解決學生沖突長期有效的的方法

A. 孩子在學校經常和同學發生沖突，我該怎麼辦呢

不同孩子具有不同的性格特徵，有的孩子性格比較暴躁，經常在學校里和別的孩子發生沖突。這時候一定要找到根源，合理的疏導孩子。

B. 學生之間發生矛盾老師如何解決

學校是一個大家庭，學生在學校里學習和生活，由於各方面的原因，同學之間難免發生磨擦，產生這樣或那樣大大小小的矛盾。而作為教師，每天和學生生活在一起，遇到學生之間鬧矛盾該怎麼辦呢？我覺得應該做到以下幾點：

一、弄清學生產生矛盾的起因。世上沒有無緣無故的愛和恨，凡事都有因果。教師在得知學生之間發生矛盾後，不要急於去處理，此時更不要生氣，或者對學生發火。要耐心地了解情況，搞清楚他們產生矛盾的原因。不僅要問產生矛盾的同學，也要向其他同學了解。必要的時候讓知情的同學寫出旁證材料，作為處理問題的佐證。只有把起因弄清楚了，才能有的放矢，對症下葯，處理起來才會很順利，才會及時化解學生之間的矛盾和糾紛。

二、要曉之以理，動之以情。學生之間在學校里產生矛盾，是很正常的事情，教師不能大驚小怪。更何況是未成年的孩子，他們中有很多是獨生子女，在家裡有家長寵愛著，在學校里他們還想像在家裡那樣，隨隨便便，無拘無賴。和眾多的同學在一起，自身的缺點就會暴露出來，同學之間產生矛盾就在所難免了。教師處理這些學生的矛盾時，切不可歧視諷刺挖苦，更不能體罰或變相體罰。因為這不利於問題的解決。教師要曉之以理，動之以情，用溫暖的話語和行動去感化他們。這樣，他們才會從內心認識到自己的錯誤，從而去改正，才能使有矛盾的同學互相諒解，問題得到妥善解決。

三、要不偏不倚，公正公平解學學生之間的矛盾。學生由於年齡小，閱歷淺，認識上有偏差，同學之間難免出現矛盾。教師在處理學生的矛盾時，要一碗水端平，要一視同仁。不戴有色眼鏡，不偏袒任何一方，因為學生對這一點是最敏感的。特別是好學生和差學生之間產生了矛盾，教師更應注意處理問題的公證性。因為差生本來在心理上就有一種自卑，認為自己處處不如優生。這時候教師如果再偏袒優生，對差生有偏見的話，那麼對差生會造成更沉重的心理負擔，有時甚至會破罐子破摔，不利於問題的解決，更讓教師的形象在學生心目中打了折。所以教師一定做到公平公正處理學生之間的矛盾，讓學生感受到老師公平公正帶來的溫暖。

四、給學生充分的申述辯解時間。學生之間產生矛盾後，不論是對的一方還是錯的一方，他們都想在老師面前申述自己的理由。教師要給他們申述的時間。要讓他們充分表達自己的觀點，讓雙方陳述事情發生的前因後果。教師此時要靜心的聽，切不可在學生沒說完就打斷他們的話，甚至拿出家長制的作風，妄下結論。等矛盾雙方說完後，教師幫助他們分析誰對誰錯，讓學生心服口服，錯的一方主動承認錯誤，甚至向對方同學當面道歉。如果教師不讓學生充分表達意見，不給他們申述的機會，他們也只能口服心不服，認為自己有冤屈憋在心裡，不利於問題的解決。

總之，作為教師，經常面對學生的各種問題，經常處理學生之間的各種矛盾，一定要調查清楚，千萬不能武斷，不能偏袒，讓學生在你面前敢於說話，敢於申述。這樣，問題容易解決，矛盾容易化解，才能更好的樹立教師在學生心中的形象。

