高三智力題解決方法

① 智力題！！！請高手解決標點符號的問題

逗號就可以了，逗號就區分了各村組和業主了，稱謂不用分號。

② 智力題！

首先說明：第一步平分成4分和2份都是不可行的，結果有可能不知道那個球是重的還是輕的。
我的方法如下：
把球1-8編號；

第一次稱：
123放左邊，456放右邊；
第二次稱：
如果第一次稱得一樣重，那麼這6個同為常球，只需任取一個和剩下的兩個比較，可以分辨出哪個不一樣，還能知道輕重（這里的第三次稱就不說了）
如果第一次稱得不一樣重，那麼假設123這邊重了，（456那邊重一樣操作，後面分析反過來）就把178放左邊234放右邊稱。
第三次稱：
如果第二次稱得一樣重了，說明這6個都是一樣的，只有一個輕的在5和6中，下面一次可以稱出來。用6個中任意一個檢驗5或者6即可。
如果第二次不一樣重：如果178這面重，有兩種情況：1重或者4輕，第三次只要檢查1和4之中一個就行了。如果178這面輕了，說明2重或者3重，也只要檢驗其中一個。

像我這樣稱才能保證100%的找出來，並確定是重了還是輕了。

③ 班會課的游戲和智力題（要高級一些的，我是高三的學生了）

一副紙牌

步驟
一些人不願意參與到公開的討論中去，尤其當他們是新的團隊成員、或面臨著錯綜復雜和有利害關系的爭端、或對團隊領導者沒有好感時，通過以下方法，你能夠迅速打僵局，激發團隊對討論的更廣泛（甚至是具有競爭性）參與：

√告訴大家在會議結束的時候，他們有機會玩一次紙牌，哪個人手中的牌最好，他就可以贏得獎品。

√當每次有人對會議討論提出有意義的看法時，就發給他一張牌。

√在會議結果的時候，根據每人手中牌的大小來決定勝負（即，根據同花大順，同花順、四張相同的牌、三張相同和兩張相同的牌、同花、順子、三張相同的牌、兩對、一對的順序排列大小）。確定手中五張牌最好的人給予他獎勵。

討論題
1、這種方法對我們參與性有什麼影響？
2、在接下去的會議中，這次游戲對我們的參與性有什麼延續的影響？
3、它對於你們解當天討論的主題有什麼幫助或干擾？

如果還有時間
這個游戲也能通過小組的形式很好地進行。預先將團隊分成若干個三至五人的小組，然後像上述那樣進行紙牌的獎勵。在會議結束後給小組2分鍾時間進行討論，讓他們把手中的牌拼成一手最好的牌。請注意，獎品必須是小組成員可分享的（比如，幾瓶汽水）。
拾荒式搜索

目的
使團隊成員能很快地投入到以任務為導向的活動中，認同團隊並發展最初的凝聚力。

所需材料
事先擬訂的列有各項事物的清單（請注意分發給團隊的清單數量——一張或多於一張——也會影響團隊採用不同的方法）。

步驟
給團他一些時間和簡單的規則（比如，他們必須呆在一定的區域內）來讓他們完成任務。

給他們一份列的需要獲取的東西的詳盡清單（比如，一株野草、一隻活螞蟻、一卷衛生紙、一個汽車牌照、一張序列號中有三個相同數字的十元人民幣）。最好包括一些容易獲得、但又必須是通過團隊的創造力或相互協作才能獲得的東西。

根據團隊所獲得的物品給他們打分，也可以給獲得者一點獎品。

討論題
1、團隊是如何組織起來執行任務的（比如，指定每個成員去找尋特定的東西，或是兩人一起尋找，或是讓每個人試著找到所有的東西）？
2、這個方法是如何被確定的（比如，我們考慮了一下，覺得這個方法是最好的，或我們只是匆匆投入進去，就開始進行游戲了）？
3、這種方法是否成功？
4、如果現在安排你們作為一個團隊去完成一項嚴肅的工作任務，你們的做法會有什麼不同？

小提示
如果這個游戲有助於團他為以後意義重大的任務安排做准備，如果團隊成員很明顯地從這種「放鬆」中受益，它就達到了最好的效果。
了解你辭典

目的
向團隊說明，對於某些類型的問題，通過集體努力往往更容易獲得。

所需材料
無。但事先要准備好發給個人和小組的問卷以及有答案的幻燈片或掛圖。

步驟
向大家說明，英文辭典含有成千上萬的詞條，包含著意思相差懸殊、以字母表中的字母開頭的各種單詞。這次游戲的任務是，選出10個比較常用於單詞開頭的字母或10個不常用於單詞開頭的字母。

