方法論是如何提出的

❶ 亞里士多德在什麼之上建立了科學方法論

方法論，就是關於人們認識世界、改造世界的方法的理論。

它是人們用什麼樣的方式、方法來觀察事物和處理問題。概括地說，世界觀主要解決世界「是什麼」的問題，方法論主要解決「怎麼辦」的問題。

方法論是一種以解決問題為目標的理論體系或系統，通常涉及對問題階段、任務、工具、方法技巧的論述。方法論會對一系列具體的方法進行分析研究、系統總結並最終提出較為一般性的原則。

(1)方法論是如何提出的擴展閱讀：

世界觀，通俗地講，就是「觀世界」，是人們對世界的總體看法和根本觀點。方法論，就是人們認識世界、改造世界的一般方法，是人們用什麼樣的方式、方法來觀察事物和處理問題。概括地說，世界觀主要解決世界「是什麼」的問題，方法論主要解決「怎麼辦」的問題。

唯物辯證法是馬克思和恩格斯在唯物主義基礎上改造黑格爾唯心主義辯證法，所創立的唯一科學的方法論。它是在概括總結各門具體科學積極成果的基礎上，根據自然、社會、思維的最一般的規律引出的最具普遍意義的方法論。

唯物辯證法是對客觀規律的正確反映，它要求人們在認識和實踐活動中一切從實際出發，實事求是，自覺地運用客觀世界發展的辯證規律，嚴格地按客觀規

❷ 方法論是什麼

方法論(Discours de la méthode)是笛卡兒在1637年出版的著名哲學論著，對西方人的思維方式，思想觀念和科學研究方法有極大的影族沒明響，有人曾說：歐洲人在某種意義上都是笛卡兒主義者，就是指的受方法論的影響，而不是指笛卡兒的二元論哲學。

笛卡兒在方法論中指出，研究問題的方法分四個步驟：

1. 永遠不接受任何我自己不清楚的真理，就是說要盡量避免魯莽和偏見，只能是根據自己的判斷非常清楚和確定，沒有任何值得懷疑的地兆告方的真理。就是說只要沒有經過自己切身體會的問題，不管有什麼權威的結論，都可以懷疑。這就是著名的察擾「懷疑一切」理論。例如亞里士多德曾下結論說，女人比男人少兩顆牙齒。但事實並非如此。
2. 可以將要研究的復雜問題，盡量分解為多個比較簡單的小問題，一個一個地分開解決。
3. 將這些小問題從簡單到復雜排列，先從容易解決的問題著手。
4. 將所有問題解決後，再綜合起來檢驗，看是否完全，是否將問題徹底解決了。

在1960年代以前，西方科學研究的方法，從機械到人體解剖的研究，基本是按照笛卡兒的方法論進行的，對西方近代科學的飛速發展，起了相當大的促進作用。但也有其一定的缺陷，如人體功能，只是各部位機械的綜合，而對其互相之間的作用則研究不透。直到阿波羅1號登月工程的出現，科學家們才發現，有的復雜問題無法分解，必須以復雜的方法來對待，因此導致系統工程的出現，方法論的方法才第一次被綜合性的方法所取代。系統工程的出現對許多大規模的西方傳統科學起了相當大的促進作用，如環境科學，氣象學，生物學，人工智慧等等。

笛卡兒在方法論中還第一次提出「我思，故我在」的名言，第一次引入笛卡兒坐標系。對牛頓和萊布尼茨發明微積分理論有很大的作用。

❸ 方法論具體內容是什麼

方法論(Discours de la méthode)是笛卡兒在1637年出版的著名哲學論著，對西方人的思維方式，思想觀念和科學研究方法有極大的影響，有人曾說：歐洲人在某種意義上都是笛卡兒主義者，就是指的受方法論的影響，而不是指笛卡兒的二元論哲學。

笛卡兒在方法論中指出，研究問題的方法分四個步驟：

1. 永遠不接受任何我自己不清楚的真理，就是說要盡量避免魯莽和偏見，只能是根據自己的判斷非常清楚和確定，沒有任何值得懷疑的地方的真理。就是說只要沒有經過自己切身體會的問題，不管有什麼權威的結論，都可以懷疑。這就是著名的「懷疑一切」理論。例如亞里士多德曾下結論說，女人比男人少兩顆牙齒。但事實並非如此。
2. 可以將要研究的復雜問題，盡量分解為多個比較簡單的小問題，一個一個地分開解決。
3. 將這些小問題從簡單到復雜排列，先從容易解決的問題著手。
4. 將所有問題解決後，再綜合起來檢驗，看是否完全，是否將問題徹底解決了。

