收集一手資料簡單方法

① 搜集資料有哪些方法

收集資料的方法有以下幾種：
1、閱讀法。閱讀有關的文件、報刊、雜志、圖書、資料等,從中獲取所需的信息。
2、購買法。向教育科學中心、咨詢服務單位、教育研究機構、有關大專院校等購買有關信息。
3、收聽法。從廣播、電話等獲取有關信息。
4、詢問法。向有關信息源詢問獲取有關信息。
5、觀看法b從電視、錄相、電影等獲取有關信息。
6、預測法。用預測方法和技術,分析、預測有關信息。
7、採集法。有目的地派專人到有關地區,部門收集有關信息。

② 搜集資料的途徑有哪些

問題一：能通過什麼途徑來收集資料 收集材料可以通過多種途徑，第一種，通過網路搜索引擎搜索，可以收集大量的材料；第二種是通過查閱書籍、報紙等，這種方法需要更多的時間；第三種，通過詢問他人來獲取材料情報，這種方法比較麻煩，推薦第一種方法。望採納！

問題二：搜集資料的途徑有什麼？搜集資料的方法有什麼？ 途徑：網路、報紙、圖書、雜志、廣播、電視、專家
方法：上網、看報紙、看書、看雜志、聽廣播、看電視、咨詢專家

問題三：搜集資料的方式有哪些 您的問題問的有一些模糊。一般市場調查分為一手資料的收集與二手資料的分析，所謂一手資料的收集就是傳統意義上的「案頭調研」。也就是從書本，現有資料上收集信息進行分析。而二手資料的分析，則是說要經過實實在在的調研而收集到的資料。而市場調查一般有以下幾種方式：1、問卷調查；2、訪談、座談調查；3、頭腦風暴；4、電話調查；5、網路調查；6、郵件、信件調查；7、專家訪談（德爾菲法）等方式。

問題四：收集資料有哪些途徑和方法? 多種渠道同時找啊！
1.上網查
2.找朋友幫忙提供
3.雜志、電視，多留意廣告
4.回訪老客戶，請他們轉介紹。
祝生意興隆！

問題五：獲取資料途徑有幾種 這個是大學的一個考試題目嗎？
首先獲取資料 你可以通過報刊書籍雜志 來獲得
其次你通過網路
再次通過老師 及其其他人的傳授
還有日常的生活總結 得出的

問題六：你知道資料的收集方法有哪些?請簡述 書籍，報紙、期刊、網路新聞、數字圖書等等，最好根據的自己所要搜集資料的性質來選擇特定的方式，如果你要找以前的某些比較系統的信息，那就去圖書館找專門的書籍比較好；如果是要看一些最新的研究成果，那就去期刊文獻或者數字圖書庫查詢，綜合利用各種搜索資料的方式方能得到最好的資料。

問題七：統計調查搜集資料的方法有哪些? 統計數據的具體搜集方法有：
訪問調查。訪問調查又稱派員調查，它是調查者與被調查者通過面對面地交談從而得到所需資料的調查方法。訪問調查的方式有標準式訪問和非標準式訪問兩種。前者是按一個事先設計好的訪問結構，如固定格式的標准化問卷，有順序地依次提問，並由受訪者做出回答。非標準式訪問則事先不做統一的問卷或表格，也沒有統一的提問順序，有的只是一個題目或提綱，由調查人員和受訪者自由交談，以獲得所需的資料。
郵寄調查。它是通過郵寄或宣傳媒體等方式將調查表或調查問卷送至被調查者手中，由被調查者填寫，然後將調查表寄回或投放到指定收集點的一種調查方法。
電話調查。電話調查是調查人員利用電話同受訪者進行語言交流，從而獲得信息的一種調查方式。電話調查具有時效快、費用低等特點。
電腦輔助調查。它也稱電腦輔助電話調查系統（puter-assisted telephone interviewing system，cati）。該系統使電話調查更加便利和快捷，也使調查的質量大大提高了。
座談會。它也稱為集體訪談法，它是將一組被調查者集中在調查現場，讓他們對調查的主題（如一種產品、一項服務或其他話題）發表意見，從而獲取調查資料的方法。
個別深度訪問。它是一種一次只有一名受訪者參加的特殊的定性研究。「深訪」是一種無結構的個人訪問，調查人員運用大量的追問技巧，盡可能讓受訪者自由發揮，表達他的想法和感受。
觀察法。它是指就調查對象的行動和意識，調查人員邊觀察邊記錄以收集信息的方法。
實驗法。它是一種特殊的觀察調查方法，它是在所設定的特殊實驗場所、特殊狀態下，對調查對象進行實驗以取得所需資料的一種調查方法。
其中前六種方法屬於詢問調查，後兩種方法屬於觀察與實驗的方法。

