解決某一類問題的方法論

1. 模式後面搭配什麼詞

框架。
模式其實就是解決某一類問題的方法論。把解決某類問題的方法總結歸納到理論高度，那就是模式。模式是一種指導，在一個良好的指導下，有助於完成任務，達到事半功倍的效果。模式有不同的領域，建築領域有建築模式，軟體設計領域也有設計模式。當一個領域逐漸成熟的時候，自然會出現很多模式。模式是一種參照性指導方略。在一個良好的指導下，有助於高效完成任務，有助於按照既定思路快速作出一個優良的設計方案，達到事半功倍的效果。而且會得到解決問題的最佳辦法。
模式一詞的指涉范圍甚廣，它標志了物件之間隱藏的規律關系，而這些物件並不必然是圖像、圖案，也可以是數字、抽象的關系、甚至思維的方式。模式強調的是形式上的規律，而非實質上的規律。前人積累的經驗的抽象和升華。簡單地說，就是從不斷重復出現的事件中發現和抽象出的規律，似解決問題的經驗的總結。只要是一再重復出現的事物，就可能存在某種模式。設計模式是一種認識論意義上的確定思維方式。是人們在生產生活實踐當中通過積累而得到的經驗的抽象和升華。簡單地說，就是從不斷重復出現的事件中發現和抽象出的規律，是解決問題形成經驗的高度歸納總結。只要是一再重復出現的事物，就可能存在某種模式。

2. 想知道什麼是模式

模式，即pattern，就是解決某一類問題的方法論。

每個模式都描述了一個在我們的環境中不斷出現的問題，然後描述了該問題的解決方案的核心。通過這種方式，可以無數次地使用那些已有的解決方案，無需再重復相同的工作。

模式有不同的領域，建築領域有建築模式，軟體設計領域也有設計模式。

模式的分類

創建型：涉及對象實例化，這類模式都提供一個方法，將客戶從需要實例化的對象中解耦。屬於創建型的設計模式有：單例、原型、抽象工廠、工廠方法、構建builder。

行為型：都涉及到類和對象如何交互及分配職責。屬於行為型的設計模式：模板、迭代器、命令、觀察者、狀態、策略、責任鏈。

結構型：可以把類或對象組合到更大的結構中。屬於結構性的模式：裝飾、組合模式、代理、適配器、橋接。

3. 什麼是模式

模式其實就是解決某一類問題的方法論。把解決某類問題的方法總結歸納到理論高度，那就是模式。模式是一種指導，在一個良好的指導下，有助於完成任務，達到事半功倍的效果。

模式一詞的指涉范圍甚廣，它標志了物件之間隱藏的規律關系，而這些物件並不必然是圖像、圖案，也可以是數字、抽象的關系、甚至思維的方式。模式強調的是形式上的規律，而非實質上的規律。前人積累的經驗的抽象和升華。簡單地說，就是從不斷重復出現的事件中發現和抽象出的規律，似解決問題的經驗的總結。只要是一再重復出現的事物，就可能存在某種模式。

是一種認識論意義上的確定思維方式。是人們在生產生活實踐當中通過積累而得到的經驗的抽象和升華。簡單地說，就是從不斷重復出現的事件中發現和抽象出的規律，是解決問題形成經驗的高度歸納總結。只要是一再重復出現的事物，就可能存在某種模式。

模式，即pattern。其實就是解決某一類問題的方法論。即把解決某類問題的方法總結歸納到理論高度，那就是模式。

Alexander給出的經典定義是：每個模式都描述了一個在我們的環境中不斷出現的問題，然後描述了該問題的解決方案的核心。通過這種方式，你可以無數次地使用那些已有的解決方案，無需在重復相同的工作。

模式有不同的領域，建築領域有建築模式，軟體設計領域也有設計模式。當一個領域逐漸成熟的時候，自然會出現很多模式。

模式是一種參照性指導方略。在一個良好的指導下，有助於高效完成任務，有助於按照既定思路快速作出一個優良的設計方案，達到事半功倍的效果。而且會得到解決問題的最佳辦法。

框架
設計模式和框架

可復用面向對象 軟體系統一般劃分為三大類：應用程序工具箱和框架(Framework),我們平時開發的具體軟體都是應用程序；Java的API屬於工具箱;而框架是構成一類特定軟體可復用設計的一組相互協作的類。EJB（EnterpriseJavaBeans）是Java應用於企業計算的框架.

框架通常定義了應用體系的整體結構類和對象的關系等等設計參數，以便於具體應用實現者能集中精力於應用本身的特定細節。框架主要記錄軟體應用中共同的設計決策，框架強調設計復用，因此框架設計中必然要使用設計模式.
另外，設計模式有助於對框架結構的理解，成熟的框架通常使用了多種設計模式,如果你熟悉這些設計模式，毫無疑問，你將迅速掌握框架的結構，我們一般開發者如果突然接觸EJBJ2EE等框架，會覺得特別難學，難掌握，那麼轉而先掌握設計模式，無疑是給了你剖析EJB或J2EE系統的一把利器。

4. 範式與模式的區別

模式是解決某一類問題的方法論。把解決某類問題的方法總結歸納到理論高度，那就是模式。模式是一種指導，在一個良好的指導下，有助於你完成任務，有助於你作出一個優良的設計方案，達到事半功倍的效果。而且會得到解決問題的最佳辦法。「範式」有深淺二種含義。淺里說就是例子，如例題、範文、模範等等；深里說與模式的意思一樣。範式通過一個具體的科學理論為範例，表示一個科學發展階段的模式，如亞里士多德的物理學之於古代科學，托勒密天文學之於中世紀科學，伽利略的動力學之於近代科學的初級階段，微粒光學之於近代科學的發達時期，愛因斯坦的相對論之於當代科學。

