校園欺凌的現狀和解決方法

1. 在中國學校的校園欺凌的現狀是什麼

預防和應對校園欺凌的建議以及預防措施 一、校園欺凌事件存在的原因1、家庭防線的失守。很多農村父母常年在外打工，一些人許多年才回家一次，孩子的教育無人過問。鄭州九十九中學是一所主要招收行為偏常的「問題學生」的學校。目前學校有多名學生，30多名教職工。從學校情況來看，出現問題的孩子超過80%來自單親或類似單親的家庭。一方面，家庭結構失能，使得孩子在成長中缺少關愛和教導，另一方面，一些家庭雖然看起來美滿，家長對孩子也充滿關愛，但由於教育理念和方法存在問題，也給孩子的成長帶來消極影響。一些家長這種明顯走偏的觀念，不僅使孩子遇到問題時傾向於用方式解決，同時也讓校園里一些原本稀鬆平常的「磕磕碰碰」，被上升到不可調和的程度。2、學校教育的缺位。在校園欺凌背後，學校法制教育和德育的缺失不容忽視。門對法制教育有專門的規定，要求做到進課堂、進教材，教師落實，課時落實，但現在看來做得還不夠。一方面，學校沒有法律教師人才儲備，講課的基本上都是、思想品德教師;另一方面，法律知識被分散在多本教材中，既不系統，也不深入，加上學校出於升學率的考量，並不重視普法，使得法制教育效果十分有限。中國青少年研究中心「未成年人違法犯罪的治理機制」課題組年曾開展過一項專門調查。調查中，65%的調查對象在回答「此次犯罪的原因」時選擇「不懂法律」;.7%的選擇了「不知道自己的行為觸犯了法律」;60.5%的調查對象表示，如果知道犯罪的沉重代價，就不會實施違法行為。法制教育缺失，加上學校和社會缺乏相應的懲戒手段，難以對校園欺凌行為形成警示和震懾作用。而本應對欺凌行為發揮重要預防作用的德育，其現狀也十分堪憂。3、社會不良風氣侵蝕滲透。現在的社會上，經常能夠看到相互偶爾觸碰就會引爆無休無止的爭吵，甚至為一點小事就大打出手。目前面、網路上的大量小說、游戲都包含、情節，處於青春期的學生非常容易受到影響。甚至連一些熱門幼兒動畫片里也開始出現「美學」，這些都在潛移默化地影響著孩子的心理和行為，導致他們極易因盲目模仿、追求而產生沖動。十多歲的孩子正是表現欲和模仿能力最強的時期，如果不加以限制，很多孩子就會不自覺模仿從網路上接受的信息。此外，當前社會上「一夜成名」「拜金主義」等不良風氣也影響著校園。根據我國法律規定，不滿14周歲的未成年人不會被追究刑事責任，滿14周歲不滿16周歲的，也只有8種嚴重犯罪才會追究刑事責任。由於年齡原因，很多孩子實施校園欺凌卻不會受到懲罰，這也容易使他們形成「藐視法律」的心態。當前社會應提高對包括校園欺凌在內的未成年人不良行為的重視程度，做好預防工作，避免這部分孩子走上違法犯罪道路。 二、校園欺凌事件建議1.治理校園欺凌，應遵循事前預防和事後懲戒相結合的原則，在強化家庭的監護責任，凈化社會風氣，加強未成年人品德、法制、心理健康教育的同時，還應完善相關法規，為校園撐起保護傘。2.嚴守法律底線 加大矯治力度校園欺凌事件頻發，反映出我國在未成年人嚴重不良行為處理制度建設方面，存在一定滯後和不足。孩子們不懂法、對法律缺少應有的敬畏，這說明法制教育沒有落實到位。在現有法律框架下，未成年人出現嚴重不良行為，對其負有監護和教育責任的家長、學校並未承擔相應責任。在監護人方面，雖然預防未成年人犯罪法規定，不滿14歲的未成年人出現嚴重不良行為，父母會受到公安機關的訓誡。如果未成年學生因欺凌行為而被送到青少年，父母也要一起進入司法程序；如果法官認定孩子欺凌行為與父母不法行為(如吸毒、酗酒)有關，法官可以把孩子的監護權轉移到寄養家庭;如果父母管教不當，法官會要求父母上訓導課程，學習如何合法管教子女;如果子女的欺凌行為造成他人受傷，父母必須承擔相應民事賠償責任。針對當前校園欺凌低齡化的趨勢，可以考慮適當降低完全不負刑事責任的年齡。3.對於已經有嚴重不良行為的未成年人，相應的懲戒措施也是必不可少的。