③ 數據收集的四種常見方式

數據收集的四種常見的方式包括問卷調查、查閱資料、實地考查、試驗，幾種方法各有各的又是和缺點，具體分析如下。

四是實驗。實驗設計數據是四種方法中最耗時間的一種，因為它是通過各種各樣的實驗來得到一個統一的方向，也就是說，在這個過程中，可能有無數次的失敗。但是實驗得到的數據是最准確的，而且可能會推動某個行業的進步。所以，實驗收集數據的優點是數據的准確性很高，而他的缺點就是未知性很大，不管實驗的周期還是實驗的結果都是不確定性的。

隨著科技的發展和大數據時代的到來，收集數據越來越容易，而大家也應該更注重於保護和利用數據。

④ 信息資料的搜集方法有哪些

對於專業搞信息收集的我來說，回答這個問題實在是太簡單了。接下來我回答幾個簡單的信息收集方法吧！

（一）文獻分析法概述

1．含義。文獻是記錄有知識的一切載體，即把人類知識用文字、圖形、符號、音像等手段記錄下來的有價值的典獻。它包括圖書、報刊、論文、科學報告、檔案等書面印刷品，還包括文物、影片、錄音錄像帶、幻燈片等形態的各種材料。教育文獻是記載教育科學的情報信息和知識的載體。

2．文獻分析法的優缺點優點：第一，能用以研究不可能或不容易接近的研究對象。第二，文獻的坦白程度高，真實性強。第三，文獻研究過程簡便易行且費用低。

第四，研究結果可靠性大。缺點：（1）文獻本身存在較多的不完善性。（2）文獻收集困難。（3）抽樣缺乏代表性。（4）文獻的整理和編碼困難。

3．文獻分析法的功用。文獻法研究是教育研究中一種基本的方法，它貫穿教育研究的全過程，從研究問題的選擇與確定，教育研究的設計，到收集資料和整理分析資料，再到研究成果的表述等，都需要使用文獻分析法。

文獻分析法在教育研究中有著十分重要的功能，這主要表現在以下幾個方面：不少研究者從文獻檢索的角度論述了文獻分析法的功用，總的來說，人們認為文獻分析法的功用包括以下幾個方面：（1）提供前人的研究信息，為研究提供參考內容；（2）了解他人的研究趨向和成果，為如何進行研究提供思路和方法；（3）進一步限制和確定研究課題和變數，完善研究設計和方案；（4）學習別人的研究方法與設計，從模仿或參考中培養自己的創意；（5）避免不必要的重復，避免重犯別人已犯過的錯誤；（6）尋找解決問題的可能答案，為解釋研究結果提供背景材料。

以上就是我的回答，希望對你有幫助！謝謝！

⑤ 在寫作中如何獲取第一手資料

第一，第一手資料是與論題直接有關的資料。第一手資料包括與論題直接有關的文字材料、數字材料（包括圖表），如統計材料、典型案例、經驗總結等，還包括自己親自在實踐中取得的感性材料。這是論文中提出論點、主張的基本依據。如果沒有這些資料，撰寫的論文就只能成為毫無實際價值的空談。對第一手資料要注意及早收集，並注意其真實性、典型性、新穎性和准確性。

