青黴菌的檢測方法

A. 獸葯中，測定青黴素含量的時候，用高效液相色譜法測定，需要用流動相A和流動相B ，是雙泵加呢還是單泵

1、如果你的流動相組分由不同的比列組成，那麼最好用雙泵，洗脫效果好，這樣可以使不同組成得到更好的分離。也可以使用單泵，但效果要差一點。
2、流動相A和B按一定比例一次加進去的話，這樣可能會使流動相的某組分進入的量不準確，造成分離度不好。如果由A泵、B泵分開同時進入流動相，這樣流動相組分比列較准確，這樣洗脫效果更好。
3、如果你的流動相有三個組分以上，可以使某些量少、相容性好組分混合再進流動相，例如，以甲醇-醋酸-水（35:4:61）可以讓醋酸和水混合為一項。另外，如果在探索色譜條件的時候，還可以適當調整流動相的比列，這樣更容易確定流動相。

B. 青黴菌落形態特徵描述

青黴的營養體為無色或淡色的菌絲體，菌絲各細胞之間有橫隔膜，細胞內通常為多核，整個菌絲體分為伸入營養基質中吸取營養的基質菌絲和伸向空氣中的氣生菌絲，在氣生菌絲上產生簡單的長而直立的分生孢子梗。

頂端以特殊的對稱或不對稱的掃帚狀的方式分支，稱為帚狀枝，分支為多極的分生孢子梗最後產生許多瓶梗，在瓶梗上著生分生孢子鏈，分生孢子為球形至卵形，呈綠色，藍色或黃色，即通常看到的各種青黴菌落特有的顏色。

其分類：

青黴屬於麴黴科，青黴和麴黴都為常見屬，二者的主要鑒別特徵是孢子梗的排列不同，麴黴的孢子梗是輻射狀排列，呈頭狀，青黴與人類生活息息相關。少數種類能引起人和動物的疾病；許多種青黴能造成柑桔，蘋果，梨等水果的腐爛；

對工業產品，食品，衣物也造成危害；在生物實驗室中，它也是一種常見的污染菌，加強通風，降低溫度，減少空氣相對濕度，可以大大減輕青黴的危害。

但在另一方面，青黴對人類非常重要，在工業上，它可用於生產檸檬酸，延胡索酸，葡萄糖酸等有機酸和酶制劑；非常名貴的婁克馥乾酪，丹麥青乾酪都是用青黴釀制而成的；

最著名的抗生素——青黴素就是從青黴的某些品系中提取而來，它是最早發現，最先提純，臨床上應用最早的抗生素；當前發現的另一重要抗生素——灰黃黴素，是由灰黃青黴產生的，是抑制諸如腳癬之類的真菌性皮膚病的最好抗生素。

C. 微生物里菌落周圍的透明圈越大說明什麼，這種現象是出現在平板劃線還是塗布劃線

兩種劃線方法都可能出現。菌落周圍的透明圈表明菌落周圍的其他菌種被該菌種產生的某物質殺死，例如青黴菌產生青黴素；

通過平板劃線而獲得微生物純培養物的方法，又稱平板劃線法。是指把混雜在一起的微生物或同一微生物群體中的不同細胞，用接種環在平板表面上作多次由點到線的劃線稀釋而獲得較多獨立分布的單個細胞，並讓其成長為單菌落的方法。通過反復劃線分離，可獲得微生物的純種。

(3)青黴菌的檢測方法擴展閱讀：

劃線的具體形式很多，一種有效的方法是將一個平板分成不同面積的4區，A區面積最小，作為待分離菌的菌源區，B和C區是逐級稀釋的過渡區，D區面積最大，以便有機會出現較多的單菌落供選用

