同心圓問題解決方法

❶ 同心圓技術

同心圓技術是由荷蘭的心理學家Arnoud Huibers創造的一個焦點解決治療、教育與管理的工具。

它由兩個同心圓組成。

Arnoud將內圈比喻為蓮花中的寶石，代表能力和資彎森源。換言之，就是我們過去曾經的成功經驗，我們所擁有的資源，以及我們在以往的生活工作過程中，有哪些引以為豪的方面，我們最擅長做的事情，等。

外圈被Arnoud描繪成展開的蓮花，用來決定我們選擇的方向，在這里展望我們想要達成什麼樣的願景，期望發生哪些改變？當我們有多個目標想要達成的時候，可以結合運用刻度尺技術，給目標排序，然後找出最先需要解決的目標。通過梳理這個外圈，可以找到我們的目標，找到我們努力的方向。

這樣，「同心圓技術」通過視覺化的圖形，把焦點解決的目標、資源、一小步三個方面，清晰明了地展現在來訪者的面前，把抽象的邏輯思維形象化，老少咸宜，適用的人群更為廣闊。

當談及同心圓技術何以有效的原因，創始人說到，

第一，是它的可視化。因為同心圓技術，他會在視覺上將人的能力、資源，和他所想要的目標有一個視覺化的呈現，這樣就會更容易讓來訪者有更多的捲入，更多的收獲。

第二呢，是它的咨源的呈現 可以帶動更多積極的情緒，激發創造性思維。當一個人更多的談及他的好、他的能力、他的優秀、他的自豪，這樣就會激發前荷葉皮質的興奮，帶來創造性思維，這對於焦點解決來說很為重要。因為當前額葉受到這樣的一埋飢畝個刺激，就會有更多的多巴胺和內啡肽的分泌，讓人們的情緒更積極，思維更開拓他就會更加的活躍，也會讓問題的解決變得更加輕松。

第三呢，要注意，首先要用10分鍾左右的時間來建立關系，讓來訪者知道我們接下來要做的是什麼，這一個新的探索的方式往往要有一個接受的過程。另外呢，就是在羅列他想想解決的狀況的時候，要用一個正向的目標來替代他所描述的問題。那麼再加上評量問句和解決方法的探索，就會讓整個的咨詢脈絡清晰肢團有效。

❷ 拓展游戲：同心圓,解手鏈,怎樣進行

拓展游戲：同心圓,解手鏈,怎樣進行

同心圓：

所有隊員圍成一個同心圓，然後全體向右轉，將雙手搭在前方隊員的肩膀上，接著請每位隊員用你的腳尖頂住你前面隊員的腳跟，由教練發出指令，所有隊員同時慢慢向後坐，待所有隊員坐下後全體向前行進，挑戰一下我們的團隊能走多遠呢??

友情提示：拓展游戲解手鏈的規則，左手旁歷不可以握任何一個人。

通過本項目提高團隊的執行力,提高隊員對團隊的認同感、歸屬感和信任感，使所有隊員能為一個共同的團隊目標而努力奮斗，提高團隊整體凝聚力和向心力。

拓展資料

拓展游戲，與原來的游歲攔戲有本質上的不同，過去的游戲，以比賽為主，講究勝負，而拓展游戲則是以體驗為主，通常它不比賽，而是按照體驗→分享→交流→整合→應用，這樣一個學習圈而展開的。它強調教師的引領，小組成員之間的討論，相互之間的信任和幫助，緊密地依靠團隊的協作，使每一個人都能完成任務，在這個過程中人人都得感悟和提高。因此，它的教法和學法，完全是自主、探究、合作和創新的，評價的方式方法也與過去的不同，拓展既重視過程，也重視結果，更重視的是，把從拓展中獲得感知體會，遷移到生活的方方面面去。它能有效地運雀搜促進學生的身心健康，更能調動起他們的積極性，激發樂趣。

❸ 求解，數學同心圓問題。

見截襪昌悔圖。告正迅灶

❹ word中,如何畫兩個同心圓與三個同心圓

使用wor中畫同心圓的操作步驟如下：

1、首先打開電腦，在打開一個word空白文檔。

❺ 數學幾何同心圓問題

我們先來看看圖形行頌

因為三條線是均勻的，且兩圓是同心的，所以悉帶攜三角形ACD一定是等邊睜伏三角形，有角BAC=60度，

連接OA，OB（O為圓心）延長AO交CD於E，有AE垂直平分CD，連接OF，有OF垂直平分AD，OF=17/2=8.5, 角OAF＝30度，所以AF＝8.5*1.732=14.722

