小學數學題的解決方法

Ⅰ 小學數學解決問題的一般策略有哪些

1．歸納法.就是用聯系、運動、發展變化的觀點看待問題,把有待解決的問題,通過某種轉化過程,歸結為一類已經解決或容易解決的問題.其實質就是對問題進行變形,促使矛盾轉化.例如：完全歸納法（數學歸納法）與不完全歸納法.
2．假設法.就是先對題目中的已知條件或問題作出某種假設,然後,按照題中的已知條件進行推算,根據數量上出現矛盾,加在適當調整,最後找到正確答案的一種解題思想方法.如「雞兔同籠」問題.
3．逆推法.採用與事情發生過程相反的順序思考的解題方法做做逆推法.
4．列舉篩選法.解某些數學題時,有時要根據題目的一部分條件,把可能的答案一一列舉出來,然後根據另一部分條件檢驗,篩選出題目的答案.
5．圖解法.解數學題時,可以設法把條件、問題以及它們的數量關系用線段圖、韋恩圖等圖形反映上來,使我們能藉助圖形進行分析、推理,尋找解題途徑,這種方法叫圖解法.
6．類比法.
「類比」是根據兩個或兩類事物有些屬性相同,推測它們另一些屬性也可能相同的推理.在解題中,根據題中所求問題與已知條件相類似的關系,利用類比推理,找類比模型,從而尋找解題途徑的方法叫類比法.
7．小學數學中常用邏輯推理法.
(1)分析與綜合法
分析法是從需證的結論出發,以一系列已知定義、定理為依據逐步逆溯,從而達到已知條件的推理方法.特別是應用題,幾何證明題等.
綜合法是從題設條件出發,以一系列已知定義、定理為依據,逐步推演出所需證明的結論的推理方法.
(2)歸納與演繹法
歸納與演繹是相互聯系著的,歸納得出的結論,可以用演繹法去驗證,演繹的前提是通過歸納得出的.
由特殊性前提引出一般性結論的推理叫做歸納推理.以歸納推理為主要內容的科學研究方法叫做歸納法.一般地,在小學數學課中,運算定律,基本性質,法則等都是運用不完全歸納讓學生從頭從一般原理到特殊事例的推理叫做演繹推理.以演繹推理的主要內容的科學研究方法叫演繹法.一般地,在小學數學教材中,當以歸納推理的形式得出運算定律,基本性質、法則、公式後,都再以演繹推理的形式進行計算.如三段論（由大前提、小前提、結論構成）
(3) 觀察與實驗法
(4)聯想法
(5)猜想法
(6)對應法

Ⅱ 小學數學解決問題的策略有哪些

小學數學解決問題的策略有以下幾個步驟：

1. 閱讀理解題目

首先要仔細閱讀題目，理解題意，找出問題的關鍵點和要求，確定所給的數據和需要求解的未知量。

2. 列出方程式

根據問題的描述和要求，列出方程式，盡量簡化表達式，定義正確的符號，以便更好地表示關余老系。

3. 解方程式

使用基本的數學運算和計算技巧，解決方程式，逐步求解未知量，檢查答案是否與判毀世問題所要求的一致。

4. 回答問題

將求得的解答應用到原題目上，判斷結果是否符合要求，是否能夠解釋和說明問題的全部內容。

5. 檢查掘肢結果

最後一步是檢查答案是否正確，如果有時間，可以反復檢查解答過程和結果，發現錯誤並改正，以確保結果正確。

這些策略在小學數學中是非常重要的，能夠幫助學生系統性地解決數學問題。當學生掌握這些策略，並能夠熟練運用時，就能夠更自信地面對數學問題，並取得更好的成績。