如何讓小孩學統籌方法

A. 三年級數學日記

今天下午，我和媽媽來到超市買東西。
當我們買完所需的東西之後，剛要離開，我看見貨架上正好擺著火腿腸，於是我讓媽媽買些火腿腸，媽媽同意了。可是剛走幾步，我又看見貨架上擺著一包一包的，同樣品牌，同樣重量，裡面有10根，每包4.30元。到底買一包一包的呢，還是買一根一根的？我猶豫了。突然，我的腦子一轉，有了，只要比較一下，哪一種合算就買哪一種。於是我開始算起來：零賣的如果買10根，每根4角，就是40角，等於4元，而整包的要4.30元，多了3毛錢，所以我決定買散裝的。我把我計算的過程說給媽媽聽，媽媽聽了直誇我愛動腦。 玩飛鏢
今天，我和爸爸外出買回來一隻飛鏢。回到家裡，爸爸把飛鏢掛在牆上，和我一邊玩，一邊教我記分的方法。
這個飛鏢是圓形的，沿著半徑方向分為四個圓圈。中心紅圓圈是50分，第二個綠圓圈是25分，第三個紅綠相間的圓圈是3倍的計分區，第四個紅綠相間的圓圈是2倍的計分區。最外邊由黑白相間的20個小格組成，每個小格上都對應著一個分數。黑白紅綠四種顏色加上不銹鋼隔條組成了一幅美麗的圖案。
飛鏢有六支，一開始，我們並不按照比賽規則進行，而是每人分別投3支，看誰投的分數最多，從而決定輸贏。比如：一支打了20分，另一支打了7分的3倍區，第三支打了18分，怎樣算呢？就是7×3 + 20 + 18 = 59 分
玩飛鏢不僅鍛煉了我的口算能力和手眼協調能力，還給我帶來了許多快樂。我喜歡玩飛鏢。 今天老爸給我一個任務，要我估算一下住在辰凱小區里大約有多少人？

這個任務我怎麼完成呢？不可能叫我一家一家去統計吧？我想了好久，如果我能知道辰凱小區有多少幢房子，每幢房子有幾戶，每戶有多少人，不就算出來了嗎！

哪我怎樣知道辰凱小區有多少幢房子呢？我想起來了，辰凱小區有一塊小區分布圖。我立即下樓找到分布圖，我看到分布圖上面最大的門牌號是161。但不是所有的161幢樓房一樣高，有別墅、小高層、多層公寓。其中有3幢11層高的小高層，各有2個門牌號；別墅有10棟，分別1個門牌號。剩下的全是6層高的多層公寓。多層公寓共有多少門牌號呢？應該這樣算：161－3×2－10×1=145。

知道了門牌數和層數，我就能算出戶數，但每戶應該算幾個人呢？我假設每戶住3人。別墅的總人數＝10×3＝30人；小高層的總人數＝3×2×11×2×3＝396人；多層公寓總人數：145×6×2×3＝5220人。因此小區大約總人數有30+396+5220＝5646人。

完成了爸爸的任務後，我覺得很開心，覺得自己還挺能乾的，還能統計出小區居住的人數來，不容易。

陽光明媚的一天，爸爸媽媽帶我去買文具。到了啟路文具店後，我看見了各種各樣的書套，有兔小姐的、喜羊羊與灰太狼的、藍熊的……我一看價目表：小書套每包5.00元，大書套每包6.00元，我就立馬拿了5包小書套和4包大書套。走著走著，我看見一個漂亮的筆袋，標價是6.00元一個。媽媽說：「筆袋都好幾個了，還買呀！」「就最後一個嘛！」我懇求地說。「好吧，就最後一個了啊！」「嗯！」說著，我就拿起了那個我挑中的筆袋放進了籃子里。

到了收銀台，爸爸說：「你先算一下，這些要花多少錢啊？」我數了數：「5×5+6×4+6, 嗯......25+24+6=55元！」媽媽把55元遞給了售貨員，我們一家開心地回家了。

三 (4)班 王嘉旖

算二十四點

11月1日 星期天 天氣 晴

今天晚上,我和媽媽玩算二十四點,我們玩得很開心。其中有很多演算法，也有一些只有一種演算法。例如：「3、7、8、9，」它的演算法是：3×（9—8+7）。還有：6、7、1、9，它的演算法是：（9—6）×（7+1）。還有一些我們算不出二十四點的，它們是：11、9、13、7；8、9、10、11，這些我們絞盡腦汁也想不出辦法來，明天我去問問老師吧！

