❶ 另一種方式解決問題議論文
下面是答案，希望對你有幫助。
不論是在學校、社會或者是學校等地方，誰敢說自己沒有受過不公正的待遇呢？我就是一個例子，而且是在學校里。
二零零八年的一場突如其來的雪災，給全國人民帶來了經濟上和思想上的沉重負擔，許多地方都自發組織捐款，而我們學校也不落後，試著也盡自己的一份力。
回到家後，我很想從我的錢包里抽出一張五十元錢，但猶豫了。我的家境並不是十分富裕，更何況父母為了我的這個氣管炎與胃病，花了不少錢。我實在是捨不得拿出。但回頭想想，那些受災的同胞們，不是比我更痛苦嗎？那麼冷的天，而且高壓線路也被大雪壓斷了，許多地方都缺電，不能取暖。想到這里，我覺得我這點小事又算得了什麼，於是果斷地從錢包里拿出了五十元，壓平，整整齊齊的，明天好交上去。
第二天早上，當我把這五十塊端端正正地遞給老師時，心中充滿了激動，我的這份心也算是盡到了。老師接過我手中的錢，看了看，又重新放到我手上。我一驚，趕緊問老師：「老師你什麼意思，難道是假鈔嗎？」老師瞥了我一眼，不屑地說：「沒別的意思，你有錢嗎？」
一股火湧上心頭：「這算什麼，是對我的不公正待遇嗎？」老師更加不屑了：「是又如何，不是又如何，你想怎樣？」「我……」，不知道該怎麼說，默默地回到座位上。同學都向我投來令人冷的刺骨的眼神。我心想：這也算是不公正的待遇吧。
很想獻出自己的愛心，卻被老師百般阻撓，就算是家境不好，老師也不應該這樣看待同學吧。
現在正是怒火中燒，得想個法子讓自己冷靜下來，開心一點。別人捐，我也能捐。對哦，不是有居委會嗎？那麼不也可以捐款嗎？學校阻止了我，居委會的人也會阻止我嗎？我立刻跑過去，把錢塞進捐款箱里。那兒的人看到我捐這么多錢，向我投來的是贊美的目光。當然，我並不是圖這個，為的就是自己能盡一份力。
老師、同學對我的不公正的待遇，但我卻換了另一種方式，把那些不公正的待遇都拒之門外。我也懂得了：換一種方式，也可以讓自己的心靈之花絢麗綻放。
換一種方式去面對那些不平等、不公正；換一種心情去樂觀地面對生活、處理事情，或許你會更開心。你心底的那棵小樹苗，也會在你那快樂的陽光照耀下，茁壯成長。
❷ 議論文閱讀常見問題和解決方法
根據以上特點，掌握議論文的閱讀方法，要注意以下幾個要點： 1.找出全文的中心論點，把握文章的中心。 論點，就是作者在文章中提出的基本觀點，也是他文章闡述的中心問題，而中心論點，也就是作者觀點的核心。閱讀論文，抓住了文章的中心論點，也就是抓住了 " 牛鼻子 " 。再從此出發，去分析和理清結構、把握全文，就比較容易了。 議論文的中心論點因文而異，多數放在文章開頭，但也不盡相同。放在開頭的，一般比較好把握，但審視它是不是中心論點，也要慎重，必須通讀全文，才可確認。放在結尾的，往往先提出分論點，層層論述，在結尾處歸納出中心論點。放在文中的這種文章，往往觀點的提出有一個過程，經過一番論辯後，再提出中心論點，一般駁論性的文章、讀後感一類文章，好採取此種方法。還有的中心論點隱含在論證中，這就需要讀者去歸納。這種文章閱讀難度較大，要很好地研究文章和題目的各種關系，才能歸納出來。很多時候，題目往往就是這種文章的中心論點。不管放在何處，只要讀者留心題目、論點的位置、分析議論展開後的段落、層次結構，中心論點是可以找到的。 2.檢尋論據，認識文章圍繞論點選取論據材料的功力。 論據的作用，或用來證明觀點正確，或用來批駁錯誤的觀點，因此，論點和論據是密不可分的，論據應當是典型的，符合科學或事實的，有力量的。我們閱讀議論文的時候，在把握了論點之後，就要分析論據與論點是否一致，論據是否能夠證明論點，論據的可靠性、正確性如何。總之，要揭示論點與論據，也即觀點與材料的內在聯系，看論據是否能成為論點存在的充足理由。特別注意的是：有些分列幾個小論點闡述中心論點的文章，那些分論點、小論點同時又是中心論點的論據。認識了論據與中心論點的關系，也就認識了作者選材的功力。 3.分析論證過程，把握文章結構。 前面說到，議論文的基本框架是：提出問題、分析問題、解決問題，即"三段論證程式"，但不同的文章，根據內容、問題的需要，又往往演化出多種結構方式，如並列式、遞進式、總分式、對比式、綜合式等等。因此，閱讀議論文，就要注意分析它的論證過程，把握它的思路，理清它的結構。分析結構有兩個重點：一是分析段落、層次，二是分析論證方法的使用。分析段落層次時，首先看文章到什麼地方完成了提出問題的任務；從什麼地方開始分析問題；到什麼地方結束，歸納出結論。在分析問題時，還要注意論證方法的使用，如有的段集中使用事實舉例的論證方法，有的段則側重引用名人名言進行論證，有的段則集中闡述道理進行論證。還有一點要注意的是：段落的領起句往往是關鍵，要緊緊抓住它進行分析認知。總之，對文章進行上述分析之後，一般說來，文章的結構、思路就很清楚了，最後可以歸納形成一個結構系統圖。 4.注意文章中非議論成分的作用。 議論文語言雖以議論為主，但也要運用其他表現手段，也有一些非議論成分。特別是雜文一類。如某些例證要用到描寫，講清事實要用到敘述，講明寫作緣由和一些事物的特點等要用到說明，而愛憎喜惡等感情的抒發，則要用到抒情。注意閱讀這些成分，可幫助你更確切、更具體地了解所論證問題的實質。 上述所說是一般議論文閱讀方法，議論文是一大類，其中又包括若干不同類別，如政論文、駁論文、學術論文、雜文等，它們又各有特點。因此，閱讀時應在掌握這些要求的基礎上，根據不同類別文章的不同特點，加以適當的變化。