讓團隊中一半人分成若干個四五人的小組，來完成任務。讓團隊中另一半人獨自完成這項任務。他們所要做的都是將下列10個字母從1到10進行排序：O、X、M、S、Z、P、J、T、Q、W。將其中常用在單詞開頭的字母放在第一位，較常用的放在第二位，依此類推。那些組成小組的人應當集體完成這個任務，而那些獨自進行的人不能尋求任務幫助。給他們的時間是5分鍾。

在時間結束後，宣布正確的答案，或是向團隊成員展示正確的答案（正確的排列順序如下面所示）告訴團隊成員可以通過如下方法給自己打分：把自己的答案中每一個字母所排序號與正確答案中這個字母所排序號之間的差值（不考慮正負號）相加就是得分。

答案：了解你的辭典

1 = S
2 = P
3 = T
4 = M
5 = W
6 = O
7 = J
8 = Q
9 = Z
10 = X
讓獨自完成任務的成員給出他們的得分（絕對值），把這些分數貼在掛圖上，然後計算平均值。

讓每個小組給出他們小組的得分，也張貼在掛圖上，並計算平均值。

引導團隊成員就個人和小組得分的差異以及可能的原因展開討論。

討論題
1、每個小組中，哪些具體的行為或行動使小組表現良好或表現不佳？
2、在從事哪一類的任務時，團隊的表現優於個人的表現？

如果還有時間
指導團隊分兩個階段進行游戲。

首先，讓每個人獨自將下列10個字母進行排序：O、X、M、S、Z、P、J、T、Q、W。將最常用在單詞開頭的字母放在第一 位，較常用的放在第二位，依此類推。

在每個人都做完後，讓他們組成三至五人的小組。運用他們所在小組集體的智慧，給同樣的10個字母排序。

接下來，讓分他們比較他們獨立完成游戲所得的分數和他們的小組完成游戲所得的分數。計算他們的排序號與標准答案中相應字母所排序號的差值（取絕對值），這10個值的總和就是他們的得分。

在討論題中補充如下的問題：他們當中有多少人在小組中取得的分數比個人獨立完成取得的分數好？

整個游戲過程大概需要30～40分鍾，討論的時間另計。

小提示
如果小組的表現更加出色，要探明其中的原因。提醒團隊成員注意，這個結果不僅僅是因為有更多的頭腦，而且也是由於其中有些成員願意和大家分享自己的知識並能有說明力地把自己的想法告訴給別人聽。
X—u-z部門

目的
建立團隊合作精神；實踐創造力；實踐各種非正式的講話技巧。

所需材料
3厘米×5厘米的卡片若干。

步驟
將團隊分成若干小組，每組五個人。

給每個小組一張卡片，上面印有一些無意義的首字縮略（3～4個字母）游戲的任務是用它來創造出一個團隊的新名稱。

每個小組通過討論，決定每個字母所代表的意思，然後向整個團隊描述他們所創造出的新部門的名字。比如PHDS小組可以創造出「效率與人力設計系統」（proctivity and human design system）.然後繼續稿整個團隊介紹這個虛構的部門的職能與活動范圍。讓每個小組有幾分鍾的時間進行討論，進行描述的時間為1～2分鍾。

討論題
1、你的小組不考慮了哪些名稱？
2、每個小組是如何做出選擇的？
3、你的團隊的新名稱將通過什麼方式帶來新的機遇？它通過什麼方式限制了自身的靈活性？

如果還有時間
除了讓每個小組描述他們的新名稱之外，讓他們完成以 下任務：說明這個虛構的部門的任務，描述它的活動范圍和它的主要職能。（給每個小組8～10分鍾進行討論，3～4分鍾用於向整個團隊報告。）可以指定一個評判小組來評選出獲勝的小組。

小提示
讓整個團隊選出最有創意的團他名稱，然後給予想出這個名字的小組成員一份獎品
給予與取得

目的
鼓勵團隊成員在需要的時候，伸出援助之手，幫助其他成員。

所需材料
無。

步驟
向一個團隊成員借一元錢，將借來的錢拿在手中向大家展示一下，然後從另外一個人那兒借一元錢。將借來的第二筆錢還給第一個人，借來的第一筆錢還給第二個人。問大家一個比較誇張的問題：「這兩個人中是不是有人比以前有了更多的錢？」

然後向整個團隊指出，與上面的情況比較而言，如果有兩個主意被欣然分享，那麼提供主意的這兩個人在經驗上都將比以前更加豐富。除此之外，甚至他人（旁觀者）也能豐富自己的經驗。

