A. 修改病句方法
辨析並修改病句
一、考綱要求：
辨析並修改病句，病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
二、考點釋要
本考點的考生主要立足於辨析與修改。從近年的高考試卷中可以看出本考點命題的主要方式有四種：（1）判斷句子是否有語病；（2）讓考生在原句上修改病句；（3）判斷題目對病句的分析是否正確；（4）判斷對病句的修改是否恰當。多以判斷式的題型出現在第一卷中，如1999年、2000年、2001年全國高考題的第5題，有時也讓考生動手修改，出現在二卷中，如1998年全國高考題的第32題。
病句種類繁多，"考試說明"對病句的類型明確界定為6種，為此我們應把握考查要點並切實領會實質，有針對性地進行考點復習。
三、知識點分解
病句類型：
（一）語序不當
語序不當常見的情況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產，長期不能自給。（"棉花的生產"應為"生產的棉花"）
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。（將"無比"的調至"熱情"前）
3、把狀語放在定語的位置上：
例：應該發揮廣大青年的充分的作用。（將"充分"調至"發揮"前，並刪掉一個"的"）。
4、多層定語語序不當：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將"幾千年前"調至"文物"前後的"的"）
5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將"任意"調至"欺侮"之前）
6、關聯詞語位置不當：
例：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"的後面）
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不當：
例：對於自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應改為：對於自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。）
（二）搭配不當。
1、主謂搭配不當：
例：他的革命精神時刻浮現在我眼前。（"精神"與"浮現"不能構成主謂關系，可將"精神"改為"形象"）
2、動賓搭配不當：
例：紀念三領先節的到來。（"紀念"的只能是"三八節"，不能是"到來"）
3、修飾語和中心語搭配不當：
例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。（"嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等）
4、主賓搭配不當：
例如：我們堅信，有這么一天，中國的農業和農業會成為發達的國家。（應將"國家"改為"行為）
5、關聯詞語搭配不當：
例：既然你來了，我也該走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，應將"也"改為"就"）
（三）成分殘缺贅余
1、成分殘缺
（1）缺主語：
例：由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（應改為"由於這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚"）
（2）缺謂語
例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著）
（3）缺賓語：
例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終於奪得了冠軍。（應在"敢搏"後加"精神"）
（4）缺少必要的附加成分：
例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。（應在"獲得"前加"夏季"以限制時間）
（5）關聯詞語殘缺：
例：這次學術會，收獲很大，時間並不長。（應在"時間"前加"盡管"一詞）
2、贅余
（1）主語多餘
例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。）
（2）謂語多餘：
例：同學們正在努力復習，迎接高考到來。（"迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應刪去。）
（3）賓語多餘：
例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚台和五亭橋等風景點。（"的地方"多餘，應去掉）
（4）附加成份多餘：
例：為精簡字數，不得不略加刪改一些。（"一些"與前"略加"重復，可以刪掉一個）
（四）結合混亂
（1）句式雜糅
例：你不認真學習，那怎麼可能有好成績是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結構和語氣的完整。如果用反問句，應是"那怎麼會有好的成績呢？"如果用判斷句，應是"成績不好是可想而知的"。）
（2）語句雜糅
例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的"作者之手"）
（五）表意不明
1、指代不明：
例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（"這種主張"到底是指"接受"，還是"反對"，交代不清。）
2、句子歧義：
例：妹妹找不到爸爸媽媽心裡很著急。（究竟況是"妹妹"心裡著急呢？還是"爸爸""媽媽"心裡著急呢。還是"媽媽"心裡著急呢？可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號，也可在"爸爸"前加逗號）
（六）不合邏輯：
1、自相矛盾：
例如：他是多少個死難者中倖免的一個。（既然"倖免"，自然是沒有死，怎麼能說是"死難中的一個呢"？應改為：多少人死難了，他是倖免的一個。）
2、范圍不清：
例：從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。（各項人才包括科學家，不宜並列，應說"各學科的專家和其他人才"）
3、強加因果：
例：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。（憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。）
4、否定失當：
例：幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（"無時無刻"即"任何時候都"，句子表述剛好相反，可將"忘"改為"在"）
小結：以上對病句的分類並不嚴格，對於病句，不必死記其類型，只要多練習，能夠發現語病並能夠改正就可以了。
四、高考題型示例
1、下列各句中，沒有語病的一句是（1999年全國高考考試題）
A、今年春節期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執勤的崗位上。
B、《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到了最大限度的保護。
C、她把積攢引導來的400元零花錢，資助給貧困地區的失學兒童趙長波，確保他能夠支付讀完小學的學費。
D、3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關於這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。
簡析：正確選項是C項。A項搭配不當，"官兵"可以放棄休假，堅守崗位，"消防車"則不能。B項屬句式雜糅，應為"深受廣大消費者歡迎"。D項介詞搭配不當，應將"關於"改為"對於"。
2、下列各句中，沒有語病的一句是（2000年全國高考考試題）
A、這項網路短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15年高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。
B、我們的報刊、雜志、電視和一切出版物，更有責任作出表率，杜絕用字不規范的現象，增強使用語言文字的規范意識。
C、在新的千年裡，中華民族這條巨龍一定會昂首騰飛於無垠的天際，創造出令全世界驚異的奇跡變來。
D、這家工廠雖然規范不大，但曾兩次榮獲省科學大會獎，三次被評授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。
簡析：本題重點考查辨析語病的能力。正確答案是C項。A項屬句式雜糅，可以說"學員除……外，還有清華大學……教師、學生和科技工作者。"也可以說"學員除……外，來自……也參加了學習。"將兩種句式摻雜柔合在一起使用）必然造成結構上的混亂。B項不合邏輯，"一切出版物"包括"報刊、雜志"，因而不能將他們並列。D項搭配不當，這句話的主語是"工廠"，"規模不大""曾兩次獲省科學大會獎"可以指"這家工廠"，但"被授予省優質產品稱號"則不能是"這家工廠"了。
3、下列各句中，沒能語病的一句是（2001年全國高考題）
A、在科學技術是第一生產力的觀念深入人心的今天，誰能不信高科技會給人類帶來福音？正因為這樣，難怪騙子們也要渾水摸魚，打出高科技的幌子了。
B、如何才能讓大家都富起來呢？關鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。
C、由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定於5月1日在首都劇場上演，日前正在緊張的排練之中。
D、近年來，我國加快了高等教育事業發展的速度和規模，高校將進一步擴大招生，並重點建設一批高水平的大學和學科。
簡析：本題的正確答案為A項。B項犯了句式雜糅造成結構混亂的毛病。上文說"如何讓大家都富起來呢"，下文就應接著說"要讓知識起決定作用"，仍用未然語氣，現在變成已然語氣，顯然前後失去照應。C項犯自相矛盾、不合邏輯的毛病。"日前"意思是"幾天前"，而"正在……之中"則表示行為還在進行中，因而這兩個詞在時態上相矛盾，應將"日前"改為"目前"。D項犯了動賓搭配不當的毛病，說"加快速度"可以，但不能說"加快規模"，而只能說"擴大規模"。
五、方法總結
高考對病句的考查不要求考生死記病句類型，只要會找出毛病並修改即可，因此應做練習，掌握辨析與修改病句的方法，下面簡單介紹辨析語病、修改病句的方法。
（一）辨析病句方法
1、語感審讀法
調動語感，在審讀的過程中，從感性上察覺語句的毛病，即按習慣的說法看是否別扭。如別扭，則注意分析比較，明辨原因，如以修改。例如：
不管氣侯和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（"不管……都……"顯得不合習慣，正確說法應是"不管……多麼不利""盡管……非常不利"。
2、緊縮法
去掉句子的枝葉部分（定、狀、補）緊縮出主幹，看主幹是否有毛病，如果主幹無問題，再檢查枝葉部分。
例如：他那崇高的革命品質經常浮現在我的腦海中。（主幹為"品質浮現"，明顯為主謂搭配不當。）
3、造句類比法
仿照原句的結構造日常用的句子，經過比較，有無問題便清楚了
例如：
這個經驗值得文教工作者特別是中小學教師的重視。（原句結構較復雜，先壓縮化簡為"這值得他們的重視"。再比照它的結構造句："這值得他們的學習""這值得他們的參觀"，這三個句子和日常說法相比多了一個"的"字，因此原句應將"老師的重視"中的"的"去掉）
4、邏輯意義分析法
有的語病從語法上不好找毛病，就得從各理上進行分析，這就是邏輯意義分析法。即從概念使用、判斷、推理方法考慮是否得當，語句的前後順序、句間關系是否合適。
例如：（1）該市有人不擇手段仿造偽劣產品……
（2）凡是有傑出成就的人，都是在艱苦環境中磨炬成才的。
