❶ 實習幼師實施方案有哪些
一、實習目的
(一)通過實習掌握幼兒園教育工作的基本內容和特點。通過接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛幼兒、關心幼兒、理解幼兒的教育觀念，並能全身心投入幼兒教育工作。
(二)將所學的理論知識和技能運用於實踐，學會組織教學內容和組織幼兒園的綜合教育活動;學會創設適宜的教育環境;學會與家長溝通;能獨立帶班，領會教師要成為幼兒學習的支持者、合作者和引導者的真正意義。
二、實習任務
(一)實習幼兒教師的全部工作，熟悉幼兒教師工作的性質和職責;掌握幼兒園常規教學內容;初步學會獨立組織幼兒園綜合教育活動及組織幼兒游戲活動的方法;熟悉幼兒園家長工作並能與家長進行良好的溝通。
(二)能夠獨立帶班，並能較好的完成指導教師布置的全部教學活動。
三、實習要求
(一)實習生在指定的教學班裡，要在指導教師指導下獨立組織幼兒教育教學活動。
(二)實習生應積極主動參與所在幼兒班的區角布置和環境創設，能夠利用各種材料製作玩教具。
(三)實習時間，實習生要進行幼兒教育教學、管理方面的專題研究，搜集實習總結的相關材料，實習結束後，要提交實習日記7篇，觀察記錄7篇，並撰寫實習總結。
四、實習組織領導
(一)實習工作由神木職教中心藝術系和神木職教中心招生就業辦組織領導，領隊教師具體組織管理。
(二)領隊教師要積極配合幼兒園對實習生進行思想教育、組織管理、業務指導，組織學生觀摩教學活動並組織學生進行教學評價。
(三)實習生隊長要主動與幼兒園指導教師溝通情況，積極配合，負責上傳下達的聯絡工作，實習生若有缺席、遲到及教育教學事故時要向領隊教師匯報，協助領隊教師搞好實習工作。
(四)教育實習一般以4人為一組，也可根據幼兒園的實際情況調整。
(五)實習成績由幼兒園和知道教師考核。
五、實習生實習成績評定標准
優：工作積極主動，認真負責，熱愛孩子，能遵守幼兒園的一切規章制度和實習生守則，能理論聯系實際，工作內容和方法符合《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神。組織和管理幼兒一日活動的能力強，有一定的創造性，工作效果突出，實習日記和實習總結有較高的理論水平，並認真做好觀察記錄。
良：工作積極，認真負責，熱愛孩子，能遵守幼兒園的一切規章制度和實習生守則，工作內容和方法基本符合《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神。工作效果好，對幼兒一日生活的管理能力較強，能按時完成實習日記、觀察記錄和實習專題總結。
及格：工作較認真，能關心孩子，能遵守幼兒園的一切規章制度和實習守則，基本能獨立組織幼兒一日活的。但工作內容和方法尚存在不足之處，工作效果一般。不能及時提交實習日記和觀察記錄。
不及格：工作不認真負責，有體罰和變相體罰幼兒的行為，違反幼兒園規章制度實習生守則，不能獨立的組織幼兒一日活動。
六、優秀實習小組和優秀實習生評選
優秀實習生名額為20%(如實習生表現特別突出時，可由幼兒園酌情決定)，優秀實習生的實習成績必須是優才有資格參加優秀實習生的評選，優秀實習生由幼兒園領導和指導教師評選。
實習期間實習生曠工1次(半天)實習成績視為不及格，請假累計達實習時間五分之一者，也視為不及格。遲到一次成績不能得優，遲到兩次成績不能得良，遲到4次視為不及格。
七、實習時間：11月7日----11月19日
八、實習人數：54人
九、實習地點：神木縣第二幼兒園、神木縣第三幼兒園、神木縣第五幼兒園。
十、實習日程安排
1、11年11月6日晚自習，實習動員。地點：12屆幼師二班教室。
