班長管理班級紀律解決方法

❶ 小學班長怎樣管理好班級紀律

方法：

1、不要過分專權，每個同學都會有自己的想法，多聽聽同學的說法想法，正確地加以引用，錯的要用溫和的口吻指出，決不可有居高臨下的表現，這會讓同學們厭煩。

2、面對老師，盡量大膽些，有什麼想法就說，即使錯誤老師也不會怪你。

3、在為同學分配工作時，決不能特殊化，統一去做自然同學沒什麼異議。若有個別同學不願去做，你也可以先和他聊聊交朋友，然後去動員他。

4、要有耐心，班長比別人要付出更多的時間。絕對是一種鍛煉，班中的事物與自己的學習都要顧，做好心理准備。

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小學當班長的好處：

一、讓孩子更有膽量。

有的孩子膽子較小，不敢出頭露面。當班委、班長，就可以培養孩子的膽量，讓孩子變得更勇敢，更堅強，更有力量，膽子更大。

二、提高孩子的社交能力。

因為當班委，尤其是當班長，就要多跟人打交道，包括與同學和老師，久而久之，孩子的社交能力就會越來越強，他的綜合素質也會得到提升，管理能力也會得到加強。

三、讓孩子更開心。

一個孩子要讀那麼多年的書，如果情商不高，社交能力差，那麼，即使他學習成績再好，她也難以真正地開心、快樂。能當班委、班長的孩子，往往能多交朋友，人際關系比較好，在學校也就更開心。

四、讓孩子更有責任心。

既然當了班委、班長，就要官管一方，就要承擔一定的責任。尤其是自己有當「官」慾望的孩子，他的責任心就會更強。他要管理別人，他也要管好自己。自我約束力、自我管理能力，都會得到相應的提高。有了責任心，他不管做什麼事，都會考慮以身作則，起帶頭作用。

五、促進學習。

雖然當班委，尤其是當班長，需要作出一些犧牲，多為班級做一些事情，在一定程度上影響到學習，但在另一方面，它又會促進學習。當班長的人，甚至會有這樣一種意識：我考班級第一名是必須的，因為我是班長。這樣就會促進孩子更好地學習。

❷ 當班長如何管理好班級紀律

1、以身作則,身先士卒,起表率作用和模範帶頭作用,有一定的影響力.
2、要有工作熱情,服務熱情和工作能力,會當幹部,會開展工作.
3、學習成績優秀,至少在中等偏上.
4、團結同學,與同學和睦相處,有良好的人際關系.
5、不能包庇好朋友,公正嚴明.
6、要有管理能力,採用適當的方式管理同學與班級.
7、要搞好師生關系,使同學們與老師關系密切,有助於老師與班幹部的管理.
8、要嚴以律己,寬以待人,要使用正當方式管理同學.
5、要有恆心,做事要堅持下去,不能半途而廢.
6、提醒班幹部做自己要做的事,要有責任心,對同學負責,對自己負責.
7、不要拿出班長的架子,要虛心接受同學與老師的意見.
8、在各個方面關心同學,關心集體.維護同學與班級體的利益與老師的威信.
9、要及早發現問題,自己可以解決的自己解決,自己不能解決的,早日讓班主任解決.
10、注意發現班內同學的長處、閃光點,發揮班集體的優勢和特點,也要注意發現班內的問題和隱患,未雨綢繆,防患於未然.
11、要經常觀察分析班內的情況,處理好師生之間、學生之間的關系,調整好同學們學與玩的情緒,安排好班裡輕重緩急的事務.
12、掌握班級動態,在班級中起領頭羊的作用；爭取做到每2—3周召開班委例會,協調指導班委工作.
13、做學期計劃、總結等,及時發現班風中的問題並向老師匯報,思考並向老師提出有關班級發展的建議.
14、帶領完成學校布置的各項工作,在老師不在的情況下處理突發事件.
15、為了確保班內各項工作的落實,班長要心中有計劃,多在關鍵時刻提醒大家,誰負責的工作,誰落實,沒完成的工作抓緊做.
16、協助體委做好「兩操」,負責查看要求的落實.
17、適當的時候組織同學進行一些課內或課外活動（必須有一定的安全和其他方面的保證）.
希望同學們做到：
1、 主動配合班委以及老師的工作.
2、 與其他同學和睦相處,不打架.
3、 不做損害集體利益,破壞班級榮譽與形象的事情.
4、 不做危害他人,損人利己的事情.
5、 主動遵守校規、班規,不刻意違反學校紀律.
6、 如果有事不能參加集體活動,需本人與班主任打招呼,不得私自不參加集體活動.
7、 如有違反學校或班級紀律行為,需找老師主動承認錯誤.不然,被發現後,將嚴肅處理.
8、 按照計劃行事,不得擅自變動.
9、 如對班委或老師有合理意見或建議,希望可以在適當的時候主動提出.
10、 熱愛班級體,以維護集體利益為己任,堅決不允許有損害集體利益的行為出現!

