修改病句的方法和技巧初中

1. 初中生改病句的8種基本方法

1．語感覺察法：
審讀病句，可以從感覺上察覺毛病，按習慣的說法會覺出別扭。以上搭配不當，語序不當，語義重復的地方，都可以用此法辨析、修改。

2．提取主幹法：
運用語法分析的方法，光將句子的附加成分(定語、狀語、補語)去掉，提取出主幹，檢查主幹是否有毛病；如果主幹沒毛病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間，修飾語內部是否有毛病。以上搭配不當，成分殘缺的病句，都可以用此法辨析、修改。

3．邏輯分析法
有的病句沒有語法毛病，但不合乎情理，邏輯分析法是從概念使用，判斷、推理方面考慮是否違背邏輯。以上語義重復，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。
學好任何知識都需要多思，改病句也是如此。不能滿足於知道答案，要多揣摩，多實踐，在語言運用的實際活動中不斷提高能力。

二、常見的句子錯誤（病因）：

1、用詞不當
2、成分殘缺
3、搭配不當
4、語序顛倒
5、結構混亂（句式雜糅）、
6、指代不明
7、表意不明
8、重復累贅
9、分類不當（概念不清）
10、前後矛盾
11、不合事理
12、不合邏輯
13、語言不得體等。

三、病句修改的原則

修改病句的五字訣：
增（成分殘缺的）
刪（多餘的）
換（用詞不妥當）
簡（修改應簡要）
調（不搭配，不照應的）。

2. 五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚修改病句

修改為：五顏六色的旗在空中迎風飄揚。錯在語義重復。

方法一：補法

1、句子成分殘缺

例如：上課了，都在聚精會神地聽老師講課。缺少主語，應在「都」的前面加上「同學們」。

2、關聯詞語殘缺

例如：哥哥和弟弟去上學，哥哥去初中，弟弟去小學。缺少關聯詞語，應在「哥哥」前面加上「不是」或者在「弟弟」後面加上「而是」。

3、缺少助詞

例如：要想取得好成績，必須刻苦學習。缺少助詞，應在「要想」的後面加上「必須」。

方法二、刪法

1、重復累贅

例如：為了防止再發生交通事故，我們必須提高行車的安全意識。重復累贅，應刪去「為了」。

2、成分贅余

例如：我們要盡一切力量使我國農業走上機械化、集體化。成分贅余，應刪去「走上」。

3、前後矛盾

例如：我肯定李明這次數學考試可能考了一百分。前後矛盾，應把「可能」刪去。

修改病句的注意事項

1、理解句意

在修改病句之前，首先要確保你完全理解句子的意思。只有這樣，你才能准確地找出問題並給出合適的修改建議。

2、檢查語法

語法錯誤是病句最常見的原因之一。要特別注意主謂賓是否齊全，是否使用了正確的詞性，時態是否正確等。

3、檢查用詞

用詞不當或重復也可能導致病句。要注意是否有語義重復、不恰當的詞彙或者明顯的錯別字。

4、檢查句子結構

要確保句子結構完整，每個部分都有其特定的作用和意義。

5、檢查標點符號

標點符號使用不當也可能導致病句。要確保所有的標點符號都是正確使用的。