5. 方式與模式的區別

一、意義的不同。
方式 言行所採用的方法和形式。 模式（Pattern）事物的標准樣式。 
二、表現形式不同。
形式是在一定的生產力發展水平條件下，表現人類的樸素的自然科學技術和社會科學技術發展水平，以及經濟、文化發展水平，新近的管理科學技術發展水平等。
模式其實就是解決某一類問題的方法論。把解決某類問題的方法總結歸納到理論高度，那就是模式。
三、引導方式不同。
模式是一種指導，在一個良好的指導下，有助於你完成任務，有助於你作出一個優良的設計方案，達到事半功倍的效果。而且會得到解決問題的最佳辦法。
形式是一種對已有狀態的復制。

6. 數學解決問題的方法有哪些

1、數形結合法，將問題轉化成圖形進行解決，常用在代數中的應用題中。

2、公式法，將公式直接運用到問題中，常用在代數問題中，解決該類問題必須記好數學公式。

3、逆推倒想法，由問題的結論推理到問題中的條件，常用在幾何問題中。解決該類問題必須掌握好幾何中的定義、公理、定理和推論等。

7. 方法論分哪五種

方法論分：邏輯樹方法論、5W2H方法論、PEST方法論、SWOT方法論、用戶行為方法論等。
一、邏輯樹方法論。
邏輯樹是將問題的所有子問題分層羅列，從最高層開始，並逐步向下擴展。麥肯錫分析問題最常使用的工具就是「邏輯樹」。「邏輯樹」指的是在問題解決流程中，深入探究問題的成因，因而能在有限的時間內，將解決對策「具體化」的技術。它是以邏輯的因果關系為解決方向，經過層層的邏輯推演，最後導出問題的解決之道。冷靜、客觀的邏輯分析可以為我們的操作提供堅實的圖表基礎，當然，具體執行還需要每個人的認知與感悟。
二、5W2H方法論。
5W2H分析法又叫七何分析法，是二戰中美國陸軍兵器修理部首創。
提出疑問與發現問題和解決問題是極其重要的。創造力高的人，都具有善於提問題的能力，眾所周知，提出一個好的問題，就意味著問題解決了一半。提問題的技巧高，可以發揮人的想像力。
三、PEST方法論。
PEST分析是應用於宏觀環境的分析，比如一些世界500強企業在分析宏觀國內外環境的時候會經常用到這種方法論。比如沃爾瑪、大潤發、肯德基等等。其中P是政治(politics)，E是經濟(economy)，S是社會(society)，T是技術(technology)。
四、SWOT方法論。
SWOT分析法不但可以用來分析企業所處的環境優缺點，還可以用來分析個人自身的有缺點呢，而這種方法論也是我們大家最早接觸的一種分析方法論。
五、用戶行為方法論。
針對符合某種特定行為或背景信息的用戶，進行歸類處理，是我們常常講到的用戶分群（segmentation）的手段。我們也可以通過提煉某一群用戶的特定信息，創建該群體用戶的畫像。

8. 方法論有哪些

三種：哲學方法論、一般科學方法論、具體科學方法論。

9. 常用的解決問題的策略有哪些

解決問題策略的學習，和解決問題的學習是統一的。在小學數學學習中，往往通過例題的學習來使學生掌握解決問題的策略，又通過練習題的應用，使學生掌握解決問題的策略。可以說解決問題的策略是數學例題學習的核心，作為一名教師要知道小學數學中常用的解決問題的策略有哪些？下面嘗試列舉一二。

模擬操作是通過探索性的動手操作活動來模擬問題情境，從而獲得解決問題的一種策略。通過這種策略的訓練，可以培養學生的創造性思維。

比如，在解決火車過橋問題時，讓學生將文具盒當做橋，將自己用的筆當做火車，自己模擬火車過橋。通過類似問題的模擬，把這種不清晰的數量關系很直觀地表現出來，這種問題就容易理解解決了。

當然，解決問題的策略還有很多，在解決一個問題時，往往是多種策略的綜合運用。我們在解決問題時，要重視滲透解決問題的策略，進而逐步提升學生解決問題的能力。

10. 解決問題的十種方法是什麼

1、增加相關領域的知識。

2、使問題解決中的一些成分自動化。

3、制定比較系統的計劃。

4、作出推論。在解決問題之前，要根據問題中給定的條件做出適當的推論，這樣即可避免使問題解決走入死胡同，又可消除對問題的錯誤表徵。

5、建立子目標。

6、逆向工作。

7、尋找矛盾點。在諸如回答「有可能……」或「有什麼方法……」這類問題時，可採用尋找矛盾點的方法。

8、尋找當前問題與過去相關問題的聯系性。在解決問題時，要積極考慮當前問題與你曾經解決的問題或者熟悉的問題有哪些相似性，然後利用類似的方法解決目前的問題。

9、發現問題的多種表徵。當問題解決遇到障礙時，回到問題的初始狀態，重新形成問題的表徵

10、多多練習。解決代數、物理和寫作等課堂中遇到的問題，多練是一種良好的方法。