早戀解決方法

A. 處理早戀問題的思路

李姐剛一上班就沖我嘆氣，說是上初中的女兒可能早戀了。因為李姐發現女兒最近總是無緣無故傻笑，還偷著接電話，周末還總是找各種理由跑出去，聽老師說孩子的成績最近也出現了下滑的情況。

李姐早晨本想問問，可剛問了一句：「你是不是談戀愛了？」女兒就直接否認：「沒有！」弄得李姐不知道該怎麼接茬了。

在養娃的「辛苦歷程」中，爸媽們除了擔心孩子生病、學習外，最擔心的就是孩子在不該戀愛的年紀出現「感情問題」了。當遇到這樣的問題時，有的爸媽直接採取強硬措施，勒令禁止；有的爸媽則選擇公開，將事情公開化，讓孩子雙方家長、老師全員參與阻止感情；其實這類做法經過很多爸媽的試驗後證實，並不明智。因為多數孩子會因為爸媽方式不當而產生逆反的心理，最終釀成不該出現的「悲劇」。

俗話說「當局者迷，旁觀者清」，如果別人家的孩子早戀，大人通常會說「有喜歡的人很正常」之類的，但事情放在自己身上，家長就會考慮得比較多了。其實對孩子來說也是如此，如果真的身陷早戀，這也不是一兩句話就能說清楚的，比較成熟的方法，是耐心引導孩子，可以試試下面這5個步驟「理性解決」。

1、先真心的恭喜孩子：「恭喜你，開始長大了！」

當爸媽發現了孩子確實有了早戀傾向，一定要冷靜客觀，與其採用強硬的態度去反對，倒不如先了解孩子的真實想法，並用贊美的語氣開啟你們之間的對話，如「知道你戀愛了，媽媽真為你高興，寶貝，這說明你開始懂得愛與被愛了！」相信當孩子聽到這樣的話後，肯定不會和爸媽大聲吵鬧。或許在聽了你的話後，孩子反而會主動地說出自己戀愛的「具體情況」。

2、告訴孩子你的態度：「不反對，但要讓我了解你們的進展。」

當了解完孩子早戀的情況後，爸媽一定要明確的表明你的態度：「雖然我們不反對，但也不支持，你們談戀愛可以，但一定要遵守好底線，讓我們隨時了解你們的進展。」另外爸媽還應該明確地說出底線，比如不能偷吃禁果、要保持學習的積極性，更不能為了這份不穩定的愛情提早進入婚姻等，讓孩子知道爸媽雖然不反對，但這些底線是不能碰觸的。

3、平時多和孩子聊聊「對方」：TA是一個什麼樣的人呢？

得知孩子出現少年的「戀情」時，爸媽雖然不反對，但還是要多和孩子聊聊「那一位」，一方面了解那個TA到底是什麼樣的人，只有了解了這個孩子，才能知道自己的娃有沒有可能會被帶「跑偏」。另一方面通過和孩子溝通，自己也能更清楚的把握「如何讓孩子返回正途」。

4、和孩子分享「現實生活殘酷，人生並不是只有愛情。」

在生活中，爸媽們可以結合生活的實際，向孩子傳達一種理念：「只有和更優秀的人在一起你才能生活得更幸福，人生除了愛情還有很多更重要的東西。」要讓孩子了解現實的殘酷，沒有經濟基礎的愛情，將來會承受更多痛苦。讓孩子知道，人生是非常漫長的，每個人的思想都是在變化的，現階段的感情是脆弱動盪的，讓孩子了解這份感情的不確定性。

5、讓孩子知道你會永遠愛TA，你會一直守護著TA。

最後，爸媽還要經常向孩子「示愛」，告訴孩子不論發生了什麼、不管什麼時候，爸媽永遠愛你。當孩子得到父母更多的關注和愛時，那份本就虛無的感情也就沒那麼重要了。

B. 高中生早戀怎麼辦,具體方法

高中生早戀是每個家長都擔心的問題，但處於青春期的學生們並不理解家長們的勸說。這個現象在高中生中，尤為常見。

首先我們來談論一下早戀現象出現的原因。高中是一個人生命中最青春，最美麗的年華，在這個時段里，高中生們開始充滿對異性的幻想，這是很正常的生理現象。於是乎，早戀便出現了。因為高中生們不了解異性，想要去更多的了解異性，那麼戀愛就是他們唯一的方式。他們開始注意異性，親近異性，產生愛慕和追求的情感，這便是早戀的由來。