C. 如何處理學生之間的矛盾

當學生之間發生矛盾的時候，有以下處理方式：
第一、選擇合適的時間、場合和方式來處理學生的問題。遇到學生發生矛盾，應該盡量使自己冷靜下來，想想每個學生擺脫幼稚、告別無知都要有一個過程，應該多點包容學生；如果不能這樣冷靜地思考，那就讓自己等一下，選擇合適的時間再去處理，以避免因為自己沖動地處理問題而造成失誤。要正確處理學生之間發生矛盾也要考慮選擇合適的場合。有的班主任喜歡在辦公室處理學生的問題，這其實也要注意一下。辦公室是老師辦公的地方，一般來說人比較多。
第二、學生發生矛盾之後，要讓學生有申述的機會。「申述」就是讓學生說說事情的經過，甚至為自己辯解也可以。不能受傳統的師生觀的影響，認為在學生面前老師是絕對的權威和真理，為了維護自己所謂的師道尊嚴，不屑於聽學生的訴說。也不能受主觀主義的影響，認為自己從教多年，憑以往的經驗，甚至帶著個人的感情，想當然地對學生所發生的矛盾做出判斷。有的班主任也可能受精力的影響和時間的限制，所以不聽學生解釋而草率處理。以上無論是哪一種處理，都沒注意讓學生申述，如果是這樣做就對學生不公平。只有讓學生申述，才能更好地使自己和學生了解矛盾的成因，以便更好地幫助學生解決問題。學生申述的時候，也可以使他們互相聽聽對方心裡的想法，體會對方的感受，更好地理解別人。還有，讓學生有申述的機會也是班主任尊重學生的表現。
第三、幫助學生分析產生矛盾的原因和雙方該負的責任。耐心聽聽學生訴說，然後讓學生換位思考，學生就會弄明白，其實無論是什麼事情，能引起矛盾的最根本原因，就是大家沒有為對方著想。在處理學生之間發生的矛盾時，經常這樣注意讓學生換位思考，學生就能真正認識產生矛盾的原因，知道發生矛盾自己是有責任的，如果處理得好，完全可以沒有不愉快的事情發生。
第四、指導學生正確面對今後類似的問題。一個人如果能以前事為鑒不斷吸取教訓，那這個人就不會重復同樣的錯誤，處事就會越來越成熟。對學生，我們雖然不能要求他們產生了一次矛盾後將來就不再有意見，但最起碼要讓學生認識到，在矛盾發生後，要總結經驗。
第五、引導學生解決當前已發生的問題。學生認識到發生矛盾的原因，知道將來該怎樣避免問題的發生了，那當前已發生的問題該怎樣解決呢？只要學生樂意用什麼方式將功補過，老師都盡可能同意、支持他，那麼學生就會覺得雖然惹了麻煩，但是自己也有想辦法補救。這樣處理，學生可以容易做到，而且也能有效培養學生的責任感，知道自己惹出來的事要自己想辦法解決，將來少惹事。
作為老師，要全面管理學生，經常面對學生的各種問題，經常處理學生之間的各種矛盾。只要班主任以尊重、愛護為出發點，和學生平等交流，在不失原則的條件下，包容學生，並為他們創造重塑自我的機會，那麼，一定能正確處理好學生之間發生的各種矛盾。

D. 該如何處理小學生之間的沖突

學生之間的矛盾沖突，一般來說是爭強好勝、自以為是、自私自利等小毛病 造成的，很少有惡意的攻擊。但是如果面對學生之間的沖突我們應該怎麼處理呢？

小學生處於叛逆的階段，所以會經常出現小學生起沖突的事情，我們應該用心去教育，而不能一味的嚴厲責罰他們。只有用正確的方法來教導他們，才可以讓他們知道錯而避免下次再發生類似的事情，如果方法不對的話，只會適得其反的。

E. 如何正確處理學生之間的矛盾

要根據所掌握的情況，給予合情合理的分折，不僅要剖析問題的根源，更要指出問題的會帶來什麼樣的嚴重後果，讓學生真正弄明自己有哪些不當之處。

班主任在處理學生之間的矛盾時，要把握分寸，原則性的問題，態度要嚴肅、誠懇、果斷；細節問題要動之以情，曉之以理，春風化雨般的感化他們，陶冶他們。

生活中的小矛盾，即便是自己有理，也不能得理不饒人，如果自己有理就咄咄逼人，寸步不讓，其結果必然是讓對方難以下台，使矛盾激化。為此，解決矛盾沖突應本著「有理也要有禮」的原則，學會退讓；

若是自己是無理的，那更應該主動認錯，坦誠道歉，不要為了面子，最後變成無理取鬧，既輸理又丟人。只要雙方學會換位思考，設身處地理解對方，就會減少矛盾，使我們的人格更加高尚。

F. 如何正確處理校園常見的人際沖突

同學之間產生矛盾、沖突比較常見，怎樣處理大學人際關系呢?下面是小編搜集整理的一些內容，希望對你有幫助。

處理大學人際關系的原則

正視自我，主動交流

主動作為人際交流的第一準則，只有積極主動的與他人交流，才能獲取人際交流的成功。作為學習，在平時學習過種中，遇到問題能夠主動向別人請教，同時也樂於解答別人遇到的問題。只有互惠互助，才能促進關系的良好發展。

學會寬容，明理誠信

當遇到不公平或者別人傷害到你的時候，應該要有寬廣的胸懷，不與別人斤斤計較，要說明「退一步海闊天空」的道理。當無意間傷害到對方時，要及時誠懇的向別人道歉，爭取別人的原諒。

