中學考試技巧和方法

『壹』 初中語文考試有什麼答題技巧

1、拿捏詞義的輕重

近義詞雖然表達的意思是相近的，但在表現事物的某種特徵或程度上，往往有輕重之別。辨析時就要注意區別。

例如：「損壞」「毀壞」「破壞」其表現的程度就層層升級，依次加重。再如：「陌生」與「生疏」，兩個詞都有「不熟悉」的意思。但「陌生」表示對一個人或事物因初次接觸而不熟悉；

「生疏」則可表示對一個人或事物以前熟悉或曾經有過接觸，因相隔時間長變得不熟悉了，或者因接觸時間不長次數不多所以不熟悉。

2、限定詞義的范圍

有些近義詞雖指同一事物，但所指范圍卻有大有小，這種分別也是辨析近義詞的一個標准。

例如：「邊疆」「邊境」「邊界」范圍是越來越小。「邊疆」指遠離中心的地方，靠近國界的領土，范圍大，同時這個概念比較抽象;「邊境」指靠近國界的地方，范圍較小，同時這個概念比較具體。「邊界」僅指一條界限，范圍最小。

3、揣摩詞義側重

有些近義詞雖指意義相似，但由於詞素構成不同往往所指的側重點不同，使用就有所不同。

例如：「景色」與「景點」，「景色」側重指景象、情景。「景點」側重指景物的地點。再如：「詭辯」與「狡辯」都指無理強辯，但「詭辯」著重在「詭」，即欺詐、怪異，「詭辯」就是用欺詐的手段，奇怪的言辭，似是而非的論證來為自己的謬論辯護。

4、分清詞性和語法功能

近義詞一般詞性相同，但也有詞性不同或不完全相同的。

例如「誕生」與「誕辰」，前者為動詞，後者為名詞，詞性不同，用法自然就不同了。也有因詞性不同，表達的意思也就不同，如「突然」(形容詞），「猛然」(副詞)。

5、語感與第一印象

選詞填空題還考察學生的日常詞彙和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。

學生在一定要相信自己的積累，不要耗費兩大量時間迂迴於一道試題。此外，有些詞語習慣搭配我們也需要注意，這些就是考察學生的詞語積累了。

『貳』 初中物理答題實用方法技巧

進入初二年級，我們開始學習物理，物理學科是一門科學，它存在於生活中的各方各面，和我們的生活息息相關，比如說物理學科裡面的電學這一內容。那麼接下來給大家分享一些關於初中物理答題實用 方法 技巧，希望對大家有所幫助。

初中物理答題實用方法技巧

第一，先揀會做的做。一定要先把看上去一眼就會的先做完，這樣你就有一部分分穩穩的握在手裡了，你的心態也會不一樣了，心裡就有底了。

拿到卷子先用三分鍾時間大概掃一下整套卷子的難度分布，大概確認一下答題策略，先做會做的，再做可能會做的，最後做不會做的，不會做的盡量寫。

提示：注意別把答案填錯了。

第二，對於大題：先猜後解的策略。即使不會解，也要把答案蒙上，對於電學比例題因為求R比例的題，比例都不大，不會給什麼3：1.4這樣的比例，給的比例都是比較簡單的數，所以可以先猜後解，反正猜得出來猜不出來半分鍾就知道，猜不出來在規規矩矩的解。力學大題，也可以這么干，只是需要你觀察的更好些。

第三，多選題如果是計算，不會做的情況下也可以用選項去驗證題目。因為是多選所以肯定應該不止會有一個選項是正確的這樣如果B對，用B的結論還能再算出一個正確的答案一定在 其它 選項中。

第四，透鏡成像。成放大或者縮小的像，最好一眼半秒鍾就能看出來，又快又准，同時為其它題贏得時間。平面鏡成像來回就考「從多個角度觀察，玻璃板和水平面是否垂直」等固定東西背都應該背下來。

第五，電路故障題，正著做和反著做。可以先讀題目再看是否選項滿足題目，或者先看選項的故障再看是會否會出現題目所說現象。

學好初中物理的七個竅門

死記硬背

要得!基本概念要清楚，基本規律要熟悉，基本方法要熟練。

課文必須熟悉，知識點必須記得清楚。至少達到課本中的插圖在頭腦中有清晰的印象，不必要記得在多少多少面，但至少知道在左頁還是右頁，它是講關於什麼知識點的，演示的是什麼現象，得到的是什麼結束，並能進行相關擴展領會。

獨立做作業

要獨立地(指不依賴他人)，保質保量地做一些題。

題目要有一定的數量，不能太少，更要有一定的質量，就是說要有一定的難度。任何人學習數理化不經過這一關是學不好的。

獨立解題，可能有時慢一些，有時要走彎路，有時甚至解不出來，但這些都是正常的，是任何一個初學者走向成功的必由之路。把不會的題目搞會，並進行知識擴展識記，會收獲頗豐。