在1960年代以前，西方科學研究的方法，從機械到人體解剖的研究，基本是按照笛卡兒的方法論進行的，對西方近代科學的飛速發展，起了相當大的促進作用。但也有其一定的缺陷，如人體功能，只是各部位機械的綜合，而對其互相之間的作用則研究不透。直到阿波羅1號登月工程的出現，科學家們才發現，有的復雜問題無法分解，必須以復雜的方法來對待，因此導致系統工程的出現，方法論的方法才第一次被綜合性的方法所取代。系統工程的出現對許多大規模的西方傳統科學起了相當大的促進作用，如環境科學，氣象學，生物學，人工智慧等等。

笛卡兒在方法論中還第一次提出「我思，故我在」的名言，第一次引入笛卡兒坐標系。對牛頓和萊布尼茨發明微積分理論有很大的作用。

❹ 什麼是馬克思主義方法論

馬克思主義唯物辯證法是唯一科學的哲學方法論，是馬克思和恩格斯在唯物主義基礎上改造黑格爾唯心主義辯證法，所創立的唯一科學的方法論。

它是在概括總結各門具體科學積極成果的基礎上，根據自然、社會、思維的最一般的規律引出的最具普遍意義的方法論。唯物辯證法是對客觀規律的正確反映，它要求人們在認識和實踐活動中一切從實際出發，實事求是，自覺地運用客觀世界發展的辯證規律，嚴格地按客觀規律辦事。

(4)方法論是如何提出的擴展閱讀

馬克思主義哲學方法論最重要的特點在於，它不僅是理論認識的工具，而且是共產主義運動中的偉大革命實踐的工具。它是理論認識方法和革命實踐方法統一的、完整的、科學的方法論，它在社會實踐中和精神生活中起著越來越大的作用。

毛澤東以馬克思主義哲學的方法論為指導，提出了具體革命實踐的領導方法和工作方法的理論。

他說：「我們共產黨人無論進行何項工作，有兩個方法是必須採用的，一是一般和個別相結合，二是領導和群眾相結合。」「從群眾中集中起來又到群眾中堅持下去，以形成正確的領導意見，這是基本的領導方法。