第二，知名學者、專家在重要刊物上發表的實證或案例研究成果，這是指國內外對有關該主題學術研究的最新動態。撰寫MBA論文不是憑空進行的，是在他人研究成果的基礎上進行的。因此，對於他人已經解決了的問題就可以不必再花力氣重復進行研究，人們可以依次作為出發點，並可以在他人研究的基礎上再繼續研究和探索。對於他人未解決的或解決不圓滿的問題，則可以在他人研究的基礎上再繼續研究和探索。切忌只顧埋頭寫，不管他人研究，否則，撰寫的MBA論文的理性認識會遠遠低於前人已達到的水平。

第三，邊緣科學的材料。當今時代是信息時代，知識體系呈現出大分化大融合的狀態，傳統科學的鴻溝分界逐漸被打破了，出現了令人眼花繚亂的分支科學及邊緣科學。掌握邊緣科學的材料，對於所要進行的科學研究、課題研究大有好處。它可以使研究的視野更開闊，分析的方法更多樣。譬如研究管理學的有關課題，就必須用上社會學、心理學、人口學等學科的材料，知識面和思路狹窄是很難撰寫出高質量的論文的。

第四，背景材料。搜集和研究背景材料，這有助於開闊思路，全面研究、提高論文的質量。

⑥ 如何收集資料

（一）方法指導

怎樣圍繞課題查找資料

查閱文獻並不是一件很容易做的工作，需要一定的技能，而這一技能是隨著你的不斷查閱而積累起來的，你必須親自去嘗試才能得到它，任何人都不能替代你。查閱文獻時不僅需要耐心、細致、仔細，還需要經過慎重的考慮，並按照一定的程式去做，而不是到圖書館東抄一段，西抄一段。

為有效地進行文獻的查找，應該按照下列過程進行。

1．對課題提出一系列的疑問，然後分析這些疑問與課題的關系，以確定想要查詢的信息或問題是某一數據、某一概念還是某一觀念等。

2．根據這些問題或信息的性質選擇檢索工具，即確定是通過網路全書等參考性工具書，還是通過報刊索引等檢索性工具書進行查找。

3．確定檢索途徑，即去本校的圖書室，還是去本地區的圖書室，或者向老師或有關專家咨詢。

4．選定檢索方法，即從最近出版的書籍和期刊開始往前查，還是限查某幾年的書籍和期刊等。

5．利用檢索工具書所提供的查找線索進行查找。

6．一旦查到你所需要的文獻，就可以去索取該文獻。

7．閱讀文獻，得到你所需要的信息。

文獻資料的整理加工

從事科學研究僅僅會查閱資料還不夠，還要對文獻資料進行加工整理，也就是通常所說的處理信息，它包含整理和加工兩項工作。

1．整理

查閱到有關的文獻之後，把它進行摘錄（標明出處，包含書名或論文題目、作者姓名、出版單位、版本、出版時間，還有期刊的年號、期號，報紙的年、月、日等）或復印，然後按順序排列、歸類。

摘錄可以寫在筆記本上，也可以寫在卡片上。但筆記本不便於資料的歸類整理，而卡片不僅便於歸類整理還便於查找、使用和攜帶。卡片紙要大小一致，一張卡片只記一個觀點、事例或問題，每張卡片上的內容都要標明出處。

2．加工

只對文獻進行分析思考，然後剔除假材料，去掉過時、重復的材料。對有價值的材料進行研究，這個階段往往要做以下幾方面的工作：寫批語，做記號，寫提要，做札記，寫綜述。

寫批語，就是在所摘錄資料的空白處寫上自己的見解、解釋或質疑。

做記號，是讀者對重點、難點、精彩之處或自己感興趣的內容劃上的各種標記，如直線、曲線、紅線、波浪線、圓圈、括弧、著重號、問號、感嘆號等。

寫提要，就是對包含各種信息的研究文獻進行總結。即把原文的基本內容、主題思想、觀點、獨到之處或其他數據，用自己的話加以概括。

做札記，就是在筆記本上隨時記下自己讀書時的心得體會和各種想法。札記不求形式，你可以隨時隨意的記下你在閱讀時引發的思考。做札記的好處在於能更好的幫助你去記憶和思考。

寫綜述，就是匯總你所查找的某一類別的所有資料，然後進行加工處理，內化為自己的結構體系寫成的一份報告。每一份綜述實際上就是一項研究報告，它能為自己或別人的研究提供有價值的東西。

