① 下列方法能一次鑒別氧氣、二氧化碳和空氣的是（）A．觀察顏色或聞氣味B．將集氣瓶倒扣在水中C．將燃
A、空氣、氧氣和二氧化碳三瓶都是無色無味氣體，所以不能鑒別，故A錯；
B、將集氣瓶倒扣在水中，氧氣不易溶於水，空氣溶的很少，二氧化碳能溶於水，但溶的很少，三種氣體均不能產生明顯現象，無法完成鑒別，故B錯；
C、將燃燒的木條伸入瓶中，木條燃燒無明顯變化的氣體為空氣；木條燃燒更旺的氣體為氧氣；木條熄滅的氣體為二氧化碳氣體．現象明顯，方案可行，故C正確；
D、將帶火星的木條伸入瓶中，木條復燃的氣體為氧氣；木條在空氣和二氧化碳中都有可能熄滅，現象不明顯，方案不可行，故D錯．
故選C．
② 鑒別空氣，氧氣和二氧化碳的正確方法。
一、物質的鑒別
實驗室有兩瓶無色、無味的氣體，只知道是其中可能是氧氣、空氣和二氧化碳，請選擇合適的方法，將他們區分開。
這就是物質的鑒別，其特點是：知道都有哪些物質，但是具體哪個集氣瓶里裝的什麼氣體不清楚，所以就得利用物質之間的性質差異，將他們進行區分。
假設一、分別是空氣和氧氣
【分析】空氣和氧氣的區別就是氧氣的含量不同，空氣中氧氣約占空氣體積的五分之一，氧氣的含量不同
【方法一】將燃著的木條分別伸入兩個集氣瓶中
【現象】一個木條燃燒的更旺，另一個正常燃燒
【結論】使木條燃燒更旺的是氧氣，使木條正常燃燒的是空氣
【分析】氧氣可以使 帶火星的木條復燃，所以還可以利用氧氣的特性，來進行區分
【方法二】將帶火星的木條分別伸入兩個集氣瓶中
【現象】一個帶火星的木條復燃，另一個帶火星的木條熄滅
【結論】使帶火星木條復燃的是氧氣，另一是空氣
假設二、分別是空氣和二氧化碳
【分析】空氣中有氧氣，可以支持木條燃燒，而二氧化碳不支持燃燒
【方法一】分別將燃著的木條伸入兩個集氣瓶中
【現象】一個木條熄滅，另一個正常燃燒
【結論】使木條燃燒熄滅的是二氧化碳，使木條正常燃燒的是空氣
【分析】二氧化碳還可以使澄清的石灰水變白色渾濁，空氣中雖然含有二氧化碳，但是含量特別少，所以可以利用二氧化碳的特性來進行鑒別
【方法二】分別向兩個集氣瓶中，滴加相同滴數的澄清石灰水，並振盪
【現象】一個集氣瓶中的澄清石灰水變白色渾濁，另一個無變化
【結論】澄清的石灰水變白色渾濁的集氣瓶里裝的是二氧化碳，另一個是空氣
假設三、分別是氧氣和二氧化碳
【分析】可以利用氧氣的特性鑒別，也可以利用二氧化碳的特性鑒別
【方法一】將帶火星的木條分別伸入兩個集氣瓶中
【現象】一個帶火星的木條復燃，另一個帶火星的木條熄滅
【結論】使帶火星木條復燃的是氧氣，另一是二氧化碳
【方法二】分別向兩個集氣瓶中，滴加相同滴數的澄清石灰水，並振盪
【現象】一個集氣瓶中的澄清石灰水變白色渾濁，另一個無變化
【結論】澄清的石灰水變白色渾濁的集氣瓶里裝的是二氧化碳，另一個是氧氣
【分析】二氧化碳不支持燃燒，而氧氣支持燃燒，利用這一性質也可以將其區分
【方法三】將燃著的木條分別伸入兩個集氣瓶中
【現象】一個木條燃燒的更旺，另一個木條熄滅
【結論】使木條燃燒更旺的是氧氣，使木條熄滅的是二氧化碳
實驗室有三瓶無色、無味的氣體，只知道是其中可能是氧氣、空氣和二氧化碳，請選擇合適的方法，將他們區分開。
【分析】空氣中有氧氣，可以支持燃燒，但是但火星的木條在空氣中也很快的熄滅，不能利使用帶火星的木條來區分空氣和二氧化碳；二氧化碳能澄清石灰水變白色渾濁但是，不能區分氧氣和空氣，所以得利用燃著的木條
【方法】分別將燃著的木條伸入三個集氣瓶中
【現象】其中一個集氣瓶中木條正常燃燒，第二個集氣瓶中木條燃燒更旺，第三個集氣瓶中木條熄滅
【結論】使木條正常燃燒的是空氣，使木條燃燒更使旺的是氧氣，使木條熄滅的是二氧化碳
二、物質的檢驗
實驗室有一瓶無色、無味的氣體，請檢驗是哪種氣體
這是物質的檢驗，特點是不知道物質的范圍，只能依據物質的特性，並且是唯一的性質進行驗證。
假設一、集氣瓶中裝有氧氣
【分析】能夠證明是氧氣的唯一方法就是利用帶火星的木條，只有氧氣能夠使帶火星木條復燃
【方法】將帶火星的木條伸入集氣瓶中
【現象】木條復燃
【結論】證明是氧氣
假設二、集氣瓶中裝有二氧化碳
【分析】能夠證明是二氧化碳的唯一方法就是利用澄清石灰水，（初中階段）只有二氧化碳能夠使澄清石灰水變白色渾濁
【方法】向集氣瓶中滴加少量的澄清石灰水
【現象】澄清的石灰水變白色渾濁
【結論】證明是二氧化碳
【提出問題】可不可以將燃著的木條伸入集氣瓶中，觀察到木條熄滅，證明是二氧化碳氣體？
【分析】這個檢驗方法是利用二氧化碳的不支持燃燒的性質來進行驗證，而不支持燃燒的氣體除了二氧化碳外還有氮氣等，所以，不能證明使木條熄滅的氣體就是二氧化碳。
【總結】要想檢驗某一物質，必須利用他的唯一特性進行檢驗，否則不能得出正確結論