注意點：平板應較硬、較厚、表面乾燥；劃完A區後必須燒去接種環上的殘菌，待冷卻後再劃B區；線條宜平行、密集、整齊，以充分利用平板面積。具體分區及操作方法見圖。

D. 怎麼從發霉的橘子皮里提取青黴菌具體的步驟。做實驗要用。

在實驗室條件下,用柚子培養青黴菌時，需將柚子製成培養基，經過滅菌後再接種青黴菌。然後從青黴菌中提取青黴素，但這種方法獲得的青黴素量十分微小

E. 怎麼培養青黴菌

操作難度：★★★

實驗方法：

日常生活中，人們常常跟各種黴菌打交道。有的黴菌給人帶來好處，比如米麴黴、千萬霉、青黴和根霉等等。有小部分黴菌能夠引起人和動植物的病害，比如某些黴菌能使人長頭癬、腳癬以及番茄腐爛等等。

好，下面以青黴菌為例，了解一下簡易的黴菌的培養方法。

把新鮮的橘子皮（如果是干橘子皮，先用水泡軟，晾至半干）放在20~25℃的地方，最好是陰暗潮濕的地方。三五天後，你就可以發現橘子皮的內表面上長出許多小絨毛，這就是黴菌菌絲體。開始看到的是白色菌絲，過兩天，這些白色菌絲的尖端變成了青綠色，這就是青黴菌，青綠色的粉末就是青黴菌的孢子。隨著時間的延長，菌絲和孢子越來越多，整個橘子皮的內表面都長滿了青黴菌。有時候，你還可以在橘子皮上看到紅色、黃色、粉色或黑色等不同顏色的斑點。這是因為感染了其他黴菌的緣故。如果你要培養比較純的青黴菌，就把第一次培養的橘子皮上的青黴菌，用一根牙簽（或火柴棍）把它刮下來，抹到另一個新鮮的橘子皮上，進行第二次培養。這樣經過兩三次的純化培養以後，橘子皮上長出來的就基本上都是青黴菌了。

知識延伸：

微生物學工作者培養黴菌，常用液體培養基。什麼是培養基呢？簡單說，就是用人工配製的適合微生物營養要求的混合物質。這個混合物質一般包括碳水化合物、含氮物質、礦物鹽類和水等。現在，也順便介紹一下液體培養基的配製方法：

把馬鈴薯削去皮，切成小碎塊，稱出200克放在1000毫升水裡，再煮半小時（煮開後用小火）。然後，用紗布把湯濾出來，再加進一些冷開水，使湯還變成1000毫升。最後在這1000毫升的馬鈴薯湯里加入20克白糖，這就做成了培養基。

F. 英國科學家弗萊明在發明抗生素---青黴素的過程中進行了如下探索：【觀察及思考】：培養細茵的培養基中，

實驗設計原則：一個探究實驗中只能有一個實驗變數，其他因素均處於相同理想狀態，這樣便於排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能；對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗．其中不同的條件就是實驗變數．
（1）弗萊明在進行實驗之前，對觀察到的現象青黴素能抑制細菌生長進行了假設，該假設是：青黴菌可能產生了不利於細菌繁殖的物質．
（2）青黴菌和細菌由於不含葉綠體，不能進行光合作用製造有機物，只能吸收現成的有機物維持生活，因此營養方式是異養．二者必然爭奪營養物質，所以形成了一種競爭關系．
（3）為了證明青黴素確實是青黴菌產生的，而不是培養液或培養基中的其他物質引起的，則應設計對照實驗，方法是設置一組不加青黴素培養液的培養基，看上面有無細菌生長，這一組就是對照組．實驗變數是：是否有青黴素．若對照組實驗結果為有細菌生長，則整個實驗的結論是青黴菌能抑制細菌生長．
（4）此小題屬於開放題型，答案合理即可．解答時可以從他的治學態度上，也可從實驗中得到的啟發等等均可．比如：要善於發現問題；在設計對照實驗時要注意控制單一變數；學習他的嚴謹的治學態度．
故答案為：（1）青黴菌可能產生了不利於細菌繁殖的物質；
（2）競爭；
（3）對照 沒有培養過青黴菌的培養液加入培養基中，觀察對細菌的影響；細菌正常生長有細菌生長；
（4）要善於發現問題；在設計對照實驗時要注意控制單一變數；學習他的嚴謹的治學態度．（開放性試題，符合題意的答案即可）