❶ 怎麼培養孩子的藝術才華
藝術特長生的培養是一項系統的工程，單靠學校的力量難以滿足學生的需求，必須把學校、家庭和社區的藝術教育資源整合起來，才能取得理想的效果。近年來，我校在藝術特長生的培養方面進行了一定的實踐和探索，形成了一套基本的方法與策略，現於大家共同商榷。
一、學校是藝術特長生培養的主陣地
學校是藝術教育的主陣地，也是藝術特長生培養的主陣地。學校的藝術教育一是要通過課堂教學，為學生打好藝術教育的基礎，提高學生的審美能力；二是要在教育教學的過程中引導學生的藝術興趣，發現有藝術特長傾向的學生；三是要舉辦多種活動，給學生的藝術素質的發展，藝術特長的形成提供良好的平台。
1、藝術課堂：打好基礎，挖掘尖子
音樂、美術是小學藝術教育的主要課程，也是培養藝術特長生的主陣地。藝術課教學不僅能激發學生喜愛藝術的興趣，而且能為他們發展藝術特長打下堅實的基礎。
音樂課通過對各種歌曲、樂曲的歌唱、欣賞和情感體驗，藉助於音響、音調、音色和節奏、旋律，提高學生聽覺上的藝術趣味、審美能力，陶冶其情操；美術課通過美術技巧的訓練和對美術作品的欣賞，藉助於線條、色彩、造型，培養學生在視覺上的藝術觀察、欣賞、想像和創造能力以及正確的審美情趣、審美意識；藝術課教育不像一般的智育那樣，僅僅在抽象思維的層面上培養受教育者的創造能力，而是引導學生對藝術美直觀地整體性地把握和領悟，從而培養其對藝術美的感知力、想像力、理解力和創造力，形成獨特的創造思維。因此，我校特別重視抓好藝術課堂教學。課堂教學中，教師根據學生的年齡特點、知識基礎和接受能力以及個人興趣、氣質、性格的差異，採用不同方式，提出不同層次要求。既讓學生看到和感受到形式美，又引導學生認識特定的思想內涵。同時引導學生深入到作品的境界中或角色中，引起感情上的強烈共鳴，受到藝術的熏陶，並且用正確的審美觀點去辨別真善美、假惡丑，由感情的陶冶達到道德上的凈化。
我校的藝術教師在抓好課堂教學的同時，還把那些發現的藝術興趣濃厚，有一定藝術天賦的學生登記起來，建立藝術特長生目標信息。目的一是與家長取得聯系，給家庭提供信息和藝術特長培養方面的指導，二是學校作為藝術特長的「苗子」，給予重點關注和培養。
2．藝術活動是藝術實踐和特長展示的平台
（1）藝術興趣小組活動
藝術興趣小組活動是穩定學生藝術特長傾向的重要措施，我校鼓勵每個學生參加至少一個項目的藝術興趣小組活動，學校統一組織編班，安排專門教師指導（指導教師以學校教師為主，另外外聘部分特長教師）。興趣特長活動分為「管樂」、「聲樂」、「舞蹈」、「繪畫」、「群武」、「小提琴」「誦讀」。
管樂班有50餘名學生參加訓練。「聲樂」班有60名學生參加訓練。「舞蹈」有芭蕾舞、現代舞、2個班共120名學生。「繪畫」有國畫、兒童畫、版畫、寫生畫等4個班。「工藝」有泥塑、剪紙、編織等3個班。
「誦讀」有小主持人和朗誦個班共80名學生。我校參加藝術類特長培養的學生總數高達800多人，占學校總人數的2/3
。
（2）「藝術節」、「音樂會」
每年的5月份為學校的藝術節，由學校大隊部組織，開展全校性的綜合藝術比賽，比賽項目眾多，有聲樂類、器樂類、舞蹈類、語言誦讀類、書畫類的比賽，有特長的學生都要參賽，目的是讓每個學生在比賽中得到鍛煉，濃厚藝術興趣，穩定特長傾向。每年的十月份是學校藝術展示月，由年級組織，開展歌詠、舞蹈比賽，評選優秀節目，表彰優秀演員。
3.藝術評價激發藝術興趣，穩定特長傾向
小學階段，學生的興趣具有不穩定性，因此通過藝術評價激發學生的藝術興趣，穩定學生的藝術特長傾向是十分必要的。為此，我們首先制訂藝術學科學業評價方案，每學期或者每個階段由藝術教師組織對學生的藝術學科的學業情況進行評價，學校組織人員對教師的評價進行抽查。其次學校每個學期進行「藝術之星」的評選，促進學生特長發展。
二、家庭在藝術特長生培養穩定保障
家庭是學生生活和成長的搖籃，也是學生藝術特長培養的搖籃。離開了家庭的保障作用，藝術特長生的培養就失去了依託，要想取得成效幾乎不可能。家庭在藝術特長生培養中的保障作用主要體現在：
1、思想和精神上的保障