要過程作圖

要對物理過程一清二楚，不管是理論過程，還是實踐過程，物理過程弄不清必然存在解題的隱患。

題目不論難易都要盡量畫圖，有的畫草圖就可以了，有的要畫精確圖，要動用圓規、三角板、量角器等，以顯示幾何關系。

畫圖能夠變 抽象思維 為形象思維，更精確地掌握物理過程。有了圖就能作狀態分析和動態分析，狀態分析是固定的、死的、間斷的，而動態分析是活的、連續的。

抓緊課堂

上課要認真聽講，不走神。不要自以為是，要虛心向老師學習，向同學學習。

不要以為老師講得簡單而放棄聽講，如果真出現這種情況可以當成是復習、鞏固。

盡量與老師保持一致、同步，不同看法下課後再找老師討論，不能自搞一套，否則就等於是完全自學了。

入門以後，有了一定的基礎，則允許有自己一定的活動空間，也就是說允許有一些自己的東西，學得越多，自己的東西越多。

堅持做筆記

上課以聽講為主，還要有一個 筆記本 ，有些東西要記下來。知識結構，好的解題方法，好的例題，聽不太懂的地方等等都要記下來。

課後還要整理筆記，一方面是為了「消化好」，另一方面還要對筆記作好補充。

筆記本不只是記上課老師講的，還要作一些讀書摘記，自己在作業中發現的好題、好的解法也要記在筆記本上，就是同學們常說的「好題本」。

辛辛苦苦建立起來的筆記本要進行編號，以後要經學看，要能做到愛不釋手，終生保存。

整理好資料

學習資料要保存好，作好分類工作，還要作好記號。學習資料的分類包括練習題、試卷、實驗 報告 等等。

作記號是指，比方說對練習題吧，一般題不作記號，好題、有價值的題、易錯的題，分別作不同的記號，比如-、?、※、◎等等，以備今後閱讀，作記號可以節省不少時間。

發展與訓練

有的學生也十分想學，也確實在努力學習，這些老師也能看到眼裡，可是成績依然不是十分理想。反觀之，聽課認真，作業工整，筆記細致，但一換個角度，換個方法，這種學生就不知所從。

這樣的學生多數也不是完全因為笨，主要還是思維上出了問題。常見的思維性障礙如下：

1.先入為主的生活觀念形成的思維障礙。

2.相近物理概念混淆形成的障礙。

3.類比不當形成的思維障礙。

4.物理公式數學化形成的思維障礙。

5.概念內涵和外延的模糊形成的思維障礙。

6.舊有知識的局限性和思維定勢干擾形成的思維障礙。

初中物理考試策略

1、認真審題：

(1)最簡單的題目可以看一遍，一般的題目至少看兩遍。如果通過對文字及插圖的閱讀覺得此題是熟悉的，肯定了此題會做，這時一定要重新讀一遍再去解答，千萬不要憑著 經驗 和舊的思維定勢，在沒有完全看清題目的情況下倉促解答。因為同樣的內容或同樣的插圖，並不意味著有同樣的設問，問題的性質甚至可以截然不同。

(2)對「生題」的審查要耐心地讀幾遍。所謂的生題就是平時沒有見過的題目或擦身而過沒有深入研究的題目，它可能是用所學的知識來解決與生活及生產實際中相關聯的問題。遇到這種生疏的題，心理上首先不要畏難，由於生題第一次出現，它包括的內容及能力要求可能難度並不大，只要通過幾遍閱讀看清題意，再聯系學過的知識，大部分題目是不難解決的。

(3)審題過程中要邊閱讀邊分辨出已知量和待求量。已知的條件及待求的內容以題目的敘述為准。不要僅僅以某些插圖為准，有時圖中給出的符號不一定是已知量，另外，凡是能畫草圖的題，應該邊審題邊作出物理草圖，這樣可以建立起直觀的物理圖景，幫助進行記憶和分析問題。

2、對題目的應答要准確：

(1)單項選擇題的應答：①直接判斷法：利用概念、規律和事實直接看準某一選項是完全肯定的，其他選項是不正確的。②排除法：如果不能完全肯定某一選項正確，也可以肯定哪些選項一定不正確，先把它們排除掉，在餘下的選項中做認真的分析與比較，最後確定一個選項。單項選擇題一定不要缺答。

(2)填空題的應答：由於填空題不要求書寫思考過程，需要有較高的判斷能力和准確的計算能力。對概念性的問題回答要確切、簡練;對計算性的問題回答要准確，包括符號、單位等，對比例性的計算千萬不要前後顛倒。

(3)作圖題的應答：對定性的作圖也要認真對待，不要潦草;對定量性的作圖一定要准確，比如力的圖示法解題、透鏡中焦點的確定等。

(4)實驗題的應答：通常有四類：①實驗儀器和測量工具的使用;②做過的驗證性實驗和測量性實驗，包括實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、實驗數據及數據處理、誤差分析等;③課堂上做過的演示實驗或課內外的小實驗④設計性實驗。應答時要嚴格按要求作答。

(5)閱讀探究題的應答：在探究過程中，要掌握一定的思維順序，掌握在完成探究要素時所用到的一些具體的常用的方法，如歸納、推斷、控制變數等方法。

(6)計算與應用題的應答：在解題過程中必須通過分析與綜合，推理與運算才能較好地解出答案。能畫圖的一定要作圖輔佐解題，數字與單位要統一。

3、對題目的書寫要清晰、規范：解題要穩、准、快，要寫得規范，符合解題的要求。

提高學習的效率方法

經驗一：

1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把所有的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，四十分鍾就可以完成了。

2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3、不要整個晚上都復習同一門功課。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。

經驗二：

如何提高學習效率呢?

最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。

那麼上課時的聽課效率如何提高呢?

課前要有一定的預習，這是必要的，不過預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。

上課期間還有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。

另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記。

經驗三：

學習效率是決定學習成績的重要因素，如何提高自己學習效率呢?

一、要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。

二、學會用心。要自信。選「好題」，時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，分門別類。

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『叄』 如何做好初中期末復習考試

期末考試馬上就要來臨了，各年級也馬上進入到緊張的復習階段，復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。如何有效利用時間？如何提高復習效率？復習又有哪些注意事項呢？下面家合教育給大家分享以下幾種策略！

一、克服幾種不良習慣

1、做難題。

有些家長覺得復習就是做題，難度越大越好。其實不然，做難題至少有三方面的負面影響，一是影響孩子的自信，產生消極的心裡暗示，自己嚇唬自己；二是會打亂孩子的思路，知識是成體系的，理解了才能