㈠ 幼兒易出現的問題與教育對策
幼兒階段孩子的個性品質剛剛開始萌芽並形成，這個時期，幼兒的可塑性非常強，自我的評價也尚未建立。 也正是幼兒智力的開發、人格健全的關鍵時期。 所以，幼兒教育對人的一生起著重要作用。下面是由我整理的幼兒易出現的問題與教育對策，歡迎閱讀。
幼兒易出現的問題與教育對策
在幼兒教育中，主要是完善幼兒的心理、發展幼兒的個性、提高幼兒的言語和引導幼兒正確的思維方式、 培養幼兒良好的學習心態。 在這過程中，無論是幼兒還是教師，都有必須克服的困難，那麼關於幼兒易出現的問題以及教育的措施我總結為以下幾點：
一、幼兒心理的完善
首先，幼兒教師要明確幼兒所處的時期，了解幼兒初期、中期和晚期的心理發展變化。幼兒的心理發展特點是在幼兒的生活與活動中表現出來的， 幼兒教師對幼兒心理特點的了解， 必須建立在對幼兒實際行動進行大量觀察的基礎上，結合實際觀察，將會更加切實地體會和認識幼兒的心理特點。
幼兒的心性不成熟， 所以容易存在一些問題，一定要及時解決，要改善幼兒的自卑心理。 積極的言語有使人改變消極情緒、產生積極情緒的作用， 所以教師要在平時多鼓勵和表揚幼兒，用積極的言語為幼兒打氣。 有的幼兒特別害羞， 害羞的原因大概是因為與其他人接觸的機會較少，所以，教師要讓幼兒多和別的小夥伴交往， 家長也要多給孩子提供接觸的機會，這樣慢慢就可以克服害羞了。
二、幼兒情緒的培養
眾所周知，人具有自己的主觀世界，當客觀事物作用於人時， 人對待客觀事物會有一定的態度，這種態度既可以是肯定的，也可以是否定的。 當採取肯定的態度時， 就會產生愛、滿意、愉快、尊重等內心體驗；當採取否定態度時，就會產生憎恨、不愉快、痛苦、憂愁、憤怒、恐懼、羞恥和悔恨等內心體驗。 這些心理體驗就是人們所說的情緒、情感。 情緒和人的心理健康有著密切的關系， 情緒對健康有著非常大的影響。 在幼兒時期，也存在著情緒健康的問題，所以，幼兒教師要注意以下幾個方面。
1. 要使幼兒經常處於愉快的情緒狀態
緊張和壓抑是兩種最有害的狀態， 而愉快是使緊張釋放的狀態。 因此，教師有責任創設一種愉快的生活環境，使幼兒處於輕松、活躍、主動和舒服的狀態， 使幼兒充分享受到生活的樂趣。 同時還要激發、培養幼兒對客觀事物的廣泛興趣，也是減輕幼兒的緊張感，保持愉快情緒的有效途徑。
2.不要給幼兒過大的壓力 . 很多家長和教師在孩子的幼兒時期就給孩子安排大量的學習任務，這樣做不但不能加速幼兒的發展，而且可能造成幼兒的情緒緊張， 焦慮等消極情緒，給幼兒過重的壓力，是不利於幼兒的發展的，所以，要適當減輕幼兒的負擔。
3.讓幼兒多和小夥伴交往 . 幼兒都是非常好動的，活動和交往是幼兒最需要的，如果束縛幼兒的活動和交往， 可能產生煩躁等消極情緒，還可能形成冷漠、孤僻的性格。 所以，要適當給幼兒創造活動交往的機會。
4.允許幼兒適當地宣洩 . 當成人對幼兒不合理的要求進行說服、制止後，幼兒就會產生一種緊張的情緒， 甚至會利用一些行為或者言語來反映自己內心的緊張。 在這時候，成人應該給予諒解，但要注意適度，不能讓幼兒過分強烈宣洩或者持續時間太長，否則，很容易導致消極的情緒加強。 在這種時候，成人可以採用轉移幼兒注意力的方法。
5.教師要善於辨別幼兒的情緒。 如果一個活潑好動的幼兒突然變得沉默寡言、 悶悶不樂，一向溫順的幼兒突然變得暴躁，那一定是遇到了什麼事情，在這種時候，教師就要了解情況，對幼兒進行疏導，或者讓幼兒適當宣洩。
三、幼兒言語的提高
幼兒的語言是為交際而產生， 也是在交際中發展的`。 在幼兒學習語言的過程中，要掌握全部的本民族語音， 而且這一時期也是人一生中詞彙量增加最快的時期， 詞義也是從簡單逐漸變得深入，從簡單句到復合句，從陳述句到多種形式的句子。 在學習過程中，幼兒可能會遇到以下問題。
1. 不能正確掌握發音部位和發音方法。幼兒由於生理上不夠成熟， 所以不能很好地支配發音器官，出現發音困難。 這就需要教師制定正確的教學方案， 幫助幼兒掌握發音的方法。 例如：可以用兒歌、繞口令等方法，來引導幼兒多練習發音。