2、11年11月7日上午，班主任根據學生住址分配實習生得實習學校。中午實習生在帶隊老師的帶領下前往幼兒園實習。
3、11年11月7日~11月19日，實習生在園內實習。
4、11年11月20日完成實習總結報告。
十一、實習帶隊老師：王慧、白建芳
十二、實習生具體要求：
1、嚴格遵守幼兒園各項規章制度及規范要求。
①嚴守紀律，熱愛集體
②堅守崗位，盡職盡責
③以身作則，為人師表
④服從領導，尊重他人
⑤熱愛幼兒，尊重幼兒
⑥尊重家長，熱情服務
⑦虛心學習，接受指導
2、全面掌握幼兒園保育和教育工作內容及實施要求。
3、學會制訂幼兒園周教育教學計劃及一日工作計劃。
4、認真組織好單項教學活動及游戲活動。
步驟：
①明確試講內容，按要求提前三天認真備完課並製作好教具、學具。
②將自己寫的教學設計交幼兒園指導教師審閱，根據指導教師意見加以修改。
③按計劃面向全體師生進行試講。(由幼兒園指導教師，學校帶隊教師，實習生觀摩教學)
④評講教學活動。(由校、幼兒園及本人參與評定)
5、初步了解幼兒園一日活動各環節的內容，了解保育員主要崗位職責，在實踐中學習和體會在保育工作中如何培養幼兒良好的衛生習慣和優良的品德行為。
6、把《幼兒衛生保健》中的有關理論知識應用於幼兒園保育工作中，從而掌握幼兒常見疾病、傳染病的症狀、預防、隔離、護理等方法和措施;了解幼兒園、幼兒特點，熱愛幼教事業。
7、培養良好職業道德和修養。
8、聽、看幼兒園教育活動，初步了解幼兒園的基本教學內容及教學形式與方法，為今後的理論學習和工作提供感性認識並積累經驗。
十三、實習過程：
1、由帶隊老師帶領前往，每天早出晚歸。
2、學生在幼兒園主要通過看、學、聽、問來實習，並適當的參與具體工作及簡單的教育與保育工作。
3、每日寫一篇實習感想，實習完了寫一篇實習總結。
十四、實習紀律：
1、嚴格遵守幼兒園的各項規章制度和中學生守則，自覺服從幼兒園和帶隊老師的統一安排，切實按照學校要求進行實習活動。
2、實習作息時間為上午7：30至下午5：00，中途不得離園離崗，不得接待不論什麼來訪，不得串崗閑聊。
3、不來晚，不早退，不缺課，不自由活動，原則上不得請事假，有病請假須有大夫證明，並向班主任及帶隊老師請假，無端缺席作缺課處理，且實習成績不及格。
4、虛心好學，尊敬師長，勤學好問，勤記勤干，每天寫好實習日誌，及時完成實習作業。
5、關心愛護幼兒，處處以身作則，為人師表。
6、增強團結，互幫合作。
7、如違反上述實習紀律並經教育不改者，立即取消實習資格，實習成績不及格。
8、實習結束後，由幼兒園有關部門及實習班級教師給予實習生實習鑒定，並交學校存檔。
❷ 幼師工作的不足和措施
幼師工作的不足和措施
幼師工作的不足和措施，幼兒教師的使命是崇高的，為了更好地開展教育活動，幼師需要對自己工作中的不足進行總結，制定相應的措施來補足。下面一起了解幼師工作的不足和措施吧。
幼兒教師存在不足及改進措施
1、作為幼兒教師，我熱愛幼教事業，具有職業理想，關愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心，自尊自律，做幼兒的表率，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。
2、在上班期間從不上網聊天、玩游戲、打麻將和到休閑娛樂場所活動;大多時間是備課、寫教案、或是與老師們交流教書育人中遇到的一些棘手問題，共同探討共同解決。
3、在生活和學習中，尊重幼兒權益，能夠做到以幼兒為主體，充分調動和發揮幼兒的主動性，遵循幼兒身心發展特點和保教活動規律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。