（1）句中"仿造偽劣產品"是不合事理的的，應改為"製造偽劣產品"或"仿造名牌產品"。（2）句中用了"凡是……都"這個全稱肯定判斷，言過其實，應改為"凡是"為"大都"，後邊去掉"都"字。
（二）修改病句方法
可以歸納為字訣：
增（成分殘缺的）刪（多餘的）換（用詞不當的）移（語序不當的）
修改不是再造，切忌改變句子的本意。尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效。
例： 1、探究成功者的足跡，大多受益於良好的家庭教育和良好的社會教育。
2、她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花。
3、早晨6點鍾，在通往機場的大街兩旁已經站滿了數萬名迎送的人群。
4、為了防止樹病造成的危害，園林工人逐一對公共場所、公園、廣場、街道的樹木進行排查。
5、通過中國男子足球隊的表現，使我們認識到有良好的心態是非常重要的。
6、一個熱愛讀書的人，既然不能擁有舒適的房屋、寧靜的夜晚，也會始終保持著一份純潔的讀書感情。
7、同學們對學校的教育課程改革交換了廣泛的意見。
8、是否努力學習，使我們取得優秀成績的保證。
9、我們在學習上應該樹立不畏艱難的勇氣。
10、中學生理解和閱讀大量的文學名著，有利於開闊視野、陶冶情操。
改：1、探究成功者的足跡，他們的成功大多受益於良好的家庭教育和社會教育。 (缺少主語)
2、她那紅潤的臉蛋猶如盛開的桃花。 (常識性問題,梨花是白的)
3、早晨6點鍾，通往機場的大街兩旁已經站滿了數萬名迎送的人群。 (同1)
4、為了防止樹病造成的危害，園林工人逐一對公園、廣場、街道的樹木進行排查。 (公園,街道等就是公共場所,重復)
5、中國男子足球隊的表現，使我們認識到有良好的心態是非常重要的。(介賓短語不做主語)
6、一個熱愛讀書的人，即使不能擁有舒適的房屋、寧靜的夜晚，也會始終保持著一份純潔的讀書感情。 (虛詞使用不當)
7、同學們對學校的教育課程改革廣泛地交換了意見。(沒有廣泛的意見之說)
8、是否努力學習，是我們能否取得優秀成績的保證。(條件復句 ,前後應保持一致)
9、我們在學習上應該樹立不畏艱難的信心。 (動賓搭配不當)
10、中學生理解和閱讀大量文學名著，有利於開闊視野、陶冶情操。 (文學名著要讀了才有用)
參考資料：http://..com/question/15760526.html?si=1
B. 病句的改寫方法是什麼
1.修改病句最重要的是語感。這不大好提高，建議你博覽群書，水品定會大幅度提高。
2.修改病句也有技巧
我這里有一份，供你參考。
對錯關鍵】
1、成分殘缺
2、成分贅余
3、語序不當
4、搭配不當
5、表意不明
6、不合邏輯
7、重復啰嗦
【修改方法】
1、了解病句的幾種常見類型，特別是《考試說明》中指出的6種類型；語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規方法。
2、修改病句的目的是為了使句子表達准確，語句明白無誤。修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。
3、從語法角度入手，抓住句子主幹。無論是單句、復句，抓住了句子主幹，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時有利於保留原意。抓住主幹時要注意辨認主幹是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動賓搭配不當等毛病，要先予以改正。
4、從詞法角度入手，看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當，句子的實詞、虛詞的運用是否恰當。
5、從邏輯事理入手。中學課文雖沒有章節專門介紹邏輯知識，但在修改病句時卻常需要一定的邏輯知識。平時應注意掌握一些基本的邏輯知識。有些句子在邏輯上出現毛病，修改時就要從邏輯角度加以考慮。
6、選用、仿用、變換句式
7、擴展語句，壓縮語段
【詳細說明】
1、成分殘缺
（1）濫用介詞造成主語殘缺
☆通過這次學習，使我的水平有了極大的提高。
•去掉「通過」，讓「學習」作主語；去掉「使」，讓「水平」作主語
☆從上述有目共睹的事實中，證明了黨的方針政策是從群眾中來的。
•去掉「從……中」
（2）謂語殘缺
☆最近又發動了全面的質量大檢查行動，要在這個行動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。
•在「建立」前加上「完成」
☆舊社會，勞動人民吃不飽、穿不暖的生活。
•在「吃」前加「過著」，或去掉「的生活」，「吃不飽、穿不暖」作謂語
☆全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事，如雨後春筍似的涌現出來。
•在「在雷鋒精神的鼓舞下」後加上「力爭上游」
（3）賓語殘缺
☆校黨委討論了發動全體師生開展愛國衛生運動。
•在「運動」後加上「的問題」
☆我們要盡一切力量使我國農業走上機械化、集體化。
•在「集體化」後加上「的道路」
（4）必要的修飾語殘缺
☆要想取得優異成績，必須付出勞動。
•在「勞動」前加上「艱苦而有效的」
☆在這次全校乒乓球單打比賽中，張強和李麗奪得了男女冠軍。
•在「奪得」前加上「分別」
（5）關聯詞語殘缺
☆新加坡的竹節蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一枝樹枝。
•在「體形」前加上「而且」
☆這次學術會，時間並不長，收獲很大。
•加上「雖然……但是……」
☆即使你講得再好，我們(也)不聽。
☆(即使)家大業大，也要節省不必要的開支和浪費。
2、成分贅余
（1）主語多餘
☆老舍的寫作風格總是和人民同甘共苦、風雨同舟的。
•去掉「風格」
（2）謂語多餘
☆上次從你院借來的講義，正在進行列印，上課前可以發到學生手中。
•去掉「進行」
☆籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。
•去掉「打」
（3）賓語多餘
☆我國著名史學家司馬遷以畢生的精力完成了《史記》的編寫。
•去掉「的編寫」
☆今天，我到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、釣魚台和五亭橋等風景點。
•去掉「的地方」
（4）定語多餘
☆全面推行素質教育，是當前教育的當務之急。
•去掉「當前」
（5）狀語多餘
☆雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。
•去掉「可以」
☆我在心裡由衷地感謝這些人。
•去掉「在心裡」
☆漫山遍野到處都是水果：梨呀、蘋果、柿子……
•去掉「到處」
（6）補語多餘
☆為了精簡字數，不得不略加修改一些。
•去掉「一些」
（7）可有可無
☆不知不覺就走了十里路左右的距離。
•去掉「的距離」
☆父親逝世離現在已整整九年了。
•去掉「離現在」
（8）誤用「的」字
☆出人意料的是，今年三月，物價的下跌，後來慢慢地穩定了。
•去掉「的」，改為「物價下跌」
☆由於歷代動亂和氣候的潮濕，幾乎所有當時的繪畫遭到毀滅。
•加上「的」，改為「歷代的動亂」；去掉「的」，改為「氣候潮濕」
病句——搭配不當
搭配不當：
1、主謂搭配不當
2、動賓搭配不當
3、修飾語與中心語搭配不當
4、一面與兩面搭配不當
5、關聯詞語搭配不當
1、主謂搭配不當
主要表現為謂語不能陳述主語，有時主語或謂語由並列短語充當，其中一部分不搭配。
☆它每年的發電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。
•將「的發電量」改為「發的電」
☆沙沙的浪聲和銀光閃閃的海面構成一幅多麼好看的畫面。
•去掉「沙沙的浪聲」
☆青年學生（時期）是長身體、長知識，形成人生觀、世界觀的關鍵時期，因此我們必須對他們全面關心和嚴格要求。
•在「學生」後加上「時期」
☆擺在翻譯工作者面前的任務就是如何提高翻譯質量的問題了。
•去掉「的問題了」
☆秋天的北京是最美的季節。
•把「秋天的北京」改為「北京的秋天」
☆在哈爾濱、沈陽兩地舉辦的日本電影周（上映的）以及在我國其它省市陸續上映的五部日本影片，是這幾年來日本影片中具有獨特風格和民族特色的作品。
•在「電影周」後加「上映的」
2、動賓搭配不當
動詞和賓語要在意思上和語法上搭配，常見錯誤是：當動詞帶兩個以上賓語時，後面的賓語與動詞不搭配。
☆如果不重視網路道德建設，一些道德敗壞現象及消極落後思想就可能通過網路影響人們的身心健康，違反正常的社會秩序，損害改革發展的大局。
•「違反」改為「干擾」
☆蘇聯小說《鋼鐵是怎樣煉成的》塑造了共產黨員保爾•柯察金的英雄事跡。
•「事跡」改為「形象」
☆同學們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。
•去掉「注視和」
☆最近，濟南推行文明服務用語和服務忌語，此舉受到了廣大市民的歡迎。
•去掉「和服務忌語」
☆你可以在網際網路上閱讀到以前無緣見到的珍貴文件、書籍、錄音和影像資料。
•去掉「錄音和」
☆解放軍多次搶險救災，保護了人民群眾生命財產的安全。
•去掉「的安全」
3、修飾語與中心語搭配不當
（1）定語與中心語搭配不當
☆自己有雙聰明能乾的手，什麼都能造出來。
•去掉「聰明」
（2）狀語與中心語搭配不當
☆我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。
•把「嚴肅」改為「認真」或「謹慎」
☆某工廠以技術進步為動力，不斷致力於新產品、新技術、新工藝、新材料的研製開發。
•去掉「新技術、新工藝」
（3）補語與中心語搭配不當
☆同學們把教室打掃得乾乾凈凈、整整齊齊。
•去掉「整整齊齊」
4、一面與兩面搭配不當
☆做好生產救災工作，決定於幹部作風是否深入。
•在句首加「能否」，或改成「生產救災工作做得好不好，決定於幹部是不是深入群眾」。
☆藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。
•把「溫暖」改為「冷暖」
5、關聯詞語搭配不當
☆只有好好聽課，好好完成作業，學習成績就能大幅度提高。
•把「就」改為「才」
☆想像不但對於詩人的創作是一種必要，對於讀者的欣賞也是一種必要。
•把「不但」改為「不僅」
☆既然你來了，我也該走了。
•把「也」改為「就」
病句——語序不當
1、定語位置不當
2、狀語位置不當
3、多項定語次序不當
4、多項狀語次序不當
5、虛詞位置不當
6、主客顛倒
7、復句內語序不當
定語位置不當
1．定語和中心語的位置顛倒
☆我國棉花的生產，長期不能自給。
•把「棉花的生產」改為「生產的棉花」
2．把定語放在狀語的位置上
☆廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。
•將「無比的」調至「熱情」前
3．兩個定語先後語序不當
☆這次展覽會展出了幾千年前剛出土的文物。
•將「幾千年前」調至「文物」前，並在「前」後加「的」
狀語位置不當
1．把狀語放在定語的位置上
☆老師嘨課堂上應該發揮學生的充分的作用。
•將「充分的」調至「發揮」前
2．兩個狀語前後位置顛倒
☆我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了傳說中的那位神獵手。
•將「順利地」與「按照高老頭畫的那張簡圖」位置對調
☆李強把張卓不放在眼裡。
•把「不」調至「把張卓」前
多項定語次序不當 范圍＋數量＋動性＋形性＋名性＋中心詞
多項定語的一般順序：
1．表領屬性的或時間處所的
2．指稱或數量的短語
3．動詞或動詞性短語
4．形容詞或形容詞短語
5．名詞或名詞短語
6．帶「的」的短語放在不帶「的」的定語前面
☆國家隊的 一位 有20多年教學經驗的 優秀的 籃球 女 教練
•領屬性 數量 動詞性短語 形容詞 名詞
多項狀語次序不當
多項狀語的一般次序：
1．表目的或原因的介賓短語
2．表時間或處所的
3．表范圍的
4．表情態或程度的
5．表對象的介賓短語
☆許多老師//昨天 在休息室里 都 熱情地 同他 交談
• 時間 處所 范圍 情態 對象
☆第二天，世界各大報紙關於這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。
