小方法解決大問題

㈠ 巧妙方法解決大問題的故事

曹沖稱象

有一次，吳國孫權送給曹操一隻大象，曹操十分高興。大象運到許昌那天，曹操帶領文武百官和小兒子曹沖，一同去看。
曹操的人都沒有見過大象。這大象又高又大，光說腿就有大殿的柱子那麼粗，人走近去比一比，還夠不到它的肚子。
曹操對大家說：「這只大象真是大，可是到底有多重呢？你們哪個有辦法稱它一稱？」 嘿！這么大個傢伙，可怎麼稱呢！大臣們紛紛議論開了。
一個說：「只有造一桿頂大頂大的秤來稱。」
另一個說：「這可要造多大的一桿秤呀！再說，大象是活的，也沒辦法稱呀！我看只有把它宰了，切成塊兒稱。」
他的話剛說完，所有的人都哈哈大笑起來。大家說：「你這個辦法呀，真叫笨極啦！為了稱稱重量，就把大象活活地宰了，不可惜嗎？」
大臣們想了許多辦法，一個個都行不通。真叫人為難了。
這時，從人群里走出一個小孩，對曹操說：「爸爸，我有個法兒，可以稱大象。」
曹操一看，正是他最心愛的兒子曹沖，就笑著說：「你小小年紀，有什麼法子？你倒說說，看有沒有道理。」
曹沖把辦法說了。曹操一聽連連叫好，吩咐左右立刻准備稱象，然後對大臣們說：「走！咱們到河邊看稱象去！」
眾大臣跟隨曹操來到河邊。河裡停著一隻大船，曹沖叫人把象牽到船上，等船身穩定了，在船舷上齊水面的地方，刻了一條道道。再叫人把象牽到岸上來，把大大小小的石頭，一塊一塊地往船上裝，船身就一點兒一點兒往下沉。等船身沉到剛才刻的那條道道和水面一樣齊了，曹沖就叫人停止裝石頭。大臣們睜大了眼睛，起先還摸不清是怎麼回事，看到這里不由得連聲稱贊：「好辦法！好辦法！」現在誰都明白，只要把船里的石頭都稱一下，把重量加起來，就知道象有多重了。
曹操自然更加高興了。他眯起眼睛看著兒子，又得意洋洋地望望大臣們，好像心裡在說：「你們還不如我的這個小兒子聰明呢！」

㈡ 9個小竅門解決生活大問題

生活中有時候你是否會感覺嗓子癢？鼻子不通？感到疼痛？聽不清楚？或者想小便但又找不到地方？…遇到這些「小」事時該如何一一化解呢？一起來看下這9個生活小竅門吧。

1、嗓子癢癢?

解決小竅門：撓耳朵吧。

你的嗓子又癢癢了?不用擔心。當你9歲的時候,你肯定喜歡撓胳肢窩解癢癢。現在，你是成年人了，你照樣可以享受你的身體給你的帶來的快樂，只不過和從前有所不同而已。這兒有個好方法可以讓你的嗓子止癢：「當耳朵神經受刺激時，可能會導致喉部肌肉發生反射而產生痙攣，」醫學博士斯科特說，他是新澤西州耳鼻喉研究中心主任。「而這種痙攣正好可以讓你不再癢癢。」

2、鼻子不通?

治療小竅門：用手指按眉毛中間揉。

最快、最便捷，也是最省錢的治療鼻子阻塞的方法是用舌頭抵住上牙膛，然後用一個手指擠壓兩個眉毛中間處揉。這樣可以使你的鼻子里通向嘴的那個通道前後搖擺，麗莎說，她是美國密歇根州立大學整骨治療醫學院的助教。這個動作可以緩解鼻子充血，20秒鍾以後，你就可以感覺到你的鼻子里非常通暢了。

3、沒處小便?

解決小竅門：試試性幻想。

你想小便，可又找不到廁所?那你就試著在腦子里拚命做性幻想，你就不會感到很難受了，醫學博士拉尼說，他是貝勒醫學院男性生殖醫學研究主任。

4、感到疼痛?

解決小竅門：試著咳嗽一下。

德國研究者發現，注射時咳嗽可以減少針頭注射時的疼痛感。這個小竅門也適用於胸部椎管突然受壓，還可以有效抑止脊髓疼痛。

5、牙疼?

