高中網課學習的問題和解決方法

1. 網課遇到的問題及解決方法

網課遇到的問題及解決方法如下：

問題1：沒有良好的聽課習慣，課堂是學習的主陣地。

課堂上跟著老師一起學習，在老師的指導下，可以減少孩子失敗的幾率，更快的吸收學習經驗。

但如果孩子不能在課堂上有效的跟老師互動，沒有養成良好的聽課習慣，獲取知識便會更加困難。更何況網課課堂上，隔著屏幕，哪怕對面講課的是自己的班主任，孩子也沒有往日在學校那樣有約束感，會變得更加散漫。

網課：

網課是用電子設備通過互聯網學習的線上課程。網課是基於Web的課程，即在網際網路上通過瀏覽器來學習的課程，網課是體現現代教育思想和現代教育學理論的課程，網課是基於資源的學習，基於情境的學習，基於協作的學習，網課是指學習過程具有交互性、共享性、開放性、協作性和自主性等主要特徵的課程。

2. 網課的弊端和解決方案

網課的弊雹知端和解決方案如下：

弊端1.容易陷入形式主義。

網課的最終目標是讓學生學習和學習知識，從而盡可能提高學生在家的學習效率。與傳統的課堂教學相比，網上家庭學習測試的是自製力，而網課相對來說更無聊。

如果學校只想完成上級布置的任務，老師上課只重復看課本和PPT，班主任每天熱衷於打卡穿校服，無視學生的感受。這樣正規的網課不會受到學生的歡迎，不僅無效，而且浪費學生的時間，甚至刺激學生的厭學情緒。

這個過程，尤其是在家庭中有很多干擾因素和誘惑的環境下，極其考驗學生的聽力效率和自製力。與此同時，許多學生每天發聲並盯著屏幕十個小時，這對他們的視力有害，並使他們在一天結束時頭暈目眩，筋疲力盡。

弊端4.在網路教學過程中，教師無法及時獲得學生的反饋。在網課，上課期間，老師無法控制課堂秩序。師生之間的互動不能及時有效。

解決方案

1.首先要加強學生思想教育。學生居家學習，學校思想教育跟不上節拍，學生的監管幾乎交給了學生家長，由於現階段家庭教育缺位、缺失，學生叛逆心理嚴啟顫重，對父母源旁消的教育存在嚴重的抵觸心理，因此班級的思想教育顯得尤為重要。

學校可以以班級為單位，由班主任組織學生對本周的線上學習進行總結，同時結合學科人文主題及時政加強學生的品德教育，落實立德樹人目標。

2.教師要合理整合資源，做好教學設計。在開展線上教學過程中，我們可以發現網路上的教學資源非常多，教師應結合班情和學情認真備好課，對微課、習題、知識拓展、課後訓練等教學資源進行有效的篩選和整合。

3. 高三了在上網課，但是根本聽不進去，有什麼方法嗎

上網課聽不進去，要麼就是基礎沒跟上，要麼就是心不在焉，你需要找出原因，如果是基礎沒跟上，那麼你就必須要加強自己的基礎，如果是注意力不集中，那麼你就需要找出到底是什麼在分散你的注意力，解決了這些問題之後這樣就能夠聽進去了。

4. 網課的學習效率往往不如線下教學，原因可能有哪些該如何解決呢

網課的學習效率往往不如線下教學，原因：因為孩子的注意力都還沒培養，搭虛坦並沒有長期性盯住電腦顯示屏，長期性盯住電子顯示屏對眼睛視力也是一種危害，還是建議選擇的權利在線下課程內容。孩子在1-3班級，線上課程內容都是不適合小孩，課程時間常、坐立不安、很有可能聽不明白課程內容也沒法向老師提問。線下課程的教知桐師更很有耐心，會根據學生專業知識接受度及時糾正的教學進展，孩子上起課就會更加輕輕鬆鬆。