•關於這起震驚國際體壇的事件，世界各大報紙都作了詳細報道。
虛詞位置不當
1．副詞「不」的位置不當
☆我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。
•「把」字句否定副詞應該放在「把」字前面
☆如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。
•把「不」放在「趁」前面
2．關聯詞語位置不當：復句中的分句主語一致時，主語應在全句之首；主語不一致時，關聯詞語應在主語前邊。
☆不但她好好學習，而且還幫助其它同學。
•把「她」放在「不但」前面
☆他如果不能實事求是，事業就會受到損失。
•把「如果」放在「他」前面
主客顛倒
☆在那個時候，報紙與我接觸的機會是很少的。
•應該是「我和報紙的接觸」
☆數學對於我不感興趣。
•「我對於數學」
關於：組成的介詞結構作狀語時，只能用在句子開頭（在句中作定語）；
對於：組成的介詞結構作狀語時，用於句首句中都可以。
復句內順序不當
☆春風一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的響聲。
•應「樹技搖曳著，發出沙沙的響聲，樹影晃動起來。」
3.修改病句要注意平時做練習時，多積累。做時要認真，最好輕聲讀出。一旦做出，在不確定的情況下最好不要改正，因為語感的第一直覺最重要。
祝你好運！
同學你好，如果問題已解決，記得右上角採納哦~~~您的採納是對我的肯定~謝謝哦
C. 做病句的方法
一、一般病句類型：
1、成分殘缺。一個完整的句子應該是「枝葉」齊全，意思完整明確的。若句子中缺少了「枝」或「葉」，就是成分殘缺。
2、用詞不當。用詞不當是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。
3、搭配不當。句子中一對詞不能搭配或違反語言習慣就是搭配不當。
4、重復羅嗦。重復羅嗦就是指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的詞同時出現使用。
5、歸類不當。歸類不當是指將不屬於同一屬類的事物放在一起。
6、前後矛盾。前後矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。
7、詞序顛倒。詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進行造句，而是詞的順序顛倒了。
8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。
9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，違反常規。
怎麼做病句修改：
中學生要快速准確地完成病句試題，還要抓住敏感點，即病句測試題目中應該引起考生特別注意的那些容易造成句子出現毛病的關鍵詞語。只要抓住了這些關鍵詞語，就能夠快速地做出這些病句題。
（一）、肯定和否定同時出現（句中有「好壞」「高低」「是否」「能否」「多少」「能不能」「好不好」「可不可」等），可能有一面對兩面的錯誤。例如：
1、2004年福建高考題B項：文藝作品語言的好壞，不在於它用了一大堆華麗的詞，用了某一行業的術語，而在於它的詞語用的是地方。（在兩個「用了」前加「是否」）
2、1996年全國高考題目B項：我們能不能培養出四有新人，是關繫到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。（「能不能」包括兩個方面，「能培養出四有新人是教育戰線的根本任務」可以，「不能培養出四有新人是教育戰線的根本任務」就說不通了）。
3、對科技人員這么強調專是不是可以忽視他們的紅呢？還要不要他們學習馬列主義和毛澤東思想，改造世界觀呢？我們的回答是肯定的。（對「是不是可以忽視他們的紅呢？」的肯定回答是「可以忽視他們的紅」，這顯然是不對的。）
4、做好生產救災工作，決定於幹部作風是否深入。（應在句首加「能否」才能與後面的「是否」相搭配。）
（二）、多個否定詞語同時出現，可能會有多次否定不當的錯誤。例如：
1、1998年全國高考題B項：雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在不需要學習雷鋒精神了呢？（句中「否認、不需要」是雙重否定，為否定的意思，但由於句子用的是反問句，又增加了一重定，使句子意思正好與要表達的相反。）
2、其實，只要部分觀眾適應字幕的放映方式，根本就沒必要不因為配音這環節而造成不必要的資金消耗。（去掉「不因為」中的「不」字即可）
（三）、句中有聯合短語，聯合短語內部可能會有概念（種屬關系或交叉關系）並列不當的邏輯錯誤或語序不當的毛病。
1、並列不當，例如：
（1）、2002年全國高考題B項：「我們的報刊、電視和一切出版物，更有責任做出表率，杜絕用字不規范的現象，增強使用語言文字的規范意識。」（這里「報紙和雜志」亦屬於出版物，種屬關系的概念並列是不恰當的，不符合邏輯。）
（2）、2000年春季高考題：人們一走進教學樓就會看到，所有「關於澳門歷史的圖片」和「宣傳畫」並列在一起造成表意不明。）
（3）、我從小喜歡文學，讀過大量文學作品、小說和詩歌。（這里，「文學作品」與「小說和詩歌」中的兩個成分是種屬關系，並列在一起是不恰當的，不符合邏輯。）
（4）、出席團代會的代表有幹部和青年，還有不少婦女同志。（這句話中的「幹部」、「青年」和「女同志」三個概念都有交叉，交叉關系的概念不可並列使用。）
（5）、計算機輔助設計已在建築業，裝潢業和各行各業的設計部門得到了廣泛的應用。（「建築業」「裝潢業」和「各行各業」三個概念並列在一起是不恰當的）
2、語序不當，例如：文章的中心思想確定之後，還要根據中心思想的需要，認真地組織、選擇材料。（這里並列短語「組織、選擇」語序不當，應改為「選擇、組織」。）
（四）聯合或並列短語做成分,可能會有與之搭配的詞語不能完全與之相搭配的毛病。例如：
1、2004年浙江高考A項：圍繞「農民增收」這一目標，該信用社大力支持農村特色經濟的發展，重點向特色化、優質化、技術化農戶優先發放貸款。（並列短語中的「優質化」與後面的「農戶」 搭配不恰當）
2、2004年高考語文試題（重慶卷）病句題B項：現在，我又看到了那闊別多年的鄉親，那我從小就住慣了的山區所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉音。（句中「看到」與並列短語「那我從小就住慣了的山區所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉音」中的「那熟悉的可愛的鄉音」不搭配）
3、2001年全國高考題D項：近年來，我國加快了高等教育事業發展的速度和規模，高校將進一步擴大招生，並重點建設一批高水平的大學和學科。（句中與聯合短語「速度和規模」搭配的詞是「加快」，「加快速度」可以，但「加快規模」搭配不恰當）。
4、1999年全國高考題A項:今年春節期間,這個市的210輛消防車,3000多名消防官兵,放棄休假,始終堅守在各自執勤的崗位上.(句中與聯合短語「210輛消防車,3000多名消防官兵」搭配的詞是「放棄休假,始終堅守在各自執勤的崗位上」，「消防官兵,放棄休假,始終堅守在各自執勤的崗位上」可以，但「消防車放棄休假,始終堅守在各自執勤的崗位上」搭配不恰當。)
5、1996年全國高考題D項：有關部門對極少數不尊重環衛工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。（句中與聯合短語「批評教育和嚴肅處理」搭配的詞是「事件」，對事件「嚴肅處理」可以，但對事件「批評教育」搭配不恰當。）
6、對兩院院士歷年來為祖國現代化現代化作出的重大貢獻,表示衷心的感謝和親切慰問。（句中與聯合短語「衷心的感謝和親切慰問」搭配的詞是「對……做出的重大貢獻」，「對……做出的重大貢獻表示衷心的感謝」可以，但「對……做出的重大貢獻表示親切慰問」就不恰當了。）
（五）句中有介詞「對、對於、關於」可能會有介詞誤用的毛病。例如：
1、2004年浙江高考病句題B項：隨著通迅日漸發達，手機幾乎成為大家不可缺少的必須品，但使用量增加之後，關於手機質量的投訴也越來越多。（應將「關於」改為「對於」）
2、3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會，第二天，世界各大報紙關於這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。（應把句中的「關於」改為「對於」。）
3、《死亡日記》的作者陸幼青這個名字對我們並不陌生。（我們對陸幼青這個名字不陌生，而不是陸幼青這個名字對我們不陌生，句子違犯了主客顛倒的毛病。）
（六）句首含有介詞，可能會造成主語殘缺。例如：
1、2000年春季高考題：由於《古文觀止》具有特色自問世以後近三百年來，廣為傳布,經久不衰,至今仍不失為一部有有價值的選本.(介詞「由於」位於句首造成主語殘缺。)
2、對於這個現象，值得廣大文藝工作者重視。（「對於」位於句首造成主語殘缺，應去掉「對於」。）
（七）以「成了」「成為」「是」為謂語的句子，有可能有主語和賓語不搭配的毛病。例如：
1、歷來被人們所稱道的「老黃牛精神」，現在在一些「聰明人」眼中成了「傻冒」。（句子的主幹成分是「老黃牛精神成了……傻冒」。精神不能成為傻冒，只能是具有老黃牛精神的人在一些「聰明人」眼中成了「傻冒」。）
2、2005年北京春季高考語文試卷病句題B項：晉文公當上了晉國國君後，治理政治，發展生產，訓練軍隊，成為北方一大強國。（「晉文公」不能「成為北方一大強國」）
（八）句中含有否定意義的動詞，可能會有濫用否定詞而造成表意與本意相反的毛病。例如：
1、1993年全國高考題：為了防止這類交通事故不再發生……（「防止」即不希望出現，是個含有否定意義的動詞，應去掉「不再發生」中的「不」字。）
2、1994年全國高考題：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌卧處不可當風。（「忌」是否定意義的動詞，應去掉後三個分句中的「不」字。）
3、電門一關，就可以阻止電流不再進來。（「阻止」是否定意義的動詞，應去掉「不再進來」中的「不」字。）
（九）句中含有關聯詞語，可能會有關聯詞語運用不當的毛病。
1、關聯詞語位置不對。偏正復句中前後兩個分句主語相同，第一個分句中關聯詞語位置要放在主語之後；反之，應放在主語之前。例如，下面幾個句子中的關聯詞語位置運用有毛病。
（1）2004年高考語文試題（北京卷）病句題C項：由於技術水平太低，這些產品質量不是比沿海地區的同類產品低，就是成本比沿海的高。（這個復句中，兩個分句的主語不同，第一個分句的關聯詞「不是」應放在主語「產品質量」前面。）
（2）雖然小王同學只說不得了這么一句，但卻深刻地概括了當代中學生的風面貌。（這個轉折關系復句中，兩個分句的主語相同，第一個分句的關聯詞「雖然」應放在主語「小王同學」後面。）
（3）要是一篇作品裡的思想是有問題的，那麼文字即使很不錯，也是要不得的。（「那麼文字即使很不錯，也是要不得的」是個假設關系的復句，兩個分句的主語不同，前一個分句的關聯詞「即使」應放在主語「文字」前
（4）他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（這個假設關系復句的兩個分句的主語不同，關聯詞語「如果」應放在句首。）
2、濫用關聯詞語。例如：因為天下雨了，所以我要帶雨傘。
3、錯用關聯詞語。例如：即使條件很差，我們到底把這個難題解決了。（把「即使」應改成「雖然」）
4、若有遞進關系的關聯詞，可能前後分句內容有顛倒的毛病。例如：他的學習成績不僅在全校是拔尖的，而且在班裡也名列前茅。
D. 八大病句類型及其解決方法
常見的病句有以下幾種情況：
(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整.如：「放聲歌唱.」同學們知道一個句子一般可以分為兩部分,前一部分說的是「誰」或「什麼」,後一部分說的是「是什麼」、「做什麼」或「怎麼樣」,這兩個部分是句子的基本成分,缺一不可.
