『壹』 列舉小班幼兒認識平面圖的教學方法與步驟
教學目標： 1、正確書寫數字「1」 2、了解數字「1」表示的意義，引導幼兒理解「1」和「許多」之間的關系。教學准備：1、娃娃家的物品，其中有些事一個，有的是又許多。如：一個娃娃、一個杯子、一面鏡子、一個玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書、許多積木、許多彩色筆（散的），可以實物。2、卡片：數字1、許多 3、1和許多操作卡片教學過程： 一、問候、熱身：教師數字幼兒指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教師報數字幼兒作出反應。 二、呈現教學主題1、玩娃娃家的游戲，感知1和許多都是表示數量的。布置娃娃家———請幼兒說說娃娃家有些什麼？———找數量：請幼兒找找娃娃家裡哪些東西只有1件，哪些東西有許多———教師小結：像書，積木、彩色筆有許多，出示准備好的圖片。一個娃娃、一個杯子、一面鏡子、一個玩具車、一把牙刷、一把梳子只有一個的，想想可以用什麼數字來表示呢？2、認識數字1、理解意義 （1）分析字形，字意。1像什麼。 （2）教師小結：一樣東西都可以用來表示。 三、識別概念和辨別1、1還可以表示什麼。教師提醒它可以表示很大的一樣，也可以表示很小的一樣。2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來表示。3、認識許多，感知1和許多的關系。———出示許多書。師：這里有什麼呀？書。有多少書?（許多）師：哇，老師手裡有許多書，那現在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。———將書分給幼兒。師：小朋友，還有書嗎？幼：沒有師：那你們手中有幾本書？幼：也是一本。師：那我把許多書分成了1本1本1本。（邊說邊指著自己和幼兒的書）師：可是現在已經分享好了，那怎麼樣才能變成許多本書呢？幼講述。———總計：一本一本放在一起就是許多。師：許多書放在一起就是一疊書，我們現在可以直接說它現在是（一疊書），那這里我們可以用數字什麼來表示呢？（1）只是這個1是表示一疊書。分開來就是（許多書）。許多書可以組成（一疊書）。小結：許多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是就是許多。許多也可以組成1，這個1表示更大的東西。 四、規則內化與應用1、游戲拍手，教師說1幼兒拍一下，教師說許多，幼兒快速拍手知道老師說停幼兒才停，重復。（或者跺腳，拍肩）2、送卡片（准備1和許多數量實物圖片），出示字卡1和許多，請幼兒將卡片送到相應的數量。 五、認知策略形成1、正確學會書寫1師：原來1這個數字這么厲害，現在我們來學學它應該怎麼寫。師：看看梁老師現在把1寫進了什麼裡面？格子里。師：可是它在格子里是怎麼站的？幼：斜的。———教師在黑板上書寫示範2、布置課堂作業：1寫一行。教師提醒幼兒的寫作業的姿勢和握筆方法。3、兩位老師巡視指導幼兒的寫作業的坐姿和握筆方法 六、布置回家作業