初中電學解題方法技巧一井形法

⑴ 初三物理電學所要注意的要點和方法（詳細一些）

學好物理的三大法寶
第一，抓基礎
第二、重實驗
第三、破難點
【一】基礎知識是學習物理永遠不變的主題，
加強基礎知識的理解和記憶，在大腦中建立基礎知識網路，反對死記硬背！
1、基礎知識包括：基本概念（定義)、基本規律（定律、原理）、基本方法；
2、理解的標准：每個概念、規律能回答出它們「是什麼？」、「怎麼樣？」、「為什麼？」，能用學過的概念、規律、方法解決一些具體的物理問題；
【二】實驗是加深物理知識理解和記憶的最有效方法：
要十分重視聲、光、熱、力、電中的所有實驗，
1、要知道「要做什麼？」、「根據什麼做？」、「怎麼做的？」；
2、要熟練掌握各種實驗器材的使用方法、使用規則、作用、注意事項；
3、要注意實驗步驟的安排順序、次數（探究規律六次、一般測量三次）；
4、要用物理語言敘述；
5、要會設計表格、會讀表格、會填寫表格；
【三】在初中物理學習中有幾個難點要突破：
突破難點一定要掌握方法和技巧，千萬不能蠻干，蠻干費力、勞神、耗時無效果，也會使自己喪失信心，更不能搞題海戰術，要知道難嗲在哪裡（力、電）掌握它們的規律，找到解決他們的方法和技巧，物理無難題！【一】知識儲備
一、靜電
1、自然界中有幾種電荷：
2、點河間的作用：
3、如何使物體帶電及帶電的原因：
4、檢驗物體帶電的方法：（四種）
二、電流的形成及方向的規定
1、電流的形成：
2、電流方向的規定：
三、導體和絕緣體
1、導體的定義：
2、絕緣體的定義：
3、半導體和超導體：
4、導體導電原因和絕緣體絕緣的原因：
5、（1）生活中哪些物質是導體：
（2）生活中哪些物質是絕緣體：
【二】電路
一、電路的定義：
二、電路的基本組成：
三、電路的三種狀態：
1、通路：電路中有電流通過，用電器能夠工作就叫通路；
2、斷路：電路中沒電流通過，用電器不能工作就叫斷路；
3、短路：電路中有電流通過，但電流不經過用電器，用電器不能工作就叫短路。
四、電路的串並聯及特點
1、串聯電路定義:把電器元件首尾依次相接形成單一的電流迴路，叫串聯電路；
2、並聯電路定義：把用電器，首首相連，尾尾相連，並列著接入幹路中形成多條電流迴路，就叫並聯電路
3、串聯電路的特點：
4、並聯電路的特點：
五、電路中必須掌握的四個題：
【三】電流 【四】電壓 【五】電阻
1、電流的定義： 1、電壓在電流中的作用： 1、電阻的定義：
2、電流的公式和單位： 2、電壓的單位： 2、電阻的單位：
3、電流的測量工具： 3、電壓的測量工具： 3、決定電阻的因素：
4、電流表的使用規則： 4、電壓表的使用規則： 4、電阻器：
5、電流在串並聯中的特點：5、電壓在串並聯中的特點 5、滑變的使用規則作用

【六】歐姆定律（電流、電壓、電阻的關系）
一、兩個重要探究實驗：
1、當電阻不變時探究電流與電壓的關系：
2、當電壓不變時探究電流與電阻的關系：
二、歐姆定律：
1、歐姆定律的內容：
2、歐姆定律的公式：
3、歐姆定律的適用范圍：
4、歐姆定律使用注意事項：

【七】歐姆定律的應用
一、歸納推導出I、U、R在串並聯電路中的特點：
（一）I、U、R在串聯中的特點： （ 二）I、U、R在並聯中的特點
1、電流在串聯電路中的特點： 1、電流在並聯電路中的特點：
2、電壓在串聯電路中的特點： 2、電壓在並聯電路中的特點：
3、電阻在串聯電路中的特點： 3、電阻在並聯電路中的特點：
4、推論一 ： 4、推論一：
5、推論二 ： 5、推論二：
6、推論三: 6、推論三：
7、拓展一: 7、拓展一：
8、拓展二: 8、拓展二：

