閱讀理解特徵題解決方法

Ⅰ 閱讀題的答題技巧有哪些

語文閱讀理解在語文教學佔有越來越重要的位置。它不僅是學生日常獲取知識、信息重要方法，也是學生自身全面發展的必然需要和適應未來信息社會的必備技能。閱讀理解關鍵是掌握解題的正確的方法，只有掌握正確的解題方法和技巧，下面是我整理的閱讀題的答題技巧，歡迎來參考！

語段閱讀題答題總原則：

(1)先讀題後讀文。讀題時注意從題干中找出「題眼」(即答題關鍵點)，帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。

(2)讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。

(3)准備答題時，必須再次細讀題目，找准「題眼」。

(4)答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀;如涉及全篇，則要再讀全文。

一、記敘文閱讀知識與技巧

1. 記敘文六要素?

時間、地點、人物、事件起因、經過、結果

2. 找主題句?

找首段或尾段的議論抒情句。

3.文章內容(中心)?

方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。

格式：此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現了(贊美了、揭示了)……。

4. 記敘線索及作用?

線索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

5. 記敘順序及作用?

1)順敘(按事情發展先後順序) 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

2)倒敘(先寫結果，再交待前面發生的事。) 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。

3)插敘(敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。) 作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

6. 語言特色?

結合語境和修辭方法從下列語句中選擇： 形象生動、清新優美、簡潔凝練、准確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。 註：必須結合具體語句分析。

7. 寫作手法及作用?

(1)擬人手法 作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。

(2)比喻手法 作用：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(3)誇張手法 作用：突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)象徵手法作用：把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了…的情感，增強了文章的表現力。

(5)對比手法 作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。

(6)襯托(側面烘托)手法 作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。

(7)諷刺手法 作用：運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

(8)欲揚先抑 作用：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

(9)前後照應(首尾呼應) 作用：使情節完整、結構嚴謹、中心突出。

(10)設懸念 作用：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節曲折

8. 修辭方法及作用

1、比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調了+對象+特性

3;設問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

9、句子在結構上的作用?

(1)承接上文(2)開啟下文、總領下文(引出下文)(3)承上啟下(過渡)(4)為後文作鋪墊、打伏筆(5)照應前文(開頭)

10、表達方式

記敘、議論、說明、抒情、描寫

11、記敘文中議論作用

引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。

12、記敘文中抒情作用

抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。

13、描寫的種類及作用?

(1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態描寫(4)動作描寫(5)語言(對話)描寫(7)心理描寫(8)景物描寫(9)場景描寫(10)環境描寫(11)細節描寫

景物描寫的作用：(1)交代背景(2)推動情節發展(3)渲染氣氛(4)突出人物性格(5)襯託人物心情

14.環境的種類及作用?

(1)自然環境 交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，襯託人物的心情。

(2)社會環境 交代事件發生的社會背景、時代特徵，襯託人物性格，推動情節發展，揭示文章主題。

二、說明文閱讀知識與技巧

1、說明文的分類

(1)、從說明對象：事物性說明文、事理性說明文。(2)、從語言特徵：平實的說明文、生動的說明文。

2、說明的順序

時間順序、空間順序、邏輯順序

邏輯順序的具體分析：主——次、原因——結果、現象——本質、特徵——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部。

3、說明的方法

常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明。

4、常見說明方法的作用：

舉例子：使文章更具體、更有說服力，更好的說明了事物____特徵

下定義：完整、科學、准確的揭示了事物的本質特點，使之與其他事物區別開

列數字：更科學、准確、具體的說明了……的……特點。(《死海不死》關於死海含鹽量的一系列數字科學准確地說明了死海含鹽量高，浮力大的原因及特徵。)

打比方：形象生動的說明了……事物特徵。(《中國石拱橋》「石拱橋的形狀就像虹」形象生動地說明了石拱橋的形狀特徵。)

分類別：條理清楚地說明了……(《向沙漠進軍》沙漠危害人類的兩種方式：游擊戰、陣地戰)

作比較：使被說明的事物特點突出。(答題要結合內容)突出了……(尋找比較點)

列圖表：直觀形象的寫出了……

作詮釋：對事物的某些特徵作一番的解釋

摹狀貌：(類似於描寫)比較生動形象

引用說明有哪幾種形式

A、引用具體的事例;(作用同舉例子)B、引用具體的`數據;(作用同列數字)C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。(引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。)

6、說明文的語言品析

1、對整篇文章語文的品析，一般從二個角度談：A、准確;B、形象生動或簡明平實。

A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。

格式如下：這篇文章充分體現了語文准確/生動形象/簡明平實的特點，如「……」一句，就准確/生動形象/簡明平實地說明了事物「……」的特徵/事理，

2、字詞作用有以下考查形式： A、加點字詞有何作用?B、能否替換為另一個詞語?C、加點詞語能否刪去?

7、說明文寫法分析

1、結合說明方法談 模式：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……(內容：事物特徵或事理)，使說明……(作用：參考前面說明方法，明確其作用)

2、結合修辭手法談 模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……(內容)，使文章的說明形象生動。

3、結合表達方式談 記敘、描寫使說明更具體形象;抒懷議論使說明更有感情。那麼，從這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運用多

種表達方式，除了說明外，還有……(從「記敘、描寫、說明、議論」根據內容選擇)，如……(具體舉例)，就是……(表達方式)的運用，使說明更具體形象/充滿感情。

三、議論文閱讀知識與技巧

1、議論文的三要素：論點、論據、論證。

2、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。

3、論證方式：立論、駁論。(議論文可由此標准分為立論文與駁論文二大類。)

4、分析論證方法的作用：具體如下：

①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。

格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點)，從而使論證更具體更有說服力。

②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。

③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。 格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。

④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。 格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。

⑤、引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力和權威性;引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。

格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。(或更有趣味性，吸引讀者下讀)

5、分析論據的類型和作用：

論據可分為道理論據和事實論據二種類型，所以，規范性答題格式如下： 這是……論據，在文中起著證明……(論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。)

6、文章提出中心論點的方式：

①文章標題點明中心論點;②文章開頭提出中心論點;③文章結尾歸納出中心論點;④文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。