4、工作從不拖拉、講效率，從不敷衍塞責、推諉扯皮，做事兢兢業業、任勞任怨，只要是力所能及的事，一律照辦，自己能做的事，想法子，請同事幫幫忙，也一定要按要求辦好。
5、在教育教學活動中，為幼兒創設良好條件，提供充足的材料，從來沒有向幼兒收取任何費用，也沒有要求家長為幼兒買任何課外讀物和教輔材料，更沒有舉辦任何專業訓練的興趣班和實驗班。
6、做好家校溝通工作，主動親切與家長溝通。我充分利用早晚接待時間與家長進行交流，使得家長了解幼兒在園情況。
7、努力方向。我覺得自己在工作中也存在著許多不足。如自身方面，在和孩子交流時，一定要提高語言的示範性、直觀性、富有情趣，是孩子一聽就能明白的，語
速要相對慢一點。在以後的工作中，我更應該關愛每個幼兒，促使他們都能夠健康快樂的成長。在業務上要更努力進取，提高自我的業務水平，多與經驗豐富的老師
探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業知識，積極思考，不斷充實自己，做到邊學邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收獲。努力使自己成為一名讓領導放心，讓家長安心，讓幼兒開心的優秀幼兒教師!為幼教事業貢獻一份自己的.力量。
一是專業能力較弱。
不可否認，幼兒園有許多新教師專業能力是很強的，但多數新教師與幼兒園的合格型、勝任型教師相比在業務上有很大差距。造成這種現象的原因，是有些教師培訓部門片面追求了教學的數量，一味追求早點讓學生畢業，增大學生的流量，從而忽視了教學的質量，特別是專業理論的學習，更是沒有得到應有的重視，這就使新教師的業務能力大打折扣。另一方面，作為幼兒園的教師，要不斷進行業務學習。許多新教師在參加業務會議之初，一頭霧水，對「多元課程」「幼畝仿褲兒園教育綱要」等都一無所知，顯得很吃力，工作的不著頭緒，加上業務會議的不熟悉，一下拉大了新教師和幼兒的心理差距。
二是自信心不足。
新教師剛剛參加工作，對工作的具體情況都摸不著頭緒，加上有的幼兒教師培訓學校壓縮學制，去掉實習期，致使新教師對幼兒園的工作一無所知，估計不足，一涉及具體事務時會無所適從，從而使幼兒園新教師的自信心大大受挫。多數新教師在業務會議上，在與家長的交流中，在與老教師的探討中，明顯缺乏自信心。從而影響新教師成長的步伐和進程。
三是人際關系面臨壓力。
幼兒園一般不會一下吸收許多新教師，所以，新教師來到幼兒園工作，多半會存在人際關系不適應的壓力，一時之間融入不到集體中去，不敢主動與別人交流，久而久之，在人際交往方面就會變得十分被動。另外，在與家長交流溝通方面也存在一大前些問題：一是家長不信任，二是新教師自信心不足，專業能力缺乏，和家長交流欠主動。許多家長存在這樣的心理：這個老師是新教師，肯定不如老教師有經驗。所以，家長有什麼事都願意找老教師商量，對新教師呈不信任的態度，認為把孩子交給她不放心，新教師會變得越來越消極。這樣形成惡性循環，不但不利於新教師的成長，而且不利於幼兒園的整體形像。
四是所學理論知識與教學實踐存在較大反差。
先是組織能力，把一節課組織好，不單要有專業能力，而且要有組織能力，和孩子溝通的能力，了解迅簡教師的角色，了解什麼時候應當干預，什麼時候孩子需要幫助，教師以什麼方式介入，起什麼作用等。這些都是新教師面臨的問題，而這些不是一天兩天能夠完成的。
對策：
第一，加強新教師的業務學習。
第二，善於發現新教師的閃光點，提高新教師的自信心。
第三，充分調動新教師的積極性。
第四，關心新教師的工作和生活。
第五，積極與新教師探討實踐過程中解決問題的方法。
第六，幫助新教師爭取園外專業培訓。
一、 幼兒園教育中存在的問題
1、 注入式教學
2、教學內容欠規范化
3、片面追求知識技能，忽視學習品質的培養
