定勢效應解決方法

『壹』 什麼是定勢

定勢論（set theory）是指蘇聯心理學家烏茲納捷20世紀30年代在對多種感覺實驗反復研究的基礎上提出的心理學理論。源於德國心理學家G．E．繆勒和舒曼1889年提出的定勢概念。認為定勢是心理的特殊現象，反映了沒有形成意識的心理活動所特有的積極狀態，應該成為心理學的基本概念。

作為個體進行活動的一種准備狀態，反映了先前活動對後來活動的影響，可能有利於完成活動，也可能不利於完成活動。烏茲納捷發現，定勢可以在催眠狀態下形成，並能擴散到其他活動中。

它不是某種局部的心理狀態，而是一種完整的心理狀態或人格模式，是在需要和客觀情境相互作用下形成的心理活動的內部條件，任何活動都是在定勢的基礎上進行的，相同的定勢可以表現在不同的活動中。

被認為是一種與無意識有關的新型理論，對於揭示無意識現象的本質具有一定的理論意義，定勢現象在注意、知覺、問題解決、運動等領域中得到廣泛研究，但對於定勢的本質仍然沒有定論。

(1)定勢效應解決方法擴展閱讀：

心理定勢指心理上的「定向趨勢」，它是由一定的心理活動所形成的准備狀態，對以後的感知、記憶、思維、情感等心理活動和行為活動起正向的或反向的推動作用。

思維定勢（Thinking Set），也稱「慣性思維」 ，是由先前的活動而造成的一種對活動的特殊的心理准備狀態，或活動的傾向性。在環境不變的條件下，定勢使人能夠應用已掌握的方法迅速解決問題。而在情境發生變化時，它則會妨礙人採用新的方法。消極的思維定勢是束縛創造性思維的枷鎖。

『貳』 定勢效應的介紹

定勢效應是指有準備的心理狀態能影響後繼活動的趨向、程度以及方式。隨著定勢理論的發展，我們不僅可以用定勢這個概念來解釋人們在感覺、知覺、記憶、思維等方面的傾向，也可用這一概念解釋人們在社會態度方面的傾向。儀表、相貌的定勢效應主要表現為刻板效應和暈輪效應。

『叄』 定勢效應的問題舉例

有這樣一個問題：一位公安局長在路邊同一位老人談話，這時跑過來一位小孩，急促的對公安局長說：「你爸爸和我爸爸吵起來了！」老人問：「這孩子是你什麼人？」公安局長說：「是我兒子。」請你回答：這兩個吵架的人和公安局長是什麼關系？
這一問題，在100名被試中只有兩人答對。後來對一個三口之家問這個問題，父母沒答對，孩子卻很快答了出來：「局長是個女的，吵架的一個是局長的丈夫，即孩子的爸爸；另一個是局長的爸爸，即孩子的外公。」
為什麼那麼多成年人對如此簡單的問題解答反而不如孩子呢？這就是定勢效應：按照成人的經驗，公安局長應該是男的，從男局長這個心理定勢去推想，自然找不到答案；而小孩子沒有這方面的經驗，也就沒有心理定勢的限制，因而一下子就找到了正確答案。

『肆』 什麼是心理定勢效應

？心理定勢是一個心理學上的概念，是對某一特定活動的准備狀態，它可以使我們在從事某些活動時能夠相當熱練，甚至達到自動化程度，可以節省很多時間和精力：但同時，心理定勢的存在也會束縛我們的思維，使我們只會用常規方法去解決問題，而不求用其他「捷徑」突破，因而也會給介決問題代來一些消極的影響。定勢效應是指有準備的心理狀態能影響後繼活動的趨向、程度以及方式。隨著定勢理論的發展，我們不僅可以用定勢這個概念來解釋人們在感覺、知覺、記憶、思維等方面的傾向，也可用這一概念解釋人們在社會態度方面的傾向。心理定勢效應是指以前的心理活動會對以後的心理活動形成一種准備狀態或心理傾向，從而影響以後心理的活動。在對陌生人形成最初印象時，這種作用特別明顯。人們因為局限於既有的信息或認識的現象，並且在一定的環境中工作和生活，久而久之就會形成一種固定的思維模式，使人們習慣於從固定的角度來觀察、思考事物，以固定的方式來接受事物。定勢有積極的意義：心理學家邁爾於1930年研究過定勢在解決問題中的作用。在他的實驗里，對部分參加試驗者利用指導語給以指向性暗示，對另一些參加者則不給指向性暗示。結果，前者絕大多數被試能解決問題，而後者則幾乎沒有一個能解決問題。比如說，5歲練鋼琴，練到15歲才能登台演出，目的是為了形成一種強烈的定勢。10歲練小提琴，20歲指法才規范，十年就是為了形成規范的定勢，在這個意義上，定勢是主體對一定活動的一種預先的心理准備狀態，它不僅是人的局部的心理活動，而且是主體的完善的個性狀態。只有形成最完備、最全面定勢的人，才幸運地成為演奏家。因此，當你工作順利的時候、人見人愛、錢如潮而至，說明有良好的定勢，千萬不要動。同時，定勢對問題解決也有妨礙作用，在很多現實事件中都可以理解到。有這樣一個著名的試驗：把六隻蜜蜂和同樣多的蒼蠅裝進一個玻璃瓶，將瓶子平放，瓶底朝著窗戶。結果：蜜蜂不停地想在瓶底找出口，一直到力竭倒斃或餓死；而蒼蠅則在不到兩分鍾之內，穿過另一端的瓶頸逃逸一空。蜜蜂基於「出口就在光亮處」的思維方式，想當然地設定了出口的方位，不停地重復這種合乎邏輯的行動，由於這種定勢思維，它們才沒能走出囚室。因而當你身處不利境遇時，失學失