7、分析文章的論證思路

一般議論文的結構：提出問題(引論)——分析問題(本論)——解決問題(結論)。分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如「首先」、「然後」、「接著」、「最後」一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。

開頭的作用有：(1)、提出中心論點;(2)、引出論題;以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

結尾的作用：(1)、深化中心論點，提出……的結論;(2)、重復或強化……的中心論點;(3)、發出……的號召或勸勉人們……;(4)、補充論證了……。(其作用是使論證更嚴密。)

8、議論文語言特點分析：

議論文語言特點分析的角度比較固定，只有二個角度：(1)語言特點;(2)語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等)。而語體特點，就是抓信邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。

9、議論文寫作特點分析

議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等

(1)、修辭：如比喻，可結合比喻特點談，那就是形象生動;如排比，增強了文章論證的氣勢;如引用古詩文，使文章富有文采等。

(2)、論證方法：參考論證方法的作用談。

(3)、寫作手法比較固定，常見的就是：(1)、舉例論證與道理論證相結合(夾敘夾議);(2)、以……論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。

10、文段結構作用：

(1)、引出(全)下文;(2)、總結前(全)文;(3)承上啟下。

作為議論文段的作用，必須結合文體特徵具體加答。

如開頭段作用往往起著引出中心論點(論題)，那麼，我們可以參考下面的二個具體答題規范格式的例子使用或變通使用：

①、開頭通過寫……的事例，提出中心論點……(或引出……的論題)。 ②、開頭通過引用名言，提出中心論點……(或引出……的論題)。 ③開頭

通過引用名人趣事(或……的奇聞趣事)，提出中心論點……(或引出……的論題)，也起到吸引讀者下讀的作用，增強了論述的趣味性。

Ⅱ 關於英語閱讀理解命題的特點和解題技巧

一、
細節理解題的命題特點及解題方法
在閱讀理解中，多數考題是針對文章中的細節設計的，目的在於考查學生對文章主體部分的理解程度。這類題旨在考查考生對事件、時間、地點、人物關系等細節的理解程度，快速捕捉細節以及多點歸納的能力。做細節理解題，需要考生具備細心觀察的品質和一定的解題技巧。與推理判斷類試題一樣，細節類試題的依據是文章本身的內容，它是我們答題的唯一依據。
二、
推理判斷題的命題特點及解題方法
文章信息不僅僅存在於文字表面，還包括字里行間作者未明言但意欲表達的意圖，即作者的「弦外之音」。高考英語試題中的推理判斷題，就是旨在考查考生對文章內涵的推理判斷能力。
做這類題時必須注意兩點：
一是推理的依據只能是文章本身的內容，一定要擺脫讀者對問題的主觀看法；
二是結合所讀短文以外的有關背景知識和事理邏輯，加以分析、推理，最後作出符合邏輯的判斷。
三、
主旨大意題的命題特點及解題方法
主旨大意題旨在考查考生把握全文主題大意和中心思想的能力，也包括分析、歸納文章段落大意、重要情節、人物特徵以及環境特點等能力。做這類試題需要考生具有總體把握文章的能力，以及善於運用概念、判斷、歸納推理等邏輯思維能力。同時應特別注意的是，一切從文章本身出發，切忌主觀臆斷。
四、
猜測詞義題的命題特點及解題方法
猜測詞義包括對片語和句意的理解，是高考英語試題中的常考題。答題者首先應該知道，這類題中的詞、片語或句子都是可以根據文章內容推知其含義的，這是命題的基本要求。根據所猜詞的特點，我們可以把它分成以下兩類：
1.
這個詞是可以分析的，即可以運用構詞法知識（如前、後綴等）來判斷它的詞義；
2.
有較完整連貫的語境，即有比較明確的情景限制，此時可根據上下文（包括對比、因果、同等關系等）推測其詞義；
針對這兩種試題的特點我么可以採用以下的答題方法：
1.
構詞法信息。對於派生法和合成法類詞，只要將已知詞的詞義或者前後綴的含義結合起來分析，便可以推知其詞義；對於轉化法類詞，則應根據它本身的基本含義，結合上下文的邏輯關系推知。
2.
上下文信息。包括對單詞詞義和片語含義的推斷，以及對整個句子意思的猜測。近幾年的高考試題中，猜測整個句意或者短語意思的試題越來越多。

Ⅲ 閱讀理解的方法和技巧

解題步驟

1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。

2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

主要題型解題方法

一、題型：段意、主要內容的歸納

1．記敘文：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2．說明文：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼，

格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）

3．議論文：回答清楚議論的問題是什麼，作者的觀點怎樣，

格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點

二、選擇或概括文章的中心（有很多的問答題都是根據中心解答的）

例如：談談你的收獲；告訴我們什麼道理；你有什麼啟發

有些文章可以直接在文中找到中心句。

寫人的，主要是贊美主人公的某些優秀品質；

寫景主要贊美景的美麗可愛。

寫物比較復雜一點，單純寫物，就是表達對物的喜歡；

借物喻人和借物喻理的文章，在此類文章的結尾部分，仔細地揣摩，看它那些帶有議論性的話，如果有寫人的成分，那就是借物喻人；如果有說理的意思，那麼一定就是借物喻理。

三、理解句子的含義

所謂的含義就是蘊含在文章裡面的意思，不是一下子就能看出來的，要通過我們仔細的揣摩，採取一找二寫的方法來完成。句子的意思有明暗兩種。明的就是在文章結束那些議論性的話，你把它拿過來，稍加整理，也能回答。暗的難度大一點，必須在通曉全文的基礎之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的關鍵詞摘錄出來，用自己的語言表達出來。

四、某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；總起下文； 2、文中：承上啟下；總結上文；引起下文

