⑴ 高三文科該怎麼學好
高三文科學習，最重要的就是跟著老師走，上課聽講，下來之後總結、歸納、理解記憶、做題實戰運用。學習要有自己的計劃，計劃要根據自己的學科情況、薄弱科目，合理規劃時間，查缺補漏、復習提升。
文科學習的另一個重點就是閱讀、記憶等的效率，只有高效的學習才能事倍功半。我通過練習「精英特速讀記憶訓練」來激發大腦潛能，提高學習和復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活我們「腦、眼」潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。
⑵ 高三的高考復讀怎樣學比較好
如果你已經做好了選擇，要做一名復讀生，那下面的這12個以實例列出的策略你一定要看！
01
陽光心態：我復讀，我快樂
案例：2002年高考山西省理科狀元張曉陽是位復讀生，在復讀班開班儀式上他自我介紹說：「過去的事情已成為過去，高考並沒有什麼陰影，只要你能夠保持一個很好的心態，只要你能夠承認自己，永遠不要對自己喪失信心，總有一天你會在一個方面作出卓越的貢獻。」
2002年高考湖南省文科狀元李濱兵曾經說過：「我復讀，我快樂，在復讀班的每一天都能感到自己在進步，感到每天學了很多東西，真的有『我讀書我快樂』的感覺。」
解讀：調整好心態是復讀成功的一半。復讀生一方面要高度重視心態調節，盡快從高考失利的陰影中走出來，另一方面要根據自己的復讀進程，特別是不同時期產生的不同心理問題，採取有針對性的心態調節方法，及時解決心理問題，保證心態平和地復讀一年。
02
復讀生活規律化，提高生活滿意度
案例：有一位復讀生在剛開始復讀的時候，提不起學習興趣，經常上網吧玩游戲，甚至徹夜不歸，結果第一次期末考試考得一塌糊塗，對他震動很大。在老師的幫助下，他終於開始走向正常的復讀生活。老師幫他制定了每天的生活學習流程，要求他嚴格地按程序來進行生活和學習。開始他有些不適應，但是在老師的監督下硬著頭皮去做，一個月之後慢慢進入了學習狀態，一到學習的時候就學習，由於聚精會神、全力以赴，效率非常高，成績提高很快，整個人的心理面貌也得到了很大的改觀，最終考上了「二本」。
解讀：只要生活節律化，自己的心理活動就能節律化，就能很好的進入復讀生活的狀態中，按照自己的願望明顯提高復讀質量，提高復讀成績。
03
小步子，大目標：每門課每月提高3分
案例：一位高考復讀生，復讀幾個月後語文成績還是在100分左右徘徊，我告訴他，不要要求成績一下子提高多少，只要每月提高3分左右，堅持到高考時就能達到120分以上了。後來這位考生找到他的語文老師，把我的意見說了一遍，老師說這個好辦，這下這個孩子學好語文的信心大增，在語文老師的具體指點下，他的語文成績不斷上升，高考時語文考了129分，如願以償上了北大。
解讀：堅持小步子、大目標的方法，復讀一年提高100分其實並不困難，具體地說，復讀生要做到：自學或找老師幫助明確每月重點突破哪些查漏補缺的地方;養成每次月考考完，對每門課查漏補缺的習慣;跟著老師的部署走，按照老師布置的作業，一步一個腳印去做。
04
抓緊、抓好課堂45分鍾
案例：一位在清華讀書的青海高考狀元介紹，他高考成功並成為狀元的基本原因是上課用心聽講。他說他在班裡並不是最用功的，他的學習時間沒有比別的同學多，做的作業也不是非常多，每天晚上十點鍾准時睡覺，宿舍有些同學甚至嘀咕他睡得那麼早看他高考怎麼辦。而他把精力用在了課堂上，上課盯著老師看，跟著老師思路走，下課後把老師布置的作業抓緊時間做好，其餘時間加強體育鍛煉。