(2)意思重復：這種句子是前邊說了一個意思,後邊又重復說一遍,意思重復了.如：「我把不正確的錯別字改正過來了.」這里「不正確」和「錯別字」意思一樣,連著用就顯得重復多餘.
(3)用詞不當：這種句子是由於對詞義理解不清、用錯了近義詞等,造成詞不達意,違反了句子的結構規律.如：「同學們熱心歡迎新老師.」「熱心」一詞的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力,用在「歡迎」前面顯然不合適.
(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序,這種順序反映了詞語在詞句結構中所處的地位.每一個詞語在語言結構中都有它特定的位置,離開了自己的位置,就犯了詞序不當的毛病.如：「今年的麥子豐收在望,長勢喜人.」小麥長勢喜人,才能豐收在望,詞序顛倒了就不符合客觀規律了.
2．修改病句的步驟.
(1)讀懂原句,弄清本意.首先要仔細讀病句,弄明白它要表達的主要意思.
(2)查找病因,確定病症.圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂屬於哪種類型的病句.
E. 修改病句的幾種常見方法 修改病句的方法有幾種
病句是指結構不完整，語句不通暢，意思表達不清楚甚至錯誤的句子。學會修改病句是一項基本技能，對於提高學生的閱讀能力和表達能力，都有好處。如何讓學生更好地掌握修改的技巧？首先，要了解病句的類型然後才能有針對方案：
1、病句成因
⑴句子不完整，成分殘缺。
句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。例如：「為了班集體，做了很多好事。」誰做了許多好事，不明確。
⑵用詞不當
由於對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。例如：「他做事很冷靜、武斷。」「武斷」是貶義詞，用得不當，應改為「果斷」。
⑶詞語搭配不當
在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。例如：「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。」「聽到」與」優美的舞蹈」顯然不能搭配，應改為「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈。」
⑷詞序顛倒
在一般情況下，一句話裡面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。例如：「語文對我很感興趣。」「語文」和「我」的位置顛倒了，應改為「我對語文很感興趣。」
⑸前後矛盾
在同一個句子中，前後表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如：「我估計他這道題目肯定做錯了。」前半句估計是不夠肯定的意思，而後半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。可以改為「我估計他這道題做錯了。」或「我斷定他這道題做錯了。」
⑹重復羅嗦
在句子中，所用的詞語的意思重復了，顯得羅嗦累贅。例如：「他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春遊的好消息。」句中「興沖沖」和「興高采烈」都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。
⑺不合邏輯不合事理
句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。例如：「稻子成熟了，田野上一片碧綠
，一派豐收的景象。」稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。
⑻此外比喻比擬不當，只代不明
2、修改病句
修改病句時要找出了病因，就能「對症下葯」。常用的方法是：一讀，二找，三改，四確定。修改病句的原則是：原意要保，改動要小，改法要巧。
檢查長句子是否有毛病一般用縮句法，對於較長的句子，修飾成分多，不易看出毛病，把修飾、補充成分去掉，留下基本部分就便於檢查了。如：「翻滾的烏雲和滂沱大雨頓時從天空中傾瀉下來。」縮句後變成：」烏雲和大雨傾瀉下來。」「烏雲」是不能傾瀉下來的，就很容易看出是犯了搭配不當的毛病。
在修改過程中，一般將句子毛病用刪、 補、調、換的方法改過來。
附：修改下列病句
游覽
⑴今年暑假，我 旅遊 了黃山。（搭配不當）
滔滔不絕
⑵他講起話來 連綿不斷 。（用詞不當）
⑶各種各樣 種類繁多 的鮮花競相開放。（重復羅嗦）
微風
⑷平靜的河面上，有一隻小船迎著 狂風 向岸邊駛來。（前後矛盾）
⑸全校老師 和班主任都 和我們一起參加了文藝晚會。（概念混亂）
⑹ 在 這次秋季運動會 上 ，開得生氣勃勃。（成分殘缺）
⑺老農 把鑽進口袋的狼 掄起鋤頭 打死了。（詞序顛倒）
一場
⑻昨天傍晚下了 一天 雨。（不合事理）
成為
⑼每個同學都應該 德育、智育、體育全面發展的接班人。（缺少成分）
張芳
⑽張芳和李明 並肩走著，突然 他 拍了他一下，一溜煙地跑了。（指代不明）
F. 所有病句的病因的解決方法
1、出現了並列的短語，可能是搭配不當、分類不當、語序不當或語意不明；
2、出現了多個謂語，可能是搭配不當、偷換主語；
3、出現了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當；
4、出現了多重定語、多重狀語，可能是語序不當或贅余；
5、出現了數量短語，可能是語意不明、重復、語序不當、用詞不當；
6、出現了「的」字的短語，可能是語意不明、搭配不當、偷換主語或語序不當；
G. 病句修改速成方法
給你找些題看看，下面有些講解，希望對你有幫助
辨析並修改病句考點訓練
1．下列各項中加黑的虛詞運用正確的一項是 （ ）
A．為什麼對人民不應該歌頌呢?
B．一個人的個性不是天生的，是由於他的家庭出身和生活環境決定的。
C．如果從作品的整個描寫作全面分析，就不能說這是一部成功的作品。
D．關於零件不配套的問題，他們十分重視。
2．下列各句中加黑的實詞使用不當的一項是 （ ）
A．這篇議論文寫得興味盎然，可以說是作者對於什麼是好的語言的一次示範。
B．在首都王府井大街，車水馬龍，熱鬧繁華，商店穿戴上節日的盛裝。
C．那時候讀書應該是正路，所謂學洋務，社會上便以為是一種走投無路的人。
D．諷刺顯示他進攻的威力，而幽默又閃爍著他智慧的光芒。
3．選出數量表達正確的一項 （ ）
A．質量如太陽大小的恆星，它的半徑如果從目前的七十萬公里縮小到三公里，即縮小二十多萬倍，就要演變為黑洞。
B．中學民辦教師原來全省只二千二百多人，現在則有七萬一千七百多人，增加了三十二點六倍。
C．木星繞太陽公轉一次，約需十二年，比地球上的一歲長十一倍。
D．一車間去年的產量超過年度計劃的百分之九十，是全廠完成生產任務最好的一個車間。
4．下列各句中修飾語和中心語搭配正確的一項是 （ ）
A．鄭老師用那雙由於少眠而略顯疲倦的眼神看著我們。
B．我國的陶瓷器是具有悠久歷史的工藝產品。
C．讓我們在通向四化的航道上闊步前進吧。
D．考古工作者對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓出土的文物進行了多方面的研究。
5．下列各句中修飾語和中心語搭配有錯誤的一組是 （ ）
A．感人的事跡，像成串的珍珠數說不完。
B．皎潔的月光像銀紗似的照著整個校園。
C．我們的老師把應該講的東西講得非常清楚。
D．我們學校的兩位有三十年工齡的優秀語文教師也當上了代表。
6．主語和謂語搭配恰當的一組是 （ ）
A．他們的足跡踏遍了太行山周圍的181個縣。
B．這兩年來，小王的工作作風和政策水平大大提高了。
C．基層幹部特別要深入實際調查研究，聯系群眾的工作作風。
D．從他身上，我們看到了革命戰爭年代幹部和群眾打成一片、同甘共苦。
7．謂語和賓語搭配恰當的一組 （ ）
A．作為民主黨自由派代表人物之一，肯尼迪對國內經濟問題也提不出什麼靈丹妙葯。
B．大家都注意學校衛生，全校同學的健康和疾病就有了保障。
C．英雄的炮兵部隊擊落了許多飛機和坦克。
D．班級面貌變不變，最根本之點在於全班同學對學習的目的意義是否有正確的認識。
8．選出關聯詞搭配恰當的一項 （ ）
A．只有從根本上解決了為什麼人的問題，就能更好地為工農兵服務。
B．日本婦女無論有多麼大的才能，卻難以像在中國那樣充分地發揮出來。
C．盡管日本飛機那時經常轟炸重慶市，造成了丁肇中上課時輟時續，然而在母親的指導下，學習才不至於中斷。
D．平時來這里游覽的人尚且這么多，節假日來的人就更多了。
9．選出沒有語序不當的一組 （ ）
A．大量事實證明，氣功療法不失為一種治療癌症的好方法。
B．為了寫好這篇報道，我們調查了許多老張的先進事跡。
C．桂華姐，你為什麼把你孩子不一塊兒帶來呢?
