閱讀詞量檢測的方法

1. 課外閱讀的檢測標準是什麼

實際上，目前學校老師所採用的方式，其實就是用考試的方式，也就是用成績來判斷孩子課外閱讀的情況。
然而，我認為，考試可以做為判斷的一個標准，但是不能成為唯一的標准。
這是顯而易見的，檢測標准必須有。否則，我們也無法掌握孩子對於課外閱讀的情況。但是從另一個意義上來講，本身閱讀就是一個長效的，在孩子的未來生活和學習中，都起著重要的作用和影響。因此，短時間內的顠標准，或許不能掌握孩子的閱讀所得到的實際效果，然而，短期內的檢測也有短期內的好處，長期的效果，只能依據孩子個人而言了。
考試成績來得最直接，實際上，是，也不是。實際上，除了考試的方式，我們可以有多種多樣的標准，例如，我們可以讓孩子們就根據課外閱讀的某本書進行課內探討，討論，然後講出自己為什麼喜歡這本書，這本書的哪些精神值得同學們喜歡，這本書的哪些段落或者是章節能夠鼓舞到閱讀者。還有，可以進行舞台劇的表演，讓孩子們親身切意地進入到角色中去，去感受當時角色的各種各樣的心情和體會，讓他們也明白，如果換成是自己，將會是什麼樣的。這都是很有效的方法和檢測的方式。其實對於不同的老師來講，或者是對於思想活躍的老師來說，檢測的方式是多樣的，老師們可以根據班級的實際情況進行檢測。
父母不要只看重孩子的分數，成績。其實對於孩子來講，他的課外閱讀的質量好不好，與家長也有很大的關系。常常父母做，孩子在看。因此，如果要讓孩子更多地從課外閱讀里得到好處，家長就要以身作責，讓孩子們更多地懂得，其實知識來源於自我主動學習，來自於課外閱讀是十分有必要的。而且，父母最好在某些特殊的時候，陪著孩子進行閱讀是必要和必須的。
結論：檢測標准並不能用成績來衡量，而是需要多測評轉化的多少。

2. 語文閱讀題的方法和技巧是什麼

一、讀懂文章，仔細審題
拿到文字材料，首先要通讀一遍文章，注意文章的題材，是記敘文還是說明文。然後審查下面給出的問題，再帶著問題去細讀一邊文章，這樣做目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息。
文章中的每一句每一段都是在為中心思想服務，理清文章的思路，找准文章想要表達的主旨。這就需要同學們平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。它在要求概括段落大意一類的閱讀理解的解題中，往往是行之有效的一個辦法。
二、掌握解題技巧
下面將為同學們羅列出各種閱讀理解的問題形式，並給出相應的解題技巧
1、文章表達了作者什麼樣的思想感情?
根據文章中的具體內容來，一般來說正面的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人；反面情緒的有厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。從字里行間中就可以看出作者是什麼樣的情感流露，有的是直抒胸臆有的是委婉含蓄，要聯系生活細細品讀。
2、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段某句的作用，或最後一段某句的作用?
對於這種題型我們可以從兩個方面來回答。對於第一段的問題，從結構上來說，一般是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，首尾呼應，或者是寓意深長讓人回味無窮。

3. 閱讀理解的技巧和方法是什麼

1、注意抓住關鍵詞

一篇文字中出現頻率較高的詞，往往就是關鍵詞。在回答問題的時候一定要圍繞關鍵詞來組織答案。

2、要以尊重原文為主，不要超出原文范圍想像

在中考的閱讀理解中，盡量用原文的意思，不要隨便超越原文，否則很可能出現偏差。例如：原文中只是介紹一件事情，盡管有一些褒義在其中，但是也不要輕易寫出「敬佩」這樣的意思來，通常情況下，這種答案不符合要求。

3、注意上下文的情感和邏輯變化

任何一篇文章，即使是說明文，往往都有情感成分，如果能夠在讀文章的同時，體會和把握一下作者的情感變化，那麼在閱讀理解的時候，感覺就會非常立體。

4、要發揮自己的形象思維能力

其實形象思維對於各科的學習來說都是必不可少的。建議在做閱讀理解的時候，把自己想像成導演，把文章看作劇本，在頭腦中將它勾勒出來，讓劇情再現，這樣對這篇文字的把握會上一個境界。

5、注意上下文的位置和關系

通常概括性的問題，如文章的主旨大意都在首段或者尾段;一段文字在段落中的位置也往往和作用一一對應；單獨成段的句子一定是要表達一種作者要強調的元素等。

4. 如何測量學生的閱讀能力

閱讀能力的考量主要包含閱讀速度、閱讀理解和閱讀記憶方法方面，可以從這三個方面來測量。提高學生閱讀能力，最基本也是最重要的就是多讀多做（最好能夠保證一天練習一篇閱讀理解），在讀的過程中學會歸納、分析、總結、反思。下面分享一點閱讀技巧，希望對你有幫助。

首先，可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀學習方法。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高閱讀理解效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。具體練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，安裝軟體即可進行試用訓練。用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以提高閱讀速度5倍左右，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高閱讀、學習效率，取得好成績。