二、措施
1、開展幼教知識宣傳活動
2、提高幼師整體素質水平
3、保障幼師的合法權益，穩定幼師隊伍
4、逐步優化幼教環境,提供完善的教學設備
❸ 幼師實習需匯報處理的問題
❹ 幼師實習方法和步驟
（一）教育教學活動。
1、集體教育活動：教學與游戲活動每人帶班不少於5天。能夠獨立地組織一日教育教學活動，注意保教結合，敢於大膽嘗試課改活動，激發幼兒參與活動的興趣，調動幼兒參與活動的積極性、主動性、創造性。實習期間每人上一節公開課。
2、區域活動積極開展活動區活動，能夠根據教育教學的需要設計、製作一些材料投放到活動區中，豐富活動區活動內容。
3、個別教育活動主動接近幼兒、觀察幼兒、了解幼兒，初步了解每個幼兒的個性特點，根據幼兒的個別差異，抓住教育契機，對幼兒進行個別教育，並寫出2-3篇個別教育筆記。
4、特色教育活動主動了解實習園實習班的特色課程，積極了解特色課程開設的依據、內容、組織方式和實施效果等，在指導教師的指導下，正常開展班級特色教育活動。
（二）保育工作。
認真貫徹保教結合的原則，注意觀察幼兒的身體狀況和情緒表現，獨立承擔1天以上的保育工作，仔細做好各項保育工作，保證幼兒的安全。
（三）節日活動。
積極參與策劃、准備、組織迎接「六一」節的活動，積極參與製作道具、准備活動材料、設計活動方案等活動，積累開展迎「六一」的經驗。
（四）布置環境。
能夠根據幼兒的興趣、身心發展的需要、教育活動的進程和實習幼兒園的要求，創設豐富多彩的良好的教育環境，發揮環境育人的作用。
（五）家長工作。
了解實習園常用的家長溝通方式，在實習班老師的指導下，採用多種形式及時與家長交流、溝通幼兒情況，積極開展家園聯系工作。
❺ 幼師工作中遇到的困惑
幼師工作中遇到的困惑
你知道幼師工作中遇到的困惑有哪些嗎？很多幼師初入職場都會對這份工作產生各種懷疑，以及懷疑自己的能力，我為大家搜集和整理了幼師工作中遇到的困惑的相關信息，希望能幫助成為更好的自己。
困惑1：
如何盡快成長為優秀的幼師？
幾乎每個學期，幼師都參加各種各樣的培訓，那麼問題來了：好幼師能培訓出來嗎？
解決辦法：送給幼師的「吉祥三寶」
幼師對於培訓的困惑不少，但有一點必須肯定：幼師能夠做的，是千萬不要放棄「自我的培訓」。最好的教育是自我教育，所以問題不在於是否培訓，而在於我們是否主動敞開心靈進行自我教育。
對於幼師的專業發展，有專家歸納了國外的三大學派，一是以閱讀為基礎的「專業引領」模式，二是以寫作為基礎的「研究反思」模式，三是以同伴互助為基礎的「教育生態」模式。中國新教育則將其提煉為「三專」模式，即通過專業閱讀、專業寫作、專業發展共同體來自我培訓，我們稱之為「吉祥三寶」。
困惑2：
如何讓自己的從教理想不動搖？
幼兒老師，是幼兒一生教育的基礎，現實卻是很難直接看到自己所做的努力給孩子們帶來的生命本質的變化。所以很多幼師的信念會出現動搖。
解決辦法：信念來自榜樣和樂觀的心態
作為一名幼師，一定要相信：即使教孩子一年，也可以給孩子終身影響。信念有兩個很重要的來源，第一個來源是人生中為自己尋找的榜樣；第二就是要有樂觀的心態。信念動搖的時候，往往是碰到挫折的時候。在這個時候，我們特別需要一個樂觀的心態，能夠看到光明、成績，看到生活中的正能量。
教育工作中，孩子尤其如此：你越是相信他，他越是能夠給你展示他的美好的一面，如果你懷疑他，對他沒有信心，他給你展示的就是陰暗消極的一面。所以，從信心到信任到信念，這是乎慎運產生教育奇跡的最重要的基石。
困惑3：
如何形成個人風格？
教師的風格，是一間教室特色的最重要根源。對年輕幼師而言，如何形成自己的風格？
解決辦法：在博採眾長和揚其所長中形成
風格的形成有兩個關鍵詞，一個是博採眾長，另一個是揚其所長。
