語文的學習方法與技巧

㈠ 語文學習方法

1、培養興趣

首先，我們要培養語文學習的興趣。這個培養過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說「知之」：走進語文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文；能如此，方可初嘗語文的甘霖。

再說「好之」：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數而離開語文；能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。後說「樂之」：處處留心，養成習慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文；能如此，方可進入語文的神仙洞天！

2、多看多寫

要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫「勘破三春」。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫「融匯九流」。舉凡人類心靈智慧的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。

3、多讀經典

語文學習非常重要的一個階段就是模仿，模仿的榜樣(模板)應該是什麼呢？當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的「語言範式」，形成「興奮灶」，這就是我們要追求的「腹有詩書」。

運用這些「範式」，模仿著「說」，模仿著「寫」，先求其「形似」，後求其「神似」，最後求其超越。這樣，就很容易有學習個充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態可以稱為「胸有成竹」。

4、重視領悟

古詩雲：「心有靈犀一點通」。首先，要廣見博聞(多讀)、反復嘗試、積累範式，因為靈感總是出現在辛苦勞動之後的彩虹；其次，要養成聯想和想像的良好習慣，力求「思接千載，視通萬里」，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔；

再次，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態，沉浸其中，體驗品味，不急於求成；最後，要敢於相信自己的直覺，相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。

經過多次成功的靈感閃現，就要總結自己感悟的角度、方式、條件，把它變成自己進一步學好語文的利器。

5、積極思考

孔子雲：「學而不思則罔，思而不學則殆」，《學記》也強調：慎思、審問、明辨，就是要謹慎的思考，審慎的發問，明確的分辨。

在語文學習中，欲培養良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環節、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益；次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務求水落石出，直至原形畢露；

後求善思：不鑽牛角尖，而是隨時以元認知策略對自己的思維過程進行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助，方可不斷提升自己的思維品質，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。

(1)語文的學習方法與技巧擴展閱讀：

語文的重要性體現一個民族的歷史，民族的精神，民族的感情，所包含的東西太豐富了。因為，一種文字的形成，和字里行間的含義，只有懂得那個民族的文化和歷史才能理解。

有的時候，簡單一句話，甚至一個詞，一個字，裡面都有千百種意思，如果不懂歷史和文化，只能從表面的字去理解，自然就不會明白了。

中國人向來都比較含蓄，古人說國家大事也好，生活小事也好，甚至談情說愛也好，都不會直白地說出來，一般都是通過一些婉轉的話來表達，所以，中國的文字就表現得意義深刻。 只有學得好，才能用得好。

㈡ 語文學習方法技巧

1)了解。看課文、看注釋、看課後的「思考與練習」，看單元知識和訓練，了解了這些信息後，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。

(2)查相關的背景知識和掃除文字障礙。

(3)獨立思考。重要的是根據提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課後習題能否回答。那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鑽研精神的同學，在「思考」方面要適當地自我要求高一些。

(4)批註。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用「?」，重點之處用「※」，課前自學批的字，用鉛筆，聽課後批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。

(5)質疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，學生只有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學們就應該想一想這可能嗎?如果不可能，作者又為什麼這么寫?

(6)記錄。就是做好讀書筆記。


總結學習要點，濃縮知識精華。例如：

1.記敘文的要素：時間、地點、人物、事情的起因、發展、結果。

2.說明文的要素：對象及特徵、說明順序、方法、語言和觀點的連接。

3.議論文的要素：論點、論據、論證。

4.文章的表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。

5.修辭的方法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反復、設問、反問、對比等。

6.人物描寫的方法：外貌、語言、動作、心理描寫。

7.詞的分類：實詞，名詞、動詞、形容詞、量詞、代詞。虛詞，副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

8.短語分類：並列短語、偏正短語、動賓短語、動補短語、主謂短語等。

9.句子六種成分的位置順序：主、謂、賓、定、狀、補。

固定讀書時間的重要性。

學習語文應該是一件輕松的學習活動。學習語文其實不用刻意去學習，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作十分重要。當閱讀和寫作成為習慣後，任何一位同學都會對「語文」產生興趣，並發展成「愛好」的。久之您的文化底蘊就會越來越深。

打牢語文基礎。

從古至今，幾乎每一個學生都是從學習語文入門，開始「學習」的。語文是其它所有學科的基礎，數、理、化、史、地、哲等各門學科都離不開對文字的理解。因此同學們必須要打牢語文基礎，語文方面的基礎知識涉及的范圍非常廣泛，學好語文不能靠臨時突擊，要靠平時重視基礎知識的掌握。

㈢ 初中語文學習方法和技巧

初三網 > 初中語文 > 語文學習方法 > 正文
學好初中語文的十個方法
2019-06-01 14:03:39
文/王蕊
學好語文其實是有很多方法的，下面小編就為大家整理一下學好語文的方法。