保持距離，創造良好交往空間

只有保持正常的距離，才能便彼此之間的正常關系持續良好的發展下去。在日常生活中，不要過多的詢問對方的隱私，而是要給對方留有足夠的私人空間。同時對於對方的不足和缺點，也不要太過於明確的指出，而是應該採取比較委婉的方式給予提醒，幫其改正。

尋找共同的愛好，共建友誼橋梁

通常情況下，志同道合的人往往具有正常的人際關系。在日常學習過程中，對於遇到的雙方都很感興趣的問題，可以彼此進行交流，以尋求相互促進，共同進步。在平時學習中，要做一個有心人，注意觀察和了解對方的喜好，並且投其所好，關系才能正常的發展。

真誠待人，禮貌先行

與同學交往，要以真心換取真心，真誠是叩開友誼之門的鑰匙，所謂精誠所至，金石為開是也。只有真誠待人，才能其建美好的友誼，才能獲得他人的信任和支持。

處理大學人際關系的方法

第一點.尊重對方、學會寬容

每個人都有自己的個性、愛好、特點，因此要盡可能理解同學的需要，要尊重別人的興趣愛好，承認同學於自己之間的差異，不要輕易貶低同學的某些特性，更不能對同學的穿著打扮指指點點、品頭論足。

第二點.加強溝通、擺脫孤獨。

正值青春期的少男、少女們，文化知識和生活閱歷很有限，人際交往的能力還不成熟，有時不能把握好與同學之間的關系。所以，平時同學之間要加強溝通，經常在一起談談心，充分地表達自己的思想、讓同學們能夠互相了解各人的個性和特點。在彼此的心目中樹立良好形象。

請永記一句話：要求別人寬恕自己過失的人，自己也應當這樣對待別人，這樣才是合乎情理

第三點.要保持良好的心理狀態，首先要做到沉著冷靜，變「熱處理」為「冷處理」，時刻記住「遏止沖突」。要知道一味責怪對方，以牙還牙是有害無益的愚蠢行為。心理學的研究表明，人的情感達到一定的程度就要「發泄」，發泄過了，就會處於相對平衡的狀態。因此如果有人因事向你挑釁或攻擊，你一定要沉著冷靜，讓對方將沖動的感情發泄出來，等他沖動過了，你再尋找處理的方法不遲，「後發制人」往往更為有利。

最後一點最為重要，那就是當自己損傷了別人的時候，要勇敢，主動地認錯，及時的賠個不是，並糾正自己的過錯。已經無法糾正的錯誤主動承擔，誠心接受別人的責難，這樣對方就不好意思對你大動干戈。如果對方不明真相，或者純屬巧合而產生誤解，你不便直接解釋，除了耐心等待之外，還可以求助於老師和同學，讓他們出面疏通。

處理大學人際關系的細則

第一印象很重要，有的同學一到大學的第一天就主動幫助舍友收拾東西，打掃衛生，這無疑會為自己的形象加分，有的同學還能夠帶點自己家鄉的土特產去分享給舍友，都說分享是種美德，舍友當然會更容易給你留下好印象。當然，前提是你面帶笑容，是心甘情願地把舍友當作家人一般對待。

第二印象更重要。長期的相處下來，勢必會出現生活習性上的差異，這時候作為一個理智的大學生應該擁有一份 被舍友指出不好之處善於分析，切記反駁，如果自己真的沒什麼錯再看看他們指出的建議到底是對自己有用還是沒用，有用的就去虛心學習的海納百川，有容乃大的態度，同時記住海納百川有容乃大，若非對方太過分，不要去直面指責對方的問題，多進行自我反省才是。

在跟舍友交流的時候，切記句句不離自己，善於去聆聽別人的想法。都是思想獨立的大學生，多去聆聽，可以增長自己的見識，善於挖掘智慧，所謂三人行必有我師焉。

在群體生活里，善於求同存異是最基本的生存法則。在大學生活里，宿舍固然是個重要的群體，可是視野不能僅僅盯住窄小的宿舍。有的同學，隨波逐流，宿舍同學去吃飯，他就跟著去，宿舍同學去睡覺，他也去，毫無主見，那也是不行的。求同存異，是指遵守宿捨生活的基本底線，比如打掃宿舍衛生，輪到自己就要好好打掃之類的，而其次應該適度發展自己的個人興趣。來大學的目的是發展自我，實現夢想，時刻記住自己可以獨自去圖書館學習，可以獨自去參加社團活動去認識給你更多的朋友。

多發展「革命」戰友。所謂的「革命」戰友是指能夠共同學習的朋友。無疑作為同專業的宿舍同學是最好的選擇。所謂人以類聚，物以群分。在宿舍里，有興趣愛好的同學，那是極其容易培養出更深層次的友誼的，那麼在平時多主動請教這個同學問題，復習功課的時候也可以多找他一起復習，這無疑為自己在宿舍里增多了一個信任的朋友。