D．來自世界各地的青年們用不同的語言說著、笑著、唱著。
10．選出關聯詞語位置恰當的一項 （ ）
A．為了幫助那位同學，王老師一方面加強了家庭訪問工作，一方面同學們協助教師想了許多辦法。
B．醫生一方面要發揚救死扶傷的革命人道主義精神，認真負責為患者治病；另一方面，患者也要主動配合。
C．在江邊、在林中，人們或者下棋、讀書、跳舞。
D．英文在那裡並不太通行，而在大酒店、餐廳及一些商店，倒可以見到日文。
11．下列句子語序合理的一項是 （ ）
A．屋裡陳列著各式各樣的魯迅先生過去所使用的東西和書籍。
B．每一個有志氣的青年將來都希望自己成為一個對社會主義四化建設有貢獻的人。
C．蘇聯著名的生理學家巴甫洛夫整天忙於做各種動物的條件反射試驗，把動物用繩子縛在試驗的架子上。
D．上海市78名經過培訓、考核合格的市場管理人員獲得執法證，首批人才市場執法官開始上崗。
12．下列有成分殘缺語病的一句是 （ ）
A．以你們廠的技術條件，這個任務一定能保質保量按時完成。
B．企業有權在全國政策允許的范圍內，通過增加生產、提高質量、擴大經營、降低物耗等途徑來增加職工工資。
C．公司解決了原料供應不足的困難，超額完成了第一季度計劃，比去年同期增長10％。
D．我國鳥類工作者經過十餘年的考察已查明，先後在貴州高原的鳥類多達417種。
13．下列沒有結構混亂語病的一句是 （ ）
A．他穿戴得一身新，新褲、新襖、新衫子、新鞋、新襪、新帽子，連露出口袋的手帕也是頭回用。
B．你剛才提到的那個人，我既不了解他，更沒見過他。
C．由於思想水平不高以及文字表現力差的限制，缺點和錯誤是難免的。
D．他們本著保證質量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術。
14．下列沒有語病的一句是 （ ）
A．教歌的任務，我們請一位學過音樂的同學自告奮勇地擔負起來。
B．過去產品的質量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。
C．車間在沒有增加人員的情況下，我們調動群眾積極性，超額完成了生產任務。
D．干不幹一個樣，干多干少一個樣，干好乾壞一個樣，這是很不合理的。
15．下列句子中，沒有語病、句意明確的一句是 （ ）
A．我們來到這舉世聞名的博物館，看到琳琅滿目的藝術珍品，無不使人深感自豪。
B．大約在西漢時期，我們祖先就開始使用儀器進行氣象觀測了，但那時比較簡單。
C．傳統畫竹採用直幅，因為這樣能較好地體現篁竹的挺拔、氣勢與高潔。
D．經過幾年試行，實踐證明，頒發《考試說明》有利於實現考試的科學化、標准化，也有利於考生復習備考，減輕不必要的負擔。
16．下列各句沒有語病的一句是 （ ）
A．公園里很安靜，因為這是金秋遊園節的最後一天，所以遊人寥寥。
B．轉眼到了第二年夏天，一場不幸的厄運突然降臨到王家的頭上。
C．北京市100名市場管理人員獲得執法證，這些人才市場執法官今日開始上崗。
D．為了寫好這本書，他收集了大量的學生的材料，分析、整理材料到深夜。
17．下列各句，沒有語病，句意明確的一句是 （ ）
A．李白的一生中漫遊過許多地方。
B．他的臉色又黃又瘦，一看就知道身體不好。
C．在她背後，皎潔的白雪上留下一條長長的血的痕跡……
D．「小玲，你的發型怎麼越來越短了?」「你沒見男同志的頭發越來越長嗎?咱們不短點怎麼行?」
18．下列各句中，沒有語病的一句是 （ ）
A．據初步統計，目前社會上已有超過百分之二十左右的將儲蓄視為未來的養老保險金。
B．現在，許多青年男女不再以財產多寡和門第高低為條件，而以能勞動，有科學文化知識為准去選擇自己的伴侶。
C．說不清經過多少天的冥思苦想，我才明白他為什麼要帶我回來的原因。
D．許多從舊營壘中走出來的偉大作家之所以能有這樣高的成就，是由於他們克服了世界觀的局限。
19．下列各句，沒有語病，句意明確的一句是 （ ）
A．為了做好售後服務工作，切實維護廣大用戶的正當權益，今天我們公布電器公司在全國范圍內實行售後「三包」的規定。
B．我發現這套書中不僅有世界名著，社會科學知識，還有一些培養青少年思想修養的讀物。
C．搜集材料不容易，鑒定材料更不容易，中國過去的大部分史學家主要力量就用在這方面。
D．這個地區的雨季很特別，90％都集中在七、八兩個月內。
20．下列句子，沒有語病，句意明確的一句是
A．美國一位科學家發現，在農作物中噴灑甲醇可使作物的生長速度加快近一倍多，用水則減少一半。
B．當他發現後，他便立即退回所有的財禮和少交的飯費。
C．張軍同學一方面自己刻苦學習，另一方面老師對他也加強輔導，因此，他的學習成績有很大提高。
D．全市已有百分之七十的鍋爐使用了有效的消煙除塵裝置或採用了其他簡易措施，冒黑煙的鍋爐越來越少了。
21．下列各句，沒有語病的一句是 ( )
A．通過參加社會實踐活動，使我們親身體驗到改革大潮的洶涌澎湃。
B．我想，卓越的老農在巡視堤防的時候，精明的鑒賞家在品評古畫的時候，那種挑挑剔剔、見微知著的精神，正是善於觀察全面，具體掌握矛盾的表現。
C．對於農民不合理的經濟負擔一定要減輕。
D．山西省煤炭的蘊藏是我國最豐富的地區之一。
22．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是 （ ）
A．為了對漢人、南人進行嚴厲的鎮壓，漢人、南人的行動都得不到自由，一切行動都在統治者的監視之下進行。
B．雖然燕子未必完全是吃蝗蟲的，但它性嗜這種害蟲，在湖區數量很多，我們可以說，燕子是蝗蟲的勁敵。
C．這本書講真話，道真情，進諍言，作者坦陳了對各級領導幹部應如何認識和行使人民賦予的權力這一問題的見解。
D．老教授帶領同學們對森林、河流、礦產等進行了全面的社會調查，使大家獲得了許多寶貴的知識。
23．下列各句沒有語病的一句是 （ ）
A．附中全體教工，在黨委的熱情關懷下，教育質量有了很大提高。
B．大張幹活十分賣力氣，咱村的大人小孩，沒有一個不說他勞動不積極。
C．歷史上也曾有那麼幾位有文韜武略的英雄人物，想統一天下，但是都未曾實現自己的抱負。
D．這個村今年水稻獲得了大豐收，不但向國家銷售了六萬斤大米，而且不吃國家救濟糧了。
24．下列各句沒有語病的一項是 （ ）
A．對於不講政治的現象，至今沒有引起有關同志的注意。
B．中共通縣縣委同有關部門共同研究了節約開支的10條具體措施，決心把鄉一級的開支進一步降低。
C．太陽是一個熾熱的氣體大火球，它的外層有三層組成：即光球、氣球和日冕。
D．公安部門要求各地公安機關嚴厲打擊非法販毒和走私的活動。
25．以下句子沒有語病，句意明確的一項是 （ ）
A．廠里還用張榜招賢的方法，把33個技術難題由工程師自願認領，進行攻關。
B．事實告訴我們，生態危機和環境災難是沒有國界的，是不受時空局限的。在生態環境問題上，任何國家都不可能「獨善其身」。
C．這時，倫琴的教師已經從年輕的倫琴身上看出一位優秀物理學家的品質。
D．氣墊船是一種正在改進、不斷發展的新型船舶，是實現船舶現代化、高速化的途徑之一。
26．下列各句意思明確沒有語病的一項是 （ ）
A．這里是遠離祖國的邊疆，卻又緊緊聯系著祖國的心臟。
B．記得當年我認識他的時候，還只是一個七八歲的小孩子，天真爛漫，無拘無束。
C．指揮信息沒有障礙是軍事演習成功的重要因素。
D．周潔用她那優美嫻熟的舞姿、顧盼生輝的眼神，塑造了美麗的活潑的金孔雀形象。
27．下列各句沒有語病的一項是 （ ）
A．風風雨雨，他每天都在山裡敲呀、鑿呀，他用手錘敲醒了太陽，他又用手錘敲落了月亮，敲得石頭都有了感情。
B．將自重1．16噸的預制板直接架在磚牆上，大大超過了安全標准，非常危險。
C．公園里很安靜，因為春節到了，所以遊人寥寥。
D．為了防止這次財務大檢查不走過場，部長要求各級領導機關在財務檢查中首先要嚴格檢查自己，做出表率。
28．下面沒有語病，語意明確的一句是 （ ）
A．在此新春佳節，我代表我們公司祝大家節日愉快。
B．億萬年過去了，人類遠遠離開了大海，把自己關進城市和履歷表裡。
C．節日之夜，紅橋賓館的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗。
D．他們一起收拾一番，就各自分道揚鑣了。
29．下列各句，沒有語病，句意明確的一句是 （ ）
A．構思好不好，關繫到作品的好不好，它能顯示出作家藝術本領的高超。
B．她是我們車間有名的勞動模範，每個月的工作都要超過預定計劃的百分之四十五到百分之五十。
C．本台將在十八點半轉播中央人民廣播電台的各地人民廣播電台聯播節目，歡迎各位收聽。
D．本店熱忱為各位旅客服務，購買車船、飛機、飯票者請到一樓服務台聯系。
30．選出沒有語病，句意明確的一句是 （ ）
A．烏石鎮緊緊抓住該鎮的經濟支柱產業——漁業大擺擂台，及時開拓遠洋捕撈的路子，漁業生產迅速發展。
B．目前，許多發達國家都建立了「森林和香花醫院」，我國是否有一些省、市、自治區也相繼建立了自然保護區和森林公園。
C．這幾年的艱苦創業，何維甫所在的畜牧獸醫站得到了當地幹部群眾和上級部門的好評。
D．現在，珠江三角洲、長江三角洲、京津唐地區、膠東半島、遼中南地區已被人們很形象地稱為五大城市群。
31．下列各句，沒有語病的一句是 ( )
A．他帶領技術人員足足奮鬥了100天，終於完成了一種造型美觀、性能可靠的新型吸油煙機。
B．美國國防部7日宣布，由於氣候和技術原因，原計劃打擊衛星的激光武器進行的試驗暫時取消。
C．誠然，家庭在從小培養孩子健康心理和健全人格方面起著至關重要的作用，但社會在對青少年正確對待「自我」的宣傳教育上也負有重大責任。
D．《AAA英語》是旅美華人美國休斯頓大學君亮•W教授在九十年代為中國人學英語專著的一套內容全新的自學速成教材。
32．下面各句，表意明確的一句是 （ ）
A．這篇文章所持的觀點是批判抵制反對社會革命的思想行為。
B．她只好帶著年僅兩歲的孩子和80歲的祖母一齊返回老家。
C．王吉豹背靠著大樹，一邊站著一個保鏢，拿出要與人決斗的架勢。
D．這只小老鼠可以通過輸入信號與電腦交流。
33．下列各句中，句意明確的一句是 （ ）
A．我看見張原扶著一位老人走下車來，手上提著一隻黑色皮包。
B．這些天圖書館收到了許多出版社贈送的書，可把張老師高興壞了。
C．李煜等人認為杜甫有濃厚的門第等級觀念的觀點是值得商榷的。
D．括弧里的話如果是注釋整個句子的，這種括弧叫句外括弧；句外括弧要放在句末的標點之後。
參考答案
1．A 2．B 3．C 4．B 5．B 6．A 7．D 8．D 9．A 10．D 11．D 12．D 13．A
14．D(A自相矛盾，B「不是」應在「質量」前，C主語不一致，應將「在」放在「車間」前)
15．D(A去掉「無不使人」，B「但那時比較簡單」有歧義，C去掉「氣勢」)
16．C(A去掉「所以」，B用詞重復，去掉「不幸的」，D有歧義)
17．C(A缺主語，B搭配不當，D搭配不當)
18．D(A搭配不當，B前後不照應，C用詞重復)
19．A(B概念交叉，不合邏輯，C指代不明，D搭配不當)
20．D(A用詞重復，B搭配不當，C關聯詞位置不當)
21．B(A缺主語，C不合事理，D語序不當)
22．C(A語意不明，將「為了」改為「由於」，B語意不明，D搭配不當)
23．C(A主語不一致，B多重否定不當，D語序不當)
24．B(A缺主語，C用詞重復，D去掉「非法」)
