1. 班級問題及解決措施
教師在管理班級時，要透析班級狀況、深入了解學生、充分掌握每個人的內心想法，只有做到這一點才能及時、准確地發現問題、解決問題，為了爭創優良班集體，為了使同學們全面發展，做出相應 措施 。下面是我精心收集班級問題及解決措施的例文，供大家學習參考，希望對你有幫助。
班級問題及解決措施篇一
出現的問題
(一)缺乏很強的班級凝聚力
班級集體凝聚力是非常重要的，同學之間相互信任，並為建設好班級出謀劃策，但是我們班的學生的班級集體感普遍不高,很多人只考慮自身的利益,對自己有好處就參與,對自己沒好處就不參與。
(二)班級同學的消極態度
獎學金、榮譽等獎勵只對班級前幾名的學生來說有很大的激勵作用，而對於班級的中、下游的同學激勵作用不大。這個結果是除了極個別的幸運兒成了成功者，絕大多數的同學成為失敗者，他們在競爭中永遠落選。班級中部分學生普遍都是消極思想,覺得那些只屬於學習好的同學,自己根本無法爭取。不善於學習，不善於 總結 經驗 教訓，不善於 反思 ，個別同學成績下滑比較嚴重。
(三)學生不積極參加班級及學校活動
大學是步入社會的階梯。即將步入社會,同學們有各自的想法。學校舉辦的活動學生普遍不積極，不主動，不夠活躍。很多認為步入大學是很輕松的，空閑時間普遍要有自己支配。
(四)衛生及其他
1)我們班男生的宿舍都屬於混合宿舍，衛生並不是很好，女生的宿舍衛生還比較好。
2)我們班女生較多，目前很多同學表示以後不從事本專業的工作， 考研 的同學很少。
3)大學空閑時間比較多，班級中有部分同學目前勤工助學，出去打工，還有部分同學利用空閑時間考證，班級中部分同學目前還沒有明確自己將來要干什麼，比較迷茫。
整改措施
(一)學習方面：進一步加強學習管理，在培養學生自學能力的同時，還要注重互動學習，在學生間養成多交流、多探討的好習慣。加強正確的學法指導，有些同學只是一味的看書學習卻很難懂的其內涵，但又不敢去向老師請教，所以要讓他們習慣於與老師溝通。糾正學習中存在的錯誤認識，學習並不是唯一的目的，目的是他們學有所成，在學習中成長，可以通過主題班會，學習交流空間等活動來拉近同學之間的距離重視學習。
(二)思想方面：通過各種形式(主題班會、團活、比賽等)來讓同學們敞開心扉，適時地釋放內心壓抑;制定好合理的獎懲制度;加強管理，嚴格控制正確引導愈來愈多的上網問題，將上網對學生造成的影響降到最低點，使同學們把網路應用到學習中來;班委明確分工，提高學生的自律性。
班級問題及解決措施篇二一、班級學生現狀分析：
五一班有32名同學，男生18名，女生14名。雲甸地處半山區，一些家庭 文化 背景薄弱，致使一部分學生基礎差，無人輔導，學習較為吃力。有部分學生到五年級還不會拼拼音，不能流利朗讀課文，不能熟練計算個位數加減法，不能背誦乘法口訣。自製能力差，時常不能控制自己，上課時走神或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。大部分男生調皮搗蛋，對班級的學習氛圍，課間休息造成不小的影響，以自我為中心的同學就難免出些小矛盾。女生性格普遍文靜，聽話，樂於助人。經過一學期的行規 教育 ，大部分同學們都能遵守學校紀律，講文明講禮貌，尊敬老師。有6位男生行規表現較差，他們的壞習慣並非短期養成的，要糾正還需長久耐心教育。不過慶幸的是他們都懂理知錯，只是在行為上缺乏一定的約束以及控制力。在衛生勞動上大家都能自覺按值日表勞動，但行動上還是缺乏一定的主動積極性，不能珍惜勞動成果，並且勞動耗時耗力，不大會勞動。男生的文化成績相對薄弱，女生的成績大多數為優良，只有三位女生基礎較弱，且無明確的學習目標。
我班還有幾個特別的後進生(岑永進、李先林、袁富平、曾富賢、劉東明、袁海祥、曾富貴)，不但學習差，而且行為習慣也比較差，主要表現在：1、生活自理能力較弱，早上起床不會認真折疊床鋪、不會收整個人物品，不會認真打整個人衛生;2、紀律意識淡薄、沒有集體觀念，這幾位學生自控能力較差經常違規違紀，且屢教不改;
3、學習習慣差，上課不專心聽講，課後不按時完成作業，甚至不做作業，書寫亂畫，課本、作業本臟。這幾位學生 家庭教育 有嚴重的缺失，不得當的教育，使他們對學習產生了抗拒心理。應為多方面的原因，他們對什麼事都缺乏責任感，根本不把學習放在心上，成績太差，生活也太散漫。
二、班級建設發展目標：
圍繞“創優爭先”的主題思想，結合：學校開展的各項德育工作，通過班集體的一系列活動、班會，以及老師、班幹部的言傳身教，使學生形成創優爭先的意識，打造一個互助自主的班集體，形成健康、積極向上、良好的行為規范的班集體風范。
三、班級工作措施：
針對我班學生現狀，在本學期中將採取如下工作措施，希望能通過一學期的努力，班級現狀能有所改變，成績能有所提高。
1、重視班幹部的培養。每周一次的班會是培養班幹部的最好陣地，充分有效地利用班會時間由班幹部總結一周以來的班級表現和提出有關班級事件討論，自行組織主持，自主進行評價。班主任最後做出點評，以鼓勵激勵為主，通過這樣的訓練班幹部就能在班主任不在的時候發揮作用了。選拔認真負責的勞動委員和每日值日班長，具體實施“兩掃一保潔”的團隊小組合作制度。早上、中午各大掃一次，課間休息注意保潔。當日勞動全權由值日班長管理，勞動委員每天進行配合，協調。為了讓每個學生都成為班級的主人，能盡快的做到自主
管理，同時也為了體會到班級管理的不易，在班中盡量多地設置一些崗位，自願與指派相結合，競爭與推薦相結合，使每位同學都成為班級的小管理者，加強日常行為管理，不斷端正學生的 學習態度
2、在每天的班級工作中採用多表揚、多鼓勵、少批評的形式對全體學生進行日常行為教育，對問題學生做到及時發現，及時處理。對學生的學習態度、學習情況及時了解反饋，每天都得讓學生知道教室是學習的殿堂，進到教室的第一件主要事情就是學習。通過與學生的談心，去了解學生的思想動態;學生反映的事件，認真去調查對待，使每一件事都能順利解決，讓每個學生都能切實感受到老師的關注。
