英語r字發音矯正最簡單方法

Ⅰ 我「r","L"不分怎麼辦哦

發音時舌尖位置不一樣，口腔中的氣流也不一樣，所以音不相同。發音時別太緊張，試著做做下邊的練習，找到感覺以後再反復多練，很容易就分得清：

1、L音——把舌頭抵在上門牙處，練習發「樂」、「啦」、「力」等音，舌頭有向外彈的感覺，嘴巴平展並且比較放鬆。氣息往外爆破。

2、R音——把舌頭往口腔內部及上方抬卷，發「日」、「熱」、「入」、「魚」音，舌頭依然保持口腔中部，嘴巴像個圓圈「O」。氣息依然象被卷含在口裡。

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區分「r"，"L"方法：

(1)找准r聲母的發音部位。

讓學生先發翹舌音sh， 然後不移動舌位發r，體會i和sh的受阻部位是相同的，只是清濁區別。通過以sh帶r的發音練習，正確地發好聲母r。

(2)帶韻母練習。

能夠單獨發r後，就可在r後面加上不同的韻母，練習整個音節的發音。宜先易後難，先帶單母音韻母，如re， ru，再帶復母音、鼻音韻母，如rao、ran、rang。

練習時，可讓學生放慢發音速度，拉長發音過程。先著重發好r(發音時可適當誇張，增強r的摩擦音)，緊接著發韻母，如"r一e」，「r一u」， 起初發音速度較慢，聽起來聲母和韻母是分離的，再逐步加快速度，連續發多遍，最後達到聲母、韻母完全拼合。

發音時要求學生始終不改變舌頭的受阻部位及動程，不能改換到聲母的位置，這樣逐個練習r作聲母的14個音節，熟練後就能發好每個r音節。

(3)對比練習。

選取韻母相同的r聲母和聲母音節，進行連讀對比練習。比如連續發re-le、re-le或ru-lu、 ru- lu，讓學生在連績的發音中前後加以對照，體會r音節和|音節聲母的不同，受阻部位的不同，領悟聽覺、動覺兩方面的差異，從而避免把r音節變成I音節。