初中歷史簡單卻也需要學習方法

『壹』 初中歷史學習方法

1、初中歷史的學習在於閱讀、理解，記憶。需要初中生具備的基本技能是將掌握的知識點可以熟練運用。所以在學習時一定要提高學習效率。

所以每個學生要根據自己的情褲鎮況進行學習，如某些某些學生更容易理解條理清晰的知識點，那麼在學習時就要將學習過的知識點進行整理。或者是自己學習時效率低那麼就要提高課堂上的學習效率。所以各位初中生一定要找到自己在學習上的特點。

所以初中生要把握好做題的數量，在做題中最重要的是學會反思、歸類和整理出相應的解題技巧。並且對自己的知識體系進行調整完善。

『貳』 怎麼學好初中歷史有何歷史學習方法

冰凍三尺非一日之寒,所以呢,要把歷史學好,也不是一朝一夕就能夠辦到.你每天都需要積累一些知識,背住一些歷史嘗試.從而慢慢的到了最後,把所有的課程全部都學完了,你也應該全部都記住了.那麼對於剛剛升初一的同學應該怎麼學好初中歷史呢?

歷史是屬於文科,是一種記憶性很強大的科目,一般呢,同學們都會把很難的知識點都一一記住,甚至是積了幾遍之後.隔了很久都不會忘記.

初中歷史時間軸簡圖

時間呢,是有先後的,你只要把那個大事年表裡的所有重要的事情多看幾遍,自然也就記住了.而地點呢,有東南西北,你只需要認識各個地方的大概位置就行了,而人物就是構建歷史事件的最重要的主角,是誰引起了這件事情,這很好記憶的.而結果你只需要記住是誰贏了,誰輸了或者是誰被簽訂了不公平協約,被分割了多少土地等等.

上邊就是關於怎麼學好初中歷史的幾個方法和技巧.對於剛剛升初一的孩子們是很有幫助的,希望你們都可以考上好的學校.

『叄』 怎樣學好初中歷史的方法技巧

初中歷史高效學習方法與技巧

一、一定要預習

初中一個好的學習方法是准備各種科目。事實上，它最大的優勢在於它可以幫助初中生形成陸凱一個良好的學習周期。此外，預習還有助於提高初中生在課堂上的學習效率，在准備不清的地方，在第二天上課時，初中生應格外注意。可以看出，預覽是一種有效的學習方法。

二、理清重點

歷史課本的每一課通常分為幾部分內容，大字部分是該課的主要內容，要求掌握的基本知識點都在這一部分，因此同學們應該對該部分進行精讀，著重掌握這一部分的內容，要學會分析這一部分哪些是重點，哪些不是重點，哪些內容是要求一定要記住的，哪些內容屬於了解就行的，只有把握了重點，才能在學習中做到有的放矢，對知識的掌握才能更加牢固。

三、善於在總結

一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數蒙住你的雙眼，而專注鎮並於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的秘密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些御悉跡解題思路。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。

四、經常復習

心理學家的研究表明，一個智力水平一般的學生，對閱讀過的知識，一小時後還能記住40%左右,一天後還能記住30%左右,一個月後還能記住20%左右,根據人類忘記的遺忘規律,我們在學習歷史時,復習顯得十分重要,一般來說,對歷史知識的復習,基本上要一天、一周、一個月各復習一次，才能加深記憶。

『肆』 初中歷史怎麼學好 有哪些方法和竅門

學習初中歷史要有學習興趣，要抓住教材重點，及時梳理歷史知識點，課前認真預習，課上認真聽講，課後要對歷史難點進行交流討論。

一.培養對歷史的興趣

有很多人認為歷史就應該死記硬背，但是對歷史感興趣會更加有助於學習，歷史這種東西就像聽故事一樣，就像小時候聽父母講納並故事一樣，如果是以這種講故事的方式來講歷史，同學們會很容易聽進去歷史故事，能很快接受歷史知識。

二.多看歷史書籍

除此之外呢，還要多看其他關於歷史方面的書籍，歷史故事、人物傳記、事件介紹。如果你想學好中國古代史，必需學好古文，牢記實詞、虛詞的用法，這對於以後想學中國古代史的你相當有用！平時多看歷史有關的書，最好是貫穿時段較長、涉及面較廣的通史，有利於建立知識網路和興趣。

