Ⅰ 如何解決小學生粗心問題
解決小學生粗心、馬虎的行為可以採取下列方法：1、把做功課的時間化成功課量，從「必須忍耐30分鍾」的消極狀態，轉變為「快把練習做完」的積極狀態，這種積極狀態能幫助孩子集中注意力，不知不覺中克服粗心的毛病；2、為孩子准備一本錯題集，當孩子因粗心而做錯作業時，讓孩子在錯題集中把錯誤記錄下來，同他一起分析做錯的原因，並找出規律，對提高改正粗心缺點的自覺性很有好處；3、要避免做作業疲勞，疲勞不能恢復，粗心問題就難以糾正，若適當休息，疲勞得以解除，學習「引擎」再度啟動恢復效率，粗心問題便能解決；4、用目標激勵孩子上進，用目標來激勵孩子上進的方法，也能幫助孩子逐步乃至最終消滅因粗心造成的錯誤，從而養成仔細認真的好習慣。
Ⅱ 小學生粗心怎麼辦
糾正小孩粗心平時注意培養孩子認真仔細審題的習慣，並且養成細心思考的好習慣，做完作業後養成反復檢查的好習慣，培養孩子整理錯題的好習慣，培養孩子養成專時專用的好習慣。只要家長平時注意和孩子培養好這些好習慣，就不會出現因為粗心而做錯事的毛病。孩子粗心的毛病不是一天就形成了。如果孩子從小生活在一個無序的家庭中，沒有一定的作息時間，沒有一個好的生活習慣，那麼孩子做事就會丟三落四、馬馬虎虎。所以好習慣需要家長從小培養，從小事做起。
Ⅲ 學生計算時的粗心怎麼辦
學生計算粗心，在教學中我認為應從以下幾方面入手：
一、強化審題訓練，准確感知算式。要求學生先觀察、議論，再動手計算，最後交流運算方法，評講哪種方法較為合理，靈活，培養學生感知算式特點的意識和能力，為後面正確計算打好基礎。
2、堅持口算訓練，培養記憶能力。熟練的口算是正確筆算的基礎，口算和筆算都離不開瞬時或短時記憶。口算是訓練學生短時記憶能力的最好形式，因此口算訓練必須經常化。
3、培養良好學習習慣。要求學生認真審題，看清題目中的每一個數據和運算符號，每算一步要上下、左右縱橫檢查，抄寫數據和符號准確無誤；練習本書寫也要整齊清晰，便於查對。不能口算的題一定要清晰地寫出計算過程，計算結束後要自覺地檢查計算過程是否合理，計算方法是否簡便，計算結果是否正確，培養學生驗算的習慣。其次，還要讓學生對粗心的危害有足夠的認識。讓他們認識到：將來我們要面對的並不是可以訂正的作業題，有可能成為飛機製造者、樓房設計者、高架橋的工程師等等，而這些行業需要的並不是反復的訂正，而是一落筆就要正確的。如果一旦粗心成自然，那麼，總會在某方面出點小差錯，到時候可就會造成無法挽回的損失。所以粗心是最不可原諒的錯誤。
Ⅳ 學生計算時的粗心怎麼辦
一、強化審題訓練，准確感知算式。要求學生先觀察、議論，再動手計算，最後交流運算方法，評講哪種方法較為合理，靈活，培養學生感知算式特點的意識和能力，為後面正確計算打好基礎。
2、堅持口算訓練，培養記憶能力。熟練的口算是正確筆算的基礎，口算和筆算都離不開瞬時或短時記憶。口算是訓練學生短時記憶能力的最好形式，因此口算訓練必須經常化。
3、培養良好學習習慣。要求學生認真審題，看清題目中的每一個數據和運算符號，每算一步要上下、左右縱橫檢查，抄寫數據和符號准確無誤；練習本書寫也要整齊清晰，便於查對。
Ⅳ 小學生粗心大意怎麼解決
1、不要嚴厲批評。
如果孩子只是因為粗心大意犯了錯誤的話，家長一定不要過分的進行批評，對孩子的教育不能太苛刻和太嚴厲，讓孩子懂得道理更重要。
2、平時注意訓練。
家長如果發現孩子比較粗心大意，就一定要平時多加註意，通過一些行為方面的訓練，培養孩子好的做事方法，來讓孩子養成細心的好習慣。
3、教孩子下下棋。
下棋是一項非常好的體育項目，雖然不能鍛煉體質，但是是非常健腦的活動，所以，我們可以教會孩子下下棋，讓孩子能夠改掉粗心大意的壞習慣。
4、進行言傳身教。
家長如何在很多事情上都是丟三落四的話，孩子可能就會受到影響，因此，家長想讓孩子細心起來，那麼，自己首先應當以身作則。