在集中和堅持過程中，必須採取一般號召和個別指導相結合的方法，這是前一個方法的組成部分」

❺ 方法論有哪些

三種：哲學方法論、一般科學方法論、具體科學方法論。

❻ 方法論

方法論是關於認識世界和改造世界方法的理論。方法論是以各種不同方法為研究對象，探討各種不同方法的基本觀點和基本原則。
方法論的任務是為人們能夠正確認識事物、評價事物、改造事物指明方向。
方法是由各種不同方法構成的。根據方法的層次分為：哲學方法、科學方法、技術方法。
第一節 哲學方法
哲學方法適用於所有領域，具有普遍的指導意義。哲學方法的內容較少，每個人都應該了解和掌握哲學的全部方法，提高自己明辨是非的能力。
哲學方法包括：分析、綜合、推理、論證、歸納、演繹等。
人類在認識世界和改造世界的過程中總結出了許多有益的哲學方法。列舉如下：
春秋時期的老子（前571－前471年）在《道德經》中提出「禍兮福之所倚，福兮禍之所伏」的辯證方法。
春秋時期的孔子（前551－前479年）提出「舉一隅不以三隅反」的推理方法。提出「學而不思則罔，思而不學則殆」。主張「博學」、「多聞」、「多見」。反對滿足於獲得眾多雜亂無章的知識，要求用「一以貫之」的原則把所有的知識貫穿起來。他還強調「毋意、毋必、毋固、毋我」，反對臆測、武斷、固執、主觀的方法。
古希臘的亞里士多德（前384－前322年）首創「三段論」，即由大前提和小前提推出結論。
明朝時期的王陽明（1472－1529年）提出「知行合一」的方法。「知行合一」就是知與行的一致性。強調要知，更要行，知中有行，行中有知。知必然要表現為行，不行則不能算真知。「知」是知善知惡的良知，有良知之驅使的行為才是良行。人與其他動物的一個重要的區別就是人可以意識到並判斷自己的行為，能夠辨別善惡，並做出合理的選擇，而不是單純為自己的本能和物慾所驅使。
英國的培根（1561－1626年）在《新工具》中把實驗和歸納看作是科學發現的工具，認為科學研究應該使用以觀察和實驗為基礎的歸納法。歸納法是從事物中找出規律和概念的方法。他說：「我們的唯一希望乃是在一個真正的歸納法。」「歸納法就是為獲得真實證明的方法。歸納不是在知識問題上研究，而是對自然的權利之藝術的科學。」「歸納法是發現個體事物發展變化規律的工具，是獲得支配絕對現實的規律和能起決定性作用形式的方法。」培根提出的歸納法，不同於簡單枚舉歸納，是一種排除式的歸納法。他曾這樣闡述：對於科學和技術的發現和證明有用的歸納法，則必須要用適當的拒絕和排斥的方法來分析自然。然後，在得到足夠數目的反面例證之後，再根據正面例證來作出結論。
法國的笛卡爾（1596－1650年）在《談談正確運用自己的理性在各門學問里尋求真理的方法》中提出四條尋求真理的規則：
第一條是：凡是我沒有明確地認識到的東西，我決不把它當成真的接受。也就是說，要小心避免輕率的判斷和先人之見，除了清楚分明地呈現在我心裡、使我根本無法懷疑的東西以外，不要多放一點別的東西到我的判斷里。
第二條是：把我所審查的每一個難題按照可能和必要的程度分成若幹部分，以便一一妥為解決。
第三條是：按次序進行我的思考，從最簡單、最容易認識的對象開始，一點一點逐步上升，直到認識最復雜的對象；就連那些本來沒有先後關系的東西，也給它們設定一個次序。
最後一條是：在任何情況之下，都要盡量全面地考察，盡量普遍地復查，做到確信毫無遺漏。
【實事求是】是指在實踐中尋求真理。「實事求是」一詞，最初出現於東漢史學家班固撰寫的《漢書·河間獻王傳》，說西漢景帝第三子河間獻王劉德「修學好古，實事求是」。
【辯證法】是指用全面的動態的方法分析和研究問題。
【舉一反三】比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
【化繁為簡】把復雜問題簡單化。例如：計算不規則物體的體積，可以把不規則物體放入盛有水的規則容器中，水的體積變數就等於不規則物體的體積。
第二節 科學方法
科學方法適用於具體領域。科學方法的內容比較多，每個人不可能全部掌握，可以廣泛了解各門科學的方法，重點掌握與自己日常生活和工作有關的方法。
科學研究的一般方法是：定性分析、定量分析和因果分析。
1.定性分析是對事物的性質進行分析。確定研究對象具有什麼性質？認識某個對象，首先就要認識某個對象所具有的性質，並把它與其他的對象區別開來。所以，定性分析是最基本和最重要的分析。
2.定量分析是對事物的數量進行分析。確定事物各種成分的數量。
3.因果分析是為了確定引起某一現象變化原因的分析。任何事情的發生，都有其必然的原因，有因才有果。換句話說，當你看到任何現象的時候，你都不用覺得不可理解或者奇怪，因為任何事情的發生都必有其原因。今天的結果是過去種下的因所導致的。
對社會現象進行研究時，不僅要對過程本身進行研究，而且要對過程作出判斷，方能說明過程的全貌，而不至於走向片面。對於社會中出現的各種矛盾和問題，要分析各個社會主體思想行為背後的利益動因，分析各種社會現象之間的利益關聯，分析不同社會群體的利益傾向、利益關切和利益訴求，分析不同利益集團（群體）的形成過程、經濟地位、政治主張、力量對比及變化趨勢；建立和完善利益評判機制、利益表達機制、利益協調機制、利益補償機制，有效解決各種利益矛盾和利益沖突。
第三節 技術方法
技術方法是指各行各業的具體方法。不同行業、不同產品有不同的方法。技術方法的種類繁多，一個人不可能了解和掌握所有技術方法，而且也沒有那個必要。每個人根據實際工作需要，熟練掌握與自己本職工作相關的技術方法。
技術方法是幫助人們解決「做什麼」、「怎樣做」、「怎樣做得更好」的問題。
人們在實踐活動中要正確使用技術方法，選擇適宜的技術方法或創造出全新的方法，去完成設定的技術目標。
技術方法的特點
1.目的性。掌握技術是為了製造產品，提高工作能力。
2.功利性。技術是謀生的手段。
3.多樣性。生產同一種產品，有多種方法。
4.專用性。生產某種產品，必須掌握專用的生產技術。俗話說：「隔行如隔山」。