運動技能檢測方法

A. 以下哪些選項屬於常用的運動技能測驗

選項呢？
動作技能指通過練習鞏固下來的、自動化的、完善的動作活動方式。如日常生活方面的寫字、行走、騎自行車；體育運動方面的游泳、體操、打球；生產勞動方面的鋸、刨、車等活動方式，都屬動作技能。人的行動是由一系列動作組成的。就是簡單的行走，也是腿、腳、手臂和眼等的共同活動。而騎自行車則是腳、腿和手臂的動作和整個軀體以及視覺、觸覺等的聯合活動。最初這些動作是不協調的、笨拙的。由於練習，實現動作的方式就鞏固下來，熟練起來，某些動作就從意識中解放出來，變成自動化的動作。

B. 簡述運動技能的四種分類方法

運動技能一般按下列不同標准分成不同的類型：
第一，依據運動技能是否需要使用某種工具（或裝量），分為工具性運動技能與非工具性運動技能。工具性運動技能指使用某種工具（或裝置）的運動技能。如寫字、繪圖、打球、騎自行車、使用實驗儀器和駕駛飛機等的運動技能。非工具性運動技能指不需要使用某種工具（或裝置）的運動技能。如打拳、競走、游泳、唱歌、舞蹈等運動技能。
第二，依據運動技能所涉及的肌肉與動作幅度大小，分為精細運動技能與大運動技能。精細運動技能是主要由小肌肉運動（如腕關節和手指的運動）來實現，在狹小的空間范圍內進行，要求具有精巧的協調動作的技能。如寫字、打字、雕刻、綉花、織毛衣等技能。大運動技能是運用大肌肉運動來實現，需要大力氣和大幅度動作的技能。如跑步、游泳、打球、舉重等。
第三，依據動作的連貫與否，分為連續性運動技能與非連續性運動技能。連續住運動技能指以連續、不間斷的方式所完成的一系列動作技能。它需要對外部情境進行不斷調節。如打字、滑冰、跑步、舞蹈、彈琴、開汽車等活動中的技能。在這些技能中，動作的持續時間較長，動作與動作間沒有明顯可以直接感知到的新的起始點。非連續性運動技能指由突然爆發的動作所組成的技能。該運動技能只包括較短的序列，其精確性可以計數。如射箭、舉重、投籃、投擲標槍、按電鈕、緊急剎車等。這些技能動作的持續時間短暫（一般在5秒鍾以內），動作的起點與終點都是精晰可辨的。
第四，依據對外部刺激的利用程度，分為封閉性運動技
能與開放性運動技能。封閉性運動技能指可以不參照個體外部條件變化所進行的運動技能。如跳高屬於連續性的封閉性技能，因為運動員每次試跳時，外界環境相對地保持不變。射箭是非連續性的封閉性技能。封閉性運動技能一般都具有相當固定的動作模式。開放性運動技能指動作隨個體外部情境變化可作相應變化的技能。如打乒乓是連續性的開放性技能，司機的緊急剎車是非連續性的開放性技能。開放性運動技能要求人們具有處理外界信息的能力與對事件發生的預測能力。

C. 介紹運用任務分析法對運動技能進行分類的過程

摘要 粗大的動作技能是指在較大的空間范圍內進行的，做的是大幅度的動作，如跑步、游泳、打球等。其特點是需要整個軀體和大塊肌肉群的運動才能完成。對動作的流暢性有較高要求。

D. 怎麼判斷一個人的運動能力

運動能力是指人參加運動和訓練所具備的能力，是人的身體形態、素質、機能、技能和心理能力等因素的綜合表現。從生物化學的觀點分析，運動能力高低主要取決於運動過程中能量的供給、轉移和利用的能力。本章著重分析運動能力的代謝基礎及其影響因素、引起運動性疲勞的中樞和外周原因、運動後消耗物質恢復的一般規律，為運動員選材、評價訓練效果、制定訓練計劃提供理論依據。一、檢測項目及方法
檢測共設有１４項內容，每項均有４種不同程度的答案，請你選擇出與孩子最接近的一種答案。
檢測項目
１、孩子從小就喜歡運動嗎？Ａ、很喜歡；Ｂ、比較喜歡；Ｃ、不太喜歡；Ｄ、不喜歡。
２、孩子手指等小肌肉的動作是否靈活？Ａ、很靈活；Ｂ、比較靈活；Ｃ、不太靈活；Ｄ、不靈活。
３、孩子走、跑、跳、攀等動作協調嗎？Ａ、很協調；Ｂ、比較協調；Ｃ、不太協調；Ｄ、不協調。
４、孩子運動記憶怎樣？Ａ、很強；Ｂ、比較強；Ｃ、很一般；Ｄ、較差。
５、孩子模仿各種動作的能力怎樣？Ａ、很強；Ｂ、比較強；Ｃ、不太強；Ｄ、很差。
６、孩子對體育活動是否感興趣？Ａ、很感興趣；Ｂ、比較感興趣；Ｃ、不太感興趣；Ｄ、不感興趣。
７、孩子的空間知覺（定向能力，距離判斷能力等）發展怎樣？Ａ、很好；Ｂ、比較好；Ｃ、不太好；Ｄ、很差。
８、孩子的動作反應是否敏捷？Ａ、敏捷；Ｂ、比較敏捷；Ｃ、不太敏捷；Ｄ、較遲緩。
９、孩子動作的准確性怎樣？Ａ、很高；Ｂ、比較高；Ｃ、不太高；Ｄ、較差。
１０、孩子的體態是否健美？Ａ、很健美；Ｂ、比較健美；Ｃ、一般；Ｄ、較差。
１１、孩子學習體操、舞蹈時能否很快掌握要領？Ａ、能；Ｂ、基本能；Ｃ、不太能；Ｄ、不能。
１２、孩子的韻律感、節奏感怎樣？Ａ、很強；Ｂ、比較強；Ｃ、不太強；Ｄ、很差。
１３、孩子的競爭意識怎樣？Ａ、很強；Ｂ、比較強；Ｃ、不太強；Ｄ、很差。
１４、孩子的意志是否堅強？Ａ、堅強；Ｂ、比較堅強；Ｃ、不太堅強；Ｄ、很軟弱。
以上各項均選擇出答案後，請從下表中查出相應得分，並統計出總分，最高分為６３分。
運動技能分數表
（附圖 {圖}）
若得分在５３分以上，表明孩子具有絕對的運動技能發展優勢；得分在４３～５１分之間，表明孩子具有很大的運動技能發展優勢；得分在４４～５０分之間，表明孩子具有較高的運動技能發展優勢；得分在３７～４３分之間，表明孩子具有一定的運動技能發展優勢；得分在３６分以下，說明孩子不具備此方面的發展優勢。