3、文末：點明中心；深化主題；篇末點題；照應開頭

五、修辭手法的運用和作用：

1、比喻、擬人：生動形象； 答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋對象＋特性

3、設問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考

4、反問：強調，加強語氣等；

六、聯繫上下問解釋詞語的意思：

方法1、顧名思義，採用擴充關鍵字的意思，然後連接成一句話

方法2、找近義詞的方法，注意要能替代到文中，仍保持通順

方法3、結合這個詞所描述的對象具體描述

七、選擇正確的讀音

一般出現的是多音字，根據自己的積累和文章中的詞語作出恰當的選擇。

八、選擇恰當的字詞

1、仔細閱讀字詞所在的句子，了解句意，揣摩作者的寫作目的。

2、認真分辨兩個詞語的區別是什麼，以1為依據作出選擇。

九、標點符號的作用

1、——的作用

① 解釋說明; ② 話題的轉換; ③表示話語的中斷; ④ 時間或聲音的延續。

2、……的作用

①引文的省略；②列舉的省略；③說話斷斷續續。

3、「」的作用

①直接引用②特殊含義③強調意思 ④特定稱謂

十、給文章加上恰當的題目

1、根據文章的主要事件、主要人物，加上簡短的修飾語。（比較保險）

2、根據文章的中心，用中心詞作為題目。

十一、文章的寫作順序

1、時間先後順序。 2、地點變換的順序。

3、事情發展的順序。 4、按總後分、總分總、先分後總的的順序。

十二、填上合適的關聯詞

1、並列 ……一面……一面…… ……一會兒……一會兒…… ……既……又……

2、遞進 ……不僅……而且…… ……不但……還…… ……連……也……

3、選擇 ……不是……就是…… ……或是……或是…… ……寧可……也不……

4、轉折 盡管……可是…… 雖然……但是…… ……卻…… ……然而……

5、假設 如果……就…… 假使……便…… 要是……那麼……

6、條件 只要……就…… 只有……才…… 無論……都…… 不管……也……

7、因果 因為……所以…… 由於……因此…… 既然……那麼……

答題技巧

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。

對於這種題型我們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。

2、文章表達了作者什麼樣的思想感情？

這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

對於這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然後可以用這樣的關鍵詞來進行回答：「通過…… 故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

4、文中劃線句子運用了什麼表達方式？有什麼作用？

看到這種類型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用，能增強文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。

5、文中某句運用了什麼修辭手法？有什麼作用？

修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、誇張、排比，比喻的作用有三：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便於接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象，而且感受到作者對該事物的強烈感情，運用擬人表現喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現憎恨的事物，可以把它寫得丑態畢露，給人以強烈的厭惡感。誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度，從而引起讀者的強烈共鳴；通過對事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想像，有利於突出事物的本質和特徵。排比的作用在於能突出文章的中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用，使文章富有節奏感，具有音韻美，讀起來朗朗上口。

還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容，問題會有「文章中引用的內容有什麼作用？」，這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞，一個是「襯託了記述對象的品質，突出了主人公的某種精神」。

對以上類型的問題必須要結合文章的具體內容來回答。

6、文中某句話有什麼含義？或告訴我們什麼深刻的道理？請說說你的理解。

這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的，這需要我們的同學平時多讀多看多積累，多看並記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內容，用自己的語言把自己對文章的理解准確地表達出來。

7、比較閱讀理解。

有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀，對於這種類型的題目，我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。

以上是有關記敘文的常規問題回答，下面我們來看看說明文的閱讀理解。

8、說明文的閱讀理解。

對於說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序就是三種：包括時間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較。分類別的作用是可以將復雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內容具體、加強說服力的作用。打比方的說明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性。列數據可以使說明的事物更具體，便於讀者理解相關內容。作比較跟修辭格上的對比是類似的，在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象，事物的特徵也往往在比較中顯現出來。在回答有關說明文的語言問題時，要注意說明文講求語言的准確性，語言風格又可以分為平實和生動兩種。

Ⅳ 語文考試閱讀理解解題方法

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認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。

Ⅳ 求初中語文閱讀理解解題技巧

一、說明文基本知識

(一)了解說明文的特點

1、概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態、性質、功能(事物說明文);或闡明事理，目的是給人以知識(事理說明文)的一種文體。

2、與其它文體的區別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點;記敘文以情感人，形象性是它的主要特點;說明文以知授人，知識性是它的主要特點。

3、說明文的分類

(1)從對象上：事物說明文、事理說明文。

事物說明文：如《蘇州園林》，說明「務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫」的特徵。

事理說明文：如《死海不死》，科學的說明了死海不死的原因在於「海水的鹹度很高」。

(2)從語言上：生動性說明文、平實性說明文。

(二)把握說明對象和特徵

說明對象即文章說明的話題，主要分為兩個方面：一是具體事物，包括事物的狀態、性質、功能和特徵等。二是抽象事理。包括事物的本質，事物內部或事物之間的內在聯系。

一篇說明文僅僅明確了說明對象是不夠的，要進一步理解說明文的內容。還要重點把握說明對象的特徵。這是分析一篇說明文的關鍵所在。只有準確地把握說明對象的特徵，才能深入地理解說明對象。以此為突破口，進而理解文章的結構層次、中心內容等。要把握說明對象的特徵不能只停留在事物的表面上，而要了解事物內在的本質。具體可以從以下兩方面入手：

1、從分析標題入手。有的標題在指出文章說明對象的同時，也指出其特徵，如《死海不死》：有的標題用陳述句的形式，引導讀者有針對性地把握說明對象的特徵，如《看雲識天氣》;有的標題用生動形象的比喻、擬人的方法說明事物的特徵，如《豬鏈球菌又到人間作孽》。

2、從分析材料入手。即逐段分析作者介紹了有關事物的哪一方面的特徵。然後歸納小結。在文章中一般有兩種表現形式：一是文章中有足以概括特徵、本質的語句。通過對全文的閱讀分析，可以把它找出來;二是文章中沒有全面概括說明對象的特徵或本質的語句，或者雖然有，但不集中，需要通過對全文的分析把它概括出來。如《死海不死》一文，圍繞死海的特徵。從三個角度進行說明：先說死海的「死」(現象特徵)，再說死海的「不死」(本質特徵)，最後又說到死海的「不死」與「死」(現狀與未來發展特徵)。這樣死海的全面特徵便被一層一層地揭示出來了。又如《蘇州園林》一文，圍繞「無論站在哪一個點上。眼前總是一幅完美的圖畫」這一總特點，從五個方面加以說明：亭台軒榭的布局;假山池沼的配合：花草樹木的映襯;近景遠景的層次以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。