解決：上完了網路課程，肯定要認真復習的，也需要按照要求進行老師的作業，要把網路課程看作與正常授課一樣的程序流程，一個知識點不好說老師教過你會的，肯定要在課下反復地備考和堅固的。如果遇見難題，一定要請教老師，他們也會給你用心解釋。網上上課一般都會依據課程表分配授課內容，要事先明白自己學習到的學科，如果需要也可以進行課前預習以提升上課效率。網路課程時譽橘間也要和平時在線下授課基本相同，不上午休時間不能亂下位置，更不得不認真學習，可能大家都懂小孩本性是貪玩的，喜愛活潑的，動的物件。

5. 網課問題改進措施及方法

網課問題改進措施及方法如下：

1、教師准備多個在線教學預案，模式以「錄播」、「PPT+語音」、「語音」或者「直播」等為主。

2、上課前充分准備教學資料，務必提前一天將學習資料上傳相應的網路平台（如釘釘、QQ群），便於學生提前預習下載相關資料。

3、教師應提前登錄網路平台，進入教學准備狀態。

4、上課中設計好上課、下課簽到，嚴格管理線上教學課堂，按時發布學習內容，詳細羅列學生的任務清單，便於學習自己開展學習。

9、教師及時上傳學習資料到網路平台，供學生線下學習。

10、課程學習不一定在課表時間段內完成，可以用QQ群等文件共享，由學生自學，教師抽查學生學習情況；輔導答疑可通過群聊、點對點聊天、微信語音等方式在任意時間段進行。

6. 網課期間的學習方法

1. 做好預習

由於線上學習的學習進程相對比較快，而且溝通方式與線下教育也有明顯的不同，所以學生應該提前做好課程預習，這對於提升線上的學習效率有非常直接的影響。提前預習的重點有以下兩點：第一是熟讀課文，熟悉字詞。避免在聽課的時候出現前後跟不上的情況。第二是找到自己不懂的問題，標注出來，以便聽課的時候抓重點。

4. 按時作業

線上學習一定要及時整理各科下發的資料，及時復畝凳習，羅列每天作業上傳時間及要求，按時提交作業，因為作業完成情況通常是老師進行教學計劃調整的重要參考，而且通過作業也能夠鞏固所學知識。

5. 及時總結

學習問題不能積攢，每天的學習內容要及時總結、標注、整理，利用集體答疑時間解決共性問題，空閑時間私信老師解決個性問題，但要注意別打亂學習節奏。

7. 線上教學存在的問題及改進措施是什麼

線上教學存在的問題及改進措施如下。

一、主要的困難和問題。

1、部分學生的學習動機不強，自覺性不夠，自主學習能力偏弱，參與度不足，跟不上老師講課的思維。

2、教師對平台各項功能了解不夠，線上教學技能不熟練，效率、方法、趣味性、吸引力等方面有待培訓提高。

3、教學平台功能有待進一步完善，如互動方面。

4、網路有時會出現擁堵問題，影響效率。

5、課堂監管難以完全落實到位。老師不在身邊，父母要上班，無人管理，主要靠學生自覺。

6、學習時容易產生視覺疲勞，造成思維渙散、昏昏欲睡等現象。

7、師生交流不方便，學生在課堂學習中的參與度不如常規的線下課堂。

8、缺少監督的環境。手機上的娛樂游戲或其它信息對學生有較強的吸引力，一邊聽課，一邊做其它事情，學生學習的注意力容易分散。

9、部分農村學生家庭經濟條件較差，網路設施設備缺乏。

10、環境影響。有的學生沒有獨立的學習空間，有的受家庭成員相互講話、吵鬧聲音的干擾，有的受房間的玩物、食品等其它物品的誘惑，影響了學習注意力的集中程度。

11、作業反饋不夠方便。

二、應對策略和措施。

1、進一步加強線上教學的硬體設施建設，完善平台各項功能。

2、加強對教師的線上教學技能操作或方法的研討培訓，優化教學方法，採用啟發式教學，講課中注意停頓，留有空白，給學生思考、消化、記憶的時間，讓學生參與學的過程。互動中注重鼓勵性評價，提高學習的成就感，讓學生樂於參與。

