微信，跟別人聊八卦等等。或因為心情不好，而影響到自己的工作效率，導致時間被浪費等。當然，對於喜歡的事情，不用太壓抑自己，可以每天做一下，但是必須控制好時間，例如玩游戲，只規定每天玩一個小時。

二、學會拒絕

時間管理中，最害怕的就是打亂自己的計劃，本來這段時間是計劃完成這件事的，可同事或者領導又讓你去做別的事。做吧，是會影響自己的計劃，不做吧，又不知道怎麼拒絕，大多數人只能是去做了。計劃打亂了，效率也就變差了。

面對同事，好的拒絕方法就是把你剛才列的任務列表拿出來給他看看，讓他知道你當前正在做什麼，後面還有哪些事情要去做，確實是沒有時間去幫他的忙了。

面對領導，說明一下你對這些任務優先順序的安排，讓他來決定一下新的任務是否是優先的。如果是，那就看看哪些事是可以往後放的，根據他的決定你再來重新安排時間。

三、會合理運用時間管理的簡單工具

對於時間管理，太多的管理工具沒有什麼好處，只會讓自己陷入選擇的困境，不妨只選擇簡單的時間管理工具，比如日歷。刪減自己的任務，將主要精力投入到產出比很高的事情上。我們的時間和精力有限，不可能將所有的事情都做完、做好，這個時候就需要進行刪減工作，越少越精，也就越高效。

批量處理自己的工作和日常事務。生活和工作中有很多事情是可以一起做，甚至批量去做的，批量做的事情有打電話、發郵件、文書工作等。每天晚上或是早起來決定接下來一天要做什麼事情，弄清楚輕重緩急的優先次序。輕重緩急對於我們完成的時間或是結果而言都很重要，所以要先弄清楚這一點，分好優先次序，可以高效利用時間。

㈨ 怎樣利用思維導圖解決重難點

無論工作還是學習，總是有許多問題需要我們去分析解決。尋求合適的方法、工具，可以幫助我們更快更高效的解決問題。MindManager思維導圖軟體就像一個虛擬的白板，其可視化的特點，可以方便我們進行問題分析，因此它是我們解決問題不可或缺的工具之一。

MindManager地址：網頁鏈接

在分析解決一個問題時，我們需要在MindManager中通過層級主題的方式將問題進行分解，展示問題的各個要點，這樣才能有助於我們思維跳躍，找到問題的原因，並制定解決方案。

而在整個分析過程中，別忘了使用MindManager提供的標記、圖像等功能，它們會讓你的重點更突出。畢竟，思考是件不容易的事情，特別是面對復雜事情的時候，所以為了提高思考效率，往往需要把思考下來的重點標記。

MindManager思維導圖軟體是個非常好的圖式筆記，邊思考邊用導圖記下來，可以大大提高思考效率。它不僅僅可以幫助你分析問題，你還可以用它來解決問題——制定解決方案，甚至管理方案執行。因此，當你遇到難題時，不妨試試用MindManager。

㈩ 妮妲台風九宮格思維導圖

今年第4號台風「妮妲」已進入我國南海東北部，強度逐漸加強，正向廣東沿海逼近，預計將於2日凌晨至上午在珠江口一帶沿海登陸，此次過程或將給珠江口、大鵬灣、大亞灣帶來嚴重海洋災害。
國家海洋預報台將風暴潮、海浪預警同時提升為最高等級紅色警報。