(三)理清說明順序

1、時間順序：

即以事物發生、發展的時間先後來安排說明順序，從而寫出事物的發展變化情況。這種順序一般用於人物的生平介紹、科學觀察記錄，說明事物或事理發生、發展或製作過程一類的說明文。時間順序的語言標志是表時間的詞語。

2、空間順序：

即按照事物的空間存在形式，或從外到內，或從上到下，或從前到後，或由遠及近依次進行說明。這種說明順序，一般用於說明事物的形狀、構造特徵。空間順序的語言標志是表方位的詞。

3、邏輯順序：

邏輯順序就是以思維的規律為序。按照事物或事理的內部聯系成人們認識事物的過程來安排說明順序。事物的內部聯系包括因果關系、遞進關系、主次關系、總分關系、並列關系等;認識事物或事理的過程則指由淺入深、由具體到抽象、由現象到本質、由性能到功用、由一般到特殊、由整體到局部等等。層層深入，邏輯條理十分清楚。

分析說明順序的方法有三種：

1、認清說明的對象，分析說明順序。

2、把握語言標志。「讀」出說明順序。

3、分清主次。綜合歸納。

(四)領會「十大」說明方法

巧記方法：分列作下舉，打摹作圖引

1、分類別：要說明事物的特徵或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據形狀、性質、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標准分成若干類，然後依照類別，逐一加以說明。

作用：有條理地說清楚事物或事理。

2、列數字：數字是從數量上說明事物特徵或事理的最精確、最科學、最有說服力的依據。

作用：其作用是能把說明對象的特點說得更准確無誤，令讀者信服。如《故宮博物院》一文中介紹太和殿「高28米，面積2380多平方米」，就是典型的列數字的說明方法。

3、作比較：為了把事物或事理說得通俗易懂，有時可以從人們已有的感性知識出發，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想像，獲得一個深刻的印象。

作用：突出說明對象的特點、地位、影響、成因、結構等。如《蘇州園林》一文中作者就將蘇州園林的特點和北京的園林作比較，說明了它極少使用彩繪的特徵。

4、下定義：即用簡明扼要的話對被說明事物的本質屬性做周全、周密地規定地說明。它用一種基本固定的判斷句式。揭示出這一事物區別於其它事、物的本質屬性。

作用是使讀者對概念有確切的了解。能夠科學、嚴密和簡明地揭示說明對象的本質特點。使說明對象更加嚴密。如《奇妙的克隆》一文中對克隆進行了科學的解釋，即下定義為「不僅僅指無性繁殖，凡是來自一個祖先，無性繁殖出的一個群體，都叫克隆」。

5、舉例子：即舉出實物來說明事物。其作用是可達到形象地說明事物，便於讀者理解和認識。如《大自然的語言》一文中為了說明「緯度位置對物候的影響」，作者便例舉了南京和北京的桃花、刺槐花開花的時間加以說明。

6、打比方：即用比喻的修辭方法，對事物作形象的說明。

其作用是形象生動地說明事物的特徵。增強文章的趣味性。如《中國石拱橋》中「石拱橋的橋洞成弧形，就像虹」，讓讀者更形象、更清晰地了解了石拱橋的特點。

7、摹狀貌：就是通過具體的描寫揭示事物的特徵。

作用：有助於把被說明的對象說得更具體、生動。如《中國石拱橋》一文中寫道：「這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖」。這樣顯得十分生動、活潑。

8、作詮釋：能通俗地介紹或解說事物或事理的特點或特性。能夠通俗易懂地介紹(解說)事物(事理)的性質和特點。

9、畫圖表：這是一種運用直觀的示意圖和表格等形式，說明事物和事理的一種說明方法。其作用是能夠直觀、形象地說明比較抽象、復雜的事理，給人以清晰的認識，便於理解和記憶。

10、引資料：就是引用有關資料、故事、名言、詩詞等來充實說明的內容，或者作為說明的依據。其作用是能使文章更有權威性和說服力，也可以增強文章的可讀性。

下定義與作詮釋的區別是：定義要求完整，即定義的對象與所下定義的外延要相等。並且要從一個方面完整地揭示概念的全部內涵;而詮釋並不要求完整，只要揭示概念的一部分內涵就可以了，並且解釋的對象與做出的解釋外延也可以不相等。如：詞是能獨立運用的最小語言單位。這個定義，主語與賓語的內涵與外延完全一致，可以顛倒。即說「能獨立運用的最小的語言單位是詞」也行。而「鈾，是銀白色的金屬」，則是詮釋。其內涵與外延都不相等，「鈾」的外延要小於「銀白色的金屬」的外延，因而主語與賓語不能倒過來說，即不能說「銀白色的金屬是鈾」。作詮釋的語言雖不像下定義那樣要求嚴格，但也須簡明、准確、通俗易懂。

(五)體會說明語言的准確性

說明語言的准確性是說明文語言的先決條件。表示時間、空間、數量、范圍、程度、特徵、性質、程序等，都要求准確無誤。說明的實用性很強，稍有差錯，會失之毫釐，謬以千里。特別要注意說明文中使用的術語和修飾限制性的詞語，它們往往體現了說明語言的准確性。在准確的前提下，說明的語言有的以平實見長，有的以生動活潑見長。

1、准確：用最恰當的詞把事物的特徵、本質和規律性的東西表達出來。

2、簡明：簡練明晰，用精練的語言把意思表達的清清楚楚。

3、周密：說明的語言要做到嚴密，沒有疏漏，無懈可擊。

要揣摩說明文語言的准確性，重點在於了解遣詞造句是怎樣說明事物的特點的。從而理解其作用，領會其妙處。可從以下三點入手：

1、在語境中體會中心詞語的准確性。

2、重視具有修飾性功能的詞語表義的准確性。

3、留心關聯詞語在表意准確性上的特殊作用。

二、說明文考類題及答題技巧

1、考察對說明對象的把握。

看題目、首括句、尾結句或提問式語句。如果是事物說明文，被說明的事物既是說明對象。如果是事理說明文，說明對象則是對象加特徵，答案形成一個短語：介紹了……的……。如：《看雲識天氣》，介紹了雲和天氣的關系及怎樣看雲識天氣。