三.梳理知識點

對專題和模塊進行梳理，將知識點連接成面，從宏觀上把握專題和模塊，能夠更加清楚、直觀。連接是重要的學習和復習方法。經過知識樹的整理後，書本由厚變薄，一目瞭然，閉上眼睛，都能清晰可見。

四.預習教材找關鍵詞

把教材難點，列出提綱，學生按照老師給的難點，對照教材，逐句逐段來學習教材的內容，重要部分用筆畫出，寫在筆記本上待洞敬跡老師上課，注意聽講，同時對難點，向老師提出疑問，在稿扒教材上畫出難點，也可以和同學課下交流、詢問。加深理解和印象，對待難懂的，也可以出資料，找出正確答案。有些問題，結合書上的彩圖，版畫理解，對於課後註解，分析記憶，弄懂為止。

五.課下及時交流難點

老師在上課時，講解的內容很多，可能一下子難以掌握，課下基礎差的同學，應主動基礎好的同學請教，針對老師在課堂上講解的新知識點及時交流，只有這樣，才能對所學的知識有所收獲，才能真正理解掌握教材內容，為以後新知識的學習打下基礎。

『伍』 怎麼學好初中歷史的方法

初中歷史，是中學生開始了解我國從古代到現代的歷史長河中一系列事件和任務的基礎課程。作為中學生怎麼學好初中歷史呢?以下是我分享給大家的學好初中歷史的方法，希望可以幫到你!

學好初中歷史的方法
1、做好預習工作

預習是學習的一項重要基礎工作。通過預習，自己可以先對課本內容有個大概了解，能夠找出其中明白的和不明白的知識點。這樣，在聽老師講課過程中才可以加深印象，並有針對性地重點聽自己不理解的內容。

2、課上做好筆記

做好筆記，不是一味地照搬老師各種話語、文字。而是有針對性地記錄課文總體框架，填補一些自己不了解的知識點，為進一步宏觀把握歷史事件框架、歷程提供指導。

3、課後注意對知識點的串聯整理

課文中的歷史知識並不是孤立存在的，歷史事件的起因、過程、發展和結果等都是遵循一定歷程或規律的，一定要對知識點進行串聯，這樣知識點就會記得更加牢固，也不易遺漏知識點。

4、獨立及時完成作業

歷史作業，是對聽課效果的一種檢測方式，也是鞏固知識點的一種方式。所以，課後要獨立、及時地完成老師布置的作業，達到及時鞏固學業成果的目的。

5、不要死記硬背

歷史知識需要記住的東西比較多，所以有些學生就開始死記硬背。為了徹底牢固掌握知識，要在充分理解歷史知識框架、關系、大意等基礎上，要理解著知識點去記住這些知識，即盡量在把握知識點意思基礎上，可以將知識內容轉換成自己的語言。

6、經常性地復習

可以安排一周復習幾次，長期性地對歷史知識進行多看，這樣記憶效果會更好。不至於每當考試前期猛地學習，一是可能掌握程度不夠;而是容易記錯知識。
學好初中歷史的建議
首先說“博學”。今日教育功利化思潮日趨嚴重，許多家長執著於逼迫孩子上各類輔導班、做各種各樣的輔導書和習題，卻時常忽略了要博覽群書、拓寬視野，在初一初二這個價值觀養成的重要時期多多汲取優秀的精神食糧。學歷史的方法並不單一，各類或古或今的歷史普及類書籍、諸多優秀的歷史題材動畫片和電影都是培養學生歷史興趣的重要途徑。我身邊的歷史高分大神們，有人從小熱愛閱讀《史記》、《漢書》、《資治通鑒》這類相對枯燥的史學巨著，也有人是通過《武則天》、《漢武帝》這類歷史電視劇形成了較好的歷史時空概念;有人偏愛國外史學研究著作，閱讀了許多維克托爾、亨廷頓之類大師的學術論文，也有人歡《世說新語》、《明朝那些事兒》這類趣味性的歷史小記。總之，學習沒有固定的渠道，將初一初二寬裕的課余時間用在廣博的閱讀和學習上，無論對於語文、歷史的學習還是對於思維能力的培養都是意義匪淺的。