這個游戲充滿樂趣，奧妙無窮。

三（4）班 談奕辰

生活中數學關系的應用

生活中的數學關系無處不在，讓我們利用數學中的乘法關系，幫助金老師計算一下2009年11月份三（四）班全體同學應交給學校食堂伙食費究竟是多少？

數學關系1：每人總額=單價(每餐)X數量(天數)

每人總額=6×20=120元

數學關系2：全班總額=單價（每人總額）X數量（全班就餐人數）

全班總額=120×43=5160元

通過以上計算，我們知道2009年11月份全體同學應交學校伙食費是5160元。

仍利用以上乘法關系，我們進行以下假設。

假設1：11月份學校組織學生外出秋遊一天,實際每人就餐天數19天(20-1)

每人總額=單價(每餐)×數量(天數)

每人總額=6×19=114元

全班總額=單價（每人總額）×數量（全班就餐人數）

全班總額=114×43=4902元

假設2: 11月份恰有一同學生病住院,向老師請假一個月,實際就餐人數42人(43－1)

每人總額=單價(每餐)×數量(天數)

每人總額=6×20=120元

全班總額=單價（每人總額）×數量（全班就餐人數）

全班總額=120×42=5040元

現實生活中,數學關系除了乘法關系,還有加減法關系、除法關系等等。因此我們同學學好數學，能幫助我們解決現實生活中的好多問題哦。

三4班 沈靚懿

今天中午，我們包餛飩吃。一大早，爸爸就買好了餛飩皮和餡料。我們共包了50個餛飩，一起下鍋，不一會就燒好了。我說：「三個人吃，應該平均分。」接著我算了起來：50÷3=16......2。爸爸笑了起來，說：「傻孩子，這樣沒法分，再想想。」我說：「那我先吃10個，剩下的你們分。」我又算了起來：（50－10）÷2=20。這下對了，爸爸媽媽各吃20個，我吃10個，正正好！

三 (4)班 黃紫綺

11月1日 星期天 天氣 晴

今天我和媽媽一起下五子棋。一開始我總是輸給媽媽，後來才慢慢找到秘訣，秘訣就是：首先要看出對手下的棋子有什麼目的，然後把自己的棋子連起來的同時，也要盡量把對手的棋子斷掉。我找到了這個秘訣後好幾局都贏了媽媽。我高興得手舞足蹈，想：哈哈，輸了吧！媽媽只能把爸爸請來，我心想：爸爸還不是跟媽媽一樣會輸掉？我還是使出同樣的秘訣，可是爸爸贏了一局，我毫不示弱，又和爸爸下了幾局，最後我終於贏了。

我覺得下五子棋一定要做到腦勤和心細才能獲得成功。

三 (4)班 何欣芸

游戲中的數學

「摩爾庄園」是在我們小學生中非常流行的一個游戲，可以讓大家在緊張學習之餘，放鬆自己。同時，我也發現，「摩爾庄園」中也蘊藏著不少的數學小知識，在游戲之餘，也可以提高我們的數學水平。