3、加強家校聯系，形成內外結合教育在日常的教育教學工作中，當遇到一些問題時，主動與家長聯系溝通。在平時，也盡量抓住各種機會，通過走訪，電訪，記事本留言等方式將學生校內的情況及時反饋到家長，形成相互齊抓共治的局面。通過任課教師、班主任、家長三面合一，不斷去糾正學生的學習態度。
4、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。
5、根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。
(1)重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊
(2)加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
(3)及時了解學情：准確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
8、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。
9、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。
班級問題及解決措施篇三一、班級整體情況分析：雲甸完小五二班有30名同學，19名男生，11名女生。雲甸地處半山區，一些家庭文化背景薄弱，致使一部分學生基礎差，無人輔導，學習較為吃力。有一小部分學生到三年級還不會拼拼音，不能流利朗讀課文，不能熟練計算個位數加減法，不能背誦乘法口訣。自製能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習慣有待進一步培養。多個男生調皮好動，對班級的學習氛圍，課間休息造成不小的影響。以自我為中心的同學就難免出些小矛盾。女生性格普遍文靜，聽話，樂於助人。經過半月的行規教育，大部分同學們都能遵守行為規范，講道理講文明，尊敬老師。有4位男生行規表現較差，他們的壞習慣並非短期養成的，要糾正還需長久耐心教育。不過慶幸的是他們都懂理知錯，只是在行為上缺乏一定的約束以及控制力。在衛生勞動上大家都能自覺按值日表勞動，但行動上還是缺乏一定的主動積極性，不能珍惜勞動成果，並且勞動耗時耗力，不大會勞動。男生的文化成績相對薄弱，女生的成績大多數為優良，只有一位女生基礎較弱，且無明確的學習目標。
二、班級建設發展目標：
圍繞“創優爭先”的主題思想，結合：學校德育部門開展的各項德育工作，通過班集體的一系列活動、班會，以及老師、班幹部的言行身教，使學生形成創優爭先的意識，打造一個互助自主的班集體，形成健康、積極向上、良好的行為規范的班集體風范。
三、實施策略：
1、選拔認真負責的勞動委員和每日值日班長，具體實施“兩掃一保潔”的團隊小組合作制度。早上、中午各大掃一次，課間休息注意保潔。當日勞動全權由值日班長管理，勞動委員每天進行配合，協調。為了讓每個學生都成為班級的主人，能盡快的做到自主管理，同時也為了體會到班級管理的不易，在班中盡量多地設置一些崗位，自願與指派相結合，競爭與推薦相結合，使每位同學都成為班級的小管理者。
2、每周一次的班會是培養班幹部的最好陣地，充分有效地利用班會時間由班幹部總結一周以來的班級表現和提出有關班級事件討論，自行組織主持，自主進行評價。班主任最後做出點評，以鼓勵激勵為主，通過這樣的訓練班幹部就能在班主任不在的時候發揮作用了。加強日常行為管理，不斷端正學生的學習態度
3、在每天的班級工作中採用多表揚、多鼓勵、少批評的形式對全體學生進行日常行為教育，對問題學生做到及時發現，及時處理。對學生的學習態度、學習情況及時了解反饋，每天都得讓學生知道教室是學習的殿堂，進到教室的第一件主要事情就是學習。通過與學生的談心，去了解學生的思想動態;學生反映的事件，認真去調查對待，使每一件事都能順利解決，讓每個學生都能切實感受到老師的關注。
4、加強家校聯系，形成內外結合教育在日常的教育教學工作中，當遇到一些問題時，主動與家長聯系溝通。在平時，也盡量抓住各種機會，通過走訪，電訪，記事本留言等方式將學生校內的情況及時反饋到家長，形成相互齊抓共治的局面。通過任課教師、班主任、家長三面合一，不斷去糾正學生的學習態度。
5、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。
6、根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。
(1)重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊
(2)加強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
(3)及時了解學情：准確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。
7、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
8、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。
9、重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。
10、每天加強對學困生的學習指導，做好幫扶工作。
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