『伍』 都說職場上要掌握「定勢效應」，這種效應指的是什麼呢

早年間，國外的一家科研中心，科學家因為一款金屬科研工具頭疼不已，因為科研要求這個工具的前端需要有耐高溫高壓的屬性，但在已知的任何一種耐高壓高溫的金屬里，沒有一種符合工具的設置形式，因此這個項目也被擱置多年。

直到有一天，項目組里來了一名實習生，她看到專家都為此頭疼，便問起了事情的緣由，得知專家們的苦惱之後，實習生怯怯的問了兩個問題：機器是金屬的，所以前端也要是金屬的嗎？同樣是耐高溫高壓，其他材料不行嗎？

這兩個問題讓科學家們恍然大悟，對啊，從來沒人要求前端一定要是金屬材質，就因為整個機器是金屬材質，所有人就都掉進了「金屬」這個黑洞里無法自拔，從而導致項目停滯。

你看，因為一個通身都是金屬打造的金屬疙瘩，專家們就被圈在了「金屬」里，因為在他們的日常工作中，實驗也好，科研也好都能用這個機器完成，他們習慣用此來解決問題。

然而，一旦有了新問題，顯然老方法已經不靈了，可他們還是會在舊的思維里搜尋答案，就像拉磨的驢，在自己的畫的圈裡打轉。因為那是他們的擅長，也習慣了。

『陸』 定勢效應的效應概述

定勢是心理學中的一個概念。大意是指以前的心理活動會對以後的心理活動形成一種准備狀態或心理傾向，從而影響以後心理的活動。在對陌生人形成最初印象時，這種作用特別明顯。
有一個農夫丟失了一把斧頭，懷疑是鄰居的兒子偷盜，於是觀察他走路的樣子，臉上的表情，感到言行舉止就像偷斧頭的賊。後來農夫找到了丟失的斧頭，他再看鄰居的兒子，竟覺得言行舉止中沒有一點偷斧頭的模樣了。這則故事描述了農夫在心理定勢作用下的心理活動過程。
所謂定勢思維效應，是指人們因為局限於既有的信息或認識的現象。人們在一定的環境中工作和生活，久而久之就會形成一種固定的思維模式，使人們習慣於從固定的角度來觀察、思考事物，以固定的方式來接受事物。
所謂心理定勢是指人們在認知活動中用「老眼光」——已有的知識經驗來看待當前的問題的一種心理反應傾向，也叫思維定勢或心向。