我在游戲里的家裡沒有傢具，在游戲的「雜志」中，我發現一套漂亮的小傢具，價值3300摩爾豆，但是，我只有3000摩爾豆的存款，我應該怎麼做才能買到這套傢具呢？

於是我開動腦筋，發現摩爾豆存到銀行是有利息的，利率為每天3%，也就是說，我的3000摩爾豆存到銀行，每天的利息為：3000*3%=90摩爾豆。

一天後，我的存款變成：3000+90＝3090摩爾豆；

二天後，我的存款變成：3000+90×2＝3180摩爾豆；

三天後，我的存款變成：3000+90×3＝3270 摩爾豆；

四天後，我的存款變成：3000+90×4＝3360 摩爾豆。

也就是第四天後，我的存款便可以支付傢具的費用了！

我覺得生活中處處都有數學，包括游戲，只要我們開動腦筋，很多生活中的小問題，都可以用數學來解決！

三（4）班 陳曉儒

剛上三年級的時候，我覺得數學越來越難，有些害怕考試和做練習。爸爸媽媽總是鼓勵我，說學好數學很有用，也很有趣，一開始我總是將信將疑。星期六的中午，我突然想吃咖喱飯，爸爸就帶我去樂購買咖喱。到了超市裡，爸爸對我說：「出門之前我抓了一把零錢，其中有2個1角的，等會兒你能不能好好算一算，買的東西又要少，又要把這2角錢用掉，好嗎？」聽爸爸要跟我做數學游戲，我一下子來了興趣，立刻回答：「太好了，正好練練我的腦子！」我在超市裡東瞧西望，終於找到了賣咖喱的櫃台，仔細觀察起來……，櫃架上一共有四種咖喱，分別是蘑菇、牛肉、雞肉和蘑菇牛肉。因為我們一家三口都喜歡吃肉，所以蘑菇就首先否決了。再看價格，牛肉和雞肉都是5.6元，蘑菇牛肉是5.8元，這可一下難倒了我。我仔細地算了一算，2包蘑菇牛肉可以有6角零錢，再加上1包牛肉的有6角零錢，三包的余數正好是2角，我趕緊選好3包咖喱遞到了爸爸手中，爸爸滿意地點了點頭。在回家的路上，我對爸爸說：「原來算賬就要用到數學的呀，看來數學在生活中真的很有用！」

我相信自己會 的！

三年級(4)班 周禕雯

節約時間的好方法

2009年10月 6號 晴

今天是我舅公家的兒子俞勇舅舅結婚的大喜日子，我媽媽帶我去海鷗大廈吃喜酒。我心裡樂開了花。

一大早，媽媽就在家說：「我們今天要去理發店洗頭做頭發，還要洗車，都很費時間，要抓緊時間。」我想：「怎麼樣才能節省時間呢？」我動腦筋一想，有了，洗車不是就在理發店對面的街上嗎，我們可以先把車開到店裡，然後把車交給店裡的人後，我們去洗頭，洗完頭再來提車。這樣兩件事情同時進行，時間不是就可以節省了嗎？我把這個辦法告訴了媽媽，結果，我們真的節省了時間。

晚上，媽媽笑嘻嘻的對我說：「你今天動腦筋了，那你想想，平時我們還有什麼時候可以用這個辦法來節省時間？」「早上起床，可以一邊微波爐里轉早飯，一邊刷牙洗臉；還有奶奶鍋子里煮菜時，可以先把用過的碗收拾掉等。」我結合自己看到的事情，回答媽媽。「歆歆，媽媽告訴你，這個辦法叫做統籌方法，就是讓幾件事情在可以的情況下一起進行來節省時間，而且這是一種數學方法。」

今天我真高興，知道了什麼是統籌方法，並節約了時間，希望自己以後學好數學，運用到生活中，讓生活變得輕松又自在。

三4班 徐歆熠

10月31日 星期六 晴

這學期開始學十位數的乘法了，我一看到乘法就腦袋發脹，搞得我暈頭轉向。但今天的經歷讓我暗下決心，一定要學好數學。

今天是我的生日，爸爸媽媽為了慶賀我的生日，買了很多菜。「廚師爸爸」繫上圍兜開始炒起菜來……

「stop」！看見爸爸正麻利地拿起油壺要往鍋子里倒油，我急忙喊道。今天居委的阿姨剛發了控油瓶，控制烹調用油可降低疾病風險，特別可以降低富貴病產生的可能性。在我的強烈要求下，爸爸只好採用控油瓶往鍋子里倒油。爸爸顯然不能適應用控油瓶做菜，才炒了一份青菜，就用掉了近50克油。

我家裡共3個人，如果每人每天烹調油攝入量不超過25克，那麼我們一天可以用多少油呢？

3×25=75（克）

「我們一家一天只能用75克油」，當我算出了我家一天可以使用的油量後大聲地告訴爸爸。這下爸爸犯難了，已經用了50克，還有25克怎麼炒後面的幾道菜呢？

看來「廚師爸爸」要下崗了，今天做的菜除了青菜都不好吃。但我們全家都吃的香噴噴的，因為我們開始了健康飲食。更開心的，我用學到的數學知識幫助爸爸改正了不好的做菜習慣。

三（4）班 楊雨晗

11月1日 陰轉多雲

今天，媽媽說要為我准備明天早餐的食物，於是，我和媽媽一起來到了麵包房。

來到櫃台前，媽媽買了一包切片麵包。一包麵包共有八片，一包麵包的價格是16元。這時，媽媽想考考我，問道：「彤彤，請你計算一下，每片麵包的價格是多少元？」天哪！這么簡單，16÷8不就行了嘛！我心想。於是，我果斷地回答：「每片兩元。」媽媽點了點頭說：「如果，你每次早餐需要吃三片麵包，那麼能吃幾天？」我想了想：8÷3=2餘2。然後回答道：「能吃2天還剩2片。」營業員阿姨看著我說：「聰明的孩子。」我瞬時臉紅了。媽媽對營業員笑著說：「三年級了，早會了。」

