鑒別土壤類型的方法科學實驗

Ⅰ 地質科學家如何給土壤分類的

《中國土壤分類系統》(1992年)設立土綱、亞綱、土類、亞類、土屬、土種和亞種等7級分類單元,將中國土壤劃分為鐵鋁土、淋溶土、半淋溶土、鈣層土、乾旱土、漠土、初育土、半水成土、水成土、人為土和高山土等共12個土綱

用於鑒別土壤類型，具有定量規定的土壤性質（形態的、物理的化學的性質）。如土壤含水量、土溫、氧化還原性等。中國土壤系統分類設置了25個診斷特性。

這個問題太復雜了

Ⅱ 分辨土壤的方法有哪些

一看土壤顏色。肥土土色較深;而瘦土土色淺。
二看土層深淺。肥土土層一般都大於60厘米;而瘦土相對較淺。
三看土壤適耕性。肥土土層疏鬆，易於耕作;瘦土土層黏犁，耕作費力。
四看土壤淀漿性及裂紋。肥土不易淀漿，土壤裂紋多而小;瘦土極易淀漿，易板結，土壤裂紋少而大。
五看土壤保水能力。水分下滲慢，灌一次水可保持6~7天的為肥土地;不下滲或沿裂紋很快下滲的為瘦土。
六看水質。水滑膩、黏腳，日照或腳踩時冒大泡的為肥土;水質清淡無色，水田不起泡，或氣泡小而易散的為瘦土。
七看夜潮現象。有夜潮，幹了又濕，不易曬干曬硬的為肥土;無夜潮現象，土質板結硬化的為瘦土。
八看保肥能力。供肥力強，供肥足而長久，或潛在肥力大的土壤均屬肥土。
九看植物。生長紅頭醬、鵝毛草、薺草等的土壤為肥土;生長牛毛草、鴨舌草、三棱草、野蘭花、野蔥等的土壤均為瘦土。
十看動物。有田螺、泥鰍、蚯蚓、大螞蝗等的為肥土;有小螞蟻、大螞蟻等的多為瘦土。

