① 科技小發明製作方法（簡單的），急!!!
科技小發明的製作方法
1.小驗電器
材料：小燈泡、細漆包線
我們知道通常我們的抽屜里會發現一些舊電池，但是我們也不知道還有沒有電，如果放進用電器來檢驗很麻煩而且無法知道它電剩餘量。所以，你可以做一個小驗電器。
方法簡單如下：使用一個小燈泡，很小的那種(像掛墜或玩具燈上的，五金店都有賣)。然後根細漆包線分別連接燈上。兩根線的另一端分別用於接你要檢驗的電池的正負極。根據小燈泡的亮度，就可以判斷電池的電量了。
2.剪刀式量角器
材料：量角器
把兩個同樣的量角器在圓心處鉚合並能靈活轉動，把上面的量角器沿右端挫一個長l厘米的缺口，量時，讓它的張開與待測角的兩條邊重合，缺口所指示的刻度就是這個角的度數;畫角時，先將缺口對准規定刻度，再沿張開處畫兩條射線就完成了。這種量角器還能測立體物(如螺帽)的角度。因這種量角器使用時形似剪刀，我們把它叫「剪刀式量角器」。
3.反沖火箭
材料：火柴、縫被的大針、包香煙的鋁箔
將一根火柴和一根縫被的大針並在一起，用包香煙的鋁箔將它們緊緊地包裹起來，再將有火柴頭的一端的鋁箔彎折過來密封捻緊。然後在靠近尾部的地方裝上定向尾翼，把針拔出，就成了一個很簡單的反沖火箭。
實驗時，把小火箭放在鐵絲架上，點燃一根火柴，對准鋁箔筒包有火柴頭的部位加熱。當溫度升高到火柴頭的燃點時，箔里的火柴匣被點燃，使周圍的空氣急劇膨脹，氣體從尾口高速噴出。由於反沖作用，火箭筒便從架上向前飛了出去。如果在鋁箔中包兩根對頭放置的火柴，兩端不封閉，將它放在上面，從中部加熱，當筒內火柴點燃後，氣體從兩頭噴出，鋁箔筒仍停留在架上，從而說明了系統的動量守恆。
② 教孩子認識鍾表，千萬別死記硬背，這六個步驟，孩子徹底掌握時間
教孩子認識鍾表，是非常難的，經常是花費了幾周甚至幾個月的時間，孩子對鍾表的認知仍然一塌糊塗，這往往讓很多家長非常惱火，覺得自己的孩子腦子真笨，但真的是孩子笨嗎？
數萌在線的老師要告訴大家的是： 孩子思維是有著他的固有特點的 ，比如一歲的孩子，他們有延遲模仿的現象，也就是說看到和聽到什麼，不會立刻有反應，但過一段時間後，才會進行模仿；三歲以後，看到東西，已經會有自己的判斷，有自己的反應。
同樣的，孩子在對時間的認知和理解上來說，也同樣擁有著他的 特點和規律 ，從聯合國兒童發展基金會發布的《孩子認知水平的通用標准》中，我們可以得出：
5-6歲：孩子能讀取模擬時鍾上的小時和半小時標記，並可以在表盤上繪制
6-7歲：孩子能認識一小時有幾分鍾，一天有幾小時，並理解15分鍾
7-8歲：孩子能使用12小時制，24小時制，開始能夠對時間進行對比
8-9歲：孩子可以轉換12小時和24小時制，並進行讀取、寫入、轉換
所以，很多家長在孩子2、3歲就教孩子認識時間，跟孩子講什麼時間轉換標准，孩子不理解、學不會也是完全正常的，強行灌輸給孩子，孩子即便記住了知識，也未必會使用，那該怎麼教孩子，才能夠讓孩子盡早學會鍾表呢？
一、前期知識儲備
事實上，時間是一個非常抽象的概念，對於抽象思維還不完善的孩子來說，是很復雜的，也是很難的，我們需要給孩子做很多的知識儲備以及鋪墊，孩子才能順理成章的學會時間，管理自己的時間，都需要做哪些工作呢？
1、從兩三歲開始，向孩子介紹體驗早上、中午、晚上、午夜等觀念，讓孩子對時間進行區分，比如早晨要起床了；中午天氣最熱了；晚上太陽下山了等等
2、體驗時刻，在日常對話中，給孩子打下時刻的概念，比如7點鍾到了，指著鍾表（是鍾表，不是電子表）對孩子說，「7點了，吃早餐吧」，等等類似的話，讓孩子對時刻產生初步的概念。
3、認識0-60的數字，這個是孩子學習時間的基礎，如果連0-60都不認識，就去教孩子鍾表，孩子是學不會的。
4、會5個5個的數數，這也是孩子學習時間的一個重要基礎，因為鍾表上1代表五分鍾，2代表10分鍾，這也是鍾表認知的難關。
二、從整點開始
時針的認識是孩子學習鍾表的第一步，要用一個真實的鍾表，讓孩子觀察指針的長短，一旦孩子確定了兩個指針的長度不同，就可以告訴孩子短的是時針，長的是分針。
然後我們可以帶孩子認識不同的時間，比如時針指向12，分針也指向12，時間是12點，以此類推。這個時候就可以用模擬鍾表盤去模擬不同的時間了，讓孩子親手操作，去認識1點到12點。
孩子熟悉了不同的整點時間，在日常生活中，我們要多用整點時間和孩子對話，比如早上七點要吃早餐，中午12點要吃午餐，下午3點看動畫片等等，讓孩子熟悉整點的應用。
三、分鍾認知
分鍾的認知是核心，也是關鍵，因為分鍾相對於時針更為復雜，而且鍾表上一個刻度代表五分鍾（5個5個數數的重要性來了），雖然對於成人來說很簡單，但卻能給孩子造成非常大的疑惑， 因為孩子的思維里還沒有這種替代關系。
為了幫助孩子認知這個概念，而且不讓過程變的枯燥，我們可以設計一些小 游戲 ，比如每個刻度藏了5個人，數一數他們總共藏了幾個人，這樣通過幾次重復的 游戲 ，讓孩子接受每個刻度代表了5分鍾的概念。
四、時針、分針同時認識
當孩子對時針和分針都認識了，就可以教孩子真正的認識時鍾了，建議從簡單的開始，比如今天教1點5分，2點5分….，明天教1點十分，2點10分…..，等孩子熟悉以後，再細化到1分鍾，從而全面認識鍾表。
五、製作一個模擬鍾表
當孩子認識鍾表以後，我們可以帶著孩子去製作一個模擬鍾表，廢舊紙箱子、紙張等都可以，孩子在製作的過程中，需要考慮時針分針、刻度、刻度對應的數字等，這是孩子再次體驗鍾表的絕佳機會，要提示的是，一定要引導孩子自己動手，家長給予適當的幫助即可。
六、感悟時間
除了認識時間，我們還需要帶領孩子感悟時間，比如讓孩子體驗1分鍾是多長，能做多少事，五分鍾是多長，能做多少事….，並在日常生活中，多用時刻和孩子對話，讓孩子多多使用鍾表。