『柒』 什麼是定勢,社會定勢社會定勢對新聞采訪有哪些影響

定勢是指心理活動的一種准備狀態或行為傾向，通常是意識不到的。又稱心向。定勢的概念首先是德國實驗心理學家採用。蘇聯心理學家全面研究了定勢現象，提出定勢理論。蘇聯社會心理學家用社會定勢標志態度。定勢表現在不同的方面，如運動定勢、注意定勢、知覺定勢、問題解決定勢等。
人的思想觀念的形成，是長期受環境因素影響的結果，即家庭環境、小群體環境、社會環境綜合影響的結果。這個影響從不穩定到穩定，最後形成人對社會價值的意識狀態，即社會定勢。社會定勢形成後具有相對的穩定性，但隨著環境的變化，社會定勢也會發生變化。
定勢效應對新聞采訪的影響主要表現在(1)定勢效應是指在人們的頭腦中形成的關於他人的或某種社會現象的固定的看法，它是一種簡單化的思想方法，容易發生認識上的偏差。(2)定勢效應是人們認知事物時的一種常見現象，在某種情況下有助於人們對他人作概括性的了解。(3)但定勢效應畢竟是一種簡單化的思想方法，是容易發生認識上的偏差，而推斷的事物也還存在著與實際情況不相符的可能性。
新聞采訪的對象以什麼心態接受采訪，決定於采訪對象的定勢。這種定勢是采訪對象在過去經驗影響下所形成的知識、感情和動機相統一的一種心理准備狀態。這種心態又使人對周圍現實的思想、政治和社會各種現象產生相應的態度,並突出表現在采訪對象的定勢思維中。定勢思維是一把雙刃劍,對於新聞采訪,定勢思維既有積極作用,也有消極作用。我們要揚長避短,充分合理利用好定勢思維。通過采訪前的精心准備和采訪問中的細致觀察，通過采訪者和采訪對象之間良好的人際互動，確保新聞采訪的成功。

『捌』 社會心理學效應的定勢效應

請看這樣一個問題：一位公安局長在路邊同一位老人談話，這時跑過來一位小孩，急促的對公安局長說：「你爸爸和我爸爸吵起來了！」老人問：「這孩子是你什麼人？」公安局長說：「是我兒子。」請你回答：這兩個吵架的人和公安局長是什麼關系？
這一問題，在100名被試中只有兩人答對!後來對一個三口之家問這個問題，父母沒答對，孩子卻很快答了出來：「局長是個女的，吵架的一個是局長的丈夫，即孩子的爸爸；另一個是局長的爸爸，即孩子的外公。」 為什麼那麼多成年人對如此簡單的問題解答反而不如孩子呢？這就是定勢效應：按照成人的經驗，公安局長應該是男的，從男局長這個心理定勢去推想，自然找不到答案；而小孩子沒有這方面的經驗，也就沒有心理定勢的限制，因而一下子就找到了正確答案。
心理定勢指的是對某一特定活動的准備狀態，它可以使我們在從事某些活動時能夠相當熟練，甚至達到自動化，可以節省很多時間和精力；但同時，心理定勢的存在也會束縛我們的思維，使我們只用常規方法去解決問題，而不求用其他「捷徑」突破，因而也會給解決問題帶來一些消極影響，文章開頭的實驗就是一個很好的例子。}
不僅在思考和解決問題時會出現定勢效應，在認識他人、與人交往的過程中也會受心理定勢的影響。
蘇聯心理學家曾做過這樣一個經典的關於「心理定勢」的實驗：研究者向參加實驗的兩組大學生出示同一張照片，但在出示照片前，向第一組學生說：這個人是一個怙惡不悛的罪犯；對第二組學生卻說：這個人是一位大科學家。然後他讓兩組學生各自用文字描述照片上這個人的相貌。
第一組學生的描述是：深陷的雙眼表明他內心充滿仇恨，突出的下巴證明他沿著犯罪道路頑固到底的決心……
第二組的描述是：深陷的雙眼表明此人思想的深度，突出的下巴表明此人在認識道路上克服困難的意志……
對同一個人的評價，僅僅因為先前得到的關於此人身份的提示不同，得到的描述竟然有如此戲劇性的差距，可見心理定勢對人們認識過程的巨大影響！刻板印象
曾經在某一網站看到這樣一個笑話：如果你的前面是一位發怒的重慶女孩，後面是萬丈深淵，那麼，奉勸你還是往後跳吧！這個笑話不能說沒有一點道理，重慶女孩的潑辣，可以說是「盛名遠播」，因此，一提到重慶女孩，首先浮上腦海的就是「潑辣」二字，絲毫不顧其中是否有被冤枉的「例外」，這就是所謂「刻板印象」。
刻板印象指的是人們對某一類人或事物產生的比較固定、概括而籠統的看法，是我們在認識他人時經常出現的一種相當普遍的現象。我們經常聽人說的「長沙妹子不可交，面如桃花心似刀」，東北姑娘「寧可餓著，也要靚著」，實際上都是「刻板印象」。
刻板印象的形成，主要是由於我們在人際交往過程中，沒有時間和精力去和某個群體中的每一成員都進行深入的交往，而只能與其中的一部分成員交往，因此，我們只能「由部分推知全部」，由我們所接觸到的部分，去推知這個群體的「全體」。
刻板印象一經形成，就很難改變，因此，在日常生活中，一定要考慮到刻板印象的影響，例如，市場調查公司在招聘入戶調查的訪員時，一般都應該選擇女性，而不應該選擇男性，因為在人們心目中，女性一般來說比較善良、較少攻擊性、力量也比較單薄，因而入戶訪問對主人的威脅較小；而男性，尤其是身強力壯的男性如果要求登門訪問，則很容易被拒絕，因為他們更容易使人聯想到一系列與暴力、攻擊有關的事物，使人們增強防衛心理。
「物以類聚，人以群分」，居住在同一個地區、從事同一種職業、屬於同一個種族的人總會有一些共同的特徵，因此，刻板印象一般說來都還是有一定道理的。 但是，「人心不同，各如其面」，刻板印象畢竟只是一種概括而籠統的看法，並不能代替活生生的個體，因而「以偏概全」的錯誤總是在所難免。如果不明白這一點，在與人交往時，「唯刻板印象是瞻」，象「削足適履」的鄭人，寧可相信作為「尺寸」的刻板印象，也不相信自己的切身經驗，就會出現錯誤，導致人際交往的失敗，自然也就無助於我們獲得成功。

