鑒別空氣氧氣氮氣最好的方法是

⑴ 鑒別空氣、N2、O2最好的方法是

我想你自己在心中應該也有答案了吧！ 燃著的木條當然比火星（在單位時間內）放出的熱量多，且范圍大，所以把燃著的木此隱伸入待鑒氣體中比帶火星的木條產生的現象更明顯，容易觀察。 若把帶火星的木條伸入氫氣中，理論上氫氣可燃燒，爆炸也是有可能的，但現實中氫氣會燃燒的可能性很小，你可以做個實驗：把一個帶火星的木條，讓其火星對准打火機的孔，然後輕按下打火機（不要打出火花），讓其噴出可燃氣體（性質與氫氣相似）流經帶火星的木條，看其能否燃燒。我試過很多次，都不能燃燒；但你要是把一個燃著的木條放到火機噴出的可燃氣體里，一定會燃燒！這樣你就可以親自體會到了。 把帶火星的木條伸入氧氣中，可以鑒別，因為只要有一定濃度，氧氣可使帶火星的木條復燃。 把火星伸入氮氣中，會熄滅森爛廳，但沒什麼意義，因為火星在空氣中也會熄滅，雖可以通過熄滅所用的時間來大致判斷是氮氣還是氧氣，但畢竟實驗現象不明顯。若用燃著的木條則可以有明顯現象。 若用火星一一去試探，則伸進氫氣里、空氣里、氮氣里的現象幾乎差不多歷咐，不好分辨。 希望能夠幫助你！

⑵ 怎樣鑒別空氣 氧氣 氮氣 二氧化碳氣體、

用四個集氣瓶分別裝有這四種氣體，將4根帶火星的木條分別伸入其中：1.木條復燃，說明是氧氣；2.木條無變化的，將復燃的木條放入其中若木條還無變化說明是空氣，若木條熄滅，說明是氮氣和二氧化碳；3.將剩餘的兩個裝有氮氣與二氧化碳氣體的集氣瓶中氣體分別導入澄清石灰水中，若邊渾濁，說明是二氧化碳，不變則是氮氣。

⑶ 有三個集氣瓶,分別盛有空氣氮氣氧氣,鑒別它們最好的方法

應該用帶火星的木條，氧氣中復燃，空氣中不變，氮氣中熄滅

⑷ 如何區別氧氣，氮氣，空氣

現將三種氣體分別通過澄清的氫氧化鈣溶液，能是澄清的氫氧化鈣溶液變渾濁的是空氣；在將點燃的火柴分別放梁消入氮氣和氧氣中，能繼續燃燒的是氧氣，不能燃燒的是氮氣。
或者直接將點燃的火柴分別放入三種氣體中余塵，不能繼續燃燒的是氮氣橡毀知，燃燒變旺的是氧氣，沒有變化的是空氣

⑸ 如何鑒別空氣,氧氣,氮氣,二氧化碳這四中氣體

空氣鑒別方法：用燃著的木條伸入，木條依然正常燃燒，就是空氣
氧氣鑒別方法：用帶火星的木條伸入，木條復燃，就是氧氣
氮氣鑒別方法：用燃著的木條伸入，木條立刻熄滅，即為氮氣
二氧化碳鑒別方法：滴入石灰水（ca(oh)₂水溶液），產生白色沉澱（caco3），即為二氧化碳
（初中化學，滬教版）

⑹ 區別氧氣氮氣空氣最好用什麼

分析： 氧氣、氮氣、空氣都是無色、無味的氣體，但氮氣是一種難溶於水且不助燃的氣體，而空氣中也含有氧氣，所以空氣也有助燃的性質，但因氧氣的濃度小，所以燃燒的劇烈程度不同，所以可以利用這一點搏遲輪來基信區分氧氣和空氣． A、用帶火星的木條時，只有在氧氣中木條復燃，而在空氣中和氮氣中都有可能熄滅，所以不能用來鑒別； B、三者都不能旦衫使澄清石灰水變渾濁，所以不能用來鑒別這三種物質； C、用燃燒的木條時，在氧氣中會燃燒更旺，而在空氣中燃燒不變，在氮氣中木條立即熄滅．所以能用來鑒別． D、液化的方法麻煩，不是最好的方法，故不可行． 故選C 點評： 氮氣本身不燃燒也不支持燃燒，所以燃燒的木條放入其中會熄滅，所以我們在鑒別二氧化碳氣體和氮氣時，不能用燃燒的木條，原因就在此．

⑺ 如何區分氧氣、氮氣、空氣

氧氣有助燃性，能使燃著的木條燃燒更旺；氮氣不燃燒，也不支持燃燒，能使燃著的木條熄滅；空氣中也有氧氣，燃著的木條伸入後無明顯變化．故答案為：用點燃的木條分別插入三個集氣瓶中，燃燒更旺的是氧氣；燃燒沒有明顯變化的是空氣；立即熄滅的是氮氣．

將帶火星木條伸入集氣瓶中，如果無明顯變化則為空氣；如果木條復燃則為氧氣；如果木條熄滅則為氮氣。原因是：氧氣有助燃性，能使帶火星的木條復燃；氮氣不燃燒，也不支持燃燒，能使帶火星的木條熄滅；空氣中也有氧氣，所以帶火星的木條伸入瓶子後無明顯變化。

⑻ 鑒別氧氣、氮氣、空氣最適宜的方法是什麼（為什麼）

A(鑒別氧氣)
B(鑒別空氣)
因為氧氣有
助燃
作用所以即使是帶火星的
木條
也可迅速燃燒，空氣中有少量氧氣所以要用燃著的木條，剩下的就是氮氣，它不可助燃~~
明白了嗎
~~
望採納~~

⑼ 如何檢驗空氣，氧氣，二氧化碳和氮氣

先用燃著的木條，檢驗出空氣與氧氣；再用澄清石灰水，檢驗氮氣和二氧化碳
能使燃著的木條物纖更旺的是——氧氣。
能使燃著的木條，熄滅但能使澄清的石灰水變濁的是——二氧化碳。
能使燃燒的木條，繼續燃燒的是——空氣。
能使燃著的木罩沖仿條，熄判肆滅不能使澄清的石灰水變濁的是——氮 氣。