二、應用歐姆定律測未知電阻：
（一）伏安法測電阻： （二）安安法測電阻： （二）伏伏法測電阻：
1、電路圖： 1、電路圖： 1、電路圖：
2、實驗步驟： 2、實驗步驟： 2、實驗步驟
3、表達式： 3、表達式： 3、表達式：
（四）等量替代法測電阻：
1、電路圖：
2、實驗步驟：
3、表達式：

詳講歐姆定律

歐姆定律是初中物理非常重要的一條規律，在物理學中應用非常廣泛，在整個物理學中也有很重要的地位，學好歐姆定律是學好電學的關鍵，降耗歐姆定律廣大的物理老師是仁者見仁智者見智。我是這樣講解歐姆定律的：「引導學生猜想」
【一】兩個重要猜想：
首先我帶學生復習電流、電壓、電阻的基本知識點：（歐姆定律研究三者關系）
【1】電流： 【2】電壓 【3】電阻
1、電流的定義： 1、電壓在電路中的作用： 1、電阻的定義：
2、電流的公式和單位： 2、電壓的單位： 2、電阻的單位：
3、電流的測量工具： 3、電壓的測量工具： 3、決定電阻的因素
4、電流表的使用規則： 4、電壓表的使用規則： 4、電阻器：
5、電流在串並聯中的特點： 5、電壓在串並聯中特點： 5、滑變使用規則、作用
我們進行橫向比較，電流、電壓、電阻中各自好像只講自己的知識，一點都未透露他們之間的關系，但實際卻不是這樣，這裡面已經把關系透露給我們，這就看我們對概念理解是否深刻，在哪裡呢？
我們看「電壓在電路中的作用」----電壓是產生電流的原因。也就是說兩點間要想有電流必須有電壓，沒有電壓一定沒有電流，電壓如果大呢？電流可能就大，如果電壓小呢？電流可能就小，很容易有「第一個猜想」：電流與電壓成正比；
我們再來看「電阻的定義」----導體對電流的阻礙作用叫電阻。也就是說導體對電流有阻礙作用，如果電阻大呢？電流可能就小，如電阻小呢？電流可能就大，
我們馬上就有了「第二個猜想」：電流與電阻成反比。
【二】兩個重要探究實驗
根據猜想很好就引向實驗，為了證明猜想就必須進行實驗，從兩個猜想我們知道影響電流的因素有兩個，為了使實驗簡單、方便、易出結果，就必須控制變數。
一、當電阻不變時探究電流與電壓是否成正比：
1、電路設計：

如何讓電阻不變？用定值電阻就能實現，要看通過電阻的電流，用什麼看？很容易想到給電阻串聯一隻電流表，看電流與電阻兩端電壓的關系，順理成章就要給電阻並聯一隻電壓表，我們要想看電流與電壓的關系，就要讓電阻兩端的電壓變，如何讓電阻兩端電壓變呢？根據滑動變阻器的作用，馬上就想到串聯一隻滑動變阻器，配上電源、開關，實驗電路圖就這樣設計好了。（畫出電路圖，設計出實驗表格，組織好器材）

2、實驗步驟：

（1）斷開開關按電路圖連接好實物，將滑動變阻器滑片調到最大阻值；（調試好的電流表、電壓表）

（2）閉合開關將滑動變阻器滑片調到適當位置分別讀出電流表、電壓表的示數I1和U1；

（3）調節滑動變阻器滑片再分別讀出電流表、電壓表的示數I2和U2

（4）將步驟（3）再重復4次分別得到I3~~~I6和U3~~~U6，將所有數據填入表格；

（5）通過對實驗數據整理分析得出結論：「當電阻不變時通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比」。 （證明猜想一正確。）

二、當電壓不變時探究電流與電阻的關系：
1、電路設計：

我們要讓電阻變，變化的值還要知道，就要使用電阻箱，並聯一隻電壓表看電壓是否變化，串聯一隻電流表看電流，電路要保護串聯一隻滑動變阻器，配上電源、開關，電路設計成功。（畫出電路圖，設計好實驗表格，組織好器材准備試驗）
2、實驗步驟：