Ⅲ 土壤中各成分用什麼方法來鑒定（科學）

《土壤里有什麼》教學設計預案
教學目標
（1） 知識與技能上：感悟有順序的科學認知程序，同時強化記錄,這一科學探究中不可缺少的環節和手段。知道土壤里的成分構成。
（2）從過程與方法上：能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤；會描述、記錄自己的觀察結果；能夠和同伴交流自己的觀察結果。
（3）從情感態度與價值觀上：意識到土壤和動植物有著密切的關系，願意走進大自然和親近土壤，同時滲透自主和合作意識等。
教學重點
讓學生認識土壤的成分，知道土壤不是一種單純的物體
教學難點
通過學生對實驗現象的觀察與分析，綜合認識土壤的成分。
課前准備
教師准備：
分組實驗材料——托盤一個、燒杯一個（內裝水）、玻璃棒、抹布；
演示實驗材料——酒精燈、鐵架台、鐵環、鐵罐頭盒、火柴。
學生准備：
各自從家中採集到的土壤標本，放在塑料袋中封好袋口。
課時安排：1課時
教學過程：
教學引入：
1、師生談話：水稻的種子種到哪，才能生根、發芽、結果？（板書：土壤）
（目的：讓學生充分發表各自的意見，調動學生主動參與學習活動的興趣）
2、提問：那什麼是土壤呢？
（目的：讓學生用書本的定義回答，便於研究的准確性。）
3、課件出示：3幅農作物及一幅花卉的圖片，這反映了什麼？
（目的：使學生知道植物的生長離不開土壤，從而激起學生想要探索「土壤里的成分」的求知慾！）
4、猜測
土壤里可能有什麼呢？
（目的：猜測是進行科學探究的第一步。）
學習新課：
土壤中可能有（水、空氣、沙、粘土、腐殖質），那怎樣來驗證呢？
（目的：思考是走向成功的第一步。引導學生思考出實驗方法。）
一、指導學生通過實驗驗證並認識土壤的成分
1、認識土壤中含有水分：
讓學生分組觀察帶來的土壤標本，動手摸一摸，有什麼感覺？看到了什麼？
學生分組進行觀察，填寫實驗報告，匯報觀察結果：（有的塑料袋上有凝結的水珠）
（目的：培養學生嚴謹的科學態度和實驗方法。）
教師小結：土壤中含有水分，不同環境中的土壤干濕程度不同。（板書：水）
2、認識土壤中含有空氣：
講述：土壤中除了含有水分之外還有什麼其它成分嗎？讓我們來進行第二個實驗——把它放在水中進行觀察。
學生分組活動，填寫實驗報告，匯報觀察結果：
教師提問：你看到了什麼現象？說明什麼？
教師小結：土壤中含有空氣.（板書：空氣）
3、認識土壤中含有砂和粘土
教師講述：讓我們用小棒攪拌燒杯中的土塊，然後讓它慢慢地沉降，仔細觀察有什麼現象發生？
學生分組實驗，觀測並填寫實驗報告，匯報觀察結果
師生共同討論：細膩的是粘土，粗糙的是砂
教師小結：土壤中含有砂和粘土，不同土壤中含有的砂和粘土的多少是不同的。（展示兩組同學的實驗結果，對比要明顯.）
4、認識土壤中含有腐殖質
講述：我們知道植物的生長離不開土壤的原因，除了與土壤中的水分、空氣等因素有關外，還與土壤中（腐殖質）有著重要關系。請看老師的實驗。請你們認真觀察，一會兒把你們看到的，想到的，感受到的說給大家聽。
講解實驗用具及操作步驟，進行酒精燈加熱土壤的實驗演示。
提問：你看到了什麼？怎麼有的同學在捏著鼻子？你有什麼想法說給大家聽一聽？
學生進行反饋，將觀察到的現象用自己的語言表述出來。
教師小結：土壤加熱後冒煙，有燒糊的氣味，這說明土壤中含有一些可以燃燒的東西，這些東西主要是土壤里動植物體腐爛後變成的物質，叫做腐殖質。它是黑色的，土壤顏色越黑，說明含有腐殖質越多，也就越肥沃。
二、綜合認識土壤的成分
1、 談話：通過實驗和觀察，我們初步了解了土壤是由哪些成分構成的，下面讓我們再來一起回顧。
播放動畫「土壤的成分」
2、小結：土壤不是一種單純的物體，它由不同成分構成，土壤的成分搭配的合適，土壤才能肥沃。
三、鞏固應用：
師生談話：通過今天的學習，自己又增長了哪些知識？（培養學生的歸納綜合能力，為今後的學習奠定基礎）
板書設計
水 空氣
沙 土壤 粘土
腐殖質 等
習題精選
1.土壤的成分有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2.人類的哪些活動可能對土壤產生不良影響（ ）
A翻耕土地B種植樹木C施用化肥D亂仍費棄物
五色土
你聽說過勞動人民文化宮內的五色土嗎？為什麼會有五種不同顏色的土？用五色土鋪成的祭壇有什麼象徵意義？請同學們通過不同途徑查找資料，進行說明。

Ⅳ 地質學中研究的土壤都有哪些種類，其成分都有什麼，如何辨別.

《中國土壤分類系統》(1992年)設立土綱、亞綱、土類、亞類、土屬、土種和亞種等7級分類單元,將中國土壤劃分為鐵鋁土、淋溶土、半淋溶土、鈣層土、乾旱土、漠土、初育土、半水成土、水成土、人為土和高山土等共12個土綱

用於鑒別土壤類型，具有定量規定的土壤性質（形態的、物理的化學的性質）。如土壤含水量、土溫、氧化還原性等。中國土壤系統分類設置了25個診斷特性。

這個問題太復雜了，想要的話我有土壤地理學的課件，聯系我

Ⅳ 進行土壤測試的方法有哪些

進行土壤測試的方法有

常規土壤農化分析。

中國農科院土壤肥料研究所改進的「土壤養分綜合系統評價法」。

中國農業大學研究的「土壤、植株測試推薦施肥技術體系」。

「Mehlich3法」。

其中「Mehlich3法」能適用於更大范圍的土壤類型，能同時浸提和測定除了氮以外的多種土壤有效營養元素，此法有望成為土壤測試的通用方法。

Ⅵ 給定一個土樣,怎麼確定其土壤類型

知道經緯度就可以確定地區，比如經緯度確定地區為河南封丘，然後查相關的河南地理或河南土壤志，大致可以查到封丘的土壤類型，在根據中科院南京土壤所編著的《中國土壤系統分類檢索》查得系統分類所屬。