2.方言影響幼兒學習言語。 方言，也是幼兒學習發音的有一個障礙， 幼兒成長的地區不同，音就容易混淆，幼兒很容易出錯，對幼兒影響極大。 所以，在日常生活中，幼兒的家長也要配合教育， 為幼兒創設良好的語音學習環境。 教師在授課時也一定要以普通話教學，不能夾雜方言。
3.不會掌握言語表情技巧 . 要做到完整 、清晰、連貫地表述，除了要正確地運用語言的基本成分以外，還要掌握有表情的說話技巧。 由於生理和經驗等方面的因素，大多數幼兒不會正確地用語言表情技巧，比如說在說話時容易把聲音拖長， 或者說得過急，有的幼兒在平時說話時是撒嬌的語調或者是粗暴的語氣。
這些都是不會正確運用表情說話技巧的表現。 這就需要教師在平時多進行指導和督促改正。 教師可以通過語音教學、讓幼兒朗誦詩歌、復述故事等方法來幫助幼兒掌握這些技巧，改正不良習慣。 在日常生活中，家長也要時刻糾正，不能放任不管。
幼兒階段是人生的奠基階段，幼兒教師在幼兒的成長中起著主導作用，所以，幼兒教師要對自己的工作盡到職責，保持飽滿的熱情，帶領著幼兒克服種種困難，最終走向成功。
㈡ 幼兒園常見問題及對策
1、孩子在教室里亂跑該怎麼辦
建議一：讓孩子上他喜歡的課程：如果連上三四次還是安靜不下來，有可能他不喜歡這個課程，可以換換其它課程。
建議二：課上不要強行制止孩子的行為表現主要有三種孩子：一種表現正常，喜歡並很容易接收早教課程，和老師產生互動，這類孩子佔70%。另外兩種就是比較極端的情況，一種是哭鬧，不願意進教室，這類孩子主要經常封閉在家裡，很少與外界有聯系，怕生。另一種就是非常興奮，到處亂跑。
建議三：兩歲後的孩子寬松與紀律並行.孩子這種情況有些是引起大人的注意表現，大人可以去觀察孩子在不同的時間，環境，地點，給予適當的引導。
2、有的孩子喜歡脫鞋怎麼辦
（1）觀察孩子，若在無事可做情況下脫鞋，讓孩子在任何地方都要做到有事可做。
（2）孩子是否是觸覺敏感，如拿軟刷子觸摸孩子孤腳看孩子是否有反抗意識也可以讓孩子走在石子路上，自然按摩孩子的腳底，這樣你就可以知道孩子是否觸覺敏感。
（3）當你無法阻止孩子脫鞋的異常行為時，你可以做為訓練項目來訓練孩子，如叫孩子的名子問孩子這是什麼—鞋子，這是誰的鞋子—我的，鞋子穿在什麼上面------腳上，腳上穿什麼----鞋子，什麼時候可以脫睡覺脫鞋子。可以利用孩子脫鞋的不好現象強化孩子思維能力的訓練，讓孩子逐步理解，鞋子應該穿在腳上，就在睡覺時才能脫掉。在他有脫鞋的跡象的時候不妨帶他四處走走，轉移他的注意力。
幼師在幼兒園常見15個問題的處理方法，有問有答
3、孩子中午睡覺時，喜歡讓老師陪著怎麼辦？
（1）.對環境的陌生、恐懼心理導致，盡量滿足孩子；
（2）.待到對環境完全適應了，教師逐步的退出來。
4、新入園的孩子在幼兒園不哭也不鬧，但是晚上睡覺時說害怕，怎麼辦？
老師要跟小孩子多溝通，接近小孩子了解情況，多給孩子建立信任和安全感，成好朋友關系，幫助孩子消除恐懼心理。請家長理解這個情況，特別對於膽小的孩子剛入園，很多都會出現此情況。
5、新入園的幼兒，每次都帶零食，如不帶，就不來上學怎麼辦？
（1）.前期帶是非常正常的，因為只有從家裡帶來了一吃的等等他才覺得安全。
（2）.對幼兒園環境適應了，熟悉了幼兒園的常規：幼兒園吃東西有固定規定。
（3）.若適應了幼兒園生活還帶零食的話，就統一交由教師保管，晚上離園統一帶走。
6、對於新入園的幼兒，在家特別溺愛，導致幼兒在園哭的時間很長，給家長講了也不聽，怎麼做？
溺愛是孩子健康成長中的「無形殺手」 過於溺愛孩子會對他們的自身發展產生消極影響，使孩子養成極大的依賴性，會形成自私、任性、性格孤僻、易發脾氣、不遵守規則、沒有公德、不認真學習。溺愛會造成孩子一點挫折也不能忍受。通過調查發現，在溺愛環境中培養出來的孩子一走上社會大事做不來，小事不肯做，肯定失敗。所以在日常生活中要從多方面培養孩子，把他們培養成獨立自主、團結友愛、性格堅強、心胸寬廣、無私奉獻的優秀兒童。嬌子如殺子，試想如果父母太過於溺愛孩子，什麼都不讓孩子做，什麼都不學，有了困難就幫孩子解決，那麼長大後，孩子只會吃。父母總不能陪孩子一輩子吧，他們老了，難道讓孩子去要飯嗎？把這些說給家長聽。