對未滿18歲的校園欺凌涉案者，可以警告等方式處置。但如果後果嚴重且施暴者有前科，即便是未成年人涉案，也可以當做成人刑事案件審理，按成人標準定罪量刑。美國不僅對欺凌行為實施刑事懲罰，而且會嚴懲其同夥。工讀學校，以前起到了很好的預防犯罪的作用。一個孩子進入工讀學校，必須家長、學校、派出所三方同意，但現實情況是家長一般不會同意。對此，應該細化、明確進入工讀學校的標准，比如可以參照預防未成年人犯罪法，對有嚴重不良行為的未成年人進行評估，只要符合這些條件，就應當送到工讀學校，專門的、有針對性的教育和矯正是必要的。4.法制教育也至關重要。在校園法制教育層面，學校應提高對法制教育的重視程度，把法制教育擺在和其他學科同等重要的位置。同時，針對不同階段學生的特點確定教育內容，形成一套完整的法制教育體系。應把中學生法制教育列入教學大綱，作為學生的必修課，並開展多種形式的法律實踐，如案例教育、法官指導模擬法庭等。通過法制教育進課堂，普及法律知識，形成對法律的敬畏，使青少年養成遵紀守法、恪守社會規范的行為習慣。 三、校園欺凌的預防與措施1、通過各種形式開展專題教育①國旗下講話，向學生宣講什麼是校園欺凌、校園欺凌的危害，並告知學生如何預防方法及發生校園欺凌的緊急應對。②主題班會，通過主題班會深入開展討論、「面對校園欺凌，我們該怎麼辦?」。③通過校園網、公眾、宣傳欄等平台加強宣傳和教育。④通過「家校溝通平台」加強宣傳教育和家校。⑤專題講座，邀請派出所、司法所、或法律顧問來校開展專題講座，進行宣傳教育，讓學生了解校園欺凌的危害及後果。⑥召開教職工會議，組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。2、完善相關規章制度。①及時制定《實施方案》，指導預防校園欺凌的宣傳教育和校園欺凌應急處理。②保衛處及時制定《「校園欺凌」應急處置預案》，明確相關部門、相關人員 「校園欺凌」 處置的職責。③校長、分管副校長組織校行政人員參加專題會議，學習《行政人員值班制度》，明確職責，強化責任意識，做到「誰當班誰負責」、「誰首接誰負責」，杜絕相互推諉、不聞不問、甚至聽之任之的現象。做好應急處置和匯報。如情況緊急，可直接向當日總值班或校長匯報，在當日總值班或校長指導下進行應急處置或;如情況失控，緊急校園安保人員，第一時間進行隔離、疏散，防止事態進一步擴大和惡化；如發生人員傷害，視情況可先報並組織緊急救護，後匯報。3、加強預防，防患與未然。①加強行政值班和校園巡查工作，重要時間(早上上學、中午午休、放學後至晚自習前、晚自習後)、重要場所(操場、食堂、校園超、宿舍樓、實訓樓、教學樓)的巡邏和查看，並做好相關記錄。②督促學校安保人員加強校園巡視，采購巡視記錄儀;加強對安保人員的培訓考核，將巡視的頻率和發現、制止突發問題納入考核和獎懲。③在部分重要場所增加高清監控攝像頭，對已有的非高清攝像頭進行部分更換，從技術上提高防範、發現、制止校園欺凌事件的能力。④加強學校督導人員督導和巡視，對發現的苗頭性問題及時上報保衛處和學工處⑤督促宿管人員加強宿舍管理和巡視，提高巡視頻率；同時要求監控中心值班人員認真負責，通過校園監控發現校園內的學生打鬥及欺凌事件，要求加強與宿管、巡邏保安、行政值班人員的和溝通。⑥要求班主任利用加強家校溝通和，發現苗頭問題及時提醒，並共同教育。⑦向學生公布學校「校園欺凌」救助。⑧利用教職工會議、班主任會議、校行政會議等加強宣傳教育，明確全體教職員工的全員育人職責和要求。⑨充分利用心理室開展學生心理健康和疏導，發現校園欺凌的苗頭或存在的問題，並及時跟進解決，防止事態惡化。 四、及時處理，教育懲戒。 對已發生的校園欺凌事件，保衛處應及時調查處置，根據學籍管理有關規定進行處理。涉嫌違法犯罪的，由學校或受欺凌學生及其監護人向公安部門報案並配合立案查處。