3、加強學生線上學習的方法教育，如提倡先預習、再聽課的方法，可以有效提高聽課效率。

4、提倡部分家庭重視教育投入，加強網路、電腦等數字化條件建設。

5、爭取廣大家長的支持，盡可能多一些陪伴和督促的時間。

8. 網課存在的問題

1、對自律性差的學生來講，網課是枯燥的，無法把控，比如：上課中容易玩游戲，或者做與學習無關的事。家長陪同監督，一來難以譽拆做到，二來，孩子又比較反感。

2、情境與情感是網課的先天不足，網課缺乏學鬧模習氛圍，同學之間互相學習和共同進步的場景缺失。學生與老師互動難度加大。

3、教師對網課不太熟悉，網課軟體的運用生疏，對一部分年長的教師，更是一種考驗。

4、網課難以培養孩子的學習習慣，比如：記筆記的習慣，記筆記的質量，不能保證草稿紙的質量

9. 網課出現的問題及解決辦法

網課出現的問題及解決辦法：

問題：課堂互動難，教師難以掌握學情。

1.師生、生生間的互動，由原來靈活自由地面對面交流，變成了隔著屏幕的人——機——人相對分離的狀態，空間上的隔離致使教師無法及時捕捉學生的反饋。手此

2.有的學校班額比較大，網課很難全開攝像頭，所以對學生是否在認真聽課難把握。

擴展內容：

1.30分鍾一節課，時間本來就短，加上偶爾點名、學生連麥等瑣槐薯雀碎事情消耗時間，難以完成正常課時的教學任務。

2.脫離老師、家長的視線，缺乏學習同伴的影響和鼓舞、教室學習的氛圍，部分同學易散漫、懶惰、懈怠，學習浮於表面，難以深入學習。

策略：

1.調整課堂容量，貴精不貴多，明確每節課的重點。

2.將重難點以小微課錄播的形式提前傳給學生。

3.藉助家校溝通的平台，在家長協助下直接督促孩子完成學科任鉛早務，減少偷懶、散漫和碎片化學習，保證學習的線上平台的平穩運行。

4.精心設計學習任務單，並通過大數據分析學生完成效果，及時反饋講評。

10. 網課期間學生存在的問題如何解決

1、學生在網路背景下學習，由於自主性加大，在學習過程中往往容易下意識地只注意自己的心理順序，而忽略了學科本身的邏輯順序。

2、教師尚不放心、不習慣學生的自主學習，總擔心「學生自己能抓住重點嗎？」、「這個問題他們能理解嗎？」等等，而不敢大膽的放手讓學生自主獲取知識、自主交流討論、自主探尋研究答案。於是教師經常會採用傳統的想法介入學生的學習。

3、網上資源紛繁復雜，尤其是還有許多不健康網站，很難保證學生學習不受不利資源的影響，有些學生甚至可能沉湎其中不能自拔。

5、學生的思維容易中斷。

6、不利於師生的情感交流。

7、青少年由於在認知水平、辨析能力等方面都不成熟，面對網上的多元價值觀時往往難以做出正確的選擇。

8、網路學習中存在情感淡漠和情景變異的可能性。

學生上網課存在的問題及對策

1、孩子上網課不專心

家長在孩子聽網課之前要好好引導教育，和孩子進行溝通商量，共同制定一些學習要求和規則。上課期間家長要提醒，要陪伴，同時也要監督，家長要掌握一個度，既要嚴格也要給孩子一點自由。很多網課都是可以看回放的，家長可以讓孩子放鬆一下後再去學習。家長給孩子創造一個好的學習環境，不要一會去打擾孩子，一會去看看孩子有沒有在學習。

2、孩子上網課偷玩游戲

可以把手機、電腦上的游戲卸載了，或者下載一些管家軟體，利用應用程序限制的功能，選擇需要限制的游戲軟體。家長可以和孩子平心靜氣地談一談，建立規則，不是完全杜絕孩子玩游戲，而是與孩子預定好完成一定的學習任務可以玩多久的游戲，否則將得到一定的懲罰。

3、孩子上網課視力下降

有條件的盡量給孩子使用大屏幕設備，能用電腦就不用ipad，能用iPad就不要用手機。有設備的可以用投影儀把光打到牆面或幕布上來成像。同時，電子產品可以適當看，但是一定要嚴格控制時間。多補充營養，維生素A、B、D等對保護視網膜、鞏膜有益處。記得找機會接觸自然光，可以帶娃多多去窗口遠眺。