『壹』 小學二年級數學的教學方法與公式、法則、兒歌、口訣大全
一、二年級學生數學學習主要依賴於直觀性的教具進行思維。讓學生動手操作學具，手腦協作，更有利於學生思考。我整理了相關資料，希望能幫助到您。
小學二年級數學的教學方法
一、關愛學生，萌發興趣
親密無間的師生關系是校園生活中不可缺少的，對孩子們的學習與發展具有不可估量的作用。首先教師要尊重、相信每一位學生，不放棄任何一個學生。尤其是差生，要及時幫助差生彌補數學知識上的缺陷，使他們產生對數學學習的信心，才能產生學習興趣。其次還要善於發現學生的點滴進步，善於用親切的眼神、細微的動作、和藹的態度、熱情的贊語等來縮小師生心靈間的差距，培養學生的自信心，從而激發學生的學習興趣。
二、動手嘗試，產生興趣
為了激發學生的學習興趣，要經常採用操作法和啟發式相結合的教學方法。一、二年級學生主要依賴於直觀性的教具進行思維。讓學生動手操作學具，手腦協作，更有利於學生思考。如：在教學《比多比少的應用題》時，先讓全體學生拿出自己學具盒裡的小圓片，第一行擺紅色小圓片5個，第二行擺黃色小圓片7個，他們會很高興地拿出擺好，再讓學生把紅圓片與黃圓片一一對齊，這時教師問：「你發現了什麼?」學生會說：紅色小圓片比黃色小圓片少2個，或者說黃色小圓片比紅色小圓片多2個，最後列出算式：7-5=2，這既表示第一種意思，又表示第二種意思。這樣學生很快就理解了這類應用題，同時還培養了觀察能力、說話能力和思維能力。
三、解決問題，增進興趣
數學知識的生命在於應用，要培養學生用數學的眼光去觀察和認識周圍事物的能力，激勵學生用數學知識去解決發生在身邊的實際問題。如學了元、角、分的知識，就讓學生給家裡買生活用品、買菜等，讓他們思考怎樣找錢;學了利息知識，就鼓勵學生將自己的零花錢親自存入銀行，讓他們親身體驗利息、利率、本金等知識的實際計算。在教學中，教師要根據學生的年齡特點和學生已有的生活經驗，積極為學生搭建學習的平台。
小學二年級數學公式、法則、兒歌、口訣大全
除法的豎式計算口訣和法則：
1、除號寫端正，數位要對齊，被除數裡面藏，除數對面站，商在上面看。
2、用乘法口訣試商，又快又准確;
3、有餘數除法口訣
一試：除數和幾相乘的積最接近被除
數，又比被除數小，上就是幾。
二乘：商和除數的積寫在被除數下面。
三減：被除數減去商和除數的積。
四比：余數和除數比，余數要比除數小。
有餘數的除法運用規律
運用有餘數除法的有關知識解決問題時，有圖的要先看圖，明確題意，再找出相關信息進行計算，最後根據余數確定最終答案。
生活中的方向歌
早晨起來，面向太陽，前面是東，後面是西，左面是北，右面是南。
地圖中的方向歌
畫圖要面北，上北、下南、左西、右東。
讀數寫數要牢記
讀數要大寫，寫數要小寫，讀數寫數都從最高位起。
寫數時要注意，哪位有幾就寫幾，
沒有數時有「0」記;
讀書時，要牢記，末尾零，都捨去，
中間無論幾個零，讀出一個就可以。
比較數的大小法則兒歌
首先看，看數位，數位多的它就大;
數位同，看高位，高位大的它就大;
高位同，下一位，下位大的它就大;
按規律，往下推，比較大小無所謂。
長度單位換算公式
1千米=1000米 1km=1000m
1米=10分米=100厘米
1分米=10厘米 1dm=10cm
1厘米=10毫米 1cm=10mm
1米=1000毫米 1m=1000mm
豎式計算加法法則
1.相同數位對齊，從個位算起;
2.個位滿十向十位進1，十位滿十向百位
進1，得數的數位也要對齊。
豎式計算減法法則
1.相同數位對齊，從個位算起;
2.個位不夠減向十位借一，當十相加後
再減，借走的數位要減掉1後，再計
算。十位不夠減向百位借一，回來後
當十相加再做減法計算。
加減法驗算方法
(一般加法用減法驗算，減法用加法驗算，乘法用除法驗算，除法用乘法驗算)
加法：加數+加數=和
一個加數=和-另一個加數