我想家長們都不願意自己的孩子經歷早戀，但這種事不是我們能控制的，倘若真發生了，我們又該怎麼辦呢？

第六，家長與孩子們平時多溝通，早戀的一部分原因也是因為他們缺乏溝通，如果在這點下功夫的話，那麼他們早戀的幾率也會下降。

總的來說，高中時期，學生盡量不要早戀，不僅僅是因為會影響成績，也是因為對大多數人來說，這段戀情是不會有結果的。那麼為何不將自己的精力用於以後的生活中，也許在以後的生活中會遇到自己更喜歡的人呢？

C. 早戀應該如何解決

解決什麼啊~早戀要按自己的本性需要發展~
不要老是以為早戀就是洪水猛獸會敗壞自己的前途，早戀讓自己的閱歷更豐富生活更美好。
何況自古以來食色性也，如果遇到合適的，就要抓住機會不要放手。
其實如果你戀著了，你只要合理分配戀愛時間和學習時間就好了，比例最好是在4:6。
還有，我也早戀了，不過這絲毫沒影響我學業，我還 不是照樣上了重慶交大~嘿嘿

D. 如何解決早戀問題

如果孩子早戀，正確的引導才是方法，可以講一講早戀的危害，讓孩子體會到早戀可能影響他們的一生，然後配合老師來解決孩子的問題

E. 如何解決早戀

從生理方面看，青少年早戀的背後隱藏著人類原始的生育本能。當前人類的性成熟和實際可能生育後代之間，出現了時間上的明顯差距。表現為性成熟早，生育活動晚。我們必須正視性成熟和性本能沖動在青少年心理和行為上產生影響的事實，清醒地認識早戀的實質。

從心理方面看，青少年進入青春期後，隨著性生理的變化，性心理也必然發生復雜的變化。中學階段正是十三四歲到十七八歲的時候，人生經歷了「第二次誕生」，心理接受了第二次「斷乳」。中學生的性生理的萌發與逐漸成熟，引起了性心理的變化。對兩性關系感到神秘、敏感、奇妙。情緒情感變得熱烈而又脆弱，再加上分析判斷能力欠缺，自我剋制能力不強，因此，有些青少年學生易受社會上某些不良影響的侵襲和不良意識的誘惑。有的學生看了有關異性生理的書刊，由此浮想聯翩；有的男生為博得女生好感，熱衷於扮演「保護人」角色，顯示自己的「英雄氣概」；有的女生隨著令人羞澀初期的來潮，在經過一段驚喜、害羞、彳旁徨的心理過程之後，產生了一種朦朧的交友渴望。從這些現象可以看到學生由於進入青春期，不但產生了青春期的新奇感，他們開始注意異性，親近異性，容易產生愛慕和追求的情感，出現了一系列的思想問題。如果這個時期得不到家長和教師的引導，產生早戀現象就不足為奇。

筆者認為，早戀現象如果不能得到正確引導，會對學生健康成長造成一定的危害。主要表現為：1、分散精力，影響學業；2、感情沖動，種下苦果；3、渙散意志，影響風氣。有人作過追蹤調查，發現早戀者婚姻的成功率極低，中學時代相互熱戀的人，最後能組成家庭的並不多。為這種苦果多於甜果的愛，而耗去人生中最美好的時光，未免太可惜了。

早戀現象的出現，離不開社會、家庭因素，更離不開心理、思想因素。因此，解決學生早戀問題應從心理、思想入手，首先要做好預防和疏導。預防應從以下幾方面著手：做好中學生的青春期教育。