25．B(A去掉「把」，C在「的品質」前加「應該具備」，D在「是」前加「建造氣墊船」)
26．C(A語意不明，邊疆並沒有遠離祖國，B有歧義，D搭配不當)
27．A(B說反了，C強加因果，D否定不當)
28．B(A在「佳節」後加「之際」，C去掉「的」，D去掉「各自」)
29．C(A前後不照應，B有歧義，D語意不明確，應在「車船」「飛機」後各加一「票」字)
30．D(A用詞不當，「大擺擂台」改為「大作文章」，B語意不明，去掉「是否」，C結構混亂)
31．D(A搭配不當，B語序不當，C成分殘缺)
32．B 33．D
【解題點撥】
判斷病句，關鍵在於找准病因。例如：
第1題，選A。B「由於」應改為「由」才通順，C「從」應改為「對」才通順，D「關於」應改為「對於」才合理。
第2題，選B。因為「商店」不宜說「穿上了盛裝」，而應改「穿戴」為「披」。
第3題，選C。A「縮小」應改為「縮小到」，B「增加了」應改為「增加到」，D「產量超過年度計劃的百分之九十」有歧義。
第4題，選B。A「用……的眼神看著」搭配不當，C「在……的航道上闊步前進」搭配不當，D「兩千多年前」應放在「出土的」的後面。
第5題，選B。因為既然說月光像銀紗就不應該用「照著」,而應用「披在」。
第6題，選A。因為B中「工作作風」不能說「提高了」，C中實質上缺謂語，應在「要」後加上「有」，D中應加上「的好傳統」。
第7題，選D。因為A中不能說「提不出靈丹妙葯」，B中不能說「疾病有了保障」，C中不能說「擊落了坦克」。
第8題，選D。因為A中「就」應改為「才」，B中「卻」應改為「都」，C中「才」應改為「並」。
第9題，選A。因為B中「許多」應放在「老張的」後面，C中「不」應放在「把」的前面，D中不能說用「不同的語言笑著」。
第10題，選D。因為A中「王老師」應放在「一方面」之後，B中「醫生」應放在「一方面」之後，C中「或者」在「讀書」及「跳舞」前都不能省略。
第11題，選D。因為A中「各式各樣的」應放在「使用的」的後面，B中「將來」應放在「自己」後面，C中「把動物」應放在「用繩子」後面。
第12題，選D。因為句中所說的鳥類指棲息在貴州高原的鳥類。因此應在「在」前加「棲息」。
第13題，選A。因為B中應為「我」既沒見過他，也不了解他」，C中「不高」和「差」應去掉，D中「為」應改為「的」。
以下各題同理，此處不再細敘。
H. 求大量的病句<「病因」及解決方式>
病句專項練習100題及詳解
1．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．我們能不能培養出"四有"新人，是關繫到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。
B．保持艱苦樸素的生活作風是關繫到廣大幹部能否繼承並發揚革命傳統的大問題。
C．電子工業能否迅速發展，並廣泛滲透到各行各業中去，關鍵在於能不能加速訓練並造就一批專業技術人才。
D．這個文化站已成為教育和幫助後進青年，挽救和培養失足青年的場所，多次受到上級領導的表彰。
2．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．"英語廣播講座"之所以給我很大的幫助，我認為把講課和練習結合起來，是它突出的優點。
B．我國將於5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度零分、東經171度32分為中心，半徑70海里圓形海域范圍的公海上，發射運載火箭。
C．不管氣候條件和地理環境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。
D．經過老主任再三解釋，他怒氣才逐漸平息，最後臉上勉強露出一絲笑容。
3．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌卧處不可當風。
B．為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育和管理。
C．退休以後，馬永傾幾乎無時無刻不忘墾荒、植樹，他要用幾年的時間把自己前半生砍的三萬多棵樹補種上。
D．他寫信告訴我說，近幾年來，他幾乎無時無刻不在思念家鄉。
4．下列各句沒有語病的一句是（ ）
A．我們的報刊、雜志等一切出版物更有責任作出表率，杜絕用字不規范的現象，增強使用語言文字的規范意識。
B．人們一走進教學樓就會看到，所有關於奧門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊西邊的牆壁上。
C．我每次向他借書，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴寒，到小書房去找。
D．經過刻苦努力，期末考試他6門功課平均都在90分以上。
5．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了深刻的說明和詳細的規定。
B．如果人們連續看上四五個小時的電視節目，就會感到十分疲勞。
C．雪碧、可樂、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。
D．考試開始後，大約過了半小時，就有人陸續交卷了。
6．下列各句沒有語病的一句是（ ）
A．他平時總是沉默寡言，但只要-到學術會議上談起他那心愛的專業時，就變得分外活躍而健談多了。
B．目前，人造關節所用的材料不外乎金屬和塑料兩大類。由於人體內鉀、鈉、氯等化學物質能使金屬材料腐蝕生銹、塑料老化，所以選用的金屬和塑料的化學性能必須高度穩定。
C．如何才能富起來呢?關鍵在於知識起決定性作用，知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足是以知識的充足為前提的。
D．這次網路短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等十五所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。
7．下列各句沒有語病的一句是（ ）
A．今年年初，美英兩國曾集結了令人震懾的軍事力量，使海灣地區一度戰雲密布。
B．應聘的外國專家的正式工資一般應高於或維持試用期工資。
C．凡事依靠群眾，否則單靠自己，什麼事也做不成。
D．昨天是轉會截止日期的最後一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請。
8．下列各句句意明確的一項是（ ）
A．縣里的通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。
B．他背著總經理和副總經理偷偷地把這筆錢分別存人了兩家銀行。
C．這次考試不難，但由於他准備得不夠充分，差點就沒及格。
D．局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。
9．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．新鄉人民經過一個冬天的苦戰，使一道4米高、20米寬、1000米長的攔河大壩巍然屹立在黃河邊。
B．你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少勞動嗎?據科學家統計，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要採集50萬朵的花粉。
C．大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。
D．公園里展出的有象徵中華民族的"中華巨龍"等冰雕藝術品，也有取材於《西遊記》、《海的女兒》等神話和童話故事。
10．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．有關部門對極少數不尊重環衛工作勞動，無理取鬧，甚至毆打、侮辱環衛工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。
B．某工廠以技術進步為動力，不斷致力於新產品、新技術、新工藝、新材料的研製和開發。
C．我們全班同學，在深入開展"人生意義在於奉獻"的討論後，經過大家的努力，使班級面貌發生了很大變化。
D．楊輝返校後，對搶救落水兒童的事隻字來提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事才為大多數人知曉。
11．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．過去，我們曾不加分析地批判了他，現在看來，當時的批判是失之偏頗和不夠慎重的。
B．無論幹部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。
C．這座拱橋，建有56個橋孔，這在國內造橋史上還是先例。
D．該市有人不擇手段仿造偽劣產品，對這種坑害顧客騙取錢財的不法行為，應予以嚴厲打擊。
12．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．最近，為某邊遠山區林業站王站長治病的醫生驚奇地發現，自己患了多年的心臟病竟奇跡般的好了。
B．對偶爾失足的青少年，應耐心教育，熱情幫助，而不要歧視他們。這不利於他們改正錯誤，也不利於對他們的教育工作。
C．從雲龍山北望，不遠處有一個高聳的土山，這便是被項羽尊稱為亞父的范增的墓。
D．這個精緻的燈籠，作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。
13．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．今年"十一"黃金周期間，這個市的3000多名消防官兵，已准備好210輛消防車，決定放棄休假，始終堅守在各自執勤的崗位上。
B．華航電子有限公司以人為本，利用各種渠道培養和提高在職人員的專業技術水平，取得了良好的經濟效益。
C．海洋生物專家介紹，許多海洋生物的葯用價值正在逐步被發現和推廣，其前途不可估量。
D．北方聯盟是否進軍喀布爾，取決於阿富汗各派在政治上達成一致以及塔利班是否妥協。
14．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．《古文觀止》獨具特色，自問世以後300年來，廣為傳布，經久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。
B．焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉的。
C．最讓人高興的是，在全廠職工團結協作，日夜奮戰下，全年的生產指標超額完成了。
D．人的才能的大小，完全是由於後天的學習和實踐決定的。
15．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．我們要認識和掌握事物的客觀規律，盡量避免不犯錯誤或少犯錯誤。
B．"神舟號"飛船發射成功，誰能否認中國沒有進入國際載人航天技術領域的能力?