❸ 管理好班級的紀律的方法

導語：班級紀律管理是一項整體的育人工程，也是一項需要長抓不懈的工作，只有把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。良好的班風形成，要有正確的輿論導向。使班級有內在的凝聚力和親和力，並確立班級和個人的奮斗目標，使集體和個人能健康、向上、和諧地發展。

管理好班級的紀律的方法

第一，我們應該以制度管人，而不能實行人治。就想我們國家現在是法治社會一樣，制度面前一律平等。人治很容易製造矛盾，尤其是班長，所以你要制定班級共同遵守的制度。記住，制定製度一定要是徵求大家意見的基礎上都不反對的時候再寫下來形成書面制度。自己的意思流露，誰還再好意思出爾反爾，這樣你以後執行的時候也就輕松的多。

第二，你要逐步的樹立自己的.威信。班長的威信不是不怒而威，而是一呼百應，說的有理，有人信服，有人支持。威信的建立要做到以下幾點。首先你要一心為班級，對人對事一碗水端平，公生明，廉生威!其次，盡量少下命令，注意說話的方式方法，要讓人高興又尊敬的接受你的“命令”。再次，要注意辦事的成功率一定要高!拿不準的話不要說，不要輕易許諾，拿不準的事不要做。人們看到的是你的結果。要少說多做。最後，要注意掌握好和同學們的距離，不要過近，近則嬉戲無度，難以駕馭;也不要太遠，遠則心涼，易生逆反心理。你要逐漸的找到令大家都感到舒服的方式方法，這需要自己長期的積累總結。

第三，要有一雙善於發現問題的眼睛，班長的眼睛是看班級全局的，要比同學們看得高看的遠，發現別人未發現的還處在萌芽狀態事物的端倪，並及早處理。

第四，要會正確的處理班級事務。自己能解決的，不管是不是自己職責范圍之內的事，都要積極主動去解決好。自己解決不了的，一定要及時上報，千萬不要包庇隱瞞，因為最後的結果不是你能承擔的。記住，所有的問題上級都可以解決。

第五，要處理好和老師、其他班幹部和同學們的關系，找到三者之間的制衡點。班長的作用就是穩定大局，促進班級發展的。

管理好班級的紀律的方法

一、全面了解是前提。

要想把一個班級管好,充分、詳細地了解班級內的每一位學生是必須的，只有這樣才能做到對症下葯，有的放矢。

剛接手一個班級，班主任可以採取填寫調查表、電話咨詢、家訪座談、學生自我介紹、與學生座談等方式，對學生的家庭情況、愛好特長、脾氣性格、身心健康、綜合習慣、學習基礎諸方面的情況進行了解，做到胸中有數，為以後工作的開展奠定好基礎。