減法：被減數-減數=差
減數=被減數-差
被減數=減數+差
乘法：乘數×乘數=積
一個乘數=積÷另一個乘數
除法：被除數÷除數=商
除數=被除數÷商
被除數=商×除數
圖形有關知識
1、角的大小與邊長無關，與兩條邊張
開的大小有關。
2、銳角<直角<鈍角
3、長方形有四條邊，對邊相等，鄰邊不相等，較長的邊叫做「長」，較短的邊叫「寬」，有四個角每個角都是直角。
4、正方形有四條邊，每條邊都相等，有四個角，每個角都是直角。
5、平行四邊形有四條邊，對邊平行且相等，有四個角，對角相等，有一組鈍角，一組銳角。
時間單位換算
『貳』 二年級解決問題技巧
1、解題方法有問題
很多孩子在解答數學問題的時候，只顧解題，只顧套用老師或家長教過的解題技巧和模板，也不去管是否正確，套上了就做出來了，套不上，就不知所措。
所以建議大家讓孩子養成良好的解題習慣，尤其要注重審題，具體的步驟，這里給一個參考的建議：（1）熟悉題目，以閉目之後能復述題意為准；（2）深入理解題目，找到題目中的已知量、未知量，並與所學知識相對應，找到這些量之間的關系或間接關系；（3）制定解題方案，通過分析不同量之間的關系，可以制定一個有邏輯的方案，確定先求什麼，再求什麼，怎麼得到答案；（4）執行解題方案，需要認真書寫，步驟清晰，便於檢查；（5）驗證思路，把解題思路，應用到相關題目上，確定思路的正確性。
2、反復出錯
很多孩子在解答數學題目的時候，經常反復在同一類型題目上出錯，明明感覺似曾相識，卻就是找不到解題思路，不知道該如何下手，甚至一而再，再而三的出錯。有些家長或老師，引導孩子建立自己的錯題本，讓孩子時不時復習，但效果依然有限。
為何會這樣呢？關鍵是孩子沒有真正的掌握相關題型的知識點，即便有錯題本，孩子看一遍答案，也不能算是掌握了題目，只有通過思考總結，化為自己的智慧，才算是真的掌握了題型。這里建議鼓勵孩子把錯題的解題思路和方法，講解給別人聽，這需要孩子更深入的去思考，加上被講解人的不時提問，幫助孩子更深入思考，徹底掌握知識，有數據研究表明，孩子講解給別人的知識，自己留存率能達到90%，可以說是極佳的學習方法。
3、遇見難題就退縮
很多孩子在遇到數學難題的時候，經常會產生畏懼的心態，心理上產生抵觸感，不願意去努力，去思考，更別提積極的尋找解題方案了。
這種情況下，我們需要做的是培養孩子的成長型思維，讓孩子敢於面對困難，敢於接受挑戰，舉個簡單的例子，很多孩子在做一些家長認為超出他們能力之外的事情的時候，經常會對孩子說「你還小，等你大了就會了」，這樣的結果就是孩子不願意麵對挑戰。相反我們如果引導孩子努力，學會正確的方法，哪怕做的不好，我們對孩子說「不怕，你看，你現在的方法已經有效果了，只要你繼續改變自己的方法，繼續努力，就一定會成功」，這樣孩子就會更願意努力去面對挑戰，在遇到難題的時候，不是放棄，而是去找尋更好的方法，在學習成績差的時候，不是認命，而是學習別人的方法，提升自己。
4、缺少學習熱情
對於二年級的孩子來說，學習數學的主動性一般很差，主要是因為數學的抽象性，而這個階段的孩子雖然抽象思維得到了發展，卻依然難以理解復雜的問題，遇到一些難以解決的問題的時候，加上大量刷題，很容易灰心，喪失學習的慾望。
對於這種情況，這里建議用生活化的場景，融入數學知識，把數學知識用實物具現出來，便於孩子理解，讓孩子在體驗中學習，並給孩子創造用數學知識解決問題的機會，提升孩子的自信心。除此之外，孩子的練習，我們可以設計一些數學游戲，讓孩子游戲中提升自己，比如24點撲克牌，可以鍛煉計算能力；再比如把數學知識融入故事，或者製作成動畫等等。
『叄』 學好小學二年級數學的正確方法
學好小學 二年級數學 的正確 方法 其實跟讀其他科目沒太大差別，但是一定要掌握一個適合自己的 數學 學習方法 才行。下面是我為您整理的小學二年級數學的正確方法，希望對您有所幫助!