其二是“審問”。擅長歷史的同學大多有一個特性，就是熱愛歷史景點和全國各地的博物館。在這一方面，本人可是算是一個反例：從小不喜歡去博物館，到了歷史展覽類景點時總是走馬觀花不求甚解，很少去認真看解說。當我高考之前做到題目、對一些史料一知半解時，同學會很輕描淡寫地說“我知道啊，我以前去xxx旅遊過，就記住了”，然而我卻只能追悔莫及——曾經有一份嶄新的歷史知識在我面前，我卻從來不問清來龍去脈、從來不好好了解，最後真是追悔莫及。不僅要對生活中接觸到的歷史知識刨根問底，對於課本上不清楚的概念更是要及時追問，歷史是一條線，一寸不清便一尺混亂，一尺混亂便影響全局，切不可人雲亦雲一知半解。

其三是“慎思”。江蘇的歷史教育近年來有突出思辨性的趨勢，尤其是高考歷史，越來越少注重背書能力，而是大力側重考察對歷史的思考和個人見解。歷史從來不是非黑即白的，我們往往習慣於戴著政治的有色眼鏡去考量其他國家、其他時代和歷史人物，放棄了思考、遵從社會大潮的結果往往只能是喪失最重要的思辨能力。從多個角度、多個方面、結合當時社會背景考量的思維習慣必須早早養成，這需要我們時常面對歷史事件時多問一個“真的是這樣嗎”、“如果是我，我會怎麼做”……只有客觀中立地去了解歷史，思維才靈活通透，眼界才包容寬廣。

之後是“明辨”。這里我著重突出兩點，即明辨歷史的時間概念和空間概念。學習歷史，不背時間是斷斷不行的;腦子里沒有一條多維立體的時間軸，是一定不能弄清楚歷史發展脈絡的。而人們常說“史地不分家”，有了時間，記不住地點，恐怕是要鬧出許許多多笑話來的。以長征為例，約兩年的長征中重要的時間節點、重要的會議地址、行進的路線，都是不能忽視的知識。只有清晰地分辨出中外發展的時間變化和空間變化，才能在相對瑣碎復雜的歷史知識點中游刃有餘——最高的境界從來不是死記硬背，而是理解和推斷。

最後是“篤行”。學好歷史的方法成千上萬，可以利用的資源數不勝數，重要的是要具有十年如一日的毅力，保持著每天認真聽課、完成作業、復習回顧、課外閱讀的好習慣。歷史是能夠影響人一生的學科，有人說“文史哲無用”，只不過是被功利主義蒙蔽了雙眼——試想一位功成名就腰纏萬貫的成功企業家，倘若開口閉口都是偏激錯誤的歷史觀、對美國英國日本等等的認識都片面狹隘，他真的能夠算作社會精英、真的能夠贏得社會的尊重嗎?學好歷史，造福的不僅是中考高考，更是一個人的眼界和胸襟。
學好初中歷史的好習慣
一、養成認真聽講的習慣

這個環節是老師教和學生學的主要環節。認真聽講就是聽老師講課的思路，分析教材的方法，聽一些重點、難點和疑點的解釋。老師講課的方法換一個角度就是學生學習的方法。

二、閱讀歷史教材的習慣

要全讀就是閱讀教科書中所有的內容，如課題、子目標題、正文、注釋、插圖、思考題、練習題大事年表等。這是對學習歷史知識的總要求。要通讀就是將教材中零碎、局部的歷史通過閱讀融會貫通起來。這就要求在讀書時要前後聯系，因小而大，把局部的知識投入到某章、某單元的大范圍內聯想和梳理。

要略讀就是在全讀之後，在籠統地游覽一遍教材內容，並在頭腦中初步形成一個粗線條的知識體系。最簡便的方法就是讀和記教材中的目錄、章題、節題和子目。要精讀就是對教材中的重點內容要進行字斟句酌地推敲和理解，明確教材中所含的主要觀點以及說明這些觀點的失事，了解知識在教材中的地位。要異讀就是在閱讀時要把相近、相似的歷史事件或歷史現象進行比較、鑒別，找出差異，並分析原因，從而達到准確歷史知識的目的。要做記就是在閱讀教材時，要做好讀書筆記，把動口、動腦、動手結合起來，調動各種器官的能動性，使大腦處於接受知識的最佳狀態。