5、做口算練習題。
讓孩子多做一些數學題，特別是數學中的口算練習題，這種試題可以讓孩子能夠集中注意力計算，培養孩子的專注力，讓孩子不再粗心。
6、玩找不同游戲。
孩子比較粗心，就要針對這個情況進行調整，比如，我們可以和孩子一起玩一玩找不同的游戲，這種游戲專門是對粗心的人涉及的，讓他們更專注。
7、不要給孩子貼標簽。
如果孩子確實有粗心大意的毛病，家長也不要將這些事情總是掛著嘴邊，而是應該在無形中去幫助孩子，讓孩子慢慢改進，避免傷害孩子。
Ⅵ 小學生粗心怎麼辦
一、粗心與動機強度和情緒有關
心理學的研究表明，中等強度的動機和情緒為認知活動提供最佳背景。強度過高或過低都會對認知活動造成不良影響。缺乏動機，情緒低落，往往造成注意力不集中，神思恍懈。孩子看電視正在興頭上，卻被母親強行關進房間學習。這時，孩子根本無心學習，因此心不在焉，錯誤百出。動機過 於強烈，情緒過於興奮，則會導致意 識狹窄，思維混亂，甚至頭腦一片空白。有些孩子平時謹慎用功，是父母和老師眼中的好學生。
二、粗心是因為缺乏精加工
學習中的粗心也常常是因為缺乏對認知刺激的精細加工。精加工往往是通過對比和辯別進行的，有意識地引導孩子進行比較和辨別是重要的，事實上是把細節給放大了。
三、粗心是因為概念模糊
家長和老師應多多追問孩子犯錯誤背後的理由，別讓粗心的幌子掩蓋了問題的真相，錯失教育的良機。
四、粗心與個性和生活習慣有關
因為非智力因素會對認知活動產生廣泛的影響，使認知活動帶上個人的特點和風格。從生活做起，從小事做起，培養孩子良好的習慣和個性，能減少學習中的粗心。整理自己的衣櫥、抽屜和房間能讓孩子，變得仔細，有條理；安排自己的課余、假期時間和復習進度表，能讓孩子變得有計劃，有順序；和諧民主的家庭氣氛能培養愉悅平和的心境，讓孩子做事不驕不躁。這要求家長有足夠的耐心，不遷就，不粗暴。這樣，就能夠通過改變孩子的行為來改變他的習慣以至於最後改變個性。日積月累，會發現孩子的粗心漸漸減少。
五、快樂學堂讓學生改掉粗心的學習習慣
「細節決定成敗」，良好的習慣是成功的保證。同步課堂的反復練習，不僅讓孩子鞏固舊知識、預習新知識，也可以讓孩子改掉粗心大意的壞習慣。這壞習慣在低年級時不被重視，以為只要孩子聰明就能彌補。殊不知，這些壞習慣遠在智力因素之上，粗心是高分的大敵，說輕了會直接影響學習，說重了，是影響孩子今後的事業和前程。
Ⅶ 學生計算時的粗心怎麼辦
學生計算粗心，在教學中我認為應從以下幾方面入手：
一、強化審題訓練，准確感知算式。要求學生先觀察、議論，再動手計算，最後交流運算方法，評講哪種方法較為合理，靈活，培養學生感知算式特點的意識和能力，為後面正確計算打好基礎。
2、堅持口算訓練，培養記憶能力。熟練的口算是正確筆算的基礎，口算和筆算都離不開瞬時或短時記憶。口算是訓練學生短時記憶能力的最好形式，因此口算訓練必須經常化。
3、培養良好學習習慣。要求學生認真審題，看清題目中的每一個數據和運算符號，每算一步要上下、左右縱橫檢查，抄寫數據和符號准確無誤；練習本書寫也要整齊清晰，便於查對。不能口算的題一定要清晰地寫出計算過程，計算結束後要自覺地檢查計算過程是否合理，計算方法是否簡便，計算結果是否正確，培養學生驗算的習慣。其次，還要讓學生對粗心的危害有足夠的認識。讓他們認識到：將來我們要面對的並不是可以訂正的作業題，有可能成為飛機製造者、樓房設計者、高架橋的工程師等等，而這些行業需要的並不是反復的訂正，而是一落筆就要正確的。如果一旦粗心成自然，那麼，總會在某方面出點小差錯，到時候可就會造成無法挽回的損失。所以粗心是最不可原諒的錯誤。
最後要家校配合，齊抓共管。家長的觀點對孩子的影響很大，所以，在日常生活中，老師家長也要注意培養孩子認真細心的良好的意志品質。