解決音級的最佳方法

㈠ 音程解決的方法

不穩定音程的解決：

在調式中，無論大小調式都是Ⅰ級、Ⅲ級、Ⅴ級為穩定音級，其餘的Ⅱ級、Ⅳ級、Ⅵ級、Ⅶ級為不穩定音級，不穩定音級有向穩定音級傾向的要求，這種由不穩定音級向穩定音級傾向的要求就叫「解決」。

那麼，音程的穩定與不穩定只能在調式的基礎上來判斷。

全部由調式穩定音級構成的音程就是穩定音程；以C大自然調式為例。

它的穩定音級是，以這三個音所構成的音程（單音程）。

音程內有調式中不穩定音級構成的音程就是不穩定音程。以C大自然調式為例：

一種是完全由不穩定音級構成，另一種是包含有不穩定音級（另一個是穩定音級）。

不穩定音程有向穩定音程解決的要求，最簡單的方法是：就近解決到鄰近的穩定音程。如果不穩定音程中含有穩定音級，那麼該音級既可以解決到鄰近的穩定音級，也可以保持不動。

在音程的解決中，要注意避免平行五度和平行八度的出現。平行五度和平行八度簡稱平五、平八，是一種不良的聲部進行：即由一個純五度（或純八度）進行到另一個純五度（或純八度）。

㈡ 不穩定音程怎麼解決有沒有什麼又快又好的方法

不穩叢嫌老定音程的解決通常是將不穩定音就近解決到穩定音上（穩定音級指調式中的1.3.5級），逐個滲升音就好
注意者信：1.不能出現平行八度和平行五度（由純八度解決到純八度，由純五度解決到純五度）
2.就近解決

㈢ 音程的解決

什麼叫穩定音程與不穩定音程呢？這要從穩定音級與不穩定音級說起。
大小調音階中，第一級音、第三級音、第五級音這三個音級是穩定音級，其餘的四個音級（第二級音、第四級音、第六級音、第七級音）均為不穩定音級。在三個穩定音級中，第一級音（也叫主音）是最穩定的。
如果一個音程中的兩個音均為穩定音級，則它屬於穩定音程。如果一個音程中的兩個音不都是穩定音級，則它屬於不穩定音程。
由此可見，一提到」穩定音程「與」不穩定音程「，就一定要和調式調性掛鉤，因為穩定音級與不穩定音級都是針對於調式調性來說的。
再回到音程的解決問題。由於不穩定音程具有不穩定性，所以在音樂中它們傾向於進行到穩定音程以給人聽覺上以圓滿的收尾效果，這就是不穩定音程的解決。
具體如何解決呢？解決的基本原則是：不穩定音級級進至最近的穩定音級，穩定音級不動。
除此之外還有一些額外規則。
1、增音程解決時須向外擴張，減音程解決時須向內收縮。
2、解決時須避免平行五度、平行八度等不良進行，如果所有不穩定音級級進至最近的穩定音級後仍不能避免不良進行，則其中一個不穩定音級三度跳進至穩定音級。
3、如果距一個不穩定音級最近的穩定音級有兩個且進行到其中任何一個均滿足上述其他規則，則優先進行至主音。

㈣ 音程解決

這個問題完全是回答不了的，因為你根本沒有說它是在什麼調中。
例如，在D大調中，5和升1分別是四級音和七級音，那麼都會解決到最鄰近的最穩定音級，所以四級音5會解決到三級音升4，七級音升1會解決到一級音2，所以解決後就是升4-2。
再例如，如果是在d和聲小調中，5和升1分別也是四級音和七級音，那麼同樣都會解決到最鄰近的最穩定音級，所以四級音5會解決到三級音4，七級音升1會解決到一級音2，所以解決後就是4-2。
由此可見調性不同情況會多種多樣，這本質上是因為相同的音在不同調中所屬的音級不同，從而使得相應的音的特性各不相同。
你只有給定一個那個音程所處的調性，才能找到唯一的解決方法。

㈤ 音級的解決重點在哪 怎麼解決

樂音體系中做者渣的各音被稱為「嫌茄音級」。所以音級不存在解決不解決的問題。
只有「調式音級」才可能出現「解決」的問題。
我想，你這里所說的音級應該指的是調式中的音級。純悄
解決的基本原則是：
不穩定音級就近解決到穩定音級。構成主三和弦的三個音級即「穩定音級」。

㈥ 訓練音準的正確方法

訓練音準的正確方法如下：

1、多記。

音樂是在實踐中展開的，在培養學生聽覺能力的同時還要鍛煉對音高的記憶冊首。如在各種調式音階中，主和弦和主音是調式的穩定音級，主音的音高代表了某個調的高度，只有牢記音高，才能在唱歌過程中中漏注意保持這些音的音高，從而達到音的准確性。

具體的方法有賣姿爛聽音記譜，聽幾對音樂短句能辨別其中的主要旋律等等。通過音樂記憶，逐漸積累音樂語匯，把學到的音樂長久的保存起來，這些對音準的訓練都有很大的作用。

2、多聽。

音樂是聽覺藝術，聽音樂是進行音準訓練的重要途徑，其效果有時比練唱好。除了音樂課上進行的聽唱、聽辨、聽寫、聽記、聽賞、聽評等聽覺訓練外，課外還可以通過錄音廣播、電視等媒體進行多聽。集體練唱時，自己唱輕點，多聽別人唱的音高。這樣平時不斷地感受音樂，日積月累，就能培養出良好的音準和節奏感。

3、多唱。

在多聽的基礎上，多唱些基本練習（各種調式音階、音程和合唱），注意音高的准確性，這樣聽唱結合，效果會更好。如用「互幫法」，視覺和聽覺相互結合法來矯正音準。

藉助於漢語拼音的音調來解決八度內跳進音程，如（la或mi）跳躍視唱，這樣使自己在視覺和聽覺上對八度內的音高有所辨別，從而達到唱准確。另外還可以用「一音輔助法」進行訓練，就是定一個音，然後找上、下相鄰的音來訓練。

4、多奏。

學好基本的樂理知識，學會一門樂器演奏。若能演奏一件有固定音高，攜帶方便的樂器，如口琴、笛子、豎笛等，則更有助於音準的訓練。

5、多找。

設法去發現自己唱歌時對音準發聲偏差的確切位置和原因。如在練唱一首歌曲時，可以停頓幾次，核對音準。另外在練唱上要注意，氣息過猛也容易使音偏高，糾正偏差之後應將正確的音高加以鞏固。