2、考察對說明事物特徵的把握。

答題技巧：盡量從原文中找原句作答，若沒有，則注意段意、中心句。如《中國石拱橋》中關於它的三大特點：歷史悠久、形式優美、結構堅固。

3、考察說明順序。

常見題型：對某些段落或語句的順序是否能調換。

4、辨別說明方法及作用。

近幾年中考試題，不但要考查考生辨別運用了何種說明方法，而且還要指出具體說明方法的作用。(見上面第一部分說明方法部分)

5、考察對說明文語言的准確性、嚴密性的把握。

類型1：加點字詞有何作用?抓住說明文語文准確這一特點答題。對策：答：准確/生動形象/地說明了(事物)……的特徵/事理。

類型2：能否替換為另一個詞語?並說明理由。對策：答：(1)不可以。(2)原詞的意思或內容。(3)所換詞語的意思或內容。(4)換後意思有何改變，與不符合實際。

類型3：限制性詞語能否刪去?對策：答：(1)表態(刪還是不刪)。(2)定性。如：「比較」「幾乎」「相當」等詞表程度修辭;「大約」「可能」「左右」 等表估計，「多」「有餘」等表數量。(3)若刪去，原來什麼樣的意思就變成了什麼樣的意思了，不符合實際，太絕對了。(4)xx詞體現了語言的准確性、周密性、科學性。

類型4：從文章中找出一個能體現說明文語言「准確」特點的詞句，並體會。

類型5：指代——「這些條件」、「這種現象」「同樣道理」等在文中具體指代什麼。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

6、對文意、層意、段意的概括。

這類題，其答案的形式通常為：說明了……介紹……。解題目方法：先找中心句;然後結合語段中對說明 特徵的概括，進行認真提煉。

7、對文章段落結構特點的分析。

(1)理解說明文結構：事物說明文一般用總分式的結構(包括總分式和分總式);事理說明文一般用遞進式結構。閱讀中「分」是如何組合的，是並列，還是遞進，若是並列關系，分清是總分關系，還是分總關系。若是遞進關系要分析各層是按邏輯順序中的哪一種逐層深入的。題型是劃分段落層次。

(2)考查能否從閱讀材料中捕捉重要求信息，對段落內容的歸納;或對全文要點進行概括。

(3)從文章中進行拓展延伸閱讀式的題型。(材料鏈接類)

主要考查觀點的提煉，相同點或不同點的.准確捕捉，以及鏈接材料帶來的啟示，感觸等。題型：(1)用文中的知識解釋材料中的問題。(2)給出與文中相同的鏈條，找出探究結果，找共同點。

8、考查發散創新的能力。

綜合各地開放型試題我們可以看出。這類試題大概從以下方面考查：

(1)對說明內容進行創新性的表述。

(2)對某種現象發表自己獨特的看法和見解。

(3)結合實際對某個問題談自己的認識。

(4)根據文章內容進行合理性的推斷和大膽想像。

(5)由文章內容延伸到現實生活，對現實生活中相關現象進行解釋。

(6)對人類關注的環境問題等提出解決的方法，擬寫警示性標語、建議、廣告等。

這種題考查的是綜合能力。考查的是對生活的關注情況。做好這類題首先要對所給材料有準確地把握，然後充分調動已有的知識和經驗。再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規定唯一的答案，可以各抒己見。但在答題時要從三個角度作答：

(1)是就材料回答問題。不一定按標准答案作答，意思答對就給滿分;

(2)是閱讀材料後受到的啟示、感想。這樣的答案也是具有個性化的;

(3)是從材料出發，或提出自己不同的看法。或擴散聯想到其它方面。

記敘文

(一)體味修辭類語句的作用

1.明確所用修辭手法。

考綱中明確考查六種修辭：比喻、擬人、排比、誇張、反問、設問，可以利用口訣進行記憶

「二比二問一擬誇」。

2.歸納答題模式。

比喻：生動形象地寫出了…… (結合句子)

擬人：生動地寫現了……(結合句子)

排比：增強了……的語氣語勢，表現了……(結合句子)

誇張：生動形象的寫出了……(結合句子)

反問：增強了……的語氣，強調了……(結合句子)

設問：強調了……，引起思考。(結合句子)

註：以上列舉的這些，只是我們常規的一些「帽子」，任何一種修辭手法的作用，不論是前

面的「帽子」，還是後面所要表達的內容，都要結合具體的文本，切不可死板硬套。

3.解題步驟

修辭手法+ 帽子 + 對象特徵 + 作者的情感(情感是關鍵)

(二)理解詞語在文中的含義

1、詞語在語境中的含義

(1)理解詞語的本義;

(2)看該詞在句子中的表達對象;

(3)對表達對象做必要的提煉(聯系語言環境提煉意義指向概括詞);

(4)再看該詞表達得怎麼樣?(起什麼作用);

(5)整合梳理答案語言，使表達簡潔准確;

(6)把答案代入原文，看語句是否通順。

2、詞語在語境中的作用

看該詞語在句子中的含義是否生動或准確表現了句子內容(對該詞語表現的內容要提煉意義指向概括詞，否則，答題語言不簡潔)。

(三)理解句子在文中的含義

1、主要題型

1)以辨析為方式的選擇題。要求學生能仔細辨析句子的細微差別，作出恰當的選擇。

2)以表述為方式的解說題。要求學生在透徹理解的基礎上，能准確地解說句子的含義。

3)以賞析為方式的評價題。要求學生能把握詞語和句子的呈現特點，對其表達效果作出恰當的評價。

2、解題思路

理解句子含義，要聯繫上下文

理解句子深層含義，要聯系作品的背景。

理解句子深層含義，要聯系文章的中心思想。

評析句子內容，要聯系文章中人物的身份、性格特點和思想，思考作者在句子中想要告訴讀者哪些信息。

(四)句段作用

1.句子或段落在結構方面的作用有：

(1)總領全文、引起下文。此類句子在文章(段落)的第一句話或前面。

(2)為下文作鋪墊。此類句子在文章的前面或中間。

(3)過渡句，起到承上啟下的作用。此類句子在文章的中間。

(4)總結上文。此類句子在文章或段落的後面。

(5)照應。此類句子允許在文章的任何位置。

2.句子或段落在內容方面作用有：

開篇點題、點明中心、奠定全文的感情基調、深化主題等。

(五)標題的含義和作用

1、標題的含義

(1)表層含義即標題的字面含義、文中內容;(2)深層含義即引申義、比喻義、象徵義。

2、標題的作用

(1)作為全文的線索;(2)突出主題，點明主旨;(3)造成懸念，引起讀者關注;