平時多讀、多寫、多思

閱讀是提高閱讀理解能力最穩健的方法。

建議廣泛閱讀，閱讀是一個和作者交流的過程，時間久了就會提高閱讀效率。

有必要可以自己嘗試寫作。運用語言的過程，也是表達你想法的過程。訓練久了，你就會對寫作的表達有一定的了解，理解能力就會提高。

在閱讀的時候要多思考，仔細揣摩字句、段落之間的關系，養成思考的習慣。

能說出來就能寫出來

我口表我心，我手寫我口，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是「話」，把它寫在紙上就是「文」，怎麼想，就怎麼說，怎麼說，就怎麼寫;大人有大人的想法和說法，孩子有孩子的想法和說法，不同的人都有各自的想法和說法，所以每個人寫出來的文章都不一樣，這就是寫作的秘訣。

課外積累的注意事項

1、課文中出現的名言警句，以及「小學生必背古詩詞」需熟練背誦;

2、成語積累需附上意思來背，而不應死記硬背;

3、名句積累注意應是重要的，但要注意是常用的。考試不會考生僻的積累;

4、除了知識的積累外，還要重視寫作技巧、答題技巧等技巧性的積累;

學好語文的十大習慣

一、熟讀、背誦。

二、閱讀優秀課外讀物。

三、推敲語言文字。

四、積累語言材料。

五、記日記。

六、規范地書寫。

七、專注地聽人說話。

八、說普通話、說話文明得體。

九、勤思考、愛質疑。

十、勤查工具書。

㈣ 語文的學習方法有哪些

初中是一個為高中打基礎的過程,初中最後的學習是為了以後的高考.當然,學好語文的技巧能夠讓你在考試中比別人高一等.下面就來一起看看關於怎麼學好初中語文的方式方法吧!

詩歌鑒賞套用術語

一般學好語文還是要多寫,多看的,需要寫作,需要背誦書當中的一些古代文,這些都有助於你考試的時候提高自己的成績.所以呢,請一定要多寫多看.

上面這三種學習方法都是關於怎麼學好初中語文的,希望大家呢,可以借鑒一下.最後可以很好的提高自己的成績,考上理想的高中.

㈤ 語文的學習方法

鏈接:

通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

㈥ 語文學習技巧方法

上課認真聽，該背的都背好，多看點自己喜愛的課外書，語文主要靠積累，沒什麼技巧

㈦ 語文學科的學習方法與技巧是什麼

語文學習是提高語文素質和語文能力的過程。主要在兩方面：多讀多寫。多讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。要多讀課文，課外還要多讀名著及報刊文章、名人傳記等。課外閱讀可以提高理解能力，可以開闊眼界，可以獲取新知識，可以提高寫作能力，可以終身受益。當然首先要充分地利用課文。課文是無聲的老師。在讀文章的過程中，要思考「寫了什麼」、「怎麼寫的」、「為什麼這樣寫」。課文有閱讀提示和指導，課文之後還附有一些注釋，它們可以解疑答惑，幫助積累知識，提高閱讀理解能力，也是積累語文基礎知識和作文素材的手段。老師在課堂上對課文的講解分析，可供參考，你也可以有自己的理解與老師同學交流。多寫，要注意每天練練筆，如寫日記隨筆，記記當天的事，記記所見所聞，還要對此發發議論。當然作文還是講究一點「法」的。要注意一點寫作技巧。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什麼。文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這是最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。只要堅持了多讀和多寫，一定可以提高語文能力和素質。另外，要注意文言文閱讀水平的提高。文言文水平對升學考試有用，中考高考卷中文言文佔分不少。對提高自身素質（國學水平、文化水平、文字水平等）都有很大的好處。學習文言文，除掌握課文（達到字字落實，弄清特殊語句）外，建議讀一本楊振中編的《文言文啟蒙讀本》（上海辭書出版社出版），裡面有數百篇文言短文，並有注釋和練習。胸中有那麼多篇文言文，何愁語文水平不提高。

㈧ 學習語文的方法和技巧

語文學習的方法和技巧：

• 1.大量閱讀是提高語文水平的必需手段。
• 2.背誦經典是培養孩子語言素養的基本功之一。
• 3.養成寫日記的習慣，可以培養孩子的觀察能力和思考能力，自我約束力。
• 4.超越課堂，進入社會天地：語文學習不僅要在課堂上，還必須進入生活。