樂於助人是最良好的品德，大家都知道。那麼，在大學宿舍里頭，最容易受到大家歡迎的同學就是樂於服務舍友的。雖然你會說，我去服務他們，會浪費自己時間什麼的，其實不然。大家認真想想，如果你學習忙完了，沒事乾的時候主動去幫忙當天值日的舍友帶垃圾，如果你自己打水喝的時候順便幫助舍友去打杯水，久而久之，宿舍同學都會對你留下好印象的。

G. 學生之間發生沖突矛盾，老師該如何處理學生之間的沖突矛盾

學校教育是人生中很重要的一部分，很多家長都會格外注重學校的選擇，所以會用很多學校招生太多，很多學校招不起人來，因為家長很重視教育，所以對學生就會格外地傷心，所以學校老師的教學水平和責任心家長就會格外地關注。

有效溝通

人非聖賢，孰能無過，只要老師真的是關愛學生，是個負責任的好老師，我相信大部分的家長還是很通情達理講道理的，你覺得呢？

H. 對學生沖突的處理方式簡答

作為一名教師，上班的絕大部分時間都在和學生打交道。不管是在課堂還是在課外，都會面對學生的學習和生活，除了教學文化知識，還要交給學生做人的道理，培養學生們的良好的學習習慣和生活習慣，其中除了幫助學生解答學習上的疑惑之外，還要幫助學生處理學生之間的矛盾沖突。因為學生們在一起學習、生活，難免會出現摩擦和沖突，造成關系緊張，思想不愉快。
如今的學生獨生子女佔多數，他們在爺爺奶奶、外公外婆、爸爸媽媽心目中是心肝寶貝、掌上明珠，他們中很多做事情喜歡「以自我為中心」，不關心他人，不善與他人合作，做事情不願意承擔責任，也不懂得如何與他人相處，這些不良習慣多數是家中的大人遷就寵愛造成的。孩子們到了學校和其他同學相處，沒有了別人的遷就，自己也不懂得遷就別人，矛盾糾紛免不了時常發生，這樣不僅影響學習，而且影響班級和學校管理。從事多年教育教學工作的我，在教育教學實踐中努力不斷的積累和探求正確處理學生之間矛盾糾紛的方法和策略，讓學生學會與人交往與合作，分享與共處，為他們樹立正確的人生觀、世界觀打下良好的基礎。
學生之間的矛盾沖突，一般來說是爭強好勝、自以為是、自私自利等小毛病造成的，很少有惡意的攻擊。學生們常常因為意見分歧而發生爭執，或者對破壞自己的利益而斤斤計較，並且各自都習慣於站在自己的立場上不肯讓步，得理不饒人。有些學生之間發生沖突，常常不冷靜、不理智，用拳腳來解決問題。比如：課堂上男生招惹女生了，女生就摔鋼筆墨水在男生衣服上；女生招惹男生了，男生就抓扯女生的頭發甚至打架；同桌之間常常因為小事而吵架甚至吐別人唾液等。經常有學生到老師面前來告狀、訴苦。作為老師的我，如果在課堂上遇到類似的情況，一般採取以下的策略：
第一步：立即阻止發生矛盾的雙方爭矛盾沖突的言行。
第二步：讓雙方冷靜思考剛才發生的事情，做換位思考。盡量少耽誤上課時間。
第三步：下課後抓緊時間及時處理發生的矛盾，對學生雙方批評教育，如果情節嚴重就請班主任或年級領導幫忙處理解決。
第四步：借發生的不良言行事件，在課堂上警醒全班同學以後引以為鑒，減少學生中矛盾沖突的發生。

I. 作為一名教師，你是如何處理學生與學生之間的矛盾糾紛的

在我們的學習生涯裡面，因為經常跟同學們相處，因此總會與同學們有一些矛盾，這是非常正常的現象。不過，大多數矛盾無需老師干預就能得到化解。矛盾化解之後，同學們之間的關系反而更好了。但是，有一些矛盾同學之間是無法解決的。這時候，就需要老師進行干預了。那麼，作為一名教師，你是如何處理學生與學生之間的矛盾糾紛的？首先，試著讓學生們自己去解決矛盾。其次，如果學生無法解決矛盾，那麼就會進行干預。最後，解決完矛盾之後，想辦法讓同學們握手言和，繼續做好朋友。下面，讓我們具體看一下。

雖然矛盾解決了，但是難免學生之間會再次出現矛盾。所以，解決了問題之後，要讓學生們握手言和，要繼續做好朋友。如此一來，下次再出現問題的時候，學生們之間也會主動為對方考慮，就不會再次出現不愉快的事情了。

以上就是處理學生們之間矛盾糾紛的方法。