OB=25,所以FB^2=OB^2-OF^2=25*25-8.5*8.5,所以FB=23.51

AB=AF+FB=38.23

希望以上解答你能理解，謝謝！

❻ 同心圓問題

平知歷薯行

角AOB=角COD
因為 AO=BO CO=DO
所以 AO比CO=BO比DO
則 三角形爛乎AOB相似於三角形COD

所以 角BAO=角DCO
同旁內角相等 兩線搭者平行

❼ 拓展游戲：同心圓,解手鏈,怎樣進行

1， 在拓展游戲中，同心圓的操作算一個團隊密切協作的集體任務銷前，操作步驟是：首先所有隊員側向圓心圍成一個圓圈（不適合15人以下團隊操作，人越多效果越好）隊員盡頃掘可能用腳尖頂住前面隊友的鞋後跟，同時還要不斷調整成規則的圓圈，調整好隊形後，就可以同時坐在後面隊友的腿上了，一定要同起同坐，注意協助保護，避免受傷，可以先手扶前面隊友的肩膀坐好，再松開手向上，最後可以坐好後整體向前走，一邊走一邊喊激勵的口號或隊訓。

2， 接手鏈（不適合20人以上團隊操作）隊員面對圓心圍成圓圈，隊員肩膀緊挨，手伸向圓心，再同時將右手伸向圓心，迅速去抓住不相鄰隊友的手，在保持手與手不斷開的前提下，合理的解開纏繞的手結，有多種結果，可以多做幾輪。游戲僅一輪，第一名加四分，第二名加三分，第三名加兩分，第四名加一分

拓展資料：

1， 拓展游戲也被稱作體驗式訓練，它主要是指在自然地域，通過模擬探險活動進行的情景式心理訓練、人格訓練、管理訓練，從而達到"磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊"的目標。

2， 拓展游戲強調的是一種身心體驗，是一種由內至外的自我教育!突出參與者心靈感受與自我教育。

3， 拓展游戲要以小隊為單位活動，通過新鮮、刺激和夠酷的活動，密切配合，使大家在歡樂中領悟，當困難來雀斗核臨時，誰也無法逃避，只有面對。任何人在各種困境下都有最後一種選擇的自由，那就是態度。選擇積極、樂觀、堅持到底、永不放棄的態度，運用自己智慧，藉助團隊的力量，就不會再有能壓垮自己的困難。學習上遇到障礙，生活上碰到難題，誰沒有自己的煩惱?不要畏懼，勇敢地上，你會發現，解決之道原本就這么簡單!

❽ solidworksstep兩個同心圓配合失敗

出現同心圓配合失敗的原因可能有很多種可能，例如：

1. 步驟設置出錯：在SolidWorks中進行兩個同心畝清芹圓的配合時，需要確保在步驟設置中進行正確的設置。

2. 尺寸設置出錯：同心圓配合需要確保直徑的大小符合要求，如果出現直徑不匹配的情況，將導致配合失敗。

3. 模型幾何體設置不完整：如果在創建模型時，幾何體的細節設置不完善可能會導致同心圓配合失敗。

4. 精度設置問題：若模型的精度設置不高，同心圓的配合就有可能會失效；

對於解決同心圓配合失敗的問題，可以嘗試重新檢查以上問題，並根據實際情況進行針對性的操作。如正洞果以上方法都不起作迅畢用，也可以在討論區提問，獲得更多的幫助。

❾ 關於同心圓的問題

將小半圓的圓心移動到大半圓的圓心處（兩圓心重合）。陰影面積不變，且利於計算。陸旦正
過圓心作OE⊥AB，連接OB。設大圓半徑是R，小圓半徑是r。
∴AE=EB=1/2AB=2（垂經定理） 且遲喚OE=r OB=R
∴OB�0�5 - OE�0�5=EB�0�5 即R�0�5 - r�早悔0�5=4
∵陰影部分是1/2環形面積，且環形面積=π（ R�0�5 - r�0�5）
∴陰影部分面積=1/2π×4=2π
說明：本題求不出R及r，但是可以直接知道 R�0�5 - r�0�5。

❿ 施工現場如何放線同心圓

現場有一條已完成的結構圓柱，不過由於施銷棚明工質量問題導致該圓柱有明顯的歪斜。現想修復該圓柱，放線方面該如何做？柱子拉垂直後的直徑有多大如何測出？如何找出該柱的圓心從而放線放出同心圓？

回答：在平面圖中，根據該圓柱的和旅幾何關系，採用借線方法，在柱外側且與柱中心縱橫軸線方向平行等距做一個正方形，這個正方形的邊長，就是該圓柱的同心圓的直虧告徑，該正方形稱之為同心圓的外切四邊形，正方形各邊的中點也叫切點；
舉個實例:設現場圓柱直徑為1m，計劃作一個2m的同心圓
1、根據平面圖幾何關系，找出該圓柱的中心兩相交軸線的平面尺寸；
2、將圓柱中心兩相交軸線位置分別於柱中心軸線的橫軸線上、下1m，縱向軸線左、右1m.，彈一條墨線，則形成了一個邊長2m的正方形；
3、用捲尺量出正方形各邊的中點；
4、在現場用兩塊層板擺放在地面，拼縫對齊，用一顆釘子定於拼縫中心，以釘子為圓心，用木工鉛筆以1m為半徑在層板上畫一個圓，用剪刀齊線裁掉層板的兩個半圓，保留外側園模型；
5、將園模型對齊正方形的四邊中點，在現場畫線，得出圓柱半徑為1m的同心圓。
實際操作中，只需正方形四個邊的中點，用以校核圓柱基本就可以了。