學好小學數學的方法
1. 預 習 : 在課前把老師即將教授的單元內容瀏覽一次，並留意不了解的部份。
2. 專心聽講:
(1)新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕對比同學們自己看書更清楚，務必用心聽，切勿自作聰明而自誤。
若老師講到你早先預習時不了解的那部份，你就要特別注意。
有些同學聽老師講解的內容較簡單，便以為他全會了，然後分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日後測驗時答錯的關鍵所在。
(2)上課時一面聽講就要一面把重點背下來。定義、定理、公式等重點，上課時就要用心記憶，如此，當老師舉例時才聽得懂老師要闡述的要義。
待回家後只需花很短的時間，便能將今日所教的課程復習完畢。事半而功倍。只可惜大多數同學上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課什麼都不記得，白白浪費一節課，真可惜。
3. 課後練習 :
(1) 整理重點
有數學課的當天晚上，要把當天教的內容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學以為數學著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念並不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒有記住這些，解題時將不能活用他們，好比醫師若不將所有的 醫學知識 、 用葯知識 熟記心中，如何在第一時間救人。很多同學數學考不好，就是沒有把定義認識清楚，也沒有把一些重要定理、公式”完整地〃背熟。
(2) 適當練習
重點整理完後，要適當練習。先將老師上課時講解過的例題做一次，然後做課本習題，行有餘力，再做參考書或任課老師所發的補充試題。遇有難題一時解不出，可先略過，以免浪費時間，待閑暇時再作挑戰，若仍解不出再與同學或老師討論。
(3) 練習時一定要親自動手演算。很多同學常會在考試時解題解到一半，就接不下去，分析其原因就是他做練習時是用看的，很多關鍵步驟忽略掉了。
4. 測驗 :
(1) 考前要把考試范圍內的重點再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意。
(2) 考試時，會做的題目一定要做對，常計算錯誤的同學，盡量把計算速度放慢， 移項以及加減乘除都要小心處理，少使用“心算” 。
(3) 考試時，我們的目的是要得高分，而不是作學術研究，所以遇到較難的題目不要 硬幹，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完後，再利用剩下的時間挑戰難題，如此便能將實力完全表現出來，達到最完美的演出。
(4) 考試時，容易緊張的同學，有兩個可能的原因：
a. 准備不夠充分，以致缺乏信心。這種人要加強試前的准備。
b. 對得分預期太高，萬一遇到幾個難題解不出來，心思不能集中，造成分數更低。這種人必須調整心態，不要預期太高。
5. 偵錯、補強 :
測驗後，不論分數高低，要將做錯的題目再訂正一次，務必找出錯誤處，修正觀念，如此才能將該單元學的更好。
6. 回想：
一個單元學完後，同學們要從頭到尾把整個章節的重點內容回想一遍，特別注意標題，一般而言，每個小節的標題就是該小節的主題，也是最重要的。將主題重點回想一遍，才能完整了解我們在學些什麼東西。
學好小學數學的技巧
一、課內重視聽講，課後及時復習。
新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納 總結 ，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。
要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。
三、調整心態，正確對待考試。
首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。
由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。
二年級數學復習計劃
一、復習內容：
1、長度單位，100以內數的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀察物體，統計和數學廣角
2、初步了解鍾表，會認識整時和半時。
二、復習目標：
1.進一步掌握100以內數的筆算加、減計算和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2.進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口訣進行口算兩個一位數相乘。