三、勤查工具書的習慣

同學們在學習中遇到的問題，有不少的是通過查工具書來解決的。中學生應查閱《歷史詞典》《歷史成語詞典》等。勤查工具書，可以幫助學生掌握歷史事件的來龍去脈，擴大知識面和視野，不斷積累歷史知識，提高分析歷史問題的能力。

四、思索感悟的習慣

孔子說"學而不思則罔"學與思、學與悟是不能分開的。學與思好比車的兩只輪子，只有兩個輪子都有了鏈子，才能共同發生作用，車才會不停地前進。學與思只有緊密結合起來，才會學有所成。同學們在學習過程中，養成思索感悟的習慣，把這項工作放在預習、學習、復習的全過程中去完成，從而使思維敏捷、視野開闊，逐步掌握打開知識大門的鑰匙，讓自己成為學習的主人。

五、"不動筆墨不讀書"的習慣

革命老人徐特立非常推崇這種學習習慣。"動筆墨"在這里或指做筆記，或對歷史教材中的重點、難點進行畫點勾畫，或是讀而有感、感而有記、隨時記錄下點滴感受、思想，或是進行摘錄，記下自己喜歡的名人睿語、新穎的觀點。這種習慣對於提升篩選能力、分析能力有著重要作用。

六、養成良好的做作業的習慣

先復習後做作業，先仔細審題後作解答。獨立思考，按時完成，作業完成後認真檢查，改正錯誤，書寫要工整規范。

七、養成自覺復習的習慣

"艾賓浩斯遺忘曲線"顯示：人的遺忘有先快後慢的特點。識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。因此，要求學生對剛學過的知識，要及時"趁熱打鐵"，學過即習，方為及時。忌在學習之後很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等於重新學習。及時復習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。在復習是要注意：

1.趁熱打鐵，要求學生養成當天課程當天復習的習慣。在復習時讓學生先盡量回憶課堂上所學的內容，當一時不能全部想起來也沒有關系，這正是發現了自己的薄落環節。整個復習過程都要提倡獨立思考和自主探索的精神。回憶後再去看書，記住了的知識會被再次強化，想不起來的知識，會成為看書的重點。

2.重視階段復習習慣的養成。階段復習可以解決各部分知識的之間的聯系，對所學的知識形成系統化。知識的系統化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯系中去掌握具體的歷史事件、概念、原理，以及它們之間的內在聯系等。

八、寫考後記的習慣

考卷拿到手後，常常見到一些同學，只注重考卷上的分數，得了高分就興高采烈，得了低分則悶悶不樂，有的竟把考卷扯得粉碎或揉成紙團。後來，他們發現，很多考題是以前考過的題，或者略作引申，相差無幾看起來似曾相識，做起來照樣出錯。學生應對每次考試進行認真總結，注意作好考後記，

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『陸』 怎樣學好初中歷史的方法技巧

學好歷史的方法和技巧：課前預習、豐富歷史閱歷、學會記憶、掌握答題技巧。

1、課前預習

有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握。

2、豐富歷史閱歷

歷史教材只是我們學習歷史的一個中介，我們還應該通過課外讀物、影視媒體、當地歷史博物館紀念館等多方途徑涉獵、選擇和運用有效歷史信息，並在老師的引導下通過自學和與同學們的互助合作探究學習體驗過程來豐富我們的歷史閱歷，拓寬我們的歷史思維和眼界。

3、學會記憶

要學會整合知識點。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。

4、掌握答題技巧

掌握一定的審題、解題等應試技巧。概括的說就是細心閱讀，深刻理解，開拓思路，反復推敲。重點放在審題型、審范圍、審重點及審字詞標點等。我們可以採取分析法、篩選法、頭尾判斷法等。認真閱讀，正確理解。通過閱讀史料，找到折射的教材內容，字斟句酌，正確理解。

『柒』 初中學習歷史的方法

初中歷史在學習上有什麼方法嗎?別走開，接下來，我就和大家分享初中學習歷史的方法，希望對各位有幫助!