討論題
1、是什麼因素阻礙我們和其他的團隊成員分享那些有用的主意與看法？
2、什麼因素將鼓勵我們與其他成員經驗交換看法與意見？
3、我們應該幫助別人的根本原因是什麼（比如，互惠原則、相互依賴性和希望彼此受益）？

如果還有時間
給每個人一張或幾張預先印好游戲紙幣（背面是空白的）。讓他們相互交換以體驗財富的無法增加。然後讓每個人在游戲紙幣上寫上至少一個主意，並將紙幣交給另一個人。

小提示
明智的做法是，挑選一個比較普遍的問題讓團隊予以關注。當各種各樣的主意產生後，幾乎每個人都可以從中受益，使自己變得「富有」。
打手勢猜謎

目的
建立團隊形象，同時在一個團隊內建立起高度的凝聚力。

所需材料
無。

步驟
將整個團隊分成兩組，進行團隊命名比賽。

要求每個小組選擇一個最能夠代表團隊的名稱——一個很容易和團隊聯系起來的名字。

讓每個小組輪流通過打手勢組字的方式來表示團隊的名稱，另一個小組則要試圖猜出他們要表達一個什麼樣的名字。

把兩個小組合並，然後一起討論，決定哪個名字最能代表團隊並且解釋原因。

討論題
1、你所在的小組是如何選擇名稱的？
2、你們小組的全體成員對這個名稱的滿意程度如何？
3、確立一個團隊的形象有多重要？

小提示
一個吸引人的後續步驟是，讓團隊想出並表演一個團隊的歡呼口號，這個口號將在每次他們取得成功的時候使用（用於慶祝一個小小的勝利，如又贏得了一個新的客戶之類）。
激發靈感的問題

目的
用於對創造力的訓練，從而激發更多的靈感，變通和創新。

所需材料
名為「激發靈感的問題」的材料

步驟
首先向大家聲明，任何一個組織機構都需要在所有的環節上不斷的提高發展。然後將下面的材料分發 給每個人。

激發靈感的問題
愛默生（Emerson）曾說過「創造的能力就是適應的能力」。這里所列的問題可以引發出其他怕靈感。根據需要，改變、改編、增加或刪除它們。
1、誰
√誰能提供幫助？
√我讓誰接受這個主意？
√誰能夠幫助我得到額外的資源？
√誰將受益？

2、什麼
√我還需要什麼額外的資源？
√我能夠運用什麼樣的技巧或方法？
√最好的方法是什麼？第一個步驟是什麼？
√什麼能夠使想法更好？

3、哪裡
√我應該從哪裡著手？
√在哪兒有可能會遇到阻力？
√我應該在哪裡播撒種子？

4、何時
√我應該何時宣布這個計劃？
√我們應該何時進行這些計劃？
√我們應該何時修正我們的策略？

5、為什麼
√他們為什麼要接受這個注意？
√為什麼這是一個更好的方法？
√為什麼阻力這么大？

6、如何
√我們如何完善這個思想？
√我們如何了解具體的情形？
√我如何去說明有影響力的核心人物？

給大家幾分鍾時間看一遍材料，然後讓他們注意第一個問題：「誰」。讓他們提供自己親身經歷的實例，或是可以記起的任何一個例子，說明第一個問題中的某一點。

繼續進行第二個問題：「什麼」重復上面的討論，記下四五個實例。

照此程序完成其餘的問題，給團隊成員充足的時間來描述他們的實例。

評論題
1、這些題目如何幫助你解決問題和進行創新？
2、你最經常使用的是哪一組題目？
3、哪個問題最發人深省？
4、還有哪些你聽到過的有用的問題應當加到這份清單中去？

小提示
在開始進行游戲前，先讀一段卜（Rudyard Kip ling）的詩，從《大象的孩子》中選出來的「六個誠實的僕人」：

我有六個誠實的僕人，
（我所知的一切皆來於他們）；
他們的名字是「什麼」，「為什麼」、「何時」，
還有「如何」、「哪裡」、和「誰」。

激發靈感的問題
愛默生（Emerson）曾說過「創造的能力就是適應的能力」。這里所列的問題可以引發出其他怕靈感。根據需要，改變、改編、增加或刪除它們。
1、誰
√誰能提供幫助？
√我讓誰接受這個主意？
√誰能夠幫助我得到額外的資源？
√誰將受益？

2、什麼
√我還需要什麼額外的資源？
√我能夠運用什麼樣的技巧或方法？
√最好的方法是什麼？第一個步驟是什麼？
√什麼能夠使想法更好？

3、哪裡
√我應該從哪裡著手？
√在哪兒有可能會遇到阻力？
√我應該在哪裡播撒種子

4、何時
√我應該何時宣布這個計劃？
√我們應該何時進行這些計劃？
√我們應該何時修正我們的策略？

5、為什麼
√他們為什麼要接受這個注意？
√為什麼這是一個更好的方法？
√為什麼阻力這么大？

6、如何
√我們如何完善這個思想？
√我們如何了解具體的情形？
√我如何去說明有影響力的核心人物？

需要我可以發一個游戲集錦給你,發消息給我

④ 誰能提供一些智力題啊!!

