倒推法解決方法五年級

1. 數學倒推法是怎樣的

倒推法指的是以期望的目標為基準，從後往前來推測的一種方法。做事情的時候，我們往往習慣於從現有的條件出發，條件有多少，就做多少，也就是說，條件決定結果。如果，我們以期望的目標從後往前來推測，你會發現，很多問題就會迎刃而解。
舉例：
假設你五年內想要種一百顆樹。那麼在第三年，你應當種下六十顆樹，第二年四十顆。假設今年已經過了六個月了，你還剩下六個月，也就是說從今天開始，每個星期，你需要種下一顆樹。倒推法從剩下的時間反推算出每天該做的事。

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倒推法的應用
1、幾何證明題
幾何證明是數學中比較難學的一塊，很多人學代數的時候數學成績很好，但是到了出現幾何課程的時候有的人就出現了分水嶺，數學成績開始下降 原因是幾何學不好 幾何扯了後退，話說理科有很多分水嶺知識區，遇到這些分水嶺區 有些人成績提升 有些人則成績下降。
其實這些分水嶺知識區用心耐心去學還是很好戰勝的。回歸正題，幾何證明不會證不要緊，試試由結論推已知，看看是不是瞬間找到了連通已知到結論的線路，是的，幾何其實就是如此簡單的模式化的證明過程，絕大多數幾何證明題用倒推法都可以很快證明出來。
不光幾何證明題，理科各種應用題都是已知到結論發散 結論到已知匯聚的，如果你自己編道題就會明白許多題目都是先設定結論再由結論一層層導出的信息作為已知的。
2、謎語
謎語如同出數學應用題一樣都是先設定結果 再由結果推出一些已知，結果到已知（謎底到謎面）簡單，已知到結果（謎面到謎底）困難，謎語貌似不適合用倒推法，因為不是像幾何證明那樣給出已知 結論 證明結論，它是由已知推出未給定的結論(謎底)。

2. 五年級數學題（用倒推方法解）

設帶了X元錢，則有：
二分之一乘以x加上剩下的二分之一乘以三分之二再加上1.5再加上剩餘的2.7就等於x，然後解出x就可以了

3. 五年級下冊解決問題的策略：倒推法

最後從下層取出與上層剩下的同樣多的書放到上層，這是三層本數相同了，那麼說明，下給上層64÷2=32（本），下未給上是有：64+32=96（本），下原有：96÷2=48（本）
中未給下是有：192-32-48=112（本）那中原來有：112÷2=56（本）
上原有：192-48-56=88（本

4. 用倒推法解決的應用題有什麼及答案

有些應用題如果按照一般方法，順著題目的條件一步一步地列出算式求解，過程比較繁瑣。所以，解題時，我們可以從最後的結果出發，運用加與減、乘與除之間的互逆關系，從後到前一步一步地推算，這種思考問題的方法叫倒推法。
1.一本文藝書，小明第一天看了全書的1/3，第二天看了餘下的3/5，還剩下48頁，這本書共有多少頁？
從「剩下48頁」入手倒著往前推，它占餘下的1－3/5＝2/5。第一天看後還剩下48÷2/5＝120頁，這120頁佔全書的1－1/3＝2/3，這本書共有120÷2/3＝180頁。即
48÷（1－3/5）÷（1－1/3）＝180（頁）
答：這本書共有180頁。
2.築路隊修一段路，第一天修了全長的1/5又100米，第二天修了餘下的2/7 ，還剩500米，這段公路全長多少米？
從「還剩500米」入手倒著往前推，它占餘下的1－2/7＝5/7，第一天修後還剩500÷5/7＝700米，如果第一天正好修全長的1/5，還餘下700+100＝800米，這800米佔全長的1－1/5＝4/5，這段路全長800÷4/5＝1000米。列式為：
【500÷（1－2/7）+100】÷（1－1/5）＝1000米
答：這段公路全長1000米。

5. 五年級數學題（用倒推方法解

[﹙13-1）×2﹢0.5]×2＝49（千米）
第二天修了餘下的一半少1千米，故13千米比它的四分之一還多1千米。即公路的四分之一為12千米。第一天修了全長的一半多0.5千米，故24千米比公路的二分之一少0.5米，即公路的二分之一為24.5米。所以公路長49米。
希望能夠幫助你。更重要的是，你採納的答案錯啦！

6. 倒推法公式

平行四邊形、圓的面積公式是把它們分別轉化為長方形進行推導的； 三角形、梯形的面積公式是它們分別轉化為平行四邊形進行推導。

倒推法指的是以期望的目標為基準，從後往前來推測的一種方法。做事情的時候，我們往往習慣於從現有的條件出發，條件有多少，就做多少，也就是說，條件決定結果。如果，我們以期望的目標從後往前來推測，你會發現，很多問題就會迎刃而解。

含義

在純粹的JIT環境下，產品生產完成時即為出售產品之時，因此，可將使用（等於購入）的材料與加工成本直接計入銷售成本。但是，這種純粹的JIT在現實中很難實現。因此，如果發生生產量大於銷售量，或存在加工未完成的在產品，則可將銷售成本賬戶中的一部分調整轉出，作為「庫存商品」或「原材料與在產品「賬戶的結存數。

7. 倒推法（還原法）解題

1一根鐵絲，第一次用一半少1M，第二次用剩下的一半多1M，最後剩下5M，原來多少M？
解：第一次剩下：（5＋1）÷1/2＝12（米）
原來有：（12－1）÷1/2＝22（米）
答：原來有22米。

2一筐蘋果第一次賣出一半多0.5千克，第二次賣出剩下的一半和0.5KG，第三次同第二次，最後剩下0.5KG，原來由多少KG蘋果
解：第二次剩下：（0.5＋0.5）÷1/2＝2（千克）
第一次剩下：(2＋0.5)÷1/2＝5（千克）
原來有：（5－0.5）÷1/2＝9（千克）
答：原來有9千克蘋果。

8. 數學 倒推法解題

一般都是從條件出發。而倒推法是從結論出發的，逆向思維方式。即，如果結論成立的話，我需要什麼條件，然後要得到這樣的條件必須先得到哪些條件，這樣下去，直到跟定理，公式，或者已知條件接軌。
o(∩_∩)o
倒推法的思維過程正好是你解題過程的倒敘方式

9. 解奧數題方法是什麼

一、直觀畫圖法

解奧數題時，如果能合理的、科學的、巧妙的藉助點、線、面、圖、表將奧數問題直觀形象的展示出來，將抽象的數量關系形象化，可使同學們容易搞清數量關系，溝通「已知」與「未知」的聯系，抓住問題的素質，迅速解題。

二、巧妙轉化

在解奧數題時，經常要提醒本身，遇到的新問題能否轉化成舊問題解決，化新為舊，透過外貌，抓住問題的本色，將問題轉化成本身熟悉的問題去解答。轉化的類型有條件轉化、問題轉化、關系轉化、圖形轉化等。

三、正難則反

有些數學問題如果你從條件正面出發考慮有困難，那麼你可以改變思考的標的目的，從結果或問題的背面出發來考慮問題，使問題得到解決。

四、整體駕馭

有些奧數題，如果從細節上考慮，很繁雜，也沒有須要，如果能從整體上駕馭，宏觀上考慮，通過研究問題的'整體形式、整體結構、局部與整體的內在聯系，「只見森林，不見樹木」，來求得問題的解決。

五、倒推法

從標題問題所述的最後結果出發，利用已知條件一步一步向前倒推，直到標題問題中問題得到解決。