瞧，數學在我們的生活中無處不在！我暗下決心：一定要提高我的數學成績。

三年級(4)班 楊若彤

今天早上我去爺爺小店玩。到了那裡，我看見一位叔叔來買東西，他要買一箱黃酒、一箱冰紅茶、二包醬油和三包香煙。我自告奮勇的對爺爺說：「爺爺您告訴我這些東西的價格，我來算算。」「好的」，爺爺告訴了我這些物品的價格。「黃酒一箱55元、一箱冰紅茶37元、二包醬油2元4角、三包香煙21元，合計115元4角」，我心裡暗暗算到。叔叔給了120元，，我想爺爺應該找4元6角，但是他卻找了6元1角，我感到很疑惑，可是後來經過仔細觀察這些疑惑全解決了。原來是那個叔叔還退了5個黃酒空瓶，每個瓶3角，所以才多找了1元5角。

同學們這個故事告訴我們，在做任何事情的時候都要仔細觀察，不要像我一樣忘了算退瓶的價錢哦！

三 (8)班 楊子晗

2009年11月1日 多雲

星期六下午，媽媽帶我去菜場買菜。我們買了兩斤黃瓜，每斤4.00元。媽媽問我：「兩斤小黃瓜多少元？」我連忙回答：「2X4＝8，所以是八元。」媽媽笑著說：「答對了。」之後，我們又來到賣水產的地方，媽媽買了三斤蝦，每斤15元，我見媽媽付給老闆50元。我心裡算著，50－3X15＝5，所以，老闆要找給媽媽5元。於是，我連忙告訴媽媽：「老闆要找你5元呢！」老闆聽了，說：「真聰明哦！」

我下次還要和媽媽一塊去買菜，因為買菜還可以做算術題呢！

二（8）班 李凌妍

放學回家，爸爸照例問我今天的學習情況。「今天學了巧算，做題目時要先看運算符號，如果前面是減號，後面是加號，就不能把後面那兩個數加起來，做巧算，那是陷阱」。我把老師上課講的背給了爸爸聽。爸爸聽完後說：「那就快去做作業吧。」

一會兒，我就把老師布置的數學題作業做完了，拿給爸爸檢查時，心裡還有些自鳴得意：「今天的巧算太簡單了，一定全對，說不定爸爸還要表揚我幾句。」我正想著，爸爸拿著作業本對我說：「錯了一題，自己檢查。」我拿起作業本，仔細一看，「唉，掉進了陷阱。」我馬上就訂正起來。這時爸爸嚴肅的對我說：「老師上課講的知識，你不但要記住，而且要靈活運用，這樣題目才會作對，成績才會提高。」我聽了點點頭，心想一定要記住爸爸說的這句話。

三 (8)班 馬斯安

今天下午，我和爸爸媽媽去超市買酸奶。到了超市我們直奔酸奶櫃台，發現那裡有好多種酸奶。有一種8盒裝的酸奶賣10.5元，另外一種相同牌子的16盒裝的賣19.7元。到底買哪一種合算呢？我仔細算了一下， 如果8盒裝的買2大盒，也是16盒，10.5×2=21元，而那種16盒裝的賣19.7元，21-19.7=1.3，要便宜1.3元呢。我們就決定買16盒裝的酸奶。這就是學數學的樂趣，數學在生活中無處不在。我一個定要學好數學。

三 (8)班 羅一帆

數學日記

今天是星期天，做完作業，經過媽媽的允許，我就開始玩會電腦游戲了。我現在喜歡上開心網，看著自己種出來的菜園，鮮艷漂亮；自己養的魚肥肥的，動物們一個個活蹦亂跳，心裡別提有多高興了。哈，菜地熟了，我開心地去收菜，是一片靈芝，可是再種什麼，我就躊躇了。媽媽在隔壁，我問媽媽：「我再種什麼呀？」媽媽笑著說：「自己去算一下吧，不要半夜裡收就行。」於是，我掰著手指算，現在是中午12點，種靈芝吧，60個小時，不行，要半夜12點收的；種冬蟲夏草吧，64小時，也不行，要凌晨4點收的。哈哈，有了，種雪蓮吧，56個小時，正好晚上8點收，我是不能收的，不過媽媽可以幫我收。我問媽媽怎麼樣，媽媽誇我「時間」學得真不錯，我的心裡美滋滋的。其實玩游戲也能用上數學知識，還譬如養動物吧，一點要在早上6點到12點之間養，這樣就不用擔心自己的動物在半夜裡生而影響自己睡覺了。哈哈，是不是很好玩啊！我們一起努力吧，把數學學得更好！