E. 有氧運動能力測試實驗室測試方法有什麼

運動處方的完整概念可概括為：「對從事體育鍛煉者或病人，根據醫學檢查資料，按其健康、體力以及心血管功能狀況，結合生活環境和運動愛好等個體特點，用處方的形式規定適當的運動種類、時間及頻率、並指出運動中的注意事項，以便有計劃地經常性鍛...

F. 運動目標檢測與跟蹤 都有哪些方法

第一章介紹運動的分類、計算機視覺領域中運動分析模型、計算機視覺領域運動檢測和目標跟蹤技術研究現狀、計算機視覺領域中運動分析技術的難點等內容；第二章介紹傳統的運動檢測和目標跟蹤演算法，包括背景差分法、幀間差分法、光流場評估演算法等；第三章介紹具有周期性運動特徵的低速目標運動檢測和跟蹤演算法，並以CCD測量系統為例介紹該演算法的應用；第四章介紹高速運動目標識別和跟蹤演算法，並以激光通信十信標光捕獲和跟蹤系統為例介紹該演算法的應用；第五章介紹具有復雜背景的目標運動檢測過程中採用的光流場演算法，包括正規化相關的特性及其改進光流場評估演算法，並介紹改進光流場演算法的具體應用；第六章介紹互補投票法實現可信賴運動向量估計。

G. 數字圖像處理中運動檢測有幾種方法

我只知道利用log運算元後求拉東變換，尋找出運動方向和角度後，再進行仿射卷積運算，找出運動距離，最後逆濾波法來還原

H. 運動目標檢測的檢測方法

基於統計背景模型的運動目標檢測方法
問題：
（1） 背景獲取：需要在場景存在運動目標的情況下獲得背景圖像
（2） 背景擾動：背景中可以含有輕微擾動的對象，如樹枝、樹葉的搖動，擾動部分不應該被看做是前景運動目標
（3） 外界光照變化：一天中不同時間段光線、天氣等的變化對檢測結果的影響
（4） 背景中固定對象的移動：背景里的固定對象可能移動，如場景中的一輛車開走、一把椅子移走，對象移走後的區域在一段時間內可能被誤認為是運動目標，但不應該永遠被看做是前景運動目標
（5） 背景的更新：背景中固定對象的移動和外界光照條件的變化會使背景圖像發生變化，需要及時對背景模型進行更新，以適應這種變化
（6） 陰影的影響：通常前景目標的陰影也被檢測為運動目標的一部分，這樣將影響對運動目標的進一步處理和分析

I. 分析練習課中提高運動技能的方法

素質教育背景下，大學體育教學應當注重對課程改革目標與要求的重點落實與加強，有效避免傳統體育教學中差生吃不消、優秀生吃不飽的現象發生。因此，結合大學生的身體基本情況、健康體質等級、學習能力水平等進行不同教學目標的明確，有效改善與優化現階段大學體育教學局面，為學生的運動體能增強以及體育核心素養能力提升奠定良好的基礎。

通常情況下，從大學生的角度出發，每個學生在班級中都是一個獨立的個體，分別具備著各不相同的特點與特徵，所以，教師在開展大學體育的分層次教學中，要充分尊重學生的個性化差異，針對各班級中不同的學生之間的不同情況展開教學與訓練。首先，教師應該在開展分層次教學體育項目之前，對學生的基本情況做一個調查，包括學生對各項體育項目的了解程度以及項目運動技能熟練程度等，並以此作為層次教學的標准，將熟悉程度相當、技能掌握。比如，可以將體育項目的層次劃分為優秀、中等、及格、不及格四個等級，然後根據這些等級劃分制定相對應的體育訓練項目，對於優秀等級的學生與不合格等級的學生需要嚴格按照制定好的獎懲制度進行相關制度內容的實施。比如，在短跑的爆發力訓練時，教師就可以為優秀等級的學生提前准備好獎勵，為他們准備一些食物，而對於中等、及格的等級學生吃的食物相應遞減，對於不及格的等級學生沒有食物吃，還要繼續完成訓練內容。