3.通過復習進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米=100厘米，會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)並形成估計長度的意識。
4.進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
5.繼續辨認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。
6.進一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，並會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答問題。
7.進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。
三、復習重、難點：
復習重點：100以內筆算加減法，乘法口訣表是教學重點：
復習難點：畫直角，從不同位置觀察到的物體的形狀，學生的觀察、分析能力及推理能力。
猜你喜歡：
1. 二年級數學教學心得3篇
2. 小學二年級數學學習方法指導
3. 二年級數學學習方法
4. 人教版小學數學二年級上冊教學計劃
5. 小學二年級數學教學工作總結3篇
6. 2017二年級數學教師工作計劃
『肆』 小學二年級數學速算方法與技巧
很多同學都需要了解一些數學速算技巧，我整理了一些數學計算方法，大家一起來看看吧。
不管多大的數相加其最基本的原則都是20以內的加法原則，20以內進位加法的速算口訣為：幾加九進十減一、幾加八進十減二、幾加七進十減三、幾加六進十減四。由於加法具有交換律，所以我們只需要記住這幾句就可以了，在100以內的加法中，先觀察兩個各位數字，找出他們中間較大的數，按口訣進行計算可以很快的算出答案。
例題1.24+44+56
=24+（44+56）
=24+100=124
解題思路:因為44+56=100是個整百的數，所以先把它們的和計算出來，這樣再加別的數會比較簡單。
例題2.53+36+47
=（53+47）+36
=100+36=136
解題思路:因為53+47=100是個整百數，所以先把+47帶著符號搬家，搬到+36前面，然後再把53+47的和算出來。
養成良好的計算習慣，是提高孩子計算能力切實有效的辦法。幫助孩子養成以下良好計算習，應該做到「一看、二想、三計算」的認真計算習慣。
計算是一件非常嚴肅認真的事情，來不得半點馬虎，但恰恰有孩子沒有良好學習習慣，拿到計算題後，沒有看清數字，沒有弄清運算順序，就盲目的算起來。
以上就是一些數學學習方法的相關信息，希望對大家有所幫助。
『伍』 二年級數學口算技巧數學口算技巧
關於二年級數學口算技巧，數學口算技巧這個很多人還不知道，今天來為大家解答以上的問題，現在讓我們一起來看看吧！
1、學生要懂得算理和掌握計算方法口算教學與訓練應當使學生在理解算理的基礎上掌握計算方法，在應用中進一步理解算理，鞏固演算法，逐步簡化思維過程，形成口算技巧，不能單純地讓學生憑記憶去口算。
2、數學課上要講清算理，學生學數學要經過從具體到抽象，又從抽象到具體的過程。
3、如一年級小學生用湊十法計算9 + 3，初學時需要詳細說出計算過程：因為9和1合成10，把3分成1和2，9加1得10，10再加2得12，這是具體數目9 + 3的計算。
4、通過實際操作和找規律，簡化縮短思維過程，只要思考把3分出去1與9湊成10後，剩幾就是十幾，這是從具體到抽象。
5、找出規律，最後省略思維過程，直接得出9加3等於12，又從抽象到具體，即用規律去計算。
6、這樣使學生理解和掌握規律，保證初期口算的正確，通過一定的練習，就可以達到一定的熟練程度。
7、2、訓練形式要靈活多樣口算技巧的形成非一日之功，因此口算訓練要經常化。
8、而經常練習，就要針對兒童特點，形式要多樣化，以激勵學生的興趣，調動他們的積極性。
9、如果方式單調學生就會感到乏味。
10、特別是對低年級兒童，為了避免產生厭倦情緒，更需要採用多種多樣、生動活潑的形式來進行。
11、如利用口算卡片、口算表等進行視算；採用對口令、「開火車」等方式進行聽算。
12、有時可通過「找朋友」——把算式與數的組成圖用線連起來練習口算。
13、有時利用「『動腦筋』——等式」進行口算，訓練學生的逆向思維。
14、如（）= 2+1，（ ）= 4-2，（ ）= 5-0，等等。
15、在設計時，一方面要根據口算內容和目的來進行；另一方面，選取的形式要注意搭配得當，動靜結合，簡便易行，講究實效，使每個小學生都得到練習的機會。
16、同時，訓練設計要體現在回答正確的前提下要求迅速的原則，逐步提高小學生的口算能力。