(4)反映作者情感;(5)概括了文章的主要情節;(6)一語雙關。

3、標題的好處(為什麼以此為題)

標題的深層含義 + 標題的作用

(六)人物及環境描寫的作用

1、人物描寫的作用(肖像、語言、動作、心理)

1)揭示人物內心情感;

2)烘託人物形象，凸顯人物性格。

注意：補寫人物心理活動，要求符合人物身份、表現人物性格、結合相關環境、扣住文章主題。

2、環境描寫的作用(自然環境、社會環境)

1)交待故事發生的時間、環境、背景等。(一般是放在文章的開頭的位置)

2)渲染氣氛(氛圍)。(一般放在開頭或中間的位置)

3)烘託人物心情(像興奮喜悅，憂愁感傷，沮喪，絕望等等)。(隨時出現，位置不固定)

4)推動故事情節發展。(一般放在中間的位置)

5)形成對比，突出主旨。(隨時出現，位置不固定)

6)引出下文。(一般是放在文章的開頭位置)

(七)概括與歸納

1、段落的劃分

1)按時間先後和情節發展變化劃分;

2)按敘述的空間或地點的轉換劃分;

3)按所敘事情的性質劃分;

4)按作者的認識過程或思想感情的變化劃分;

5)按人物活動劃分(寫一個人的幾個活動片段及寫幾個人物的文章，可用這種方法)。

2、概括、歸納的方法

1)摘句法：即摘錄這一段(層)中最能表現中心的語句(首括句、結尾句、中心句)。

2)縮句法：將能表現段意(層意)的長句壓縮成短句。

3)聯合(結合)法：把重要意思連接起來，概括出聯合段意。

4)擇要法：在若干層意思中，可選擇主要層意為段意。

(八)把握文章主旨

方法解析：

1、分析文章標題來判斷主旨

通過對標題的分析能初步確定文章主題。

2、分析文中關鍵句來判斷主旨

1)文章的開頭/結尾句或者段。

2)文章中的議論性或抒情性的句子。

抒情句標志參考：強烈的感嘆或反問等語氣/直接抒發某種情感(悲傷，喜悅，流淚等)

議論性句子參考標志：對某事或某人做出評價的句子。】

3)文章中反復出現的詞語或者句子。

4)文章中主要人物的語言。

3、通過分層歸納大意歸納文章主旨

對於一些不容易看出主旨的文章，可根據文章結構將文章分層，然後將各部分的大意連貫起來，加以綜合概括。

(九)記敘文思路結構

1、記敘的順序

(1)順敘

作用：採用這種寫法可以使事情的來龍去脈清晰地表現出來。

(2)倒敘

特點：把事情的結局或後面發生的事情先寫出來，然後再按事件的發展順序進行敘述。

作用：內容上，突出中心;使內容集中，對比鮮明;

結構上，使敘述有波瀾;造成懸念，引人入勝。

(3)插敘

特點：在順敘的過程中，由於內容的需要，中斷原來的情節的敘述，插入相關的情節或事件，然後再繼續原來的敘述。

作用：補充交代，使敘述更加完整，使文章更充實、更周密、在結構上更緊湊，能夠更好地突出中心。

2、抓文章的線索

(1)類型：物線、事線、人線、情線、時線、地線

(2)作用：是作者組織材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料貫穿成一個有機整體的脈絡。

(十)「五寫」題

(十一)感受、評價、鑒賞類題目

1、閱讀感受

1)聯系文本，感點明確。首先必須在深入理解文本的基礎上，用最簡潔的語言簡明扼要地提煉出感受體驗，在簡短的文句中表達自己的看法。

2)感受真切，表述精當。要圍繞感點，精當地表述自己的感受。讓讀者感受到你的感想是真切的，是言而由衷、言之有理的。由於文字的限制，表述的語言必須是精煉的。

3)聯系實際，聯系自身。閱讀感受有一個突出的特點，就是感受作品思想內容，結合體驗和自身思想，領會作品的啟示。這種片斷寫作必須在短小的篇幅中做到聯系實際，聯系自身。表明自己的態度，或說出自己今後將怎麼行動。

4)條理清晰，層次分明。閱讀感受和評價要做到條理清晰，即文章內部思路清楚。感點的提出和論述，問題的分析和解決，邏輯的推理和演繹，都應當條分縷析，脈絡清晰，層次分明。

5)語言通順，表達流暢。語句通順，文脈連貫，有一定的論辯力量和論述的氣勢。

2、閱讀評價

1)觀點要正確。對文中人物思想性格、社會現象的褒貶、文本觀點的評價要正確，要有真知灼見;不能把對的說成錯的，或把錯的說成對的。這就要求我們有判斷是非的能力。

2)觀點要鮮明。贊成還是反對，同情還是反感，提倡還是抨擊，都必須態度明朗，而且要在顯要位置揭示出來。切不可模模糊糊，模稜兩可。

3)分析要充分。要作比較充分的分析闡述，既要表明態度，更要依據文本的具體內容說出理由，做到分析有據，鞭辟人里，有較強的邏輯性。

4)層次要清晰，語言要通順。

3、閱讀鑒賞

1)要准確鑒別出文本的藝術特色，如運用了哪一種表現手法?結構上有什麼特色?運用

了哪種修辭手法?是比喻還是擬人?是排比還是對比?