Ⅶ 用什麼方法鑒別家鄉的土壤

可以帶一些家鄉的土壤，然後去檢測一下，檢測機構可以檢測出你家的土壤屬於什麼

Ⅷ 怎樣辨別土壤種類

目前，對土壤的分類有國際制、卡慶斯基制（前蘇聯制）和中國制三種。
1、國際制：
國際制土壤質地分類標準是根據砂粒(2-0.02毫米)、粉粒(0.02-0.002毫米)和粘粒(<0.002毫米)三粒級含量的比例，劃定12個質地名稱，可從三角圖上查質地名稱。先找到該顆粒的定點（100%），按3個粒級含量分別做各頂點對應的三角形的3條底邊的平行線，3線相交點，即為所查質地區
查三角圖的要點為：
以粘粒的含量為主要標准，＜15%→砂土或壤土，15%-25%→粘壤土， ＞25%→粘土；
當粉粒含量達到45%以上時，在質地分類名稱前要加冠「粉質」字樣，當砂粒含量達到55—85%時，在質地類別名稱前要加冠「砂質」字樣；
當砂粒含量＞85%時，直接稱為壤砂土，＞90%→砂土。
例如：某土壤：砂粒30%、粉粒50%、粘粒20%→粉質粘壤土
某土壤：砂粒60%、粉粒20%、粘粒20%→砂質粘壤土
某土壤：砂粒10%、粉粒50%、粘粒40%→粉質粘土
2、卡慶斯基制（前蘇聯制）
卡慶斯基制土壤質地分類制有簡制和詳制兩種。其中以簡制應用最為廣泛，這里我們只介紹簡制，在我國的兩次土壤普查中都採用了卡慶斯基簡製作為質地分類標准。
卡慶斯基簡制是根據物理性砂粒（＞0.01㎜）和物理性粘粒（＜0.01㎜＝的含量來劃分土壤質地類別。
3、中國制
1987年《中國土壤》第二版中公布了中國的質地分類制，分為3組12種質地名稱。
與其它的質地制相比，我國的質地制有以下的特點：
與其配套的粒級制是在卡慶斯基粒級制的基礎上修定而來的，主要是把粘粒的上限由0.001㎜提高到大家公認的0.002㎜， 粘粒級分為粗（0.002～0.001㎜）和細（<0.001㎜）兩個粒級。
我國的質地分類標准還處在試用階段，還沒有得到廣泛的應用。
縱觀各種質地分類制，盡量存在著一些差別，但大體上還是把土壤質地分為砂土、壤土、粘土三類。

Ⅸ 三年級科學土壤的類型實驗

土壤學最基本的概念，土壤是復雜的一種綜合體，其分類方式多種多樣。依據土壤質地，可以分為黏土，粉土，砂土；依據土壤酸鹼性，可以分為酸土，鹼土，中性土；依據土壤有機質含量，可以分為有機土和礦質土；依據土壤顏色，可以分為黑土，紅土，黃土……；依據土壤發生學，可以分為棕壤，褐土，潮土……所有的分類之間都是兼容的，比如黃土高原的黃土，也是黃綿土，也是鹼性土，也是粉壤土……
地球陸地表面上的各種土壤，都是在母質、氣候、生物、地形、時間以及人類活動等因素綜合影響下形成的。在地球陸地表面，一方面，由於在不同緯度上，接受太陽輻射能不同，從兩極到赤道呈現出寒帶、寒溫帶、溫帶、暖溫帶、亞熱帶和熱帶等有規律的氣候帶；另一方面，由於海陸的分布，地形的起伏，又引起同一氣候帶內水熱條件的再分配。在山區，隨著海拔的升高，溫度和降水也會發生變化。這些氣候條件變化所造成的水熱條件的差異，必然會生長出與之相適應的不同植被類型，並呈現地理分布規律性，而生物氣候條件在地理上的規律性分布。

土壤類型分布隨地理位置、地形高度變化而呈有規律更替的現象。土壤類型的分布，既與生物氣候地帶性條件相吻合，表現為廣域的水平分布和垂直分布規律；又受地域性、局部性的地形、母質、水文地質等因素的影響，表現為地域分布和微域分布，並分別稱之為地帶性土壤和非地帶性土壤。