初中學習歷史的方法

初中學習歷史的方法一、高精度鞏固知識點

1.精讀課文。要逐字、逐句、逐段地反復閱讀，思考詞與詞間、句與句間、段與段間的前後關系，弄清每一個知識點，做到完整地回憶課本。如世界現代史「1929—1933年資本主義世界經濟危機」一目就要弄清四個知識點：一是經濟危機出現的原因;二是經濟危機的出現;三是這次經濟危機的特點;四是這次經濟危機產生的影響。這四個知識點又是相互聯系的，共同構成了關於1929—1933年資本主義世界經濟危機的完整知識體系。

2.把握內涵。在弄清知識點的基礎上還須向細處分析，進一步把握每一個知識點的全部內涵。如上述第一個知識點就包含以下三個要點：①資本家攫取高額利潤，廣大勞動人民卻日益相對貧困，限制了社會實際消費能力的增長;②分期付款和銀行信貸刺激了市場的虛假繁榮，生產和銷售之間的矛盾日益尖銳;③人們醉心於股票等投機活動，大大增加了金融市場的不穩定。

初中學習歷史的方法二、高準度理解歷史概念

1.把握概念的內涵和外巧液延。弄清歷史概念的內涵和外延是作出准確定義的前提。如1997年高考試題第7題「康有為向光緒帝呈遞的《應詔統籌全局折》實際上是維新派的施政綱領，因為它：a.提出了各方面具體的變法建議b.主張實行君主立憲的理論c.系統論證了維新變法的理論d.明確指出變法是救亡圖存的唯一出路。」此題如果能正確理解「施政綱領」的內涵，即變法的具體實施方案，便可輕易選a。又如第8題「『門戶開放』政策的提出，是美國侵略中國新階段的標志。這主要是因為該政策：a.得到了列強的認可b.可使美國在華獲得的權益居列強之首c.表明美國承認列強的在華特權d.有利於美國加快侵華步驟」。該題主要考查門戶開放的外延，即影響，為「有利於美國加快侵華步驟」。

2.完整歸納概念內容。例如1997年高考第14題「中國共產黨在新民主主義革命不同時期提出的土地政策的共同點是：①體現中國共產黨的民主革命綱領②消滅封建剝削制度③維護農民利益④促進社會經濟發展a.①②

b.①②③c.①③④d.①②③④」。此題已對歷史概念的內容進行了部分歸納，要求選出符合項。選的過程，實際上就是對歷史概念所含內容的歸納過程。經隱洞過歸納比較，顯然②不是共同點，應選沒有②的選項。

3.區別概念的異同。在復習中應把同類或相似、相近的概念進行對比，區分其異同點，從而提高對概念的准確把握。如1996年上海高考試題第26題「蘇聯實行新經濟政策和美國推行羅斯福新政的相似之灶寬枯點是①面臨極為困難的經濟形勢②國家頒布政策法令強制干預經濟③最主要的內容是調整和復興工業④通過發展商品生產來恢復農業a.①②b.①③c.②③d.②④」。

4.運用概念分析問題。僅做到對概念的理解還不夠，能運用對歷史概念的准確理解來分析歷史現象才是復習中的理想境界。如運用「分封制」的概念來分析周朝分封、秦不分封而實行郡縣制、漢初分封等歷史現象的原因和結果。運用「半殖民地半封建社會」的概念來分析中國民族資產階級的兩面性等。

初中學習歷史的方法三、高密度串連知識網路

知識網路是知識內在的點、線、面交織而成的有機整體。在復習中，必須抓住教材中各知識點的聯系，把大量分散的、相對孤立的歷史知識納入完整的學科體系之中，形成科學的知識網路。

1.抓點。如士族制度問題，可抓住四個點：①魏晉時期，在地主階級中形成士族制度;②東晉南朝時期，士族勢力發展;③南朝末年，士族勢力漸衰;④唐朝末年，在農民起義打擊下，士族被進一步摧垮。這樣，對士族問題就有了完整而明確的認識。

2.串線。「線」是有內在聯系的歷史事件構成的知識線索。如秦朝的皇帝、三公、郡縣，兩漢王國問題的解決和罷黜百家、獨尊儒術，隋唐的三省六部制，宋朝的「杯酒釋兵權」和元朝的行省制度，明清的廢丞相、八股取士、軍機處和文字獄，這些都是「點」，由這些點構成了中國古代中央集權建立、鞏固、加強的發展史。