2)要准確把握文本的主旨和作者的情感，把握文中人物的思想性格。

3)要著重分析文章的藝術特色對表現文章主旨、作者情感或文中人物思想性格的作用。

Ⅵ 英語閱讀理解九大題型解題技巧

有很多的同學是非常想知道， 英語閱讀 題答題技巧是什麼，下面是我整合的英語閱讀理解九大題型解題技巧，一起來看看吧，肯定對你有所幫助的。

英語閱讀理解九大題型解題技巧

一、例證題

01 例證題的標志。當題干中出現example, case, illustrate, illustration, exemplify等詞語時，同學們就要立刻開啟做「例證題」的模式啦!

02 回歸 文章 ，找出該例證所在的位置，即給該例子定位。

03 搜索該例證周圍的區域，找出該例證支持的觀點。例子周圍具有概括抽象性的表達通常就是它的論點。

04 找出該論點，並與四個選項比較，得出選項中與該論點最一致的答案。

05 例證題錯誤答案設計的干擾特徵經常是：就事論事，即把例子中的某一內容寫出來誤導你，讓你去選。

二、指代題

01 回歸原文，找出問題中的指代詞。

02 在指代詞附近搜索，找最近的名詞、名詞性 短語 或 句子 。(先從最近點開始找，找不到再找次近的，一般答案不會離得太遠)

03 將找到的詞、片語或句子的意思代入替換該指代詞，看其意思是否通順。

04 將找到的詞、片語或句子與四個選項進行比較，找出最佳答案。

三、詞彙題

01 首先還是要回歸原文，找出該詞彙出現在哪裡。

02 通過句子，確定該詞彙的詞性。

03 從上下文(詞彙的前後幾句)中找到與所給詞彙具有相同詞性的詞(如一下子找不到就再往上往下找)，代入所給詞彙在文章中的位置(將之替換)看語義是否合適。

04 找出選項中與代替詞意思相同或相近的選相，這就是答案!

注意：

(1)如果該詞彙是簡單詞彙，則其字面意思很大可能不是正確答案。

(2)英語閱讀理解主要是考查同學們是否能根據上下文作出正確的判斷。

(3)詞彙題的正確答案經常蘊藏在原文該詞彙出現的附近。注意不能靠單詞詞義直接往下推。

(4)尋找時要注意同位語、特殊標點(比如分號，分號前後兩句話的邏輯關系不是形式上的並列就是語義上的並列，也就是兩句話的意思相同，所以可用其中一句話的意思來推測另一句話的意思從而推出所給詞彙含義)、定語從句、前後綴，特別要注意尋找時的同性原則。

四、句子理解題

01 回歸原文找到原句。

02 對原句進行語法和詞義的精確分析(找主幹)，應該重點抓原句的字面含義。若該句的字面含義不能確定，則依據上下文進行判斷。

03 一般來說，選項中的正確答案與原句意思完全相同，只不過用其他英語詞彙換種表達而已。

04 句子理解題的錯誤選項干擾項特徵：推得太遠，做題時應把握住推的度。

五、推斷題

01 推斷題的標志：learn, infer, imply, inform等

02 看是否可以通過題干回歸原文或依據選項回歸原文。一般要圍繞文中的一兩個重點進行推理。推理題無論通過題干能不能定位，我們都要把它固定到文章的一兩點上。

03 依據原文的意思進行三錯一對的判斷。先不要進行推理，若有一個選項跟原文的意思一模一樣，則該選項必然是正確答案。推理題不是考查同學們天馬行空的 想像力 ，它其實是考查同學們是否讀透閱讀文章里的某幾個點所涉及的問題。

04 推理題的最近答案原則：不推的要比推的好，推的近的要比推的遠的好，直接推出的要比間接推的好(原文的某句話變個說法)，把原文讀懂才是做對推斷題的關鍵!

六、主旨題

「串線摘帽」，即在自然段少的時候串串線，串線法解不出來時，大帽子、小帽子摘一下。

01 主旨題的標志：mainly about, mainly discuss, the best title等。

02 串線法：抓首段和其餘各段的第一句話，把其意思連接成一個整體。要注意 總結 性的提示詞和轉折詞，特別要注意中心句。(主要針對自然段少的文章，針對自然段多的文章，主旨題最好聯系中心句，找一個和中心句最貼近的。)

03 很多時候，老師都會跟同學們說，首段往往就是中心主旨所在的地方。然而我還是要提醒各位同學，小心首段陷阱!

04 主旨題錯誤選項的干擾特徵是：

(1)局部信息，即選項的內容小於文章的內容;

(2)范圍過寬，即選項的內容大於文章的內容。

05 逆向思維 法：在兩個選項看上去都十分正確無法選擇時，試著從選項出發，想像一下如果自己以此選項來寫文章會有那些內容，然後把它與文章的內容比較，接近的即為正確選項。

七、作者態度題

01 作者態度題的標志：attitude

02 應精確理解四個選項的含義，不要摻雜自己的觀點。

03 可以尋找文中一些具有感情色彩的詞。例如：fortunately, excessively等。

04 舉例的方式。(是從正面舉例，還是反面舉例)

05 抓論述的主線。把第一段讀透，把其他各段的段首段尾句拉出來，看整個文章的結構。

06 做作者態度題時同學們應該特別注意，要清楚是誰對誰的態度。

八、判斷題

01 看能否通過四個選項具體化到原文中一點或者根據自然段原則定位。

02 每個選項都應回歸原文，不能憑主觀印象進行判斷。

03 要重點抓是「三錯一對」還是「三對一錯」的關系。(做題時要看清題目的要求，選擇「正確項」，還是「錯誤項」。)

九、細節題

細節題不用多說了，最重要的就是回歸原文，在文章中找出題干所在位置，得出答案。

英語閱讀題怎麼做

1、細節題解題技巧

細節題的命題 方法 很多，如可能是對某個細節用同義結構轉換後進行考查、也可能是將文章中的幾個細節(通常是四個)放在一起要求考生判斷是非(選出正確的一項或選出錯誤的一項)或對幾個細節進行排序等。解答這類試題時，一個常用的方法就是運用定位法，即根據題干或選項中的線索詞從原文中找到相關的句子，與選項進行比較從而確定答案(此時要特別注意一些常見的同義轉換)。