（1）斷開開關按電路圖連接實物，將滑動變阻器滑片滑到最大阻值，電阻箱調到R1；（電表調試好的）

（2）閉合開關分別讀出電壓表、電流表的示數U1和I1；

（3）將電阻箱的阻值調到R2，調節滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數仍為U1，讀出電流表的示數I2；

（4）將電阻箱的阻值調到R3，調節滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數再回U1，讀出電流表的示數I3；

（5）仿照步驟（4）將電阻箱的阻值分別調到R4、R5、R6再做3次，分別得到電流表的示數I4、I5、I6將所有實驗數據填入實驗表格；

（6）通過對實驗數據整理分析得出結論：當電壓不變時，通過導體的電流與導體中的電阻成反比。

猜想二得到證明是正確的。

【三】兩個重要結論：
1、當電阻不變時通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比；

2、當電壓不變時通過導體的電流與導體中的電阻成反比。

【四】歐姆定律：
根據實驗結論歸納概括出歐姆定律
1、內容：通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體中的電阻成反比。
2、公式：I＝U／R
3、變形公式：U=IR R=U/I同時給大家留三個問題：
（1）結合歐姆定律和U=IR能不能說當電阻不變時電壓與電流成正比？

（2）結合歐姆定律和R=U/I能不能說當電壓不變時電阻與電流成反比？

（3）歐姆定律有沒有問題？問題出在哪兒？影響不影響使用？

4、歐姆定律的適用范圍：
（1）電源外部的任何一部分的部分電路歐姆定律；
（2）純電阻電路。
5、注意事項：（1）一一對應性（同一性）
（2）不同於數學關系，要注意敘述時的物理量因果關系

詳講歐姆定律的應用

歐姆定律的應用是初中電學最重要，也是物理中最精華的內容，由於教材和教學參考資料順序安排不合理給教師授課帶來心理壓力，給學生帶來困難；如何安排是合理的呢？先看我們的資料和教學是如何安排的：我們以前都是講完歐姆定律就講電阻的測量，再講電阻的串並聯，這里我們馬上會遇到一個問題，要使用混聯電路，因為在初中沒講混聯，老師怕學生聽不懂，就要躲避混聯，不敢用不敢講造成心理壓力，好像自己都沒把這部分內容高清楚，學生也是聽的雲里霧里的，如果我們把兩塊內容顛倒順序，問題就會迎刃而解。我把這部分內容不叫電阻的串並聯，我把它叫做：

【一】電流、電壓、電阻在串並聯電路中的特點：（歐姆定律應用一：歸納推導~~~）

一、電流、電壓、電阻在串聯電路中的特點：

1、電流在串聯電路：電流在串聯電路中處處相等， I=I1=I2=I3=~~~=In；

2、電壓在串聯電路：電壓在串聯電路中總電壓等於各分電壓之和，U=U1+U2+U3+~~~+Un；

3、電阻在串聯電路：電阻在串聯電路中總電阻等於各分電阻之和，R=R1+R2+R3+~~~+Rn；

4、推論一、電阻在串聯電路中越串聯總阻值越大，它比任何一個分阻值都大，相當把導體加長；

5、推論二、電阻在串聯電路中各電阻兩端的電壓的比值等於電阻的正比：U1/U2=R1/R2~~~~

6、推論三、電阻在串聯電路中具有分壓作用；

7、拓展一、串聯電路中的總電阻也叫「等效」電阻，緊緊抓住等效二字不放，串聯可以等效並聯也可等效這樣簡單的一等效，簡單的混聯電路就可解決，使學生的能力會有很大的提升；

8、拓展二：電阻兩端的電壓的比值等於電阻的正比：U1/U2=R1/R2~~不僅僅適用於串聯，它適用於一切電流相等的電路，我們要打破串並聯的框框，拓展我們的思維，使我們的思路更開闊，使我們的知識應用范圍更廣：當電流相等時電阻兩端的電壓的比值等於電阻的正比：U1/U2=R1/R2~~~~