加強青春、理想、前途教育和法制教育。引導學生培養健康、高尚的情操。培養建設嚴肅活潑、積極向上的校風和班集體。建立良好的師生關系。得當地運用異性效應。疏導就是疏導、調理學生的思想情緒，疏導要把握下列三條原則：1要摸清底細，心中有數。2要分別情況，區別對待。3講究方法，正確引導，切忌粗暴壓制強令他們屈從。在具體的操作過程中，可採用下列方法：1「跳」出來，引導學生用理智戰勝情感。2「凍」起來，要求學生把情感凍結、埋藏起來，讓其「冬眠」，把精力集中到學問上來。3「隔」開來，為他們創造一個良好的環境，盡量避免兩人單獨在一起。只要我們對學生以誠相待，為學生設身處地地著想，用愛心去感化，發揮群體力量，中學生早戀問題是能妥善處理好的。

F. 關於早戀，解決方法。

好好和父母談談，並保證並不會影響學業，然後你們也要努力，為了幸福，用時間證明，你們是認真的，我朋友認識的一對戀人也是這樣，他們初中時就相戀，並且也是這樣的前提，現在已經結婚了，加油呀

G. 青春期早戀怎麼解決

青春期早戀心理咨詢：易早戀類型
1.性格外向、相貌出眾的學生，比性格內向、外表平平的學生更容易發生早戀。
重慶寸草心心理咨詢解釋因為性格外向的人大多敢作敢為，敢於觸犯校規，不安分守己，有適合自己的對象，就會大膽追求，並且相貌出眾的學生，常常是大家追求的目標，尤其是漂亮的少女，往往經不起別人的追求，她們以被男孩愛慕為榮，聽信甜言蜜語，很快陷入男孩子的情網。
2.喜愛文學、有文藝才華的學生容易早戀。
這些學生由於受環境熏陶，感情豐富，多愁善感，喜歡用書中、歌里的浪漫情節來類比自己的生活，效仿藝術家筆下的主人公，追求理想的愛情天地。加上他們有某個方面的才華，常被異性羨慕，故很容易獲得愛的信息。
3.性格軟弱、虛榮心強的學生容易早戀。
這部分人以女生多見，她們從小嬌生慣養，依賴性強，找了男朋友，便覺得有了依靠，她們把自己附屬於一個男孩，因此，很容易成為男生的愛情俘虜。而那些虛榮心強的女生，大多是由於強烈的虛榮心，使她們樂意接受男孩子的殷勤、贊美以及小恩小惠。有的學生是出於「攀比」心理 ，而走上早戀的。她們看到自己的同齡人有了男朋友，進出於電影院、舞廳、酒館等，於是，也不甘落後。
4.學習成績差的學生比成績好的學生更容易早戀。
這些學生常不受老師歡迎，在學習上很少受到特殊關心，也無法把精力放在學習上，從而根本不會從學習中獲得樂趣，於是，他們便把無處打發的精力和時間轉向愛情，轉向社會，以彌補感情上的空虛。這些學生大多不以班上的同學為追求目標，尤其是女生，常找社會青年。

5.缺少家庭溫暖和愛護的學生容易早戀。

這些人常見於家庭感情破裂 、離婚、受繼父繼母虐待，或父母雙亡寄人籬下得不到溫暖，生活在一個冷漠、壓抑，甚至受辱的環境里。於是，重慶寸草心心理咨詢解釋渴望得到他人溫暖，而異性的撫慰正可以彌補這一點，使他們嘗到了愛情的甘甜。

6.環境不好的學生容易早戀。
這些學生接觸些不三不四的人，或者與他們一起玩的朋友都是早戀者，在旁人的教唆和指使下，也大膽效仿，正如古人雲：近墨者黑。
重慶寸草心心理咨詢強調早戀的原因往往是多方面的、復雜的，有的學生集上述幾種情況於一身，也不一定會發生早戀；有的學生在一個偶然機會，便掉進了情網。故不能為了「防微杜漸」而機械地用這些教條去對號入座，而要善於發現早戀的先兆，如在學習、勞動、課外活動中有異常表現；學習成績突然下降，經常曠課、遲到早退，甚至逃學，情緒不穩，時兒春風得意，時兒烏雲滿天，坐立不安，心神不定，上課思想不集中；對老師、家長反感，從而迴避他們，喜歡打扮、講究發型、衣著，愛看言情小說，摘抄其中精彩的情愛描寫，哼流行歌曲等等。只有這樣，才能抓准時機，掌握教育的主動權
天若有情天亦老，心有寸草心憂少！