三年級上冊數學約數方法技巧

1. 三年級的大約數怎麼算

小學生數學的大約數是遵循四捨五入規則的，如51四捨五入到十位就是50，57四捨五入到十位就是60，大於等於5向前加1，小於5捨去，547大約是550。

例如π被四捨五入，保留下3.14，但是，有的時候不可以用四捨五入的方法，而要用「進一法」和「去尾法」，四捨五入里的四舍是：1、2、3、4，五入是：5、6、7、8、9。

「四捨五入」方法：

比保留的位數多看一位，該位上的數字是「5」或者比「5」大，向前進一，該位上的數字是「4」或者比「4」小，就捨去，例如：6.56，保留一位小數，就是6.6。而6.54，保留一位小數，就是6.5。

在取小數近似數的時候，如果尾數的最高位數字是4或者比4小，就把尾數去掉，如果尾數的最高位數是5或者比5大，就把尾數捨去並且在它的前一位進"1"，這種取近似數的方法叫做四捨五入法。

《九章算術》里也採用「四捨五入」的方法，在用比例法求各縣應出的車輛時，因為車輛是整數，他們就採用四捨五入的方法對演算結果加以處理。

2. 小學生數學的大約數是怎麼約的

小學生數學的大約數是遵循四捨五入規則的。如51四捨五入到十位就是50，57四捨五入到十位就是60。大於等於5向前加1，小於5捨去。547大約是550。

四捨五入是一種精確度的計數保留法，與其他方法本質相同。但特殊之處在於，採用四捨五入，能使被保留部分的與實際值差值不超過最後一位數量級的二分之一：假如0～9等概率出現的話，對大量的被保留數據，這種保留法的誤差總和是最小的。這也是我們使用這種方法為基本保留法的原因。

例如π被四捨五入，保留下3.14。但是，有的時候不可以用四捨五入的方法，而要用「進一法」和「去尾法」。四捨五入里的四舍是：1、2、3、4，五入是：5、6、7、8、9。

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同型演算法：四捨六入五成雙。這里"四"是小於五的意思，"六"是大於五的意思，"五"是舍入位之後的尾數逢五的話看前一位，奇進偶不進。如1.25保留一位小數，因為2是偶數，所以是1.2。

從統計學的角度，"四捨六入五成雙"比"四捨五入"要科學，它使舍入後的結果有的變大，有的變小，更平均。而不是像四捨五入那樣逢五就入，導致結果偏向大數。

在使用Excel過程中往往會發現Excel自動計算的結果與我們手動計算的結果會出現一個誤差。例如將16.18與12.69之和乘以0.11結果「四捨五入」保留兩位小數。

再將結果乘以3.12「四捨五入」保留兩位小數，Excel的計算結果是「9.91」，而手動計算結果是「9.92」。造成計算結果9.91與9.92的不同的原因是Excel運算運用了「四捨五入」。