治療小竅門：不用張嘴就能治好。

在手背上塗上冰，拇指和食指分開成鴨蹼狀。加拿大研究人員發現，這樣做可以比手上不塗冰治療牙痛的效果好上50%。V字形的手掌神經可以刺激主管牙痛的腦神經。

6、胃疼?

治療小竅門：試著用左側身睡覺。

你還在擔心胃疼得連覺都睡不了?「向左側身睡覺，」醫學博士安東尼說，他是紐約醫學院從事胃腸研究的一名副教授。研究顯示，用左側身睡覺可以減少胃酸倒流，從而使胃疼減輕。當你右側身睡覺時，胃比食道高，食物和胃酸會滑進你的食道。而當你用左側身睡覺時，胃比食道低，受重力影響，胃酸當然也就不會流入食道。胃疼也就會減輕了。

7、聽不清楚?

解決小竅門：換個耳朵試試吧。

如果你在雞尾酒會上碰到了一個說話含糊不清的人，而你又非常想聽他在說什麼，那就把右耳朵對著他。右耳朵比左耳更能適應高語速，這是加州大學洛杉磯分校的研究人員做出的分析。而如果你在電梯里想聽清一首輕柔的歌曲，那就把左耳朵貼過去。左耳朵更能分辨音樂的聲音。

8、被燒傷?

治療小竅門：試著用一用冰。

當你的手指偶然被爐火燒傷後，用涼水沖洗皮膚，並且用未受傷的手指擠壓受傷的手。如果再多用些冰敷傷處或者在燙傷處薄薄地撒上一層食用鹽，就可以使你的疼痛迅速減輕。但是，由於這種純天然的方法會使燒傷的皮膚溫度迅速回歸正常，同時，冰也會融成水，所以應盡量避免燒傷手指被水浸泡。

9、喝多了?

治療小竅門：試著用手去扶一個穩定的物體。

記住，用手去扶。這時你的耳朵里可能感覺非常混亂，而使你非常容易失去平衡。「當酒精把頭頂的血液也沖淡時，頭會覺得越來越往下沉，你會感覺頭昏腦脹。」斯蓋福博士說。這就使你難以保持平衡。而通過手去扶一個穩定的物體則會給你的大腦傳輸一種穩定的信號，這時你會感覺平衡多了。因為手掌的神經對掌握平衡也相當敏感，甚至比人們慣用的用腳撐地的方法管用得多。

㈢ 怎樣才能把無法解決的大難題，變成可以努力的小問題呢

在工作中肯定都會遇到大大小小的問題，有時候小問題就很好解決，但是遇見比較困難的問題不要著急，在這樣的一個游戲里，其實並沒有什麼「大事」。我們需要做的就是解決工作當中的每一件小事。所謂的職場達人，或者說這場游戲中的高手，就是那些善於解決職場上每一件小事的人。

先按別人的走，再加入自己的元素，在新的環境裡面，不管你個人的能力有多強，你之前做的有多麼的優秀，你首先沒有在這個環境里的人那麼熟悉這個環境，不熟悉這個環境，你的能力是沒有任何意義的，所以先學著向別人了解情況，看別人怎麼做，然後再融入自己的元素，這樣才能夠更好的適應環境，而不至於被環境所蒙蔽。