（二）給學生多種主題，要求學生自己選擇主題，通過幾種方式，搜集盡量多的資料，並能恰當地應用在寫作中。

1． 我來說魯迅

魯迅先生作為現代文壇的鬥士，他以筆為槍，把對當時社會統治的黑暗腐朽、民眾的麻木不仁都進行了沉痛的抨擊，他是文學家，更是個不折不扣的革命家。那他那不平凡的一生中有多少讓人感動和震撼的故事？對他這偉大的靈魂，我們該以怎樣的心情來尊崇？組織學生以「了解魯迅」為專題，到圖書館去查找有關魯迅的生平經歷、文學創作等資料。以自己的理解和體會，用自己語言藝術的加工和提煉，在班級的故事會中聲情並茂地將給大家聽。

2． 讀中有天地

魯迅先生的創作很多，其深刻的思想、尖銳的筆鋒不是刀槍勝似刀槍的刺入敵人的胸膛，也許他不是戰場上的勝利將軍，更不是冒槍林彈雨的士兵，但他卻讓仇視他的人膽怯，敵視他的人無奈，他也讓信任他的人以生命相托，讓尊敬他的人擁有無限精神營養而不斷在斗爭的道路上前行。組織學生查找魯迅作品，選讀感受最深的一部，做讀書筆記，在召開班級讀書報告會上進行討論和交流，談體會最深的一點，提倡學生提出不同見解。

3． 漫步人物畫廊

魯迅筆下的人物形形色色,可以說是描盡當時社會的眾生態,請把他作品中人物做以整理,並進行簡要的形象分析,在讀書課上與同學們交流和交換積累,盡量做到全面,然後裝訂成小冊子,對魯迅作品的人物有一個整體的了解。

4． 在積累中收獲

以魯迅的一篇文章為例,組織學生利用網路查找作者簡介.寫作背景.字詞理解.內容介紹.有關評論.等內容,做一份簡單但很全面的預習筆記.課堂上比較一下,包括橫向和縱向的比較,認識到資料搜集的用處,引導學生持之以恆地做下去,對知識的積累將會幫助很大。

5． 小小資料員

古人說:「仁者樂山,智者樂水。」的確，自然界中的山水草木、花鳥魚蟲總會引起人們無限的情思,於是,歌詠自然萬物的優美篇章油然而生.我們究竟能搜集多少呢?組織學生到電子閱覽室以小組為單位,進行比賽.利用網路搜索,查找此類篇章,建立自己小組的資料庫並且分門別類,比一比,哪個小組的資料庫更全面更系統?並在課下選出一類較有特點的篇章進行賞析或評論。

6． 走進自然

組織學生查找關於長城的資料,有條件的,可以組織學生利用假期登上長城,親自領略那「不到長城非好漢」的氣魄。組織學生走進自然,走進名勝古跡。去感受自然風光的旖旎,去接受人文氛圍的洗禮,學生在實地可以采訪當地的老人,講述有關的傳說故事,可以做文字筆錄或是實地拍照。活動後可以交流心得，展示考察結果及搜集的有關資料，也可以組織學生游覽家鄉附近的人文景觀或是名勝古跡。

7.知識大比拼

組織學生分成兩組比賽,在搜集有關長城的知識的基礎上,在發揮各自的聰明才智,分別列出有關長城資料的幾個內容題目,例如:有關對聯、古詩及相關知識等,由雙方派出代表，進行問答、搶答等方式的知識競賽,讓學生能在相對輕松愉快的氛圍在掌握盡可能多的知識。

⑦ 收集一手資料的方法主要有哪些

您的問題問的有一些模糊。一般市場調查分為一手資料的收集與二手資料的分析，所謂一手資料的收集就是傳統意義上的「案頭調研」。也就是從書本，現有資料上收集信息進行分析。而二手資料的分析，則是說要經過實實在在的調研而收集到的資料。而市場調查一般有以下幾種方式：1、問卷調查；2、訪談、座談調查；3、頭腦風暴；4、電話調查；5、網路調查；6、郵件、信件調查；7、專家訪談（德爾菲法）等方式。