★你讓某些人為你工作了七天，你要用一根金條作為報酬。這根金條要被分成七塊。你必須在每天的活幹完後交給他們一塊。如果你只能將這根金條切割兩次，你怎樣給這些工人分？

★一列火車以每小時15英里的速度離開洛杉磯，朝紐約進發。另外一列火車以每小時20英里的速度離開紐約，朝洛杉磯進發。如果一隻每小時飛行25英里的鳥同時離開洛杉磯，在兩列火車之間往返飛行，請問當兩列火車相遇時，鳥飛了多遠？

★假設一張圓盤像唱機上的唱盤那樣轉動。這張盤一半是黑色，一半是白色。假設你有數量不限的一些顏色感測器。要想確定圓盤轉動的方向，你需要在它周圍擺多少個顏色感測器？它們應該被擺放在什麼位置？

★假設時鍾到了12點。注意時針和分針重疊在一起。在一天之中，時針和分針共重疊多少次？你知道它們重疊時的具體時間嗎？

★你有兩個罐子，分別裝著50個紅色的玻璃球和50個藍色的玻璃球。隨意拿起一個罐子，然後從裡面拿出一個玻璃球。怎樣最大程度地增加讓自己拿到紅球的機會？利用這種方法，拿到紅球的幾率有多大？

★中間只隔一個數字的兩個奇數被稱為奇數對，比如17和19。證明奇數對之間的數字總能被6整除（假設這兩個奇數都大於6）。現在證明沒有由三個奇數組成的奇數對。

★一個屋子有一個門（門是關閉的）和3盞電燈。屋外有3個開關，分別與這3盞燈相連。你可以隨意操縱這些開關，可一旦你將門打開，就不能變換開關了。確定每個開關具體管哪盞燈。

★假設你有8個球，其中一個略微重一些，但是找出這個球的惟一方法是將兩個球放在天平上對比。最少要稱多少次才能找出這個較重的球？

★假設你站在鏡子前，抬起左手，抬起右手，看看鏡中的自己。當你抬起左手時，鏡中的自己抬起的似乎是右手。可是當你仰頭時，鏡中的自己也在仰頭，而不是低頭。為什麼鏡子中的影像似乎顛倒了左右，卻沒有顛倒上下？

★ 你有4瓶葯。每粒葯丸的重量是固定的，不過其中有一瓶葯受到了污染，葯丸的重量發生了變化，每個葯丸增加了一點重量。你怎樣一下子測出哪瓶葯是遭到污染的呢？

★下面玩一個拆字游戲，所有字母的順序都被打亂。你要判斷這個字是什麼。假設這個被拆開的字由5個字母組成：

1． 共有多少種可能的組合方式？

2． 如果我們知道是哪5個字母，那會怎麼樣？

3． 找出一種解決這個問題的方法。

★有4個女人要過一座橋。她們都站在橋的某一邊，要讓她們在17分鍾內全部通過這座橋。這時是晚上。她們只有一個手電筒。最多隻能讓兩個人同時過橋。不管是誰過橋，不管是一個人還是兩個人，必須要帶著手電筒。手電筒必須要傳來傳去，不能扔過去。每個女人過橋的速度不同，兩個人的速度必須以較慢的那個人的速度過橋。

第一個女人：過橋需要1分鍾；

第二個女人：過橋需要2分鍾；

第三個女人：過橋需要5分鍾；

第四個女人：過橋需要10分鍾。

比如，如果第一個女人與第4個女人首先過橋，等她們過去時，已經過去了10分鍾。如果讓第4個女人將手電筒送回去，那麼等她到達橋的另一端時，總共用去了20分鍾，行動也就失敗了。怎樣讓這4個女人在17分鍾內過橋？還有別的什麼方法？

★如果你有一個5誇脫的水桶和一個3誇脫的水桶，如何准確量出4誇脫的水？

★你有一袋糖，有紅色的，藍色的，綠色的。閉上眼睛，拿出兩塊顏色一樣的糖，你需要拿多少次才能確保有兩塊顏色相同的？

★如果你有兩個桶，一個裝的是紅色的顏料，另一個裝的是藍色的顏料。你從藍色顏料桶里舀一杯，倒入紅色顏料桶，再從紅色顏料桶里舀一杯倒入藍顏料桶。兩個桶中紅藍顏料的比例哪個更高？通過算術的方式來證明這一點。