二、建立班級規范，養成守紀習慣，學會自主管理。

三、讓學生逐步養成良好的習慣讓學生逐步養成良好的習慣。習慣不是一朝一夕形成，尤其是好的習慣。

1.從“小處”抓起。著重規范學生的 “小”細節，如隨地亂丟東西，吃零食等方面，值日班長全權負責，及時獎懲，獎罰分明。

2.從“三個課前”抓起。早自習、午自習及下午自習課，要求學生提前到教室，不準亂跑;在教室不準吵鬧、喧嘩、走動。

3.做通學生思想工作。作為老師，一個很關鍵的問題是，不是不能處罰學生，但罰了以後，應該疏通學生的思想，讓他能正確認識自己的錯誤，並讓他逐漸有這么一個認識，即做錯了事，你就該負責。

四、建立嚴明的獎懲制度嚴格的紀律才能訓練出戰無不勝的軍隊。

同樣，嚴明的獎懲制度也能培養出一個紀律良好的班級。我常跟學生聊天，談到我很嚴厲時，我開玩笑的說“嚴師出高徒”其實孩子們很懂事，很多道理都明白，需要的是我們的耐心，他會知道嚴格管他對他有好處。

五、了解班級動態，防患於未然這個就需要班主任有一雙善於觀察的眼睛，一對懂得傾聽的耳朵，一個善於分析問題的頭腦，於細微處洞察班級的變化，在問題未出現前，注意預防。

先組織全班學生討論班級的紀律問題。允許他們對新課程、任課教師的教學、班主任的工作等方面提出合理的建議，暢所欲言。再引導學生制訂共同遵守的班級公約，規定執行的辦法和起訖日期。建立起學生自我管理、自我監督的機制並嚴格執行。在這一環節上我主張“先專政後民主”，但同時也要“嚴愛結合、軟硬兼施”。

❹ 班長該怎麼管理班級的紀律問題

我是本市一個較差勁的大學的一個班長 學生的學風和班級紀律感都很糟糕 想請問下怎麼整頓或治理才能讓其改變。現在就跟著我一起來看一看班長管理班級的紀律的方法，資料僅供參考。

班長管理班級的紀律的方法

1.擁有很強的交流技巧。

我個人認為，一個好的交流技巧對於管理班級來說十分重要。例如，她就說話圓潤、幽默又不啰嗦乏味，這有助於拉近同學之間的關系。還需要適當的聆聽和發言，不說一些不合時宜或戳人家傷口的話，港真，她真的太懂得在什麼場合說什麼樣的話了，導致所有人對她有一定的距離感，但是又覺得她倍兒親切友好。

2.冷靜、顧大局、樂於助人。

我發現一個非常有意思的現象，那就是所有人在遇到困境猶豫不決，但又不能與父母老師交流獲取幫助的時候，往往尋求她的幫助，包括我也是如此。最重要的是，她了解了對方的困境後會很認真的思考並且給出很棒的解決方法，而且思慮得比較周全啊，還喜歡把責任往自己身上攬，敢於吃虧，利益損害往往是她多，反而遇到麻煩的那個人沒啥損失。

譬如我在小學的時候，說話不當跟別人結了梁子，然後作業就被偷了，發現後馬上找她幫忙，她二話不說直接答應，挑了幾個人問問，才一個大課間的功夫她就把小偷給我找出來了，還告訴我別聲張，她引開偷我本子的那個人，讓我拿回來就行了。後來去那人抽屜一翻，真的有我的作業...我當時憤怒值爆滿，嚷嚷著要告老師，她就耐心的勸我別告訴老師，作業得了就可以了。我不知道咋地就真的沒告訴老師了，當時我可是個不折不扣的暴脾氣啊。