解讀：有不少「高四」同學忙得不亦樂乎，題海戰術、挑燈夜戰，自己做得累死，效率還上不去，學習沒有進步。其實，高考考得好並不是完全拼時間，最關鍵的是抓緊抓好課堂45分鍾，這一條做不到，你夜裡再用功，效率也甚微。
05
偏科要不得
案例：2000年高考，甘肅省有個考生叫郭洋，她在高三念書的時候和數學老師有矛盾，上課就不好好聽講，結果 高考時數學考了50多分，沒考上理想大學。後來復讀一年，下決心把數學的弱項加以改變，結果2001年高考數學考了100多分，總成績607分，成為當年 甘肅省的文科狀元。
解讀：對於「高四」的考生，要充分意識到高考是靠總分取勝的，不是憑單科分取勝的，所以高考四門課的成績水平 要大體差不多，因此「高四」這一年首先要考慮一下自己哪些是偏科，力求這一年把問題解決了。特別是文科生普遍數學較弱，理科生普遍都是英語較弱，因此才有「得數學者文科生得文科天下，得英語者理科生得理科天下」的說法。
06
強強補弱，重點補弱
案例：2005年全國高考，黑龍江省理科狀元曾經對我說，他每次考試，理科成績在全年級都是第一名，但是加上了語文和英語，他的名次就一下降下來了，為了改變這個狀況，在高考前兩個月的時候，他用相當多的時間來解決語文和英語的弱項問題，用較多的時間大量做語文和英語試卷，結果功夫不負有心人，他的語文和英語成績得到了迅速提高，高考時以黑龍江省第一名的成績，考取了北京大學。
還有一位復讀生，他的強項是數學，第一年雖然落榜，但是數學成績還是考了132分。在復讀班裡，同學都說他數學很牛，還學什麼，他自己也這樣認為，覺得數學不必再下工夫了。由於他盲目的自信，在一年復讀的過程中很少做數學作業，導致第二次高考時數學只考了115分，一下子降了將近20分，總分一下被拖了下來，數學由強項變成了弱項，結果自然非常遺憾
解讀：通過高考時的成績，一個復讀生對自己的強項和弱項應該都心中有數了。在復讀的一年裡，一方面一定要把弱項補上去，確保高考時不被弱項拉分太多，使高考總分被拉低;另一方面也要注意對自己的強項進行適當的強化和提高，確保高考時成為強項，靠強項拿高分。
07
時間與效率並重
案例：2004年高考河南省文科狀元楊森總結自己的經驗時說，抓緊時間包括兩個方面：一方面是量，也就是你用了多少時間;另一方面是質，即你的效率怎麼樣。
解讀：「高四」復讀的同學既要刻苦學習，全力以赴，也要重視效率、勞逸結合。勤奮是成功的第一步，但僅有勤奮還不夠，不能做書獃子，死讀書、讀死書，要善於調節，強調方法，科學地有節奏地學習。
08
抓好每天兩個記憶最好的時間
理論：現代心理學研究證明，一個人一天的記憶時間中有兩個時段效果最好：一個是晚上睡覺前半個小時，一個是早晨起床後半小時。
解讀：「高四」的同學應該充分利用好這兩個時間段，提高自己的學習效率和復習效果。具體的說，晚上睡覺前最好把當天老師講的內容再簡要復習一下，強化一下;第二天早上起床後，利用洗漱的時間，在腦子里再過一下頭一天的知識點，這樣經過一天最好的兩個時間段的強化記憶，基本上就能把知識記牢了。
09
文理科交叉復習
理論：心理學研究證明，同類材料挨著學習容易產生相互干擾，而不同類材料挨著學習受到的干擾就少。