C．在江主席訪美期間，美方曾以不安全為由，試圖勸阻江主席不去顧毓秀老師家，但江主席堅持中國"尊師重教"的傳統，決意登門拜訪。
D．無數事實告訴我們，不是沒有不能克服的困難，所以應當滿懷信心，去爭取勝利。
16．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。
B．目前，天津市兩學生玩"蹦極"摔裂顱骨，事故原因和設備的質量問題正在調查中。
C．今年，政府要下大力氣，減輕農民的不合理負擔。
D．我國最大的煤炭基地開灤，在第四個五年計劃期間產量增加了兩倍，使一個開灤變成了三個開灤。
17．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．這場春雨一下就是斷斷續續的十幾天，剛播下去的秧苗全都變黃了。
B．所謂調配色彩主要指斟酌所用詞語的語體色彩和感情色彩，要注意詞語在語體上有書面語和口語的區別，在感情上有褒和貶的不同。
C．故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。
D．罪犯對少女以最毒辣的手段進行最殘酷的迫害。
18．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．由北京人民藝術劇院復排的大型歷史話劇《蔡文姬》定於5月1日在首都劇場上演。日前，演員正在緊張的排練之中。
B．近年來，我國加快了高等教育事業發展的速度和規模，高校將進一步擴大招生，並重點建設一批高水平的大學和學科。
C．不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風不正在做怪。
D．我哪裡會想到，出版一本譯作需要那麼多人的努力才能面世。
19．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．在使用電器的時候，如果一旦出現漏電的現象，應當立即切斷電源。
B．他處事謹慎，善於思考，也很有主見，對別人的意見從來不隨便苟同。
C．為攻克克隆技術，他連業余時間都抓得很緊，凌晨早起，深夜晚睡。真是夜以繼日，廢寢忘食。
D．不曉得什麼原因，我對這課的故事印象特別的深，到現在我還約略諳誦得出來。
20．下列各句表意明確的一項是（ ）
A．孩子們很喜歡離休幹部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。
B．我看見張原扶著一
位老人走下車來，手上提著一個黑色提包。
C．李老師領著同學們把鐵杴、鋤頭一放，顧不得休息就都上課去了。
D．他有一個女兒。在醫院工作。
21．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．從雲龍山北望，不遠處有一個高聳的土山，那便是被項羽尊稱為亞父的范增墓。
B．科學技術的普及程度，是國民科學文化素質的重要標志，事關經濟振興、科技進步和社會發展。
C．有關負責人強調，必須把制止有償新聞、買賣書號等當作一項任務長抓不懈。
D．事業、企業單位在使用撥款或銀行貸款從事技術改造采購設備時，要優先考慮國產設備。
22．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．我從列車廣播員的廣播中，聽到沿途將要經過的一些城市，這當中就有大連市。
B．中國人民解放軍北京部隊的一些醫院，像當年在戰場上聽到沖鋒號聲一樣，立即組成醫療隊，火速奔赴災區。
C．這種肥皂泡的色彩看起來不論多麼光彩奪目，也必然要破滅的。
D．他本來可以沖上去的，但一片彈片正中咽喉，他沒能看到勝利便倒下了。
23．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．從大量的資料看，吸煙能導致癌症是無可置疑的。
B．2001年北京大運會上，我國體育健兒一舉襄括315枚金牌中的13枚，樹立了良好的體育大國的形象。
C．在這次嚴打鬥爭中，我們要優先逮捕那些持槍的兇犯，因為這些罪犯直接威脅人民生命財產。
D．"七一"前後，3000多人次參觀了廈門走私案展覽。
24．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．這會兒你不能去找他，他正在考場考研究生。
B．學校安排各項活動，都要本著對學生有教育作用這一原則。
C過去在墨西哥和智利，流行性感冒是致死的疾病，別的國家為此病而死的病例也不少。
D．"心連心"藝術團近日正與當地文藝團體聯袂演出，古田地區的軍民奔走相告，企盼親人的到來。
25．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．我們深刻地感到，一張報紙的生命力在於能否為讀者奉上豐富、新穎、優質的精神食糧。
B．他馬上召集常委會進行研究，統一安排了現場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。
C．對兩院院士歷年來為祖國現代化建設做出的重大貢獻，我們表示衷心的感謝和親切的慰問。
D．在專業研究、實驗方面有優勢的單位，有派出講學人員、接受訪問學者、舉辦訓練班以及對其它協作單位提供幫助的義務。
26．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．如果說他們已真正學好了理論，可以在培訓班畢業了，不如說他們只學會了搞形象工程的空頭理論而已。
B．假如是現在，老師雖然沒見過荔枝，也可以找出科學的資料，給有點鑽牛角尖的小學生解釋明白的。
C．雖然文章內容很精彩，但是語言朴實無華，幾近口語。
D．人們如果思想滑坡，社會風氣不好，經濟是很難上去的，即使上去了，也鞏固不住。
27．下列各句沒語病的一項是（ ）
A．這個問題你應該原原本本解釋清楚，否則不可能不讓人產生懷疑。
B．在貴重物品展覽期間，如何防止貴重展品免遭盜竊或搶劫，是組織者深感頭痛的事。
C．我看誰也不可否認這出戲沒有一定的消極影響。
D．雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?
28．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．凡在科學研究上有傑出成就的人，不少是在客觀條件十分艱難困苦的情況下，經過頑強刻苦的努力下才獲得成功的。
B．他是一個有缺點但對生活無比熱愛的人，這比對生活失掉信心更可貴。
C．他不僅能夠吃透"三個代表''理論的精神實質，而且還能夠運用這些理論指導自己的工作。
D．綠如屏風的青山，潺潺的流水以及油畫般的景緻，把遊人帶人迷人的天地。
29．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．為了貫徹實施《教師法》，縣教育局於教師節前已兌現了拖欠教師的所有工資。
B．巴金對我的愛好文學和接近文學，有著多麼有益的影響。
C．在21世紀人們稱頌五六十年代的人際關系，這表明五六十年代的人際關系確有令人留戀、值得肯定的內容。
D．我校在開展愛國主義教育的活動中，注意對學生進行革命傳統教育，培養學生勤奮學習、遵守紀律的自覺性和主動性。
30．下列各句沒有語病的一項是（ ）
A．不加選擇地讀書，這種現象在青年中普遍存在，現在是幫助他們解決怎樣讀書的方法的問題的時候了。
B．可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過早地離開了我們。
C．這家工廠雖然規模不大，但曾兩次榮獲科學大會獎，三次被授予省優質產品稱號，產品遠銷全國各地和東南亞地區。
D．作為喊了多年精神文明建設的無錫人，如今卻要從不隨地吐痰，不亂扔垃圾等最起碼的社會公德做起，確實有點難為情。
答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案答案
1．選C。這是一組考"一面對兩面不能照應"的高考題。A項前面說"能不能培養出"，後邊說"也是根本任務"，那麼不能培養出也成了根本任務了。犯了一面對兩面不能照應的邏輯錯誤。B項前面是"保持艱苦樸素的生活作風"，後面說"能否繼承並發揚"，同樣犯了一面對兩面不能照應的邏輯錯誤。D項"挽救和培養失足青年"，"挽救失足青年"可以，"培養失足青年"就講不通了。
2．選D。這是一組考"關聯詞不搭配"的高考題。A
項"之所以"應和"是因為"搭配。後半句應改為"是因為它具有把講課和練習結合起來的優點"。B項應為"以……為"的格式，應改?quot;由本土向以太平洋……為中心"。C項"不管"義同"無論"、"任憑"，和"都(總、總是、也)"搭配，"不管"應改為"盡管"，"盡管"義同"雖然"，和"但是(可是、卻、而、仍然)"搭配。
3．選D。這是一組考"否定不當"的高考題。A項"一忌"和"不可"雙重否定等於肯定，這等於說睡前要惱怒。應去掉三個"不可"。B項"防止不再發生"等於讓它再發生，應去掉"不"字。C項"無時無刻不"等於"時時刻刻都"，應把"無時無刻不忘"改為"時時刻刻不忘"或"無時無刻不在"。
4．選A。這是一組考"不合邏輯"的高考題。B項"宣傳畫"也包括"圖片"，不能用並列連詞"和"，應改"和"為"等"。C項同時"冒著酷暑和嚴寒"不合邏輯。D項平均分只有一個，或去掉"平均"或去掉"都"。
5．選A。這是一組考"語序不當"的高考題。B項關聯詞在主語前，前後分句的主語不同，關聯詞在主語後，前後分句主語相同。應把"如果"放在"人們"之後。C項應改為"是深受家家戶戶歡迎……"。D項應改為"就陸續有人……"。
6．選B。這是一組考"結構混亂"的高考題。A、C、D三項都是雜糅句，A或去掉"多"或改為"就分外活躍而健談多了"。C或改為"關鍵在於知識"或改為"知識起決定性作用"。D或去掉"還有"或去掉"也參加了學習"。
7．選B。這是一組考"重復噦嗦"的高考題。A項"震懾"意為"震動使害怕"和"令人"重復。C項應去掉"單靠自己"。D項"截止日期"和"最後一天"重復。
8．選C。這是一組考"句意不明"的高考題。A項歧義，是本月15日去匯報，還是15日之前就去匯報。B項歧義，可理解為背著總經理一個人，也可理解為背著總經理和副總經理兩個人。D項歧義，可理解為囑咐的是幾所學校的領導，也可理解為一所學校的幾個領導。
9．選A。這是一組考"成分殘缺"的高考題。B項應改為"50萬朵花的花粉"。C項應改為"護林員揭發的"。D項應改為"等神話和童話故事的版面"或"……的根雕藝術品"。
10．選C。這是一組"搭配不當"的高考題。A項"對事件進行了批評教育"不通，應把"事件"改為"人"。B項"研製新技術、新工藝"不通，應改為"致力於新產品、新材料的研製和新技術、新工藝的開發"。D項定語、中心詞不搭配，"這件好事"可以，"這件好人"不通，應去掉"好人"。
11．選A。這是一組考"詞類或詞義誤用"的高考題。B項"法制"指"法令制度，包括法律的制定、執行和遵守等系統工程"。應改為"法紀"或"法規"。C項"先例"為已有過的事例，本句意在強調拱橋的首創性，是國內造橋史上沒有的，應改為"首例"。D項應將"仿造"改為"製造"或將"偽劣"改為"名牌"。