㈣ 如何抓早抓小 防止小問題變成大問題

「要抓早抓小、防微杜漸，對反映黨員幹部的苗頭性、傾向性問題，及時談話提醒、誡勉、函詢、教育，防止小錯釀成大錯。」今年年初，在第十八屆中央紀委第二次全會上，中共中央政治局常委、中央紀委書記王岐山所作工作報告, 對加強領導幹部教育監督工作提出了明確要求，為進一步提高防治腐敗工作水平指明了方向。
如何將這一要求落到實處？河南省委常委、省紀委書記尹晉華的理解是：「在堅持嚴肅查辦違紀違法案件，做到有案必查、有腐必反、有貪必肅的同時，注重抓早抓小抓苗頭，做到沒有問題早防範，有了問題早發現，一般問題早糾正。」
認識是行動的指南。從調整工作理念入手，河南省紀檢監察機關結合實際，建立健全以查代教、信訪監督、廉政教育、關愛談心等工作機制，及時排查化解各種苗頭性、傾向性問題，切實做到「抓早抓小、防微杜漸」，真正將中央要求化為反腐倡廉新實踐。
樹立止損意識，通過查辦案件實現對小問題的及時處理
堅持「老虎」、「蒼蠅」一起打，是新一屆中央領導集體關於反腐敗斗爭的一個重要工作思路。
近年來，河南嚴肅查處了一批大案要案，在全省乃至全國都產生了積極影響，充分體現了嚴打「老虎」的決心和態度。據統計，2007年1月至2013年7月，全省共查處市廳級幹部161人，縣處級幹部2405人。平均每年查處市廳級幹部25人、移送司法機關15人，查處縣處級幹部373人、移送司法機關43人。
對在查辦案件中遇到的一些已經發生的小問題，河南沒有簡單處理，而是對涉案人員進行嚴格教育，依紀依法進行挽救。構不成違法的按照黨政紀處分，構不成黨政紀處分的交由組織處理，如從重要崗位調整到次要崗位，構不成組織處理的誡勉談話，要求其自我糾正。一大批有可能演變成大問題的「已然」問題得到了及時處理和解決。
在查處大要案的同時，省紀委、監察廳緊緊抓住發生在群眾身邊的不正之風和腐敗問題，開展專項治理。
今年4月份，省紀委、監察廳決定利用9個月的時間，作為配合黨的群眾路線教育實踐活動的舉措之一，在全省開展基層侵害群眾利益信訪舉報突出問題專項治理工作。
據統計，截至9月中旬，全省共受理基層侵害群眾利益信訪舉報案件1981起，已經查結1828起，查實1709起,黨政紀處分1773人，其中縣處級8人，鄉科級244人，村支書、村主任976人，移交司法機關156人，解決群眾反映的突出問題1772個，在全省引起了積極反響。
省紀委副書記汪中山認為：「有的案件雖小，同樣可能蘊含大腐敗、產生大影響，如果懲戒不力、放任不管，小案也會積少成多，造成嚴重後果。同時，抓實抓好發生在群眾身邊的『小腐敗、小問題』，也是順應群眾期待、執紀為民的重要舉措。所以，對於『抓小』的問題、打『蒼蠅』的問題，我們思想上要給予足夠重視，措施上要加大力度，把小案件在初始階段就打掉，不讓其演變為大案件、產生大危害，這是『防微杜漸』的題中之義。」
樹立問題意識，通過信訪監督把小問題消滅在萌芽狀態
「對群眾有反映的黨員幹部，紀委及時談話，努力做到問題早發現、早糾正。」這是河南省在信訪實踐過程中探索出的一項工作方法：信訪監督。
他們把一定時期、一定范圍內出現的苗頭性、傾向性問題，領導幹部思想、工作、生活作風方面和廉潔自律方面的一般性問題，以及涉嫌違反黨紀政紀規定，但情節輕微、無需立案調查的問題等，作為信訪監督的重點內容。
在方式方法上，選擇當面談話、函詢、信訪情況通報等途徑，及時對領導幹部進行勸誡提醒，把問題消滅在萌芽狀態，不任其擴散蔓延。
「信訪監督過程絕不是走過場。談了之後，有的幹部滿頭大汗，這就是效果。」汪中山告訴記者。
今年年初，省紀委信訪室收到群眾來信，反映某位幹部私用公車的問題。經過調查，確認情況屬實。但因為該情況屬於廉潔自律方面的輕微問題，不列入案件線索，適用信訪監督。4月份，省紀委對這位幹部進行了信訪談話。
「省紀委領導親自找我談話，講明紀律要求，指出所犯錯誤，這是對我的關心、教育和愛護，是一次深刻的黨紀教育和思想教育，使我在可能走向滑坡的道路上及時止步。」在個人檢查中，這位幹部寫下這樣一段話。
通過信訪監督抓早抓小，排查糾正了大量苗頭性、傾向性問題。據統計，今年以來，全省共對3797名領導幹部實施了信訪監督，其中廳局級幹部74人、處級幹部603人，處級以下幹部3120人，排查糾正了信訪舉報的苗頭性問題2303個，使一大批問題化解在萌芽狀態，避免了小事變大、小過成禍，防治腐敗的效果明顯。