3.鋪面。「面」是歷史某一時期或階段的全部內容構成的知識整體。

總之，只有系統地把握歷史知識結構，才能比較輕松地掌握一個時期或階段的整體內容，進而捕捉歷史的階段性特徵，解題時才能撒得開、收得攏。

初中學習歷史的方法四、全方位分析歷史現象

教材是按照時間順序對歷史進行敘述的，是一個平面系統。但高考命題則往往抽取歷史線索，挖掘知識聯系，古今中外、縱橫交錯形成立體系統。因此，備考復習不僅要點線面結合形成知識網路，而且要在此基礎上拓寬、挖深、抬高，全方位分析歷史現象，形成立體知識體系。

1.相對完整的敘述+多角度、多層次的分析。如1996年高考第48題「簡要說明18世紀—19世紀中葉法國社會經濟和階級關系的主要變化，並根據這種變化分析1789年革命與1848年二月革命的主要不同之處。」此題要求對法國18世紀—19世紀中葉的歷史進行相對完整的敘述，其中又含有對革命原因、革命任務、革命對象和革命主體等方面的深層次分析。再如第47題「概括指出並結合史實簡要說明唐朝文化燦爛輝煌的原因，唐文化的特點和歷史地位。」此題同樣要求學生從原因、特點和歷史地位等不同的角度進行概括和歸納。從表面上看史實明確易見，但對分析能力的要求卻比較高。

2.宏觀分析+微觀考查。例如1997年高考第48題「概括指出凡爾賽——華盛頓體系中協約國列強的相互關系並舉例說明。試分析這一體系為什麼不能長久維護世界和平。這一體系是如何被打破的?」此題主要考查對歷史現象的宏觀分析能力，要求學生從宏觀和整體的高度去認識協約國列強間的相互關系，同時也要求對協約國列強進行具體分析，也含有微觀分析的成份。

3.顯性聯系+隱性聯系。「顯性聯系」是教材中歷史知識間較明顯的聯系，而「隱性聯系」則隱藏於知識之間。換言之，就是所謂的顯性知識和隱性知識。而隱性問題是對顯性問題的深化、概括、比較和系統化，顯性問題只有通過隱性問題才能提高其自身的價值。如1996年上海高考第46題「英國、法國、俄國和美國在資產階級革命和改革中各用什麼方式來解決土地問題的?各國土地問題的解決對其資本主義發展有何作用?」在這個問題中，命題者就抓住了它們的隱性聯系，即革命和改革中的土地問題，經過發掘，能力考查的層次就明顯提高了。

4.歷史學科+相關學科。如1996年上海高考第39題：「19XX年，章太炎為某人70大壽做聯句一副。請讀後回答問題『今日到南苑，明日到北海，何日再到古長安?嘆黎民膏血全枯，只為一人歌慶有;五十割琉球，六十割台灣，七十又割東三省，痛赤縣邦圻益蹙，每逢

萬壽祝疆無。』①做七十大壽的『某人』是______。②當此人吸盡黎民膏血，歌慶『五十』的時候，中國東南部的軍民正在抵抗______國軍隊的大舉進犯;而在祝其『六十』『萬壽』的那一年，______艦隊官兵的鮮血卻染紅了黃海的怒濤。」此題的文學性較強，解題時既需要有扎實的歷史基本功，又需要有扎實的語文功底。

再如1996年高考第39題所要求學生填識的南北朝後期的形勢圖，該圖在課本中並沒有出現，而是命題者依據教材所提供的有關知識設計出來的。它既考查了歷史知識，也考查了地理知識，拓寬了能力要求。

又如1996年上海高考試題第42題「觀察下面《美英兩國首腦在1941年8月大西洋會晤時的合影》後填空。①在前排就坐的左是______，右是______。」此題附有一幅圖片，因而就需要學生在平時多注意課外知識的積累。

初中學習歷史的方法五、多角度比較人物事件

在歷史測試的四種題型中，無一不涉及到比較能力，因此，學會科學的比較方法，掌握一定的比較技能，尤為必要。

1.把性質相同或相似的人物事件進行比較，分析其不同背景、特點、作用或實質等。如兩次世界大戰、三次科技革命，各有其背景和特點;再如我國歷史上農民起義的作用，從政治上看主要有三類，一是「推翻」，如秦末農民戰爭，西漢綠林赤眉起義，元末、明末農民戰爭;二是「瓦解」，如東漢末年農民起義，唐末黃巢起義;三是「打擊」，如太平天國運動。