三 (8)班 吳屹寒

暑假裡，我、媽媽和奶奶一起去看電影。我們來到電影院售票處一看，兒童票：20元、成年票：30元、親子票：40元（一大一小）、老人優惠票：20元。「我們三個人要多少？」媽媽問。我說：「我20，媽媽30，奶奶20，一共要花70元。」媽媽說：「不對，再想一想。」我仔細一想，如果買「親子票」，我和媽媽只要40元，加上奶奶只要60元錢就夠了。

我現在知道了原來學好數學有多重要！

三 (8)班 丁芷馨

一天，我和爸爸媽媽一起去游樂場。我先玩了海盜船，一次2元，1分鍾，我玩了3次，2x3=6，我用了6元。這個東西很刺激呢! 我在去玩旋轉目馬，一人2元，我和媽媽都玩了一次，2x2=4，用了4元，我有60元，6+4=10，現在有50元，走著走著，看見了動物園，—人1元，時間不限。全家人都去了，用去3元，還剩47元。現在去玩過山車，—人5元，3x5=15，用去15元，47-15=32，還有32元。再去玩碰碰車，—人3元，我、爸爸媽媽都去玩了，在那裡，三個人你撞撞我，我撞撞你，3x3=9，用去9元，剩下23元。我有點渴了，媽媽也餓了，我們就去餐廳，用去21元，餘下2元，媽媽把2元給了我。去游樂場可真開心！

三 (8)班 謝新宇

一天，我被不知名的蟲子咬了個很大的包，爸爸帶我去醫院看病，看完病，我們去付款買葯，我看了下葯單上：五包紗布，一包9元，兩支「艾洛松」葯膏，一支12元，我在心裡算了起來，五包紗布一包9元就是5乘以9等於45元，2支「艾洛松」就是2乘以12等於24元，這樣一共是69元。原來一次小小的蟲咬就會看掉那麼多錢，真是沒有想到啊。通過這次活學活用，我想我也能利用學到的數學知識進行計算，學會節約每一分錢了哦。

三 (8)班 龔亦涵

今天，爺爺去買了一箱啤酒來，准備招待客人。晚上，客人們來了，爸爸媽媽端出瓜子、花生、橘子，他們坐在一起有說有笑的。開飯了，我們大家圍著桌子坐了下來。大人們有的喝啤酒，有的喝老酒，小孩子都喝飲料。大家吃得津津有味。吃完飯，客人們走了，我發現爺爺買的那箱啤酒是這樣裝的，每排6瓶，共4排。我用口訣「四六二十四」很快就算出整箱啤酒原來共24瓶，現在箱子里還有18瓶，那客人們總共喝了6瓶啤酒。我把空瓶數了數，果然是6個。

三 (8)班 王思哲

買蘑菇

今天，我跟著媽媽去菜場買菜。媽媽說：「今天要考考你，會不會自己去買樣你喜歡吃的菜。」媽媽給了我20元錢，要看看我的表現。「保證完成任務。」我自信地說。

於是，我邊走邊看，來到蔬菜區，看到嫩嫩白白的新鮮蘑菇，讓我垂涎欲滴，因為我最喜歡吃蘑菇了。那就買蘑菇吧！我問賣菜的阿姨：「阿姨，蘑菇多少錢一斤？」阿姨說：「7元一斤。小朋友，你要買多少？」「兩斤。」我想：兩斤的話，二七十四，正好14元，阿姨還應該找我6元。這時，阿姨一稱，說：「小朋友，兩斤一兩，多了一兩，不要緊吧。」「這個……」兩斤二兩是多少錢呀？我該給阿姨多少錢呢？我正在左思右想的時候，媽媽走過來了。我見了媽媽有點難為情了，因為剛才才誇口，現在算不出來了。媽媽告訴我說：「兩斤是14元，二兩是1元4角。」「那，一共是15元4角。」我脫口而道。我便把20元錢給了賣菜的阿姨，阿姨找了我4元6角。我又算了算，正正好，不多也不少。