教師的博採眾長，就像蜜蜂采蜜一樣，是一個不斷採集花蕊的過程，是一個尋找風格的過程。所有的學科、所有的大師在形成自己風格之前，都會進行卓絕的努力，艱苦的探索。這個階段最需要的是前面所提倡的「三專」理論，能為成長打下非常堅實的基礎。
其次是揚其所長。在博採眾長的基礎之上，在不斷地探索與嘗試之後，一個老師需要形成自己的內在風格，向世界宣告「我」的獨特存在。
困惑4：
如何把口才練得棒棒的？
口才是教師的第一能力，談吐是教師的第二外貌。幼師怎樣使自己「能說會道」呢？
解決辦法：講話的技巧需要學習和訓練
幼師如果有一口標准流利的普通話，出口成章幽默風趣，吐詞清晰抑揚頓挫，就會給學生留下深刻的印象，就會被學生所喜歡。
有人以為，好口才是天生的。其實不然。作為一名幼師，首先要學好國家的通用語言文字，講好普通話。其次要學習講話的技巧，如上課、講演時如何開頭？如何用鮮活的故事感染人？如何加強課堂的邏輯理論？這些大部分屬於講話的「技藝」，找一些相關的教科書參考書，有針對性地訓練。最後，就是行動。知行合一，用事實為演講佐證，就會讓自己的語言具有情感的溫度。
困惑5：
幼師的幸福感從哪裡來？
在現實生活中，我們經常會忙於上課、培訓、解決孩子的各種問題，感到疲憊不堪。做幼師的.幸福感究竟從何而來？
解決辦法：享受你的教育生涯
關於幸福的名言妙論盡管各不相同，但都揭示了幸福的基本特徵——幸福應該是在創造中的，在服務中的，在研究中的，是與別人分享的。教育，恰恰同時具有這些共同的特徵，因此，教育是讓人們感到幸福的事業。
羅丹有一句話是這么說的：「工作就是人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。」很多人把工作視為謀生的手段，這當然也對，但只是最低層面的意義。從時間歲梁看，工作占據一個人一生中最美好的一段光陰。從結果看，工作最後呈現一個人一生創造出的價值。因此，真正的工作意味著創造自我，實現孝耐自我，並因此而幸福。
1、自身技能的困難，幼兒園工作與在學校學習的知識是有一定出入的，理論基礎很重要，但是剛開始工作時，需要更多的是你的工作經驗、溝通的能力，團隊的配合，還有幼師所需要的各方面技能，美術、手工、語言、唱歌、彈琴，這些東西是幼師必須具備的基本技能，很多幼師工作時非常難上手就是因為自身的技能不夠硬。
2、工資的困難，幼師工資普遍偏低，尤其是剛入職的幼師，所以很多老師在工作壓力大，工資低的情況下，很難堅持。
3、教育幼兒方法上的困難，由於新入職老師在引導幼兒掌控幼兒的能力較弱，會導致班裡常規不好，就會感到班級工作進行困難，每天身心俱疲。
4、家長工作方面的困難，由於現在媒體總有負面的消息，和部分家長對幼兒園工作的不理解，導致很多家長對老師不信任，所以家長工作需要老師真正用心去做，如果家長工作做的不好，就會導致家長不配合老師工作，班級工作難以進行。
❻ 學前教育專業實習存在的問題及對策
問題：
一、上班時間長——身體疲憊不堪
二、園內老員工的打壓——精神受傷
三、幼兒園內的伙食較差——營養不良
四、綜合以上身心皆憊，實習凱腔生易出現怠工，無激閉孫脊情，對幼兒教育絕望，等消極想法。加上離開家和學校，讓實習生無精神依靠，不安全感增加。
對策：
1、制定輪班換班制，使正式老師和實習老師都可以縮短上班時間，在和諧的氛圍中工作進步。
2、園長對老師們進行心與心的交流，師范院校的老師領導定期看望實習生，給她們精神上的鼓勵支持；增強安全感和自我存在感
3、提升自我能力， 無論是在家長交流，還是老師的專業技能的提升。盡可能的給幼兒園贏得更好的口碑，為幼兒園創造更多的利益。實習老師在幼兒園才能更好的展現自己、提升自己；才轎滲能更好的適應幼師這個職業；才能真正實現實習的意義