2. 如何防範和應對校園欺凌

1、學校要切實肩負起教育管理的責任，採取有效措施防範校園暴力。

2、經常對學生進行青少年保護相關法律知識教育。

3、加強青少年學生心理知識教育和心理技能訓練，提高學生處世經驗和能力。

4、家長要承擔起預防校園暴力的責任。

5、看管好孩子遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷於網路。

6、給予孩子更多家庭關愛、注重和孩子的溝通與交流。尤其對於單親家庭的孩子，更應付出更多關愛在孩子身上，避免產生自卑、孤僻性格。

7、平日教育孩子時，不要採用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。

8、對孩子愛之有道，不要一味地滿足其要求，言聽計從。適當進行挫折教育，培養孩子堅強品格。

9、當然，最重要的還是需要社會各界共同努力，一起重視起校園暴力問題，加強打擊力度。

3. 現在有很多的校園欺凌事件發生，如何才能杜絕這種事情

我們在一些電視劇中或者是電影里，以及我們的現實生活上，都會有校園欺凌的事件發生。雖然很多人都杜絕這種現象的出現，但還是有很多地方因為一些孩子沒有意識的對他人進行攻擊的傷害，造成了校園欺凌的出現。對於校園欺凌也是現在社會上和各個層面逐漸關注的事情，保護青少年的身心健康，也成了我們需要解決的一大難題。

當我們真正的遭受到了校園欺凌的時候，一定不要隱忍吞聲要用自己的合法權益來保護自己，可以向老師和家長尋求幫助。只有我們自己學會保護自己才能夠減少校園欺凌對我們內心帶來的創傷，每年都有數以萬計的校園欺凌發生在我們的身邊，這些孩子或多或少會在他們以後的成長道路上留下陰影。所以我們作為學校方和家長方以及社會層面，我們都應該關注一下青少年的健康成長，讓校園欺凌的現象能夠不再發生。

4. 校園欺凌的處理方法

一、處理好同學關系，結伴而行我們要學會處理好同學之間的關系，不要做孤僻或者另類的個體，這樣很容易受到別人的不同對待。上學放學要與同學結伴而行，不要單獨一個人，不給欺凌者有機可乘。二、面對欺凌要勇敢說不如果自己受到了欺凌，要勇敢堅決的說不，不能唯唯諾諾，或者選擇沉默，這會害了自己，有了一次的成功，就會有第二次，所以，要勇敢的保護自己。但如果對方人多或者比較危險，要首先保證好自己的安全，用語言跟對方周旋，找准機會跑走，不能很直接的與對方硬拼，我們力量還不夠，所以還是保護自己，但絕不能默默的忍受。三、及時的跟老師，家長反應遇到欺凌，不管後果如何，一定要及時的跟老師與父母匯報，這是必須要做的事。讓他們想辦法來保護自己，幫助自己擺脫困境。你要相信，自己的能力是有限的，只有依靠父母，依靠老師，才能真正的保護自己。就算不是自己受到了欺凌，而是看到了別人被欺凌的現象，也要及時的報告老師，這不僅是在幫助同學，也是在保護自己，不能助長欺凌者的氣勢。校園欺凌行為本身是屬於違法犯罪行為，是沒有法律保護，反而會受到法律處罰的。而對於被校園欺凌的人而言我國《治安處罰法》《民法通則》《未成年人保護法》都可以實施相關的保護。

5. 制止校園欺凌，有哪些措施

對於很多地方來說校園欺凌都是非常嚴重的現象，至今我們已經看到了很多由校園欺凌釀成的慘劇，不僅是小學生到中學生甚至大學生都會出現或多或少的校園欺凌現象。教育問題一直是我們心目中非常重視的事情，當我們在面對校園欺凌的時候，需要嘗試制止他同時也需要讓孩子有一個防範措施。