解讀：在復習功課時，很多人習慣總是先復習自己感興趣的強項的課程，再復習那些弱項的不太感興趣的課程。建議大家堅持文理科交叉復習的策略，這樣肯定能提高學習效率和學習成績。當然，理科課程中也有偏文科的內容，比如化學，就有不少是需要記憶的;文科中的地理有些內容也是偏理科的，在具體安排的過程中，考生可靈活掌握。
10
跟著老師走
案例：2008年高考北京理科狀元胡夢縈說：「我之所以高考成功，就在於上課跟著老師走，把上課的效率提高了。我在課下用的時間其實並不多。」而她所在學校的副校長沈獻章談到自己學校的高考成績為什麼在北京市一直名列前茅時也表示：「學校高考的成功就在於教學的過程，老師把教學的每一個環節、每一個步驟的工作都做好了，學生高考成績的取得就水到渠成了。」
解讀：有些考生特別是復讀生，認為老師講的是針對全班，並不適合自己，基礎好點的甚至認為老師講的速度太慢了，非要另起爐灶自己來一套復習計劃和進程，這樣做效果並不一定好。老師畢竟比學生更了解高考大綱的要求，更了解高考的策略和技巧，更了解學生該怎樣備考和應考。脫離老師的部署和指導，就有可能背離了高考復習的方法，抓不住主要矛盾、主要知識點和主要學習環節，造成事倍功半。
11
學會放棄
案例：有的復讀生有自己的學習計劃，比如晚上安排7點到8點學數學，可是到了8點以後有兩道數學難題還沒做出來，這位同學不甘心，把別的課程乾脆都放棄了，死心塌地非要把這兩道題做出來。結果可想而知，到了晚上11點還是不會做，又累情緒又不好，又煩又泄氣，信心還備受打擊。
解讀：任何一個考生，哪怕是狀元，在高考中都有不會的地方，都有攻不下的難題。復讀生要充分了解自己的實力和水平，了解各種試題的難度，盡可能選擇適合自己能力的題型做，暫時放棄那些自己力所不及的難題。經過一段時間的訓練，簡單題、中等題的解題能力提高了，經驗豐富了，再去沖擊難題，這樣一步一個腳印，進步才會大些。
12
用好錯題本
案例：很多考生在高考後反映，最傷心、最不能原諒自己的是一模考試的題做錯了，高考時同類題還做錯了。
解讀：「高四」同學最好要准備四個錯誤本，即語文、數學、英語和綜合每科一個。每次重要的考試，比如月考、期中考試、期末考試、一模、二模等，把每次考試每門課錯誤的地方和不會的地方分別記在相關科目的錯誤本上，在平時學習特別是迎接下一次考試前，把錯誤本拿出來看一看、做一做，了解自己薄弱的環節，把問題解決了，成績就會提高了，學習能力也就能逐步提高了。
⑶ 求復讀生的學習方法
一、什麼樣的人適合復讀。
首先明確一點，並不是所有的人都適合復讀，對每個人而言，情況都不是完全一樣的。那麼什麼樣的人適合復讀呢，我認為大致有以下一些因素：
1.是否還有提高的潛力。這其中包括高中階段沒有好好學習後悔了的，或者高考中沒有發揮出自己的真實水平的，或者高考中出現重大失誤的，還有就是憑直覺自己還會有較大提高的。如果你是屬於這些類型的一種，請往下看。
2.心理素質是否好。為什麼要著重強調心理素質必須好呢？因為臨場發揮很重要。而恰恰第二次高考給人的心理壓力是非常大。心理素質好的人就能在考場上沉著冷靜，這樣就有利於發揮；而心理素質不好的人，就極有可能在考場上因為過度緊張而發揮失常，這就是某些復讀生沒什麼進步甚至是倒退的原因（我就是因為過度緊張導致數學和理綜發揮失常）。
3.家長是否支持。父母的鼓勵會帶給孩子以莫大的動力，我復讀班的同學，他們的父母一致支持他們復讀，沒有是人頂住父母的壓力來復讀的。如果你的父母不支持你復讀，那麼請告訴他們：復讀不是停滯不前，而是退一步進兩步的智慧！要盡一切可能說服他們，爭取他們的支持。