㈨ 語文學習好的方法和技巧有哪些

語文的學習實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程，而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫。所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質和語文能力，也就是學好語文了。
讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。語文學習過程中最重要的就是這兩件事了。
讀，可以培養語感。語言學習，很重要的一點就是培養語感。「這個語段中為什麼用這個詞而不是用那一個」，「這個句子為什麼是一個病句」，很多時候，我們無須去問「為什麼」，語感早已經告訴我們理由了。而語感的培養就來自於平時點點滴滴的「讀」的積累。 讀，也是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。這里所說的「讀」，並不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識記等內容。換言之，讀，應該是一個動口動腦動手的過程。學習一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來就是
（1）解決「寫了什麼」的問題；
（2）解決「怎麼寫」的問題；
（3）記憶文章中的精彩語段和詞語。
這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。在一篇文章的學習過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是「讀」。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。
讀，也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有「丘壑」。這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。 既然「讀」有這么多好處，那麼在語文學習的過程中，就從重視「讀」開始吧。
寫，包括兩方面的內容——書寫和作文。
（1）在書寫方面，高考考綱有明確的要求：作文一類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草。高考從2005年開始，山東單獨命題，語文實行網上閱卷。這就對書寫有了更進一步的要求。所以無論是高考考綱還是山東語文網上閱卷，都在告訴我們一個信息：必須把字寫好。 退一步說，要求所有的人都達到美觀的程度，也不現實，但是書寫工整清楚，避免潦草，這卻是我們每個人都能夠做到的。也許有人拿「寫工整了會影響答題速度」之類的話來給自己的書寫欠工整找借口。是的，在你認真書寫的最初階段，它是會對你的答題速度有一點影響的。可是我們總不能因為還有下一次的「流感」，就不去治療這一次的「重感冒」了吧？明明知道書寫不過關會影響到語文成績，我們又怎麼敢不去重視呢？
（2）再說作文的問題。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點「法」的。在這里，首先要澄清一個問題。應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章，我們是去「品味」，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什麼，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還雲里霧里，不知道你要說什麼。這怎麼可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。
寫好一篇不足千字的應試記敘文，有幾個問題應該引起我們的注意：
① 調動情感的問題。做好作文的准備工作，這是一個大題目，裡面大有文章可作。比如選材的問題。如果選取一些自己比較陌生的材料去作文，就很難調動起自己的創作情感，所以就要有意識地選擇一些比較熟悉的材料，最好是發生在自己身上的或者是我們生活的環境里的一些人或事。還有一個盡快入題的問題。150分鍾的語文考試劃給作文的時間在一個小時左右，那麼我們從審題立意到開始動筆，時間最多不能超過15分鍾，當然也不能少於10分鍾。在這段時間里，我們不僅要考慮文章的立意、布局謀篇，更要把自己的情感調動起來，讓自己「走進」所要記敘的場景之中去。這種「身臨其境」正是情感被調動起來的表現。
② 截取生活片斷，藉助「主旨」這根紅線，連綴成篇。這是由作文的篇幅所決定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能夠交代清楚，也只能是敘述故事的梗概。這樣，不僅內容不厚實，而且還缺乏生動性，不可能「以情動人」。而截取生活中的幾個典型片斷，進行具體細致的描寫，則可以避免此類情況的發生。
③ 描寫還是敘述的問題。敘述故事情節，往往容易出現語言乾巴，欠生動的現象，這樣就達不到「以情動人」的目的。所以在記敘文的寫作中，最好採用描寫的方式，即抓住生活中的三兩個特寫鏡頭，進行具體形象生動的描繪。我們知道，對事物的描寫，越具體了就越形象，從而也就越生動。
最後，再提一個建議：充分地利用課文。 既然提高閱讀理解能力的有效方法是「讀」，那麼從這個意義上講，只要廣泛地閱讀就可以了。是的，除了快餐式的文章，還有那些垃圾式的文章之外，我們讀什麼文章都可以。
綜上所述，如何學好語文呢？從讀寫入手，提高我們的語文素質和語文能力。 不過如果你問考試技巧，首先要總結字詞，當然是隨堂總結。還有古文的一系列的總結，也要近早的提前做好。我那時是從高一開始總結的，作文的素材推薦書「鞋裡的沙」那種有短而有意義的文章的書來看，並最好記住，考試時才能用。

㈩ 語文學習方法和技巧

與教師和同學進行討論是獲取知識的一個重要途徑，然而還有一個十分重要的且十分方便的途徑來獲取知識，那就是課外閱讀。

課外閱讀往往能夠從各個方面向學生們傳遞知識，讓學生們了解到更多的知識，這些知識是與教師和同學們討論得不來的，相比之下更加珍貴。

在課外閱讀的過程當中，學生能夠培養自己的獨立思考能力，讓自己的

1、策略之一：選擇閱讀

「人生有涯知無涯」，如果把寶貴的人生閱讀時用於漫無目標的閱讀，無疑也會收效甚微。

果戈理的名著中就有個名叫彼什伽秋的人物，他嗜書如命，什麼書都讀。結果，由於他毫無選擇、毫無目標地閱讀，最終還是一事無成。

因此，我們要指導中學生讀第一流學者寫的書，才能夠收到事半功倍的讀書效果。
所謂的第一流的學者，是指在該領域里最知名、最有權威的科學家、學者。

讀他們寫的書，能夠全面、准確地了解該學科領域的發展。

2、策略之二：時間巧安排

中學生的學習任務是比較繁重的。除進行課堂學習、課前課後的預習、和完成作業外，要抽出時間讀自己有的課外讀物，擴大視野，拓寬知識面，還必須巧妙地安排閱讀時間。

在平時要善於利用課余之後點滴零星時間閱讀，積少成多。

寫下皇皇巨著《物種起源》的學家達爾文說：「我從來不認為半小時是微不足道的很小的一段時間。」

在寒暑假、節假日，同學們可根據自己的興趣，廣泛涉獵，大量閱讀，多讀書，讀好書。