(1)、關鍵信息定位法。這個主要是細節題，如涉及到數字(日期、時間、價格等)，就可以在文章中快速圈出數字，再找出目標數字及相對應的細節作息，還有人物姓名、地點名詞等等，其他的還包括一些提示情節發展，或條綱性關鍵字眼，如First， Next， Finally等等。

(2)、 同義定位法。英文中可以用Paraphrase表示。同義定位就是指問題所用的關鍵詞和文中的不一致，但屬於同義性質，同義轉換其實是在關鍵間的基礎上拐個彎。

2、推理題解題技巧

推斷題定義：在理解原文字面意思的基礎上，通過對語篇邏輯關系的分析和細節的暗示，做出一定的判斷和推理，從而得到文章的深層意義及隱含意義的過程。

出現特徵：在考題中經常出現的詞有infer， imply， indicate， conclude， learn from， probably， most likely， prove /according to等。

3、主旨大意題解題技巧

(1)、要在閱讀原文基礎上，仔細考慮選項是否與文章主題有密切聯系;

(2)、再看選項對文章的概括性或覆蓋面如何;

(3)、要注意題目是否過大或者過小;

(4)、要避免下列三種錯誤：概括不夠(多表現為部分代整體，導致范圍過小)、過度概括(多表現為擴大范圍)、以事實、細節代替抽象概括的大意。

英語閱讀理解題的正確流程

1)其實做閱讀理解最正確的流程就是正確的閱讀習慣以及自己的做題習慣。有些同學的閱讀習慣是先看問題，再讀文章，然後做題，最後再次略讀文章。

這個順序就是帶著問題去讀文章，目標明確比較節省時間。第一次讀文章的時候大概了解一下文章內容以及問題的大概位置(看到問題的相關內容就標記一下，省的做題的時候又得找)，做題的時候就不用再在文章中找了。做完閱讀理解的所有題以後，再略讀一下文章，看有沒有忽略的地方。

2)先讀文章，再做題目，最後再讀一遍文章。這時大部分同學做閱讀理解題的習慣。首先閱讀文章掌握全文脈絡，然後根據題目和選項排查信息，選出答案。這種方法做閱讀理解正確率比較高，但是比較浪費時間，因為大部分人的記憶都沒有好到讀一遍文章就清楚每個細節的地步，所以讀完文章以後做題的時候還要再次回頭去找。

具體的閱讀流程還得根據自己的做題習慣以及效率來決定。

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Ⅶ 英語閱讀理解九大答題技巧有哪些

英語閱讀在試卷中分值不少，但也讓不少人頭疼。根據以往備考經驗，整理了以下九大技巧：

一、找主旨段、主旨句

一般文章的首段或首句往往是文章的主旨，先快速閱讀，領會文章主旨，對這篇所述之事有所了解。

二、快速瀏覽題干

瀏覽題干，搞清題干要求，帶看問題去文中找答案。往往答案的分布與題號的分布一致。盡量閱讀 完一 個題干 即去文中找答案，避免瀏覽題干過多導致忘記。

三、在文中標注答案

找到相應題干所對答案後，在文章中標注出處，利於事後檢查。

四、仔細閱讀文章

根據題干快速定位至答案所在處，定位時范圍由大到小，即先定位到段再定位到句。一般尋找文中與題干相同詞彙或近義詞。

五、注意選項陷阱

1. 無中生有：文章中沒有提及，但選項中存在，往往錯誤。

2. 超前判斷：文章尚未給出結論，選項中就得出結果。例將可能說成已經，將過去說成現在。

3. 主次顛倒：常見於歸納短文意思、給文章擬標題。

4. 答非所問：選項可能在文章中出現過，選項本身也沒有問題，但是與題干所問毫不相關。

六、結合上下文大膽猜測

在英語閱讀中不可避免地會遇到不認識的單詞，以至於整句的意思都難以理解，這時就需要我們結合上下文以及生活常識、其他知識去推測，猜測需合情合理，以文章主旨為中心，圍繞中心展開想像。

七、詞彙量

豐富的詞彙量無疑做閱讀理解的基石，我們做不對英語閱該題目的最主要原因無非就是單詞不認識，以主於不明白文章在說啥，這就需要在平時增加詞彙量，堅持每天記單詞。另外有一個親身體會，總結題干中高頻出現的陌生單詞，攻克它們，也會輕松不少，至少不會卡在題幹上。

八、化繁為簡

在文章中我們會遇見一些長難句，注意，我們做的是閱讀理解，而不是翻譯。所以，抓住句子的主謂賓，理解個大概即可。

九、回頭檢查

在你做完試卷且有空餘時間時，回過頭去檢查題目。根據之前做題留下的標注，快速定位，再仔細推敲，以保萬無一失。

技巧講完了，大家帶著技巧去好好練習，多做多練，終能 拿下閱讀理解這座「山頭」。

Ⅷ 初中語文閱讀理解題的解題技巧

閱讀理解題按難易程度分為表層理解和深層理解。

一、判斷出文章的類別。根據各類文章的性質，在開始閱讀後有意識的著重去掌握和記住某些關鍵的內容和詞彙。這樣既抓住了要害，又節省了時間，避免了在若干細節及無關全局的問題上糾纏。初中階段，碰到的主要是記敘文。如果是故事或傳記，就應特別注意找出主要人物、事件發生的時間、地點、主要情節以及最後結局。故事傳記主要是敘述主人翁的主要特徵，他與其他重要人物之間的關系也應同時記住。新聞報導、史地知識介紹，往往是一人一事地介紹，比故事、傳記要簡單，但也離不開記敘文的基本特點，對於上述要求它們同樣適用。而新聞報導特別強調時間性、准確性，因此要搞清時間、地點和數字。

二、分別理解問題與答案。用邊看問題便找答案這種方法，難以提高閱讀理解的`效率，尤其是對於深層理解的文章，應瀏覽全文，了解全文的概貌。看完後，應記住文章的要點，重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數字，不同的人名，地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找。

三、注意找出主題句。要善於引導學生利用主題句來查找有關信息。一般說來，論述性較強的文章或說明文，每一段或相關的幾段里總有一句是主題句。讀了主題句後，便能知道這一段大致的中心內容。

總結：因為主題句概括了全段的主要內容，而該段其餘的句子則是用來闡述或說明主題句的。