作為學生本身就應該保持一個學習的態度，來到學校不要經常性的與同學起爭端，也不要經常和朋友之間打打鬧鬧很容易的就會出現校園欺凌的情況。如果我們有一些情緒需要發泄的話，我們就需要找到一個合適的排解方法，不要通過校園欺凌成為發泄自己情緒的工具。我們更應該要促進同學之間的友愛，多和自己的同學交流感情，也可以更好的建立人際關系。

6. 校園欺凌原因和措施

校園暴力的形成原因及解決方法  學校本應是個和諧的地方，同學們在老師的教導下友愛、互相幫助，共同進步。但就是在這種培育人才的場所，不分時間、地點，也不管是哪一個國家，總是會出現一些錯誤的行為，校園暴力。從定義上來說，發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網路、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園暴力。不僅僅是在中國，日本、德國、美國等國家都存在著不同程度的校園暴力事件。  校園暴力事件並不單單指在校園內發生的事件，放學後學生間的欺負行為也是在期內的。校園暴力的主要表現是身體強壯的學生欺負弱小的學生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。這類事件通常都是重復發生，而不是單一的偶發事件。有時是一人欺負一人；有時集體欺負一人。校園暴力蘊藏著一種復雜的互動狀態，參與的學生可以分為六種，分別是欺凌者、受害者、協助者、符合者、保護者和局外人。其中最主要的是欺凌者和受害者。通常欺凌者不覺得自己不對，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發欺凌者。毋庸置疑的是，受害者所遭受傷害，不單單是身體上的傷害，長時間的被凌辱也是他們的內心遭到了極大的摧殘，留下難以泯滅的陰影，這種陰影會使他們的人格發展出現缺陷，身心方面產生諸多問題，甚至有可能自己也會成為欺凌者。校園暴力事件有很多種類，叫受害者侮辱性綽號；指責受害者無用、侮辱其人格等；對受害者進行重復性的物理攻擊；干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等，損壞或通過它們嘲笑受害者；傳播關於受害者的消極謠言和閑話；中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他；敲詐：強索金錢或物品。這些都屬於校園暴力事件。  在我國校園暴力事件時有發生，但是情況復雜，違法與犯罪交織，且多數事件未進入司法程序追究法律責任，加上目前缺少統一的事件報告、統計制度，導致難以了解我國校園暴力發生的真實情況。最高人民法院曾從2013-2015年各級法院審結生效的校園暴力刑事案件中抽取100多件典型案件樣本進行了梳理，在一定程度上反映出此類犯罪的特點，最高法刑一庭審判長冉容介紹，校園暴力犯罪案件涉及的罪名相對集中。針對人身的暴力傷害比例最高，其中，故意傷害罪佔57%，故意殺人罪佔6%。此外還包括尋釁滋事罪佔10%；性侵、侵財犯罪各佔12%，還有很小比例的聚眾斗毆罪與綁架罪。這一百多個案子，持凶器的達到了49%，造成被害人死亡的佔35%，重傷的佔32%，也就是60多起案件將近七成的被害人要麼死要麼重傷，不能說明全部問題，但是比例是非常高了。由此可見校園暴力的嚴重性。在我國，有著為數不少的校園暴力事件，如中學女生被輪奸遭凌辱視頻在網上流傳、西安女生遭裸體毆打被仙人球扎胸部、山東臨清一男生宿舍內遭多名學生毆打、 廈門一學生打架被刀刺頭部身亡、多人圍毆女生事件等等，這些聽著就讓人心痛、害怕的事件確確實實的就發生在我們身旁。德國也曾發生校園槍擊案，在2009年3月11日上午，17歲少年蒂姆·克雷齊默爾闖進德國南部溫嫩登鎮的艾伯特維爾中學，打死12名師生。在逃跑及與警方交火過程中，又打死3人，最後自殺。這起惡性槍擊案震驚了德國社會，德總理默克爾宣布11日為國家「哀悼日」，稱這起案件是「令人驚駭的罪行」；2011年10月，日本滋賀縣大津市一名13歲男生因不堪忍受校園暴力而自殺。在美國，也曾發生過多次校園槍擊案，比較著名的有韓國學生趙承熙事件、科倫拜因校園槍擊慘案。  校園暴力事件的發生主要有四個原因，一是家庭問題，我國目前處於經濟社會轉型期，經濟的快速發展導致社會上產生各種紛繁復雜的觀念，而家長在各種矛盾與利益的選擇中容易產生急功近利的價值觀，對待孩子的不良行為秉持「棍棒之下出孝子」的觀念，除此之外還可能會有家庭內部矛盾的存在，而長期處於這種環境下的孩子，難免在生理和心理方面造成不同程度的傷害，從而產生問題行為；二是學校因素，在應試教育的影響下，學校重智育