二、電流、電壓、電阻在並聯電路中的特點：

1、電流在並聯電路：電流在並聯電路中總電流等於各分電流之和 I=I1+I2+I3+~~~In；

2、電壓在並聯電路：電壓在並聯電路中總電壓等於各支路兩端分電壓， U=U1=U2=U3=~~~=Un；

3、電阻在並聯電路：電阻在並聯電路中總電阻的倒數等於分電阻倒數之和，1/R=1/R1+1/R2+~~+1/Rn；

4、推論一、電阻在並聯電路中越並聯總阻值越小，它比任何一個分阻值都小，相當把導體加粗；

5、推論二、電阻在並聯電路中各電阻通過的電電流的比值等於電阻的反比：I1/I2=R2/R1~~~~

6、推論三、電阻在並聯電路中具有分流作用；（特別注意，它具有特殊性不能普遍使用）

7、拓展一、串聯電路中的總電阻也叫「等效」電阻，緊緊抓住等效二字不放，串聯可以等效並聯也可等效這樣簡單的一等效，簡單的混聯電路就可解決，使學生的能力會有很大的提升；

8、拓展二：各電阻通過的電流的比值等於電阻的反比：I1/I2=R2/R1~~不僅僅適用於並聯，它適用於一切電壓相等的電路，我們要打破串並聯的框框，拓展我們的思維，使我們的思路更開闊，使我們的知識使用更廣泛，解決問題更靈活：當電壓相等時通過各電阻電流的比值等於電阻的反比；I1/I2=R2/R1

【二】測未知電阻（歐姆定律應用二）

一、伏安法測未知電阻：

1、設計電路圖：

2、器材：未知電阻、電壓表、電流表、滑動變阻器、電源、開關各一，導線若干

3、實驗步驟：（略）

二、安安法測未知電阻：

（一）雙表安安法測未知電阻：

（二）單表可拆卸安安法：

（三）單表不可拆卸安安法：

1、單表不可拆卸無滑動變阻器安安法：

這種方法就是教科書上提供的方法，這種方法基本不能用，因為沒有電路保護，不能實現多次測量求平均值，因為有滑動變阻器就要採用混聯，為了避開混聯只有不加滑動變阻器。

（1）設計電路：已知電阻R0與未知電阻Rx並聯,在Rx上裝分開關S1，把電流表、總開關S、電源串聯作幹路；

（2）簡略實驗步驟：（做題時要詳細）

①閉合開關S，斷開開關S1讀出電流表的示數I1；

②閉合開關S和S1讀出電流表的示數I2

表達式：Rx=I1*R0/（I2-I1）

現在我們這個問題就不存在了，同學們完全可以接受混聯問題。

2、單表不可拆卸有滑動變阻器安安法：

（1）電路設計：將電流表與R0串聯、開關S1和電阻Rx串聯後再將它們並聯，在R0和電流表中間點與Rx和開關S1中間點之間裝開關S2，把電源、總開關S、滑動變阻器串聯作為幹路；

（2）簡略實驗步驟：

①斷開S2閉合S、S1讀出電流表的示數I1；

②閉合S、S2斷開S1讀出電流表的示數I2

表達式：Rx1=I1R0/(I2-I1)還要多次測量求平均值

三、伏伏法測未知電阻：

（一）雙表伏伏法：（簡、略）

（二）單表可拆卸伏伏法：（簡、略）

（三）單表不可拆卸無滑動變阻器伏伏法：（簡、略）

（四）單表不可拆卸有滑動變阻器伏伏法：

1、將已知電阻R0與未知電阻Rx串聯，給定值電阻R0並上電壓表，在電壓表的同側給未知電阻Rx並上開關S1，和電壓表共用中間導線，在公用導線上裝開關S2，將電源、總開關、滑動變阻器串接在電路中；