所謂思想上的保障就是家長必須提高對藝術教育重要性的認識，要認識到藝術教育對學生心理和人格成長的重要作用。目前仍有不少的家長，只重視學生的語文、數學、外語等的學科成績，把子女取得高的考試分數作為自己追求的目標，這樣的家長受應試教育思想的影響很深，這種思想不得到改變，要想發現和培養子女的藝術特長就是一句空話。還有的家長則認為，培養藝術特長就是要成名成家。這些都是認識上的誤區。要讓家長認識到，培養孩子的藝術特長並非就是要把他們培養成藝術家，而是通過發展學生的特長素質，促進學生全面發展，促進學生的潛能更好地發展。提高家長的認識，學校可以發揮重要作用，例如通過報告會、案例宣傳等途徑去宣傳家長；通過改革學校的評價方式，舉辦多種活動來引導家長。
所謂精神上的保障就是家長要多給予孩子精神的鼓舞和支持。孩子有藝術方面的興趣要鼓勵和支持，不能打擊，當孩子在藝術特長培養的過程中出現消極、懶惰等情形時，家長要同子女談心，解決思想上的問題，克服學習過程中的困難，增加學習動力。
2、時間上的保障
藝術特長培養是一個長期的過程，需要一定的時間和周期。因此家長要給予孩子時間上的保障。一是家長要給孩子流出足夠的學習藝術的時間，二是家長要安排好自己的時間，以便陪同孩子。我校有好多學生家長，為了培養孩子的藝術特長，犧牲了自己的休息時間，不管孩子參加學校的什麼活動，家長都親自陪同，給孩子鼓氣。經過幾年的努力，這些學生在藝術特長方面取得了非常好的成績，升入初中不久，就被我市的一所省級重點高中提前錄取。
3、物質上的保障
培養藝術特長，需要有一定的物質保障。孩子參加藝術活動或藝術特長訓練需要一些設備和服裝道具之類，如果學校無法提供，只能由家長承擔。根據需要和承受能力，家長應盡可能滿足孩子參加藝術活動和藝術培訓的需要。如果外出活動，還需要家長提供交通工具等。對孩子進行系統的藝術培訓，還需要聘請專業的教師，需要支付一定的培訓費用。總之，沒有物質上和經費上的保障，特長培養就無法實施。
三、發揮社區在藝術特長生培養中的支持作用
藝術特長生培養離不開社區的藝術教育資源。社區給各種藝術門類的特長學生提供了發展的師資力量，很多專門的師資力量是義務教育階段學校所沒有的。社區還給學生的藝術特長的發展提供了展示的舞台，為藝術特長生的培養創造良好的藝術氛圍。
1．社區文藝活動的開展為特長生的培養創造氛圍
要對藝術特長的學習保持濃厚的興趣，要習得一定得藝術技能，都離不開藝術實踐。參加學校藝術活動是實踐，參加社區的文化藝術活動實踐更能激起學生學習藝術特長的興趣和鍛煉，提高藝術技能。如我們成立了小米蘭藝術團，經常深入敬老院、社區文化活動中心進行慰問演出和街頭義演。如2010年我們在廣場組織了一台文藝節目，進行義演，受到了社會各界的熱烈歡迎；2011年「六一」節前，我們又到廣場舉行了300米長卷的「彩筆繪生活」，學生踴躍參加，參與的學生300多人，學生們頭頂烈日，在潔白的布上一絲不苟地描繪自己想像的生活，吸引廣大家長和社會群眾前來觀看，場面十分壯觀熱烈。6月1日我們又參加了區教委舉辦的廣場遊行，我校100名學生進行了鼓樂表演，學生精彩的表演博得了觀眾的熱烈掌聲和領導的高度評價。同時我們還積極參加各級的文藝調演，展示學生的藝術才華和學校的藝術教育成果。先後參加了區市省文藝演出，同時還經常為市級電視台提供藝術節目。我校創作的舞蹈節目每年都是陽泉市一等獎。
2．利用社區藝術教育資源培養藝術特長生
培養藝術特長生，需要許多高水平的藝術人才。學校現有的藝術教育教師無論是數量，還是技藝的廣度和水平都不能滿足學生的需要，僅僅依靠學校，無論如何都無法做到盡善盡美，必須在合法合理的范圍內，藉助外部力量。我們的做法是與市藝術教育學校和青少年活動中心合辦藝術特長培訓班。由學校提供場地，由藝術教育學校提供教師，我們負責管理，組織訓練活動和表演活動。這樣一來，學校少花錢、家長不花錢，學生卻得到了較好的培養訓練。我校現有近400多名學生利用周末和節假日參加藝術特長培訓。由於與其他藝術學校合作，我校學生的藝術素養得到明顯提高，技藝明顯增強，參加藝術學校培訓的學生成了學校藝術活動的尖子和領頭人。學校許多在省、市獲獎的藝術節目，其主要成員都是在藝術學校接受訓練的學生。
總之，小學階段藝術特長生培養，除了需要學校和社會各界的合力支持外，藝術教師必須要有自己正確的培養思路，在工作中不斷修正完善自己的工作方法方式，使特長生的培養堅定不移，始終如一。