後來這事不了了之了，偷我作業的人還哭了(不知道是愧疚、難堪還是咋地)，後來關系也還行，還一起結伴回過家。要是我當時真告訴老師了，估計這朋友也就沒得做了。

還有很多次，班裡的惹事大王事情暴露，老師來算賬。她基本不會把人家供出來，都把責任往自己身上攬。這樣的事情數不勝數，我就不過多舉例子了。

3.讓班裡的人對你有一定的距離感，讓老師信任你。

上面說了很多人對她信任，並且樂於和她交往，但還是對她有一定距離感的。但因為我跟她啥都做了(?)，所以沒有這個體驗，不太好敘述，只是了解到有這么一個情況而已，所以重點說老師的信任。

我們班班主任很少管班裡的事，屬於那種賊懶的人，連考試了時間都不說一下的那種。基本這些事都是她跟班長來做~而且老師相當信任她倆，言語間也是充滿認可的。首先肯定要保證完成老師交代的任務，但如果是一些比較容易得罪人的事，還要注意協調與同學之間的關系。為班級貢獻得多了，自然同學心裡明白，老師就會知道啦。

拿我們班的事情來具體舉例的話，我們班是積分制的，以六人為一小組，以課堂的表現來決定掃地的是哪些組，每周就需要統計分數、公布分數，自打我進入我們班，每周以來都是她來公布分數，老師從來沒有管過，但這個制度進行的還是非常成功。

管理好班級容易出現的問題

通知不到位

不夠團結 活動搞不起來

無聊的活動少點，班費就可以少點，沒有意義的事少做

班委的工作效率有待提高

班級像潭死水，夠死的

大家太散漫，沒有一點生氣，不夠積極

班級不夠團結，上課紀律散漫

不是每個幹部都盡責了，如果大家能夠團結一些就好了

不要搞沒有意義的活動

虛偽，沒有誠意的集體

班委工作不得我心

管理好一個班組的方法

一、要起模範帶頭作用

班組長作為班組的領頭人，自身必須具備思想好、作風正、責任感強、技術精、懂業務、辦事公等個性，才能贏得職工的信任，提高班組的向心力和凝聚力，帶領班組成員完成各項生產任務。在工作上必須處處以身作則，要發揮好各項工作的帶頭作用，在執行制度上要率先垂範;在管理上要寬嚴相濟，既堅持原則，又不“和稀泥”，使班組成為一個和諧、有序、充滿凝聚力的團隊。

二、工作思路要清晰

思路是班組開展工作的前提，沒有清晰的工作思路，班組就處於混亂狀態，就會成為沒有競爭力和活力的班組。制定一個清晰、科學、明了的工作思路是班組做好每項工作的保證，班組長就是磁鐵緊緊團結班組中的每個人，形成一股繩、扭成一股力，把班組往好的方向帶。班組長首先要認清當前企業形勢 ，明確企業生產的方針政策和班組管理的內容和任務，再傳達給班組的每一名組員，都全身心的投入到工作中。其次，班組長要查找存在的問題，本班組同先進單位的差距，只有找到了差距、不足，形成“比學趕幫超”氛圍，提高班組的管理水平。最後班組長要有明確工作計劃，制定合理的工作目標和切實有效可行的措施來完成全年的工作任務。

三、安全生產管理要嚴格

在生產管理中，班組長要樹立嚴格遵守制度的理念，要用制度來約束班組每個組員的意志和行動，這是生產工作的順利進行和各項工作的全面完成的保證;在安全管理中，班組長要做好班前安全講話，評估安全系數，查出存在的安全隱患，要讓每個組員帶著安全去上崗。每天工作後，要讓每個組員總結“我今天安全了嗎”的安全小結，切實要把安全貫徹到每一個組員心中。

四、考核獎勵要到位

考核獎罰舉措是激勵和約束班組成員的有效機制，要充分體現多勞多得，獎勤罰懶的分配原則，增強班組工資獎金分配的透明度，利用最合理的分配去最大限度的調動職工生產積性、主動性。要讓工資表，考勤表，獎金錶公開、透明，讓每個組員互相監督，自我管理，使分配更具有民主性，公正性。在獎罰制度上努力做到扣罰不手軟，獎勵兌現，讓被罰的職工感到震動，讓被獎的職工感到舒心滿意。