2、簡略實驗步驟：

①閉合S、S2，斷開S1讀出電壓表的示數U1；

②閉合S、S1，斷開S2讀出電壓表的示數U2；

表達式：Rx1=(U2-U1)R0/U1 通過滑動變阻器的滑片進行多次測量

得到Rx2、Rx3 ；所以Rx=(Rx1+Rx2+Rx3)/3

四、等量替代法測未知電阻：

1、電路設計：將未知電阻與電阻箱並聯，給各自裝上分控開關S1、S2，將電源、總開關S、滑動變阻器、電流表串聯作幹路；

2、簡要實驗步驟：

①閉合開關S、S1斷開S2，讀出電流表的示數 I1；

②閉合開關S、S2斷開S1，調節電阻箱使電流表的示數為I1，讀出電阻箱的示數R1；

即：Rx=R1

等量替代法還有很多種，這里就不一一詳述》

6. 電功和電功率
1) 電功(W):電能轉化成其他形式能的多少叫電功。

2) 功的國際單位:焦耳。常用:度(千瓦時),1度=1千瓦時=3。6106焦耳。

3) 測量電功的工具:電能表

4) 電功公式:W=Pt=UIt(式中單位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒)。

5) 利用W=UIt計算時注意:①式中的W。U。I和t是在同一段電路;②計算時單位要統一;③已知任意的三個量都可以求出第四個量。還有公式:W=I²Rt W=U²t/R W=Pt

6) 電功率的定義：

電功率的定義式：P=W/t (P):表示電流做功的快慢。國際單位:瓦特(W);常用:千瓦

7) 公式:式中單位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V),I→安(A)

8) 利用計算時單位要統一,①如果W用焦,t用秒,則P的單位是瓦;②如果W用千瓦時,t用小時,則P的單位是千瓦。

9) 計算電功率還可用右公式：P=UI P=I²R和P=U²/R

10) 額定電壓(U0):用電器正常工作的電壓。另有:額定電流

11) 額定功率(P0):用電器在額定電壓下的功率。

12) 實際電壓(U):實際加在用電器兩端的電壓。另有:實際電流

13) 實際功率(P):用電器在實際電壓下的功率。

當U>U0時,則P>P0;燈很亮,易燒壞。

當U<U0時,則P<P0;燈很暗,

當U=U0時,則P=P0;正常發光。

14) 同一個電阻,接在不同的電壓下使用,則有;如:當實際電壓是額定電壓的一半時,則實際功率就是額定功率的1/4。例"220V100W"如果接在110伏的電路中,則實際功率是25瓦。)

15）電流的熱效應：

16) 焦耳定律:導體的熱功跟電流的二次方成正比,跟導體的電阻成正比，與通電時間成正比。

17) 焦耳定律公式:Q=I²Rt,(式中單位Q→焦(J);I→安(A);R→歐(Ω);t→秒。

18) 當電流通過導體做的功(電功)全部用來產生熱量(電熱)，則有:電熱=電功，Q=W Q=Pt Q=UIt Q=U²t/R公式來計算熱量。(純電阻電路如電熱器,電阻就是這樣的。)

7. 生活用電

⑵ 物理電學解題技巧初中

初中物理考試的壓軸題通常都會從是力學以及電學中進行挑選。而其中電學對許多學生來說，一直都是一個老大難問題。

想要解決電學問題，首先要學會四步基本的解題步驟：

1. 認真審題，根據題意建立物理圖景，確定不同狀態下的電路連接方式並畫出相應的等效電路圖。

2. 根據題目中所給的已知條件，在圖上標出已知量、相關量、相等量和所求量，以圖助思。

3. 在電路發生變化時，分析原因。

初中階級所涉及的電路變化一般有以下幾種情況：

（1）由開關開閉引起的變化；

（2）滑動變阻器滑片移動引起的變化；

（3）用電器組合方式改變或用電器的增減引起的變化等。

在電路變化時，應分清哪些是變數，哪些是不變數。在初中階段，一般認為電源電壓不變，定值電阻的阻值不變，燈絲的電阻不隨溫度改變，在變化中抓住不變數，往往是解題的切入點。