㈤ 有哪些很小的方法卻解決了你的大問題

曾經不相信，因為一些小事情可以改變大問題，而真的有一次，讓我相信了這件事。有一次我們公司去和別的公司簽合約，我們老闆的字寫得非常的好，讓別地公司的老闆特別的喜歡，於是我們的合約簽的就特別順利，這件事讓我覺得匪夷所思。

㈥ 能用什麼以小估大等方法解決生活中的實際問題

就是解決比如說家裡來客人一共5個人吃飯，那麼我要做多少飯呢？這個怎麼估算？你可以估算我平時的自己一個人吃飯半碗米做的飯就足夠，那麼5個人的話我煮三碗米就夠了。

㈦ 生活中有哪些小點子解決大問題

冬季股道內容易結冰，列車注水管容易上凍，給人身安全帶來隱患，也無法保證上水質量。經過陳洪森同志反復試驗，發現對原有上水鑰匙稍微加工，將上水鑰匙手柄一端略微加長並打磨成圓錐狀，即可當微型扁鏟，鏟除股道內作業區域冰雪，又可疏通列車注水管，解決大部分列車注水管上凍問題。
「金點子」成效：經過改裝使用，對股道內作業區域的一般積冰和列車上的一般凍管都能進行清除和疏通，達到預期效果。消除了人身安全隱患，保證了上水質量，得到了車站的充分肯定，也得到了過往列車的好評，為車站贏得了榮譽。
「金點子」種花
夏季在平台上能種活蔬菜瓜果花花草草還真不容易,尤其是用盆栽的植物,最大的問題是缺肥水,我的方法是用垃圾袋把花盆套起來,每天加一次肥水,就可保證植物生長所需的水份.為了大家看清,我用圖片來說明:

己經套好袋加好肥水

盆栽燈籠椒

放在垃圾袋中(不漏水的袋)

把盆包好打結(留口澆水)

己打好結(待澆肥水)

己澆肥水

燈籠椒呆的位置

己結果(用此法結果多)

表示能扛四五十度氣溫(沒防曬網沒噴淋降溫)

其它的夥伴

其它的夥伴(草莓安全渡夏)

其它的夥伴(5升油桶秒變蓄水式)

其它的夥伴(滿足長瘋了木耳菜對水肥的需要)

這個辦法只適合夏天平台上盆栽,解決缺水缺肥問題,缺點是盆栽植物上下通氣性下降,不適合象蘭花一類需透氣性要求高的植物.碰到下雨天你覺得袋中水太多,在腰部用針刺個小洞放掉一些水. 每天加一次,注意觀察,能控制到早上加水,到晚上見底最好.