五、思想工作要用心

❺ 班長管理班級紀律的方案

1.以身作則，凡事要做表率「其身正，不合而行」，「其身不正，雖合不行」。班長作為班級的一把手，必須以身作則，凡事要先做表率，成為楷模。(1)在執行政策上做好榜樣，堅決貫徹執行學校的規章制度，保證政令的順利進行。(2)在遵守紀律上做好榜樣，紀律是班級和諧的保證，要時時處處嚴於律己，自覺遵守班級紀律。(3)在學習上做好榜樣。加強自身學習，把學習當做一種責任，一種精神追求，養成勤於讀書，勤於思考，勇於探索，敢於創造的習慣。堅持高標准，嚴要求，要求別人做到的自己率先做到，要求別人不能做的自己堅決不做，以自己的模範行動帶好一班人，帶好班級隊伍，促進班級穩定和諧的發展。2.保持團隊關系作為班長，作為班級的領導者，應該充分發揮這一職能份能帶來的效用，想方設法使班級團結，制定一些班級規則，如值日規則(盡管這個大部分屬於生活委員的工作，但是班長應該在有關班級的活動與事物中都有所參與)等。另外，在班級搞一些活動時，要發揮全班同學的才能，要授權給在某些方面有能力的同學，調動大家的積極性，促使班級團結。作為班長，必要時要敢於指出集體的缺陷，充分起到監督作用，如班級上課出勤率不全、整體學習情況欠佳時，班長應提出問題的所在，並提醒同學們找到問題發生的原因以及解決的方法，有時應針對一些問題提出建設性的意見，虛心採納同學提出的解決方案，這些都能使同學與班長之間的關系以及班級同學之間的關系更融洽，從而有助於保持良好的團隊關系。3.積極開展班級建設作為班級的管理者，要密切關注同學們的思想動態，發現並解決問題。同時，設立意見簿，收集同學們對班長工作的意見和建議;建立班級公告欄和班級QQ於及時傳達各種信息。通過每月召開班委例會，討論工作上的問題、總結開展工作的經驗，提高班長的工作能力。與「兄弟班級」負責人溝通，定期交流工作、學習經驗，取長補短，促進班級更好地發展。4.引進競爭機制，促進班長班級工作的開展班長是公推民選的班級公務員，公務員的本質是服務於大家，服務的好壞應該每月投票反映意見。班長應該發表競選演說，把當選後要給大家做的事情的計劃向大家宣傳，爭取選票;當選後認真履行承諾，通過每月一次的民意投票檢查服務的質量與不足。

❻ 作為班長，如何管理好班級紀律我要具體的方案

1、班主任要開展班建活動，把班的組織建立起來。在這個過程中就是選出相關的班長、學習委員等班幹部，負責相關的學習管理事務。

2、建立班規。班主任組織學生開班會，把全班同學聚到一起討論為什麼要建立班規。誰都不想被限制，但都沒有限制、沒有規矩的時候就會亂七八糟，進入無紀律狀態。

大家把心都認真談一談，是想天天這樣混日子，還是希望自己有一點收獲。把思想工作解開，這樣才能幫助到自己真正去認識到集體的重要性。然後順理成章的把班規建立起來，也不用太復雜，基本的班規弄上簡單的七八條。

就是一點，我們遵守班規不是為自己，是為大家有一個良好的學習環境，是在幫助我們其他同學，這樣大家都開心。下課該玩的玩，該跳的跳，但上課該有規矩的時候一定要有規矩。

3、抓住典型，整治違規的人，表揚守紀的人。班會一開，思想工作一做，然後觀察大家的表現。發現違反紀律的，從他的內心去考察他，是出於什麼情況下違反紀律的，如果情有可原，原諒他，並在班級公開說明原因；如果原因不可恕，就懲罰他，並在班級公開說明什麼原因要這樣懲罰。