4. 利用不變數、相關量、相等量或比例關系及電路特點列出方程並求解。

識別電路是解題的前提。由於開關的斷開與閉合引起電阻組合（聯接）方式發生變化造成電路的變化，從已知量較多的情景入手解題.。

在解題時，如果遇到問題，可以使用下面這四句口訣：

找到不變用電器，千方百計求關系，走投無路總電壓，最終目的電阻比。

1、找到不變用電器

畫好正確的電路圖後找不變的電阻或燈泡，這是解題的基礎。

2、千方百計求關系

利用不變的物理量來解題

（1）在相同的電路圖中：

串聯：一定要利用好電流相同；並聯：一定要利用好電壓相同 。

（2）在不同的電路圖之間：

不變的電阻：利用題目中所給條件列出關於這個電阻的關系式，最後將電阻約掉，得出電流或電壓之比 。

（3）就題目中給出的條件，能求出多少物理量就求出盡量多的物理量及物理量間的比例 。

3、走投無路總電壓

在利用題目中給出的條件無法再求出更多物理量及比例時，可以利用不同電路圖的總電壓相等，列出關系式 。

4、最終目的電阻比

要充分利用好題目中給出的或求出的各種比例,力爭求出各電阻之間的比值，因為電阻比例是不隨電路的改變而改變的。

⑶ 中考物理電學大題解題技巧有哪些

那麼怎樣才能比較好的把握住電學的最後一道，可以分下面幾步進行訓練：
1）電路分析。
電路分析的特點首先要確定電路有幾個狀態，一個狀態一個電路圖。電路分析包括兩種：
根據實物圖進行電路分析
實物圖分析要注意以下幾點：把電壓表拆除，用導線連起來的點是同一個點。如果感覺電路復雜，從電源正極開始，用字母abcd.。。標出，注意每經過一個字母標注一個字母，知道電源負極，導線連接的點是同一個點。
根據電路圖進行電路分析
電路圖分析也可以採用字母標注的方法。
2）列出關系式。
電學方面列式子關鍵是列比例式。這里注意隱含條件，跨電路注意電源不變。
3）對所列關系式求解。
如果你或您的孩子正在為中考力學題發愁，不妨試試接受一下這種訓練。

⑷ 初中物理電學公式歸納有哪些

初中物理電學公式繁多，且各種物理規律在串並聯兩種電路中有時完全不同，使得學生極易將各種公式混淆，為了使學生對整個電學公式有一個完整的了解，以下是我分享給大家的初中物理電學公式，希望可以幫到你!
初中物理電學公式
◆電流(A)： I=U/R(電流隨著電壓，電阻變)

◆電壓(V)： U=IR(電壓不隨電流變。電壓是產生電流的原因)

◆電阻(Ω)：R=U/I (對於此公式不能說電阻與電壓成正比，與電流成反比。電阻與電流、電壓沒有關系。只與本身材料，橫截面積，長度，溫度有關)

◆電能(J)：W=UIt，W=Pt(此二式是普適公式)

W=I2Rt，W=U2t/R (適用於純電阻電路中)

KW*h也是電能的單位俗稱度。1KW*h=3.6×106J

◆電熱(J)：Q=I2Rt(普適公式)在純電阻電路中(消耗電能全部用來產生熱量的電路)，Q=W。所以在純電阻電路中算電熱可通過算電能來實現。注意：接有電動機的電路不是純電阻電路，在這樣的電路中計算只能用普適公式。

◆電功率(W)：P=UI，P=W/t(此二式是普適公式)

P=I2R, P=U2/R(適用於純電阻電路中)

注意：非純電阻只能用W=UIt , W=Pt Q=I2Rt P=UI, P=W/t 歐姆定律不成立
初中物理電學學習方法
一、特點式(六個)

在初中電學里，由電流、電壓、電阻三個基本概念和歐姆定律構建電學框架，初入電學大門，通過實驗探究總結得串並聯電路中電流、電壓、電阻的特點關系：串聯電路中：①I=I1=I2，②U=U1+U2，③R=R1+R2;並聯電路中：④I=I1+I2，⑤U=U1=U2，⑥1/R=1/R1+1/R2(R=R1R2/(R1+R2)，其中，I=I1=I2，U=U1+U2，I=I1+I2，U=U1=U2都是由實驗探究得出的結論式，它們產生於實驗過程，具備客觀規律，因而如何讓學生親歷實驗過程和論證數據規律，就成為領會內涵的關鍵點。而串並聯電路電阻關系：R=R1+R2，和1/R=1/R1+1/R2，前者可利用探究實驗中的物理方法等效法證明其關系，後者則偏重理論推導，推導時用著並聯電路電流特點關系式I=I1+I2，電壓關系式U=U1=U2和歐姆定律I=U/R的同一性有：U/R=U1/R1+U1/R2，約去U、U1、U2得1/R=1/R1+1/R2。熟悉公式的來源，就容易理解和記憶。

二、基本公式(四個)