㈧ 有沒有關於小發現解決大問題的作文

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你自己對於什麼是寫作，怎麼寫作理解多嗎？你自己寫的文章多嗎？你自己對寫作有沒有獨到的體驗？回答是不多。沒有。
2.
我問，你們對學生的寫作水平怎麼樣，他們需要什麼樣的寫作了解嗎？進行過詳細的調查研究嗎？回答也是不能肯定。
3.
我還問，你了解你的學生寫作方面最大優勢是什麼，怎樣才能更好地激發他們的寫作願望嗎？他們似是而非。
4.
我還問，如果你想要訓練學生的寫作，究竟從哪裡開始，何處結束，中間怎樣進行，你進行過思考嗎？他們回答說不知道。
盡管也說了不少他們是如何訓練學生的，然而，從言談之中，確實看不出老師們對於系統的寫作訓練有多少思考。比如，其中有一個老師目前在用「是什麼」「怎麼樣」「如何辦」這樣的方式來訓練學生如何寫議論文，我就問他，你自己寫過議論文嗎？你發現議論文都是這么寫的嗎？你知道議論文最核心的思維結構和寫作結構是怎樣的嗎？他啞然。最後不得不與他研討。最常規的議論文無非是「描述事實－分析現象－闡述觀點－引申發揮」而已。特別是對於中等水平的議論文或者雜文，無一不是這樣模式的。雖然傳統上一直說「發現問題－分析問題－解決問題」，固然有一定的道理，那隻不過是科學研究的模式而已，而不是議論文寫作的一般規則。
在討論中，明顯發現，老師對於寫作的幾個基本問題一直沒有廓清。比如，我問老師，各位有沒有認真教過學生除了觀察與思考而外，如何更為廣闊地選材？選材都可能從多少個角度進行，有多少具體的訓練方法？他們說沒有。
我又問，在如何教會學生更多的幾種文章結構模式方面，有沒有進行過研究，有沒有進行過實驗？回答也是沒有。
我還問了一個問題，比如，如何美化文章方面有沒有進行過專門的訓練？比如，同學的標題都取得好嗎？教過同學怎樣取一個漂亮的標題嗎？回答也是漠然。
對於高中老師而言，他們更為關心的是如何在較好的記敘能力之外，培養學生的議論抒情的能力，培養學生的所謂「文體不限」的能力。我亦與老師們交流，我說，既然大家都說高中生的記敘能力也不是很好，那麼，究竟記敘文寫作的關鍵是什麼，我們清楚嗎？記敘文的能力通常包含哪些方面？怎樣分解這些能力，進而進行訓練？老師們也不是十分清晰。
針對高考，關注考生的「文體不限」當然是對的，然而，寫作學家們早就明示了，文體無論如何就是「固定」的，即使有變也是微調。所謂「文體不限」，實際上說的是「方法不限」。指的是表達「無所不用其極」也。既然是無所不用其極，那麼，都有哪些方面的表達方法我們教給了學生，而有哪些方法還沒有教，教多少給學生才算合理？這都需要我們思考。
還有一個問題，統觀幾十年來的高考，差不多98%的應試作文都沒有脫離「文章學」概念的范圍。既然如此，我們又從中分解出了多少文章學的範式來？可惜這些問題似乎都沒有廓清楚。
針對以上問題，愚以為，寫作教學體系的建立本來也是十分簡單的事情。首先明確幾個問題即可以了：
其一：究竟初高中寫作教學的目標是什麼？怎樣分解這些目標？
其二：初高中寫作訓練的主體內容都有哪些因素構成：是否選材（與裁剪/剪裁）方面問題，立意(中心)方面問題，行文結構安排方面問題（多少適合中學生的模式），美化文章問題（修辭與表達技巧，文體及其表達），文章創新問題，應試作文與文學表達問題。等等。
其三：目標確定之後，採取怎樣的策略，包括系統的策略來分別訓練這些目標？
其四：如何做到整體訓練與個體風格的和諧發展？即一般應試作文與個性化文風的關系如何處理。
其五：如何處理課文文體與學生寫作能力訓練之間的有機融合問題。（在筆者的寫作訓練中，筆者採用的範例往往都從課文中生成，學生學得也十分自然）
其六：如何處理教學作文訓練與學生寫作創作的關系？
我想這些問題解決了，作文序列化的問題應該不是一個大問題。
附筆者構思並有相當實踐的《模式作文三十六法》大綱：
第一、選材十二法：雞毛蒜皮法。坐地生金法。無病呻吟法。無中生有法。照貓畫虎法。借雞生蛋法。借物抒懷法。睹物思人法。借物喻人法。借物寓理法。借事寓理法。閑言碎語法。
第二、行文十二法：以小見大法。由表及裡法。狗尾續貂法。兩兩對比法。明暗交織法。一箭雙雕法。烘雲托月法。平地驚雷法。曲里拐彎法。虛張聲勢法。聲東擊西法。夾敘夾議法。
第三、美化（文）十二法：真情互動法。意在言外法。欲擒故縱法。以少勝多法。古今中外法。類比說理法。卒章顯志法。假設求證法。引經據典法。精雕細刻法。咬文嚼字法。圖文並茂法。
以上方法盡管也有其交叉之處，但在實驗的過程中，我們還是發現，它的相對獨立性還是很強的。其交叉性不僅沒有干擾學生的訓練結果，相反，增加了學生對寫作技巧的認識與感悟。學生能從各個不同的角度感受文章寫作的內在沖動。寫作的收益也不少。
這一訓練方法打破了傳統寫作教學以文體為導向的方式，以寫作的組合性特點作為最終目標，從三個維度上為寫作提供了較為廣泛的訓練策略，充分激發了學生的寫作熱情，調動了學生的寫作內在潛力，教給了學生寫作訓練的方法，搭建了學生發展寫作能力的平台。
總的感覺是，學生有興趣，教師易教學，方法易掌握，效果較顯著。經過訓練的學生不僅增加了對於課文的理解，更是增加了對於寫作規律的認識。在他們的感受中，他們明確表示，這樣的寫作教學，處理材料不難，安排結構容易，表達易出效果。