以上三點中，其中前兩點是最重要的。如果你的情況同時符合這兩點，那麼你是適合復讀的。
二、復讀應該注意些什麼。
長達一年的復讀生活中，會有很多問題困惑，我就其中重要的幾個問題提供建議和參考。
1.選擇靠譜的復讀學校。現在的復讀學校層出不窮，我本人建議選擇那些名氣和口碑較好的復讀學校，掛靠高中的復讀學校也行，這樣的學校師資和環境等方面都有保障，可以提供一個良好的學習環境。當然這些學校的收費也許不低，但我認為還是比較值的。畢竟這一年是最關鍵的一年，容不得半點浪費。
2.耐住寂寞。在這一年當中，你的首要事情就是學習，補漏。把以前沒學扎實的知識再鞏固，把以前遺漏的知識補上。日復一日的學習也許枯燥乏味，但你一定要堅持住。十三年寒窗不就是為了金榜題名的那一刻么！
3.不要浪費時間。我說這句話的意思是，不要把時間花在一些不必要的事情上。不要沉迷於網路，不要談戀愛。一旦被這些事情迷惑，那麼你的復讀註定要失敗的（當然也許會有極少數的人能處理的很好而不耽誤學習）。學習累了的時候可以出去走走，散散步。
4.營養要跟上。不需要解釋為什麼吧。
5.復讀生不能報的專業和院校有：軍校，國防生，小語種（只有北大的小語種招復讀生），本碩博連讀（本碩連讀復讀生可以報）。其餘院校和專業，應屆生和復讀生一視同仁。
6.關於復讀文理轉科和藝術生的問題，我無能為力。請各位根據自己的實際情況咨詢一下專業的老師。
三、關於新課改。
眼下，各個省陸陸續續的開始新一輪課程改革。很多人不了解新課改，下面我具體解釋一下。
首先明確的是，新課改之後，高中階段的知識體系基本上沒有任何改變。課程內容方面，是要改變「繁、難、偏、舊」的教學內容。換句話說，就是把知識的難度予以降低（例如解析幾何中對橢圓方程的要求僅僅是中心在原點的橢圓，對中心不在原點的橢圓不作要求），對知識的廣度予以拓寬（例如老教材中不作要求的小字部分在新教材中以大字部分出現，作要求，或者是直接增加一些內容）。新課改以後，各個省市的要求也不盡相同（山東省2004年率先實施新課改之後2007年的高考科目中增加《基本能力測試》而其他省份沒有）。總之，新課改的目的就是要解放學生，減輕學生的課業負擔。老教材是窄而深，新課改之後是廣而潛。對於新增加的內容，稍加註意即可掌握。所以大家不必畏懼新課改。
四、關於復讀生減20分與攻擊復讀生。
十幾年來，社會上就一直流傳著「對復讀生的高考成績減20分處理」這樣的謠言，直到現在沒有散去。我想問的是，這么多年過去了，哪個復讀生的高考成績被減20分？一個也沒有。為什麼沒有減？那是因為給復讀生減分是對復讀生的歧視，是教育的不公平，是違反《教育法》的。我想澄清的是：對於復讀生，以前沒有減過分，現在也沒有減分，將來也不可能減分！
一直有應屆生認為復讀生比他們多學了一年，並且占據了他們的招生名額，心中很不平衡，就攻擊復讀生。這都是應屆生站在自己的角度來看，如果站在國家的角度，復讀生也是國家寶貴的人才，不能因為他們多上了一年高中就他們拒之大學門外，這樣才是真正的不公平。所以，絕大部分的高等院校在招生的時候都是應屆生和往屆生一視同仁。
5、不管是任何科目，在復習的時候，針對自己做錯的題，要做筆記，最好製作錯題集。然後不斷的練習，將你的錯題集變成沒有時。就可以了。
朋友復讀的方法有千千萬萬。你是聰明人！我看你上面那段話是那麼的洶涌澎湃。我那時也有這股干勁！把握好自己的信心！書山有路勤為徑！勤能補拙！絕對的信心+勤！名牌大學等著你！！！加油！！！