基本公式多由定義和實驗探究得出，分別把它們叫較定義式和探究式，初中電學要求學習的定義式有一個：電功率：①P=W/t物理意義是表示做功快慢的物理量，等於電功與時間的比值;探究式有三個：歐姆定律式①I=U/R，電功式②W=UIt ， 電熱式③Q=I2Rt，其中I=U/R和Q=I2Rt教材有細致的探究過程，都是採用控制變數法進行探究而得出的結論式，所以，引導好探究過程，充分感知探究過程是理解公式產生的重要保證。對W=UIt雖然沒有探究過程，但教材也有“研究表明電流所做得功與I、U、t有關”表述，表明與實驗有關，只是教材中沒有實驗，屬於死記型公式，可是結合家庭電路知識：家庭電路有電壓、電流、通電時間，它們作用被電能表記錄，也不難記。

三、導出公式(四個)

由基本公式及其變形公式推導得出，它的產生過程具有一定邏輯性，要求學生具有一定邏輯思維和推理能力，導出公式有①P=UI，②P=I2R，③P=U2/R。④P實 = (U實/U額)2 P額，前三個公式和電功率定義式在計算時經常用到，尤其是解決電動機、電熱器等生活中的實際問題，涉及公式的實用環境如是否純電阻，就不能根據未知量和已知量的關系選擇用公式，如果用到的是變形公式，更是不知如何下手，這就離不開在熟練公式的推導下，對各種類型的題型反復訓練。推導如下：

學生碰到的最多困難就在此處，他要求學生記得基本公式並具有一定推理能力，根據題目所給信息選擇公式並能根據已知與求解需要作必要推理和變形，能寫出表達式，再帶入數據計算。學習時離不開重復記憶、推導、實踐計算，多次反復鞏固應用才能熟練掌握，後者推導根據同一用電器電阻不變 ：

此公式，少數場合用著，若記得它，做填空題時很方便。

四、變形公式(十個)

由基本公式和導出公式變形而得，一般不要作為強化記憶，以減少公式記憶數量，訓練得多了，便可信手拈來。大概有I=U/R變形得①U=IR，②R=U/I， P=W/t變形③W=Pt ，④t=W/P，P=UI變形⑤U=P/I，⑥I=P/U，P=I2R變形得 ⑧R=P/I2， P=U2/R變形得⑨ ， ⑩R=U2/P。要記這么多公式真讓人害怕。若會對公式進行變形，就可減少記公式的繁瑣，又能變死學為活學，重要的是推理能力的形成和增強。

五、比例式(兩種)

初中電學中比例式常出現於不同導體、同一狀態時各物理量之間的比例關系。熟悉比例關系在做題時速度可以提高很多。常用比例關系有：①串聯電路中：除I1：I2=1：1外，其他各物理量與電阻成正比例關系，即：R1：R2=U1：U2=W1：W2=Q1：Q2;②並聯電路中，除U1：U2=1：1外，他各物理量與電阻成反比關系即R1/R2=I2/I1=P2/P1=W2/W1=P2/P1=Q2/Q1，這些比例關於可推導給學生觀看，但不要求學生會推導，當然，記得結果更實用。

在做題時還會碰到電能表測功率的兩個公式：電能表表盤n轉用電器耗電W=n/N kWh，一個用電器t時間使電能表轉n轉(指示燈閃n閃)該用電器功率P=n/(Nt)kW。

合計以上所有公式，共有二十六個公式及兩個比例式，這些公式幾乎覆蓋全部電學內容，要記住這么多公式，不講方法、不注重產生過程、不進行分類歸納，不經過反復訓練，肯定不容易。若將電學公式按以上所述，記得六個特點式，理解四個基本公式和四個導出公式，知道兩個比例式，學會對十個變形公式的變形，重點是拿下由四個基本公式和四個導出公式，其中難點是4個導出公式的變形應用，將難度推到最高峰。

總之若將這些公式做如上分類，重視公式的來源及過程，不難看出實際要記憶的主要有十來個公式，其他的可靈活掌握，當然要配合一些練習進行實踐。只有弄懂了學習方法，重視公式的誕生過程，理解了公式內涵，記憶才輕松長久，應用才游刃有餘。
初中物理電學公式如何記憶
1.要死記硬背公式，以為電學公式不是很多，不容易混淆;