⑤ 幫我解決一道智力題

前面的同學一人分一顆，分最後一個同學的時候把糖和盒子都給他

⑥ 這4道數學智力題，大學生看了都發愁，你會解答嗎

許多初中學生會遇到這種情況：數學題目不會做，怎麼都理解不了，總是寫不出答案，當看到別人的解題答案之後，才恍然大悟；但是，如果是考試的時候是沒人提供答案的，所以學生必須自己掌握做題的思路，那麼該怎麼做呢？下面小編跟大家分析一下具體是什麼原因，應該如何解決這種問題？

3、背公式

當您解決問題時，沒有第一個能夠反映此知識點的應用，你根本不熟悉這個知識點，所以最原始的方法就是把知識點背下來，數學知識公式一般都不長，所以背下來也不會很難，最起碼比背誦語文的古詩詞要容易得多。

4、背例題

不明白的問題，在看完答案後理解了，一定要記下來並且背熟，雖然這是一種最原始的方法，但背熟了之後，相信你也會慢慢理解其中的含義，經過一定時間的積累，你會發現你的努力是有用的。

無論是知識點還是示例，您必須能夠記住還可以隨機應變的程度；在背例題的時候，應該注意解題的每一步思路和方法，這些都是最標准有效的例子，只要你能堅持這樣做，你就能看到效果。

⑦ 誰能告訴我一些很有趣的智力題（我是高三的）

1+1=? 引用：世界上至少有10件事你不知道
1.蝦米的心臟在頭部。

2.老鼠和馬不能嘔吐。

3.據說貓的尿液是夜光的。

4.世界人口50%的人從來都沒有接過電話。

5.人的心臟可以產生把血液噴出三十尺高的壓力。

6.你永遠不可能用你的舌頭舔到你的手肘。

7.打噴嚏若過於強勁，會導致胸腔破裂，睜著眼打，還會把你的眼球給一起打出來。

8.打火機是比火柴更早發明出來的。

9.據說，在你睡覺的時候，不知不覺中，你會吃入70多種蟲子和10多隻蜘蛛。

10.90%的人未看完帖會試著舔他的手肘。

⑧ 高三的 兩道智力題， 求解答！！！！！！！！！

這是數學題；不是智力題。

⑨ 超難智力題

肯定連不上 我小時候的傻事只一哦 除非象一休一樣把一個叫折過來

⑩ 數學智力題怎麼辦呢

1、第根香先點端第二根香第根香點燃時候同時把兩端點燃樣第二根香燒完半小時此時第根香也剩半小時第二根香燒完同時把第根香另外端也點燃從第二根香燒完第根香燒完段時間15分鍾

2、1+1+11 A=11
1+2+10 A=20
1+3+9 A=27
1+4+8 A=32
1+5+7 A=35
1+6+6 A=36
2+2+9 A=36
2+3+8 A=48
2+4+7 A=56
2+5+6 A=60
3+3+7 A=63
3+4+6 A=72
3+5+5 A=75
4+4+5 A=80
只有36數有重復知經理36歲只有黑發知孩子1大2小
所2、2、9

3、參見我答案

4、把所有成對襪子分開人只

5、算出小鳥飛行時間乘30即2車相遇時間兩城間距除（15+20）我說沒給兩城之間距離啊

9、1、4、9、16、2581、100
關熄狀態燈即開關次數奇數燈
數例：18分1（對應18）、2（對應9）、3（對應6）、6、9、18
看出18開關次數偶數只有排n平方數燈開關次數奇數

10、題目說左右顛倒偷換概念實際上左右並未顛倒（自己視角）

11、3頂黑帽
當第次關燈沒人打耳光：說明每人都看1或上黑帽同時每人心裡黑至少有頂條件更換黑至少有兩頂
第二次沒打耳光：同理更換黑至少有三頂
第三次有人打耳光說明有人看帽子足三（即有三人只看兩頂帽子）

12、實際上周長對比內外都樣2周（外面周數比裡面多錯覺）

13、40瓶
由兩空瓶換瓶汽水知空瓶價值=汽水（無瓶）價值即汽水（無瓶）=0.520/0.5=40
實際操作肯定會出現喝了39瓶還剩空瓶情況時先賒瓶汽水喝掉剩2空瓶用2空瓶付款即

LZ6-8題沒說清條件或題目有誤
嬌割辮賊漏筷誓碘茁