2.把性質相同但分布於不同歷史階段的歷史事件加以分析比較，理清發展線索。如對中國近現代史上幾次大的革命運動進行分析比較，既可以認識其不同的階段性特徵，又可以系統地把握中國革命史的全過程。

3.把同類歷史事件在不同歷史階段的特點進行比較。如資本主義的侵略擴張，在工業革命前後就具有不同的特點。

4.把某些表現相同而性質不同的歷史事件進行比較，認清其不同實質。如唐代手工作坊和明代手工工場，清政府向列強大借外債同現階段我國向資本主義國家貸款等問題。

初中學習歷史的方法六、科學化評價人物事件

要想科學地評價歷史人物和歷史事件，必須運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，要掌握評價的尺度、角度和信度。具體說來，應做到以下幾點：

1.立場正確。要站在正確的階級立場(人民的、愛國的立場)和社會立場(生產力的發展、社會進步、國際主義和改革探索等)上看問題。

2.觀點鮮明。評價歷史人物要堅持「時勢造英雄」和「人民群眾是歷史的創造者」這兩個基本觀點。

3.方法得當、客觀公正。要全面而准確地分析和評價，要結合當時的歷史背景，區分不同的階段，要運用辯證分析法、階級分析法、歷史分析法等方法進行全面而綜合的分析，切忌簡單化、片面性和絕對化，要注意主觀動機和客觀效果、局部和全局、現象和本質的關系。

初中學習歷史的方法七、簡化概括歷史知識

歷史知識浩瀚龐雜，要把其濃縮、概括、提煉成簡明扼要、要點明確的知識點、知識鏈才能有效地掌握教材。

1.抽取要點。即正確選用課本中的關鍵字詞或章、節、目標題，或者用自己的語言精煉准確地表達出來，形成知識要點。比如蘇維埃政府實行的戰時共產主義政策，可提煉成①收企業;②征余糧;③禁商貿;④配物品;⑤強勞動。

2.時間作序。即以時間為序來組織知識。如1997年高考第47題「結合有關社會背景，概述1949年以前中國民族資本主義工業的興衰過程。簡要說明民族資本主義工業在舊中國的歷史地位。」此題民族資本主義工業的發展過程按時間順序勾勒答題題綱：①鴉片戰爭前資本主義萌芽;②19世紀六七十年代，民族資本主義產生;③甲午戰爭後初步發展;④辛亥革命後迅速發展;⑤20世紀30—40年代陷入困境。

3.邏輯劃塊。即按照有關知識的邏輯關系進行分塊概括。如中國古代各時期文化發展的原因，可以分析以下方面：

①政治清明、社會安定;

②經濟發展、社會繁榮;

③民族融合和各民族間的經濟文化交流;④對外經濟文化交流的發展等。

初中學習歷史的方法八、靈活化運用歷史理論

對任何歷史問題的分析，都必須以理論為根據，否則就無法保證得出正確的結論。因此，必須系統地掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，注重運用理論分析歷史問題。例如分析拿破崙的有關歷史問題，就可以運用不同的史學理論，從不同的角度入手：可以運用必然性和偶然性的辯證關系分析拿破崙在政治舞台上的出現;運用人民群眾和傑出人物在歷史發展中的作用的原理，分析拿破崙帝國的政權性質;運用質量互變原理分析拿破崙對外戰爭性質的變化等等。只有堅持運用史學理論分析問題，史學理論水平、分析能力才能得到提高。平時要選擇一些理論性較強的試題，進行史論結論合訓練。有目的、經常性的練習，必然會促使靈活運用理論的能力不斷提高。

『捌』 怎樣學好初中歷史的方法技巧

1.用思維導圖理解記憶

這是一種全新的思維學習方式，梁睜可以把紛繁復雜的歷史事件用簡單的線條勾勒出來，方便理解式記憶。大家都知道，歷史的學習沒有捷徑可走，有的只是「死記硬背」，但是「死記硬背」也要講究一定的技巧，還要運用一些工具，而思維導圖就是這樣的便捷工具之一。

此外，學習初中歷史也需要多坦渣汪做練習題，還可以多看看歷史革命題材電視和電影，通過多種形式提高學習興趣和學習技巧，從而提升歷史學習成績。