2.在平時的做題中自己要學著推到公式，比如。串聯電路和並聯電路的規則;

3.要嘗試著去畫電路圖，不要遇到不會的題就想著，利用哪個公式去套用;

4. 最重要的是上課要注意聽講，下課記得要預習復習;

5.要做好每一個電學實驗，如果實驗掌握了，那學好就沒問題了;多做實驗，多思考，記住必要的公式，會分析電路圖(必須)，聽老師介紹學習方法;從實驗中分析電路圖，分析中根據公式定理規律找關系，然後解題。主要是利用歐姆定律和串、並連電路特點解題。較難的是有滑動變阻器的;

6.在一個就是做題，要不斷地去做題，在做題中才能有效地記憶公式。

初中物理電學名詞解釋
1、電路：把電源、用電器、開關、導線連接起來組成的電流的路徑。

2、通路：處處接通的電路;開路：斷開的電路;短路：將導線直接連接在用電器或電源兩端的電路。

3、電流的形成:電荷的定向移動形成電流.(任何電荷的定向移動都會形成電流)

4、電流的方向:從電源正極流向負極.

5、電源:能提供持續電流(或電壓)的裝置.

6、電源是把其他形式的能轉化為電能.如干電池是把化學能轉化為電能.發電機則由機械能轉化為電能.

7、在電源外部，電流的方向是從電源的正極流向負極。

8、有持續電流的條件:必須有電源和電路閉合.

9、導體:容易導電的物體叫導體.如:金屬,人體,大地,鹽水溶液等.導體導電的原因：導體中有自由移動的電荷;

10、絕緣體:不容易導電的物體叫絕緣體.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,純水等.原因：缺少自由移動的電荷

11、電流表的使用規則:①電流表要串聯在電路中;②電流要從"+"接線柱流入,從"-"接線柱流出;③被測電流不要超過電流表的量程;④絕對不允許不經過用電器而把電流表連到電源的兩極上.

實驗室中常用的電流表有兩個量程:①0～0.6安,每小格表示的電流值是0.02安;②0～3安,每小格表示的電流值是0.1安.

12、電壓是使電路中形成電流的原因,國際單位:伏特(V);

常用:千伏(KV),毫伏(mV).1千伏=1000伏=1000000毫伏.

13、電壓表的使用規則:①電壓表要並聯在電路中;②電流要從"+"接線柱流入,從"-"接線柱流出;③被測電壓不要超過電壓表的量程;

實驗室常用電壓表有兩個量程:①0～3伏,每小格表示的電壓值是0.1伏;②0～15伏,每小格表示的電壓值是0.5伏.

14、熟記的電壓值:①1節干電池的電壓1.5伏;②1節鉛蓄電池電壓是2伏;③家庭照明電壓為220伏;④安全電壓是:不高於36伏;⑤工業電壓380伏.

15、電阻(R):表示導體對電流的阻礙作用.國際單位:歐姆(Ω);

常用:兆歐(MΩ),千歐(KΩ);1兆歐=1000千歐;1千歐=1000歐.

16、決定電阻大小的因素:材料,長度,橫截面積和溫度

17、滑動變阻器:

A.原理:改變電阻線在電路中的長度來改變電阻的.

B.作用:通過改變接入電路中的電阻來改變電路中的電流和電壓.

C.正確使用:a,應串聯在電路中使用;b,接線要"一上一下";c,閉合開關前應把阻值調至最大的地方.

18、歐姆定律:導體中的電流,跟導體兩端的電壓成正比,跟導體的電阻成反比.

公式:I=U/R.公式中單位:I→安(A);U→伏(V);R→歐(Ω).

19、電功的單位：焦耳，簡稱焦，符號J;日常生活中常用千瓦時為電功的單位，俗稱“度”符號kw.h

1度=1kw.h=1000w×3600s=3.6×106J

20.電能表是測量一段時間內消耗的電能多少的儀器。A、“220V”是指這個電能表應該在220V的電路中使用;B、“10(20)A”指這個電能表長時間工作允許通過的最大電流為10安，在短時間內最大電流不超過20安;C、“50Hz”指這個電能表在50赫茲的交流電路中使用;D、“600revs/KWh”指這個電能表的每消耗一千瓦時的電能，轉盤轉過600轉。

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