通過這次考驗，我感到我們的生活中躲藏著許多數學奧秘，學會數學的本領真的很重要。而且，我們應該不驕傲，要努力地學習和掌握更多的數學本領，才能夠學以致用，解決身邊的問題。

B. 初中生怎麼安排學習時間才最合理

華羅庚寫過一篇文章，叫做「統籌方法」，不知道現在的課本裡面是否還有，有興趣的小夥伴可以去找一下，他用非常簡單的例子，告訴我們：生活應該如何統籌，時間該如何安排，才能讓自己變得高效，其實對於小孩子來說是非常有好處的，對於我們當年來說，這就是對我們如何安排時間的一堂實踐課，可能你過去從來沒有思考過，你如何提高自己的效率，但是當你讀完這篇文章，你會發現，淺顯易懂，而且非常實用，要不怎麼說，科學家的思維，跟我們不太一樣呢，但是他的經驗我們可以借鑒和學習，所以不光是初中生，任何人都要學會安排自己的時間，才能有效率，這是一個全民的課題，不是某類人或者某個人的課題。

對於初中生，學習是最主要的生活內容，可以把課程分類，可以頻繁變換思維的訓練，不可一直是文科，或者是理科，這樣文理互換其實就相當於勞逸結合，對大腦的思維方式也有很好的提高，學習效率會提升不少。

磨刀不誤砍柴工，掌握學習方法有時候比學習還重要，很多學生以為把時間用在了學習上，功到自然成，其實是錯誤的，思考會讓自己的學習效率提升，發現別人或者老師的先進方法，提升自己的學習效率，才是學習的本質，到更高的學府、高中、大學、社會，這些需要我們自學的能力，所以早一天提高自學能力，對我們今後的生活和學習都有益處。

C. 說明方法有哪些，並說明作用

說明方法及作用

1、舉例子：舉有代表性的例子更具體地說明事物某方面的特徵。作用：使說明對象更具體、形象、確切，增強說明力，便於讀者理解。

例：猶太人的智商很高，其中有許多傑出人氏。比例，愛因斯坦，弗洛伊德，馬克思等等。世界各行業的十個領軍人物中，有一個就是猶太人。

2、作比較：用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較。作用：通過鮮明對比,突出強調被說明對象的特點(地位)。

例：例：姚明相比奧尼爾來說，力量小，但有身高優勢。他成為了NBA本季度最佳中鋒。

3、打比方：運用打比方的說明方法，說明事物……的特徵。作用：使說明對象生動、形象、通俗，增強文章的趣味性，化復雜為簡單，化抽象為具體。例：眼睛是靈魂的窗戶，為了保護你的靈魂，請為你的窗戶裝上玻璃。

4、分類別：把事物按照一定的標准分類說明。作用：使說明條理清楚，內容眉目清楚，避免重復交叉的現象，突出強調地說明了事物各部分之間的聯系和區別（事物特徵）。例：歌唱的一般分類有民族唱法、通俗唱法、美聲唱法。

5、列數字：運用准確的科學數據具體地說明事物……的特徵，具有很強的科學性。作用：使說明准確無誤，令讀者信服，體現了說明文語言的准確性。例：女性的色盲率是1/1000，男性則高達70/1000。

6、摹狀貌：具體的描寫揭示事物的特徵。作用：能使說明生動形象，使文章更具可讀性。

例：這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態萬狀，惟妙惟肖。

7、作詮釋：也叫注釋說明，它是對概念進行解說的一種說明方法。作用：更具體、全面地讓讀者了解事物的特徵。

8、下定義：運用科學准確的語言對被定義概念作簡明扼要周全嚴密的規定。形式上往往是判斷句，例「……，是……。」或「……叫做……。」作用：科學准確地揭示事物的本質屬性，使讀者對其概念有確切的認識。

9、畫圖表：運用圖表輔助文字說明，條理清晰地說明事物……的特徵。作用：使讀者一目瞭然，非常直觀地理解被說明的事物。

10、引資料：引用資料來說明事物。作用：能使說明的內容更具體、更充實、更有說服力；引用神話故事等，形象地說明事物……的特徵，更有情趣性、權威性、神秘色彩。

D. 帶小孩子的方法

第一步，學會戰勝自己
要學會戰勝自己，首先就要認識自己，這里所說的認識自己，是指認識自己的處境。站在局外看自己，對於自己一個人帶孩子是不是沒有迴旋的餘地，如果鐵定只能一個人帶孩子了，那麼就要在心理上接受這個事實。要想在照顧寶寶時，做到臨危不亂，做准備、下功夫是必要的。所以在懷孕期間，媽媽除了要照顧好自己與腹中的寶寶之外，還要思考自己想要成為怎樣的媽媽，孩子出生後各種挑戰會接踵而至，再好的育兒方法也不會適用於每一個孩子，准媽媽要很清楚自己和家人可以提供給寶寶的是什麼，而不是一味的去奢望自己當下無法提供給孩子的。因此在思想上戰勝自己這一點是最重要的。