『玖』 定勢效應的著名實驗

俄國社會心理學家包達列夫曾作過這樣一個實驗：他向兩組大學生出示了同一個人的照片。在出示之前，向第一組說，將出示的照片上的人是個十惡不赦的罪犯；向另一組說他是位大科學家。然後讓兩組被試用文字描繪照片上的人的相貌。
美國心理學家邁克曾經做過這樣一個實驗：他從天花板上懸下兩根繩子，兩根繩子之間的距離超過人的兩臂長，如果你用一隻手抓住一根繩子，那麼另一隻手無論如何也抓不到另外一根。在這種情況下，他要求一個人把兩根繩子系在一起。不過他在離繩子不遠的地方放了一個滑輪，意思是想給系繩的人以幫助。然而盡管系繩的人早就看到了這個滑輪，卻沒有想到它的用處，沒有想到滑輪會與系繩活動有關，結果沒有完成任務和解決問題。其實，這個問題也很簡單。如果系繩的人將滑輪繫到一根繩子的末端，用力使它盪起來，然後抓住另一根繩子的末端，待滑輪盪到他面前時抓住它，就能把兩根繩子繫到一起，問題就解決了。
有這樣一個著名的試驗：把六隻蜜蜂和同樣多的蒼蠅裝進一個玻璃瓶中，然後將瓶子平放，讓瓶底朝著窗戶。結果發生了什麼情況？
蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它們力竭倒斃或餓死；而蒼蠅則會在不到兩分鍾之內，穿過另一端的瓶頸逃逸一空。由於蜜蜂基於出口就在光亮處的思維方式，想當然地設定了出口的方位，並且不停地重復著這種合乎邏輯的行動。可以說，正是由於這種定勢思維，它們才沒有能走出囚室。而那些蒼蠅則對所謂的邏輯毫不留意，全然沒有對亮光的定勢，而是四下亂飛，終於走出了囚室，頭腦簡單者在智者消亡的地方順利得救，在偶然當中有很深的必然性。

『拾』 如何克服學生數學思維定勢的消極影響

心理定勢具有兩方面的作用：
一方面是積極作用。定勢效應能使人在客觀事物、客觀環境相對不變的情況下，對人和事物的知覺更迅速、更有效。個體在認識新的事物時，頭腦里並不是一張白紙，而是已經積累了一定的知識、經驗，正是憑借這些知識、經驗，才使個體對新事物的認識迅速、有效，而不至於需要長時間的摸索。知識、經驗的可貴正是在這里。特別是人們對事物規律性的認識所產生的定勢效應，其積極作用更為明顯。見月暈而知風、見土潤而知雨，就是例證。刑偵警察能一眼辨認出小偷、逃犯、走私分子，能從蛛絲馬跡中察覺作案人員的多方面的具體情況，也是定勢效應的積極作用。
另一方面，定勢效應也能產生消極作用。客觀事物千差萬別，情況又總在不斷變化，因此僅僅憑借已有的經驗、知識、認識去認知新的事物，又往往容易使人在認識上出現偏差。「刻舟求劍」就是對這種錯誤思維方式的比喻。「老眼光看人……想當然……按老黃歷辦事」，講的也是定勢效應的消極作用。
在學習、工作和生活中，我們應該有意識地克服思維定勢，使思維更開闊，更深刻，更靈活，更敏捷。