17、3、口算訓練要突出重點，對症下葯，講求實效（1）抓住口算的重點關鍵練。
18、訓練口算也要抓住重點。
19、譬如：表內乘法是最基本的口算，是低年級學生口算的重點，應強化訓練。
20、100以內的四則運算，即兩位數加減一位數，兩位數加減兩位數以及一位數乘、除兩位數，也是基本口算。
21、因為這些口算不僅是進一步學習多位數口算的基礎，而且具有很大的實用價值。
22、這些內容的口算又要以兩位數加一位數和兩位數乘一位數為主；在兩位數加一位數進位加法中，則要以兩位數是表內乘法口訣中的「積」為重點，如12+8，14+6……72+8共77道。
23、因為這樣的口算在筆算多位數乘除法時經常用到而且是學生最容易發生錯誤的環節。
24、兩位數乘一位數，應以幾十五乘一位數為重點，這些在兩位數除法中用口算進行靈活試商經常用到。
25、對兩個數相加、相乘正好得100、1000以及相應的減法和除法，如25+75，125+875，375+625，25×4，125×8等，以及利用這些口算知識在小數四則運算中的應用（如0.25+0.75,0.125×8）也要作為重點練習，為運用定律進行簡便計算打下基礎。
26、（2）容易混淆的口算對比練。
27、在表內乘法口算練習中，可挑選學生最易混淆的進行集中對比練習，如積相近的：7×8=56，6×9=54，8×8=64，7×9=63，4×9=36，8×9=72，3×9=27。
28、進行這種對比練習，不僅鞏固了口算技能，而且培養了學生的觀察力和注意力。
29、（3）經常出錯的口算反復練。
30、在20以內加減法中，學生對有關「7」的計算經常出錯，如4＋3，7-5等，其原因是初入學的兒童在生活中對數量是「7」的物體接觸較少，除豐富感性認識外，應加強練習；對較小數加較大數比較大數加較小數易錯，如2+9，4+8等；相鄰兩個數相加，或者減數與差是相鄰的數容易出錯，如：7+8，6+7，11-5等，以上幾類題應作為重點練。
31、此外，在口算中，學生容易被一些湊整的數目所吸引，沒有按運演算法則和運算順序的規定進行計算，導致一些錯誤，如：25+25×3 = 150，80+20×7+63 = 700。
32、4、培養小學生良好的口算習慣良好的學習習慣是掌握學習方法、提高學習能力和加強品質修養的起點。
33、兒童的可塑性很大，小學階段是形成各種習慣的關鍵時期。
34、數學教學應當培養學生「計算仔細書寫整潔自覺檢查的學習習慣」。
35、這是數學教學的基本要求。
36、這些習慣不是天生的、固有的，也不是一朝一夕就能養成的，要從兒童一入學學習寫數字開始，就有目的的培養好習慣，為今後繼續學習打下良好的基礎。
37、在具體教學中，教師的示範作用很重要。
38、教師在板書、批改作業時，凡是要求學生做到的，教師應首先做到，對學生起到潛移默化的作用。
39、根據兒童年齡特點，口算練習一次留的過多，或練習內容機械重復，這樣不利於學生練習時注意力的集中，影響計算的正確率，也不利於良好習慣的培養。
40、布置計算作業要適量適度。
41、對作業中計算題的檢查驗算，不能只停留在口頭布置，而要教給學生驗算的方法，並經常檢查，才能落到實處。
42、習慣與意志、品質分不開，培養學生養成良好的學習習慣就要「培養學生認真、嚴格、刻苦鑽研的學習態度，獨立思考、克服困難的精神」。
43、培養學生良好的學習習慣，需要我們做出長期不懈的努力。
本文到此分享完畢，希望對大家有所幫助。
『陸』 小學二年級數學速算方法與技巧
許多同學在數學學習中需要掌握一些速算技巧。這里，我整理了一些數學計算的方法，與大家分享。
**1. 進位加法的簡單計算方法**
對於任意兩個數的加法，最基本的規則是基於20以內的加法原則。20以內的進位加法速算口訣如下：
- 幾加九，進十減一
- 幾加八，進十減二
- 幾加七，進十減三
- 幾加六，進十減四
由於加法滿足交換律，我們只需記住這幾句口訣。在100以內的加法中，先找出兩個數的較大值，然後按照口訣進行計算，可以迅速得出答案。
**2. 「湊整」先演算法**
- 例題：1.24 + 44 + 56
= 24 + (44 + 56)
= 24 + 100 = 124
解題思路：因為44 + 56 = 100是一個整百數，所以先計算它們的和，這樣再加其他數就簡單了。
- 例題：53 + 36 + 47
= (53 + 47) + 36
= 100 + 36 = 136
解題思路：因為53 + 47 = 100是一個整百數，所以先將+47帶著符號移動到+36前面，然後計算53 + 47的和。
**3. 養成良好的計算習慣**
培養良好的計算習慣是提高計算能力有效的方法。幫助孩子養成以下良好習慣，應遵循「一看、二想、三計算」的原則：
- 計算是一件嚴肅認真的事情，不能有任何馬虎。但有些學生在拿到計算題時，沒有看清數字，沒有弄清運算順序，就急著開始計算。
以上是關於數學學習方法的一些信息，希望對大家有所幫助。