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第二步，學會統籌方法
所謂統籌方法就是在有限的時間內，盡可能完成自己需要完成的事情，這里就有一個合理安排的問題。比如：寶寶上午睡覺，你可以收拾家務、准備准備午飯；下午寶寶睡覺，你也休息。晚上寶寶睡覺，你可以洗衣服，上上網，睡覺。關鍵是培養寶寶有規律的作息， 等抓住寶寶規律，就好帶了。

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第三步，學會給自己放假
寶媽媽可利用環境轉換來改變心情，可以經常帶寶寶去附近的社區小公園玩，社區小公園是孩子的玩樂天堂，也是媽媽和寶寶結交朋友的好地方，更是心情轉換的緩解區。多帶寶寶到寶寶聚集的地方玩，一來寶寶不會因為你一個人帶，而變得不愛跟人接觸，二來大家一起玩，可以互相學習嘛，三來多認識媽媽們，可以一起買菜，互相串門，一天好快就過了。

E. 說明方法有哪些

1)舉例子

定義：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。

因此在教學中不管採用哪一種導語設計，都要為全課的教學目的和教學重點服務，與講課的內容緊密相連，自然銜接。復習舊知識是導入新課的常用方法。例如學習《別踩了這朵花》這一課可以這樣導入：「花花草草花是生活中常見的事物，課前同學們也預習了，這篇課文是講蒲公英的，蒲公英是我們都知道的，那麼為什麼引起冰心奶奶的關注呢?它到底是一枝怎樣的花呢?那麼同學們帶著這個問題，咱們一起來學習這篇課文」。

二、設置懸念法

根據學生愛追根求源的心理特點，一上課就給學生創造矛盾，提出問題，設置懸念引起注意。因此在課堂教學導入時，利用巧妙設問造成懸念，讓學生處於一種「不憤不啟，不悱不發」的狀態，促使學生在高昂的求知慾望中探求 知識，引發學生學習知識的興趣。 例如我在教學《草船借箭》一文時，設置了這樣的懸念：《草船借箭》是根據我國著名古典歷史小說《三國演義》改寫的。東漢末年，曹操、劉備和孫權各據一方，稱魏、蜀、吳三國。當時曹操剛剛打敗劉備，又攻打孫權。於是劉備和孫權聯合起來抗曹，劉備派出傑出的政治家、軍事家諸葛亮到孫權那裡助戰，孫權手下的大將周瑜嫉妒諸葛亮的才能，想陷害他。諸葛亮是怎樣對待的呢?最後的結果怎樣呢?我們一起來讀課文。

三、創設情境法

《新課標》中明確指出：學生是語文學習的主人。語文教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境。教材中的不少課文，或敘述了生動的故事，或描寫了美妙的景色，此類課文，可選其中精彩的畫面或精彩的情節，通過具體形象的描述，聲情並茂的表述，以激發學生的學習興趣。例如：《桂林山水》可這樣導入新課：同學們，我們偉大的祖國是一個美麗的大花園，而桂林則是這個大花園中一顆璀璨的明珠。那裡的山是那麼奇，那麼險，那麼秀;那裡的水是那麼清，那麼綠，那麼靜。

誰到了那兒，都會被那奇特的風景所陶醉，被那美妙的景色所感染。今天老師就帶大家去走一走，看一看。這樣導入，學生就會被桂林山水的美妙所吸引，同時也對桂林山水的主要特點有了初步的了解，他們就會全身心進入課文描述的境界中去，投入到課文的閱讀和景色的欣賞中去。

四、故事導入法

精彩的故事能引人入勝、扣人心弦，對小學生而言則更能引起他們的濃厚興趣和強烈的傾聽慾望，小學生更愛聽故事，抓住小學生這個心理特徵，運用一些成語故事、寓言故事、科學家或名人的故事，甚至教師自己根據教材編一些短小有趣的故事導入新課，引起學生的注意，既可以激發學生對所學內容的學習興趣和求知慾，又容易使學生領悟教材的內容。在新課教學中就是要利用兒童喜聞樂見的事例，激發他們求知的情趣，引導他們在歡樂中進入學習。