7. 小學生校園欺凌怎麼處理

由於現在社會風氣的影響，校園暴力也逐漸的增加，不只是高階段的學生有暴力事件的發生，就連小學生也會會遭遇校園欺凌的事件，那麼小學生如何面對校園欺凌呢?接下來我們的小編為您介紹一下。

1、如果小學生遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，他們的所作所為是違法違紀的，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學關注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對，心虛，洪亮的聲音可以起一個震攝作用。如果對方還是繼續欺凌行為的話，應適當自衛，尋求老師同學幫助而不是忍受挨打。

2、如果小學生遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，採取迂迴戰術，盡可能拖延時間。當他在公共場合受到一群人脅迫的時候，應該採取向路人呼救求助的態度，這種辦法會免去一些麻煩。真正等到事情發生之後，到了一個封閉場所裡面就比較難辦了。如果呼救或者反抗的話，可能會遭來更加激烈的一些暴力。

通過以上所述，我們了解到受到這種暴力以後，很多人都是被威脅報案的話會受到報復，但還是應該告訴孩子，碰到這種事情一個是不要沉默，再一個是不要再以暴易暴，要以法律的方式來解決。

8. 校園欺凌要怎麼發現和處理

一、 學校需要工作。

學校是校園欺凌事件的集中發生地，也是主要發生場所，學校做好校園欺凌教育宣傳防範工作非常重要。現在發生校園欺凌現象越來越多的主要原因是有的未滿十四歲的孩子認為，由於受到《未成年保護法》的保護，他們的對別的孩子的欺凌行為不用負責任。為此，學校應該做好如下工作。

第一步，首先從認識上打消未成年人欺凌其他孩子不用負責的錯誤觀念：多宣傳校園欺凌危害事例，同時告知校園欺凌者需要承擔了哪些責任。一旦發現校園欺凌現象，要大張旗鼓的處理，殺雞儆猴，震懾住那些打算進行校園欺凌的孩子。

第二步：讓受校園欺凌的孩子主動及早把事件說出來。

告知孩子們受校園欺凌的危害及後果。告訴他們：欺凌者為何威脅你不準把事件說出來，那是因為欺凌者害怕被檢舉出來。一味的忍讓，只會讓欺凌者得寸進尺，加大對你的傷害。

第三步：班主任及科任老師要及時發現學生的異常現象，並加以詢問。

第四步：開通校園欺凌檢舉信箱，讓學校來處理校園欺凌事件。

1、 減少打擊報復受被欺凌者現象和舉報者現象。因為學校來處理，范圍大，使舉報者難以確定舉報者。

2、統一由學校來處理，對學生威懾力大。同時，對於校外欺凌現象也能更好協調處理。

9. 學校出現霸凌情況該怎麼處理

1. 在遭遇霸凌的第一時間告訴父母或者是其他值得信任的大人，在校園內遭遇霸凌的，還應該立即告訴老師。有時候霸凌者會恐嚇、威脅你，如果你把發生的事情告訴父母或者老師就會變本加厲地對你施暴，但其實這只是霸凌者的虛張聲勢，在遭遇霸凌的第一時間你一定要告訴家長和老師，千萬不要隱瞞被霸凌的真相。

2. 不要反擊。

通常來說施暴者都會有兩人以上，如果你反擊，可能會面臨更加嚴重的暴力，所以不要反擊，如果有機會你可以選擇逃跑，跑到安全的地方後可以選擇報警，也可以盡快向父母或者是其他值得信任的大人求助。

3. 盡量避免去霸凌可能出現的場合，如果無法避免，盡量讓其他同學或者朋友陪伴前行。

10. 校園欺凌現象怎麼處理

校園欺凌現象，必須受到嚴懲和打擊。國家已經通過立法的手段對校園欺凌現象進行毫不留情的打擊，不允許此類現象，在校園里邊，存存，一旦出現類似的現象將會對當事學生的心理和人參，造成巨大的傷害，甚至影響到社會的安定團結，所以對於欺凌現象，必須採取強有力的懲罰措施，嚴防死守，將，這樣的現象杜絕在萌芽狀態。