在閱讀過程中，要學會並養成有目的、有重點地進行閱讀的習慣，使我們在閱讀時善於發現重點、新問題、新觀點和新材料。在讀書的過程中或讀完一本書的時候，要學著做點讀書筆記，記錄一下書本的脈絡主旨、主要人物、事跡、以及閱讀感悟等，一些優美詞句也可以摘抄一下。比如，段落：掌握段意最方便的辦法是抓「主句」，也就是抓住說明全段主要意思的句子。其次，抓住文章的脈絡主旨：有的文章，標題就說明了中心思想，有的在文章開頭和結尾點明中心思想，有的則通過主要事件來表達中心思想，只要根據主要事件，就能很快確定中心思想。其三，對於文章、書籍中的主要人物、事跡、觀點、中心思想等一些重點，要有意識的進行記憶，形成自己的思維導圖，促成更好的理解。

5. 詞彙量測試的原理是什麼為什麼檢測少量單詞就能得知詞彙量求數學角度解釋

這個是抽樣調查啊，就像了解電視節目收視率，不需要調查所有觀眾，只要隨機抽樣即可，部分可以反映整體的特徵。
單詞可以按照使用頻率分為「高級」、「低級」單詞，而典型學習情況都是由淺入深的，那麼高級詞彙會的越多，說明詞彙量越高。
具體演算法上，詞彙量=難度1詞庫*掌握比例+難度2詞庫*掌握比例+...+難度n詞庫*掌握比例

6. 怎麼檢測一篇文章中不同詞性的數量

（一）名詞.表示人或事物名稱的詞.可以分為普通名詞、專有名詞、時間名詞、方位名詞四種.名詞可以同形容詞、介詞、動詞、連詞等組合,在句中充當主語、賓語、狀語、定語、補語和判斷句謂語,一般不能與副片語合.
（二）代詞.代替名詞、名詞性片語成句子的詞.分為三類：①人稱代詞.②指示代詞.③疑問代詞.
（三）動詞.表示人或事物的動作、行為以及變化的詞.根據動詞後面能否帶賓語,又細分為二類：①及物動詞,又叫「他動詞」、「外動詞」.它所表示的動作常常影響到發出動作者以外的人或事物.」.②不及物詞,也叫「自動詞」、「內動詞」,它所表示的動作僅限於動作者自身,不以動作者以外的人或事物為對象.根據動詞的作用又可以分成能願動詞和判斷動詞.能願動詞一般不能獨立作謂語,也不能帶賓語,經常附在其他動詞之前作狀語,表示可能.
（四）形容詞.表示人或事物的性狀、性質、或者動作、行為、變化狀態的詞.
（五）數量詞.數量詞是表示事物數目與單位的詞,在句中可以作主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語.
（六）副詞.表示動作、行為、發展、變化、性質、狀態的程度、范圍、時間等的詞.副詞能修飾動詞、形容詞,不能修飾名詞、代詞、數量詞.
（七）介詞.與名詞、代詞及某些名詞性片語結合,組成介詞結構,表示動作行為的方向、對象、處所、時間等意義的詞.
（八）連詞.用來連接各類實詞、片語成分句的詞.
（九）語氣詞.表示各種語氣的詞.
（十）嘆詞.表示感嘆或呼喚應答的詞.
在上述十類詞中,重點掌握名詞、動詞、形容詞與副詞、介詞、連詞,尤其是動詞與形容詞、介詞與連詞.要抓住各類詞的主要特點,例如看能否與介詞、副詞結合就可以判斷是名詞還是形容詞或動詞.如能否帶賓語,就可以把名詞與及物動詞區別開來（形容詞帶賓語都屬於活用為動詞）；是充當敘述句謂語還是描寫句謂語,就可以把形容詞與不及物動詞區別開來.連詞與介詞有時較難分辨,常常要結合上下文的意義去判斷.

7. 英語專業八級聽力詞彙和閱讀詞彙各是多少怎麼檢測自己的詞彙量

個人認為聽力詞彙量是個偽命題。有些單詞可能讀的時候能認識，但聽的時候聽不出來，這是因為對這個詞還不夠熟悉，在很短、緊張的狀態下反應不過來。基於此，要提高聽力的詞彙量，實際上是要對自己認識的詞更加熟悉，可以循環記憶要掌握的單詞，提高熟練程度；可以多翻一下詞典，加深對詞語的理解；可以多閱讀，了解詞語的用法。

8. 到底需要多大的詞彙量才可以無障礙的閱讀

各大媒體的側重點都不一定,對應的受眾也是有選擇的,所以說有些內容會有偏向性.把英語學好不推薦背單詞,對於詞彙量的掌握可以用這樣的方法檢測,隨便找一個美劇生肉看看能不能看懂,這是日常生活階段,能看懂你就能考托福了.隨便找一首英文詩歌是不是能看懂,這個是文學偏向性,有很多辦法,光背單詞就算把所有單詞都認識了也不一定能夠交流,英語作為工具交流才是重點,什麼時候隨便一個ted演講你能不看字幕你就可以在英語國家搞科研了.那麼GRE也不會有太大問題.如果真的很喜歡背單詞,多背些形容詞吧,這是能背到的最有用的詞.