12．選A。這是一組"指代不明"的高考題。B項指代不明，應將"這"改為"否則"。C項近指代詞"這"，應改為遠指代詞"那"。D項"他"指代不明，可以指代"得分最高的嘉賓"本人，也可指代第三人，即這個燈籠本來是得分最高的嘉賓的禮品，現在要送給第三人。
13．選A。這又是一組考"一面對兩面不能照應"的試題。B項"培養專業技術水平"不通。C項"發現葯用價值"可以，"推廣葯用價值"不通。D項前面"是否進軍"，"取決於阿富汗各派在政治上達成一致"兩面對一面，應改為"取決於阿富汗各派在政治上是否達成一致"，這樣才能照應。
14．選A。這又是一組考"關聯詞"的高考題。B項運用介詞"對"錯誤，造成主客體顛倒，應改為"青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可是40歲以上的人對他卻是很熟悉的"。C項"在……上"、"在……下"中間應插入名詞性成分，應改為"在全廠職工團結協作，日夜奮戰的情況下"。D項"由於"是連詞，用於復句，領起一個表原因的分句，必須有一個表結果的分句與之呼應。應改為"由……決定的"。
15．選C。這也是一組考"否定不當"的題。A項"避免不犯"等於要犯錯誤，應改為"避免犯錯誤"。B項反問也是一重否定，三重否定又成了否定，應去掉"沒"字。D項也是三重否定，應去掉"不是"二字。
16．選D。這也是一"不合邏輯"的病句題。A項語意矛盾，在古代，這些音樂作品肯定能演奏，應改?quot;這類古代音樂作品……"。B項"設備的質量問題"包容在"事故的原因"之中。C項"減輕農民不合理負擔"等於說農民就應該承受不合理負擔，應去掉"不合理"三字。
17．選B。這也是一組考"語序不當"的題。A項應改為"這場春雨斷斷續續地一下就是……"。C項應改為"展出了新出土的兩千多年前的文物"。D項應改為"罪犯以最毒辣的手段對少女進行……"。
18．選A。這是一組考"結構混亂"的題。B項"重點建設一批高水平大學"的主語應當是國家，而不是"高校"。C項是雜糅句，或去"在作怪"三字，或去掉"其根本原因"。D項是雜糅句，或去掉"出版"或去掉"才能面世"。
19．選D。這也是一組考"重復噦嗦"的題。A項"如果一旦"重復，應去掉一個。B項"隨便苟同"意思重復，"苟"即"隨便"之意，應去掉"隨便"。C項"凌晨早起，深夜晚睡"意思重復，應改為"凌晨即起，深夜才睡"。
20．選C。這也是一組考"表意不明"的高考題，A項誰"一來到這里就有說有笑"不確定。B項誰"手上提著一個黑色提包"不確定。D項"在醫院工作"的是他本人還是他女兒，表意不明。
21．選D。這也是一組考"成分殘缺"的題。A項缺結構助詞"的"，"被項羽尊稱為亞父"閃?quot;范增墓"。應改為"……范增的墓"。B項缺賓語中心詞，應改為"事關……的全局"。C項缺賓語中心詞，應改為"把……買賣書號等工作當作……"。
22．選D。這是一組考"搭配不當"的題。A項動賓不搭配，"聽到城市"不通，應改為"聽到……城市的名字"。B項主謂不搭配，"醫院奔赴災區"不通，應把主語改為"醫院的醫務工作者"。C項主謂不搭配，"破滅"的不能是色彩，而是"肥皂泡"，應去掉"的色彩"三個字。
23．選A。這是一組考"詞類、詞義誤用"的題。B項只有全部才能用"囊括"，應改為"奪取"。C項"優先"為褒義詞，應改為"首先"。D項"人次"為復合量詞，它必須是確數，應去掉"次"，或去掉"多"。
24．選B。這也是一組考"指代不?quot;的題。A項"他"指代的是監場的老師還是考生並不確定。C項"為此病"表意不明，可理解為"因此病而死"，也可理解為"為了此病而死"。D項代詞"當地"位置不當，前頭無具體地域，因此無法指代，應把"古田地區"和"當地"對換。
25．選D。這也是一組"一面對兩面"的題。A項應改為"一張報紙能否具有生命力在於……"。B項"會議中應注意的問題"沒法"安排"，應將"以及"改為"強調了"。C項對"重大貢獻"沒法"慰問"。
26．選C。這也是一組考"關聯詞"的題。A項"如果……不如……"不搭配，應改為"與其……不如……"。B項本句是假設關系，應把"雖然"改為"即使"。D項前後分句主語不同，關聯詞應在主語前，改?quot;如果人們……"。
27．選A。這也是一組考"否定不當" 的題。B項應去掉"免"字。C項應去掉"沒"字。D項應把"就不"改為"仍"。
28．選C。這也是一組考"不合邏輯"的題。A項"凡"和"不少"矛盾，應去掉"凡"。B項應把"更可貴"改為"要好得多"。因為只有和可貴的事相比才能說更可貴，本句等於說"對生活失掉信心"是可貴的。D項"綠如屏風的青山，潺潺的流水"應包容在"油畫般的景緻"之中，應把"以及"改為"等"。
29．選A。這是一組考"語序不當"的題。B項首先應是"接近文學"，然後才是"愛好文學"。C項首先是"值得肯定"，然後才?quot;令人留戀"。D項語脈不對應。應改為"勤奮學習的主動性"、"遵守紀律的自覺性"。應把"自覺性"和"主動性"對調一下。
30．選D。這是一組考"結構混亂"的題。A項雜糅，或改為"……解決怎樣讀書的問題的時候了"，或改為"……解決讀書方法的問題的時候了"。B項結構混亂，"巨著""過早地離開了我們"不通，應該是作者。C項結構混亂，"被授予優質產品稱號"的應該是"產品"。
I. 有哪些種病句類型，應該如何解決。
1、語序不當 （1）我國棉花的生產，現在已經自給有餘。（定語和中心語的位置顛倒，應改為 「生產的棉花」）
（2）在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應改為「熱情的同他交談」）
（3）文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規定和深刻的說明。（詞語的前後順序排列不當，「深刻說明 」應照應「理論」，「詳細的規定」應照應「政策」。）
2、搭配不當
（1）春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的聲響。（主謂搭配不當，「月光」不會發出聲響。）
（2）她拍攝完這部影片，就宣布正式退出演員生涯。（動賓搭配不當，「生涯」不能「退出」）
（3）這是一次競爭激烈的考試，非用十分的努力才能戰勝其他競爭者。（關聯詞搭配不當，「非」與「才能」不能配合使用。）
3、成分殘缺或贅余
（1）魯迅先生在斗爭中創造了雜文，成了文學藝術中的奇葩。（缺主語，將「創造了」改為「創造的」）
（2）他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。（缺謂語，在「參與」前加上「承擔」）
（3）只要有勤奮、肯吃苦，什麼樣的難題都難不倒你。（缺賓語，在「肯吃苦」後加上「的決心」）
（4）其餘這是過慮的想法。（多餘，「慮」就是想，可刪去「的想法」）
4、結構混亂
（1）止咳祛痰片，它裡面的主要成分是遠志、桔梗、貝母、氯化銨等配製而成的。（應該是「主要成分是……」或「是由……配製而成」，兩種格式或選用一個）
（2）你可知道，要出版一本譯作是要經過多少人的努力以後，才能與讀者見面的。（把「要出版……的努力」和「一本譯作……見面的」兩句話揉在一塊兒說了，只能選一句說）
5、表意不明
（1）局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰會。（其他局領導是本局領導還是別局的領導，不明確）
（2）巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。（是「巴勒斯坦游擊隊進攻以色列」，還是「以色列進攻巴勒斯坦游擊隊」，不清楚）
6、不合邏輯
他是多少個死難者中倖免的一個。（既然是「倖免」，就是沒有死，怎麼能說「死難者」中的「一個」呢？
二、修改病句的基本方法
1、了解病句的幾種常見類型，特別是《考試說明》中指出的6種類型；語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。要熟悉改病句的常規方法。
2、修改病句的目的是為了使句子表達准確，語句明白無誤。修改病句時，必須保留原意，不可改走樣了。
一走進西湖公園，就看到公園里彩旗飄揚，歌聲嘹亮。
這個句子犯的是搭配不當的毛病，「彩旗飄揚」可以看到，「歌聲嘹亮」卻看不到。修改這個病句時，不能因為搭配不當就把「歌聲嘹亮」刪去，因為整個句子是要從兩個方面來表現公園的熱鬧非凡的，刪去「歌聲嘹亮」就把句子的原意給改了。這個句子可以改成「一走進西湖公園，就看到彩旗飄揚，聽到歌聲嘹亮」。
3、從語法角度入手，抓住句子主幹。無論是單句、復句，抓住了句子主幹，也就抓住了句子的基本意思，在改病句時有利於保留原意。抓住主幹時要注意辨認主幹是否有毛病，如是否有成分殘缺，主謂、動賓搭配不當等毛病，要先予以改正。
糧庫主任的失職，使40噸小麥霉爛變質。上級領導為了嚴肅法紀，決定給他行政記過處分，並賠償部分經濟損失。
這個句子的主幹是「上級領導……決定……並賠償……」顯然有悖整個句子的意思，「賠償」的人應該是失職的糧庫主任，而不是上級領導。應在「賠償」前面加上「責令他」。
4、從詞法角度入手，看看句子的修飾語同中心語的搭配是否恰當，句子的實詞、虛詞的運用是否恰當。
語文課下課後，黃曉靜交給老師二篇課外完成的作文。
這個句子中數詞運用不當，應把「二」改成「兩」。如不說「二張桌子」「二盞燈」，而說「兩張桌子」「兩盞燈」。
5、從邏輯事理入手。中學課文雖沒有章節專門介紹邏輯知識，但在修改病句時卻常需要一定的邏輯知識。平時應注意掌握一些基本的邏輯知識。有些句子在邏輯上出現毛病，修改時就要從邏輯角度加以考慮。
汽車在蜿蜒的山道上急馳，如離弦之箭一般。
「離弦之箭」是筆直向前的，而「蜿蜒」是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合邏輯。應改為「汽車在高速公路上急馳，如離弦之箭一般。」
修改病句的常規方法是增加、刪減和調換詞語。
J. 改病句方法
1.
對症下葯，有針對性。簡單的說，就是什麼地方有毛病，就改什麼地方，是什麼樣的毛病，就用相應方法來改。所以對各種病句的類型一定要心中有數，針對造成語病的原因進行修改。
2、要盡量保持句子的原意。每一個病句，一般都包含雙重意義，一是沒被正確表達出來的句子的原意，一是已經表達出來的歪曲了原意的錯誤意思。改正病句時，因盡量分析並把握它所要表達的原意；在盡量保原意的前提下，將錯誤的地方加以適當的修改、調整。切忌違背原意，另起爐灶，按自己個人的意志另選一個句子去代替原句，或者添枝加葉來雕飾句子。這樣做，往往會背離原意而達不到正確改正語病的目的。
3、要善於運用多種方法進行修改。每一個病句，幾乎都可以從語法修辟、邏輯的角度來分析其造成語病的原因。這樣，同一個病句，也就可以有多種不同的修改方法。至於用哪一種方法來修改更加合適，這就要看病句本身的語病類型，看錶達的需要，看具體的語境。
4、我們還要注意，能夠用調整語序的方法來修改就盡量不要增刪詞語；改一處可以解決問題就決不改兩種；修改病句要注意句意的簡潔，盡量保持句式或陳述者對象一致。
總之，要記住修改病句的五字訣：
增(成分殘缺的)
刪(多餘的)
換(用詞不妥當)
簡(修改應簡要)
調(不搭配，不照應的)