例如教學《賣火柴的小女孩》時，在讓同學們回憶自己的大年夜生活後講述了這樣的故事：有一個漂亮的小女孩，長長的金黃頭發，大大的眼睛，有一副善良的心，從小沒有了媽媽。天天靠賣火柴維持生活，今天是大年夜，天冷極了，還下著雪，這天沒有人買她的火柴，天已經黑了，她還在街上走著，走著……講述了與主人公命運相關的故事，激發學生對課文內容的關注的心情，從而促使學生急不可待地去讀書，去了解。

五、音樂導入法

藉助於與課文內容聯系緊密的歌曲作為導入的途徑。這種方法靈活多變，利於調動學生情緒，並能克服緊張心理，活躍課堂氣氛。播放與本課有關的音樂導入新課，激發學生的求知慾。

例如在教學第五冊《讓我們盪起雙槳》時，課前用錄音機播放「讓我們盪起雙槳」這首歌曲，讓學生欣賞，然後提出問題：你們喜歡這首曲子嗎?作曲家為什麼要寫這首動聽的曲子呢?這就是我們這節課學習的內容。板課題《讓我們盪起雙槳》。利用音樂導入新課，同學們便自然而雙輕松愉快地進入了學習新課的角色。

六、名言引入法

名言警句是人類思想、語言藝術的集中體現。教師通過引用與課題相關的名言作為引言，引導學生進入新課題。引用與本課題有關的名言名句導入新課，既渲染了課堂氣氛，激發學生的興趣，又陶冶了學生的情操。例如在教學《晨讀》時，出示名言名句：「為中華人民崛起而讀書。――周恩來」。老師說：「你們是祖國的花朵，是祖國的未來。」應該珍惜大好時光，好好學習，記住周總理說過的話。現在我們就學習《晨讀》，這樣學生明確了讀書的目的，就自然而然地去學習課文。

小學語文教學方法淺談

一、語文教學中滲透素質教育

教師要關愛學生，全身心地投入教學和培養人的工作中，了解兒童，創設師生平等、民主、和諧、融洽的學習氛圍，讓學生體驗學習和成功的快樂。教師要有寬容心，允許學生犯錯誤，允許學生失敗，關心學生身心健康的成長和完整人格的發展，不用學習成績作為評價學生的惟一標准;因材施教，使每一個學生在自己原有的基礎上進步，人人有目標，人人有自信，人人有動力，人人有方法。人人有成就感。教師應關注學生的潛能開發，使之成為有創新精神、有獨立人格、有良好道德修養、自強、自立、自信、自尊的人，解放他們的大腦和雙手。

二、激發學生的學習興趣

興趣是學生最好的老師，有了興趣，學生就不會感覺學習是一種負擔，而會感到學習是件快樂的事。在教學中我們應該多說一些孩子感興趣的話題，多用一些情境教學來激發他們的學習興趣。

比如講故事、猜謎語、做游戲、看錄像，編故事演情節等等這樣的情境，充分調動學生的積極性，讓學生在快樂的氛圍中學習，讓學生在愉快中體驗。還有教師要用鼓勵的語言來評價學生。每個學生都愛聽激勵的語言，可以多鼓勵他們，比如說，你的想法真大膽、有創意，你的顏色真鮮艷，你真是個聰明的孩子，你的構圖真是太合理了……我想多用這樣的話，會給孩子們很大的鼓勵和自信，讓他們對自己有信心，從而讓他們喜歡上語文。總之教學方法多種多樣，我們應該去挖掘更多的更好的方法，讓學生對學習產生興趣。

三、熟悉理解教學內容

要認真鑽研文本，吃透文本精神，精心進行教學預設，這是上好一節課的重要環節。只有對教材的內容理解了，才能更好地制定目標、教學重難點，以及教學所用的方法。在新課程改革的同時，我們語文課的內容也有很大的更新，如果課前不進行准備和研究，有的知識就說不透講不明。

所以我們教師必須理解掌握教學內容，明確語文教學目標，突出學生學習語文的主體地位，突出現代社會對語文能力的新要求，突出語文課程實踐性的特點，不斷的學習豐富自己的知識面。今天我們還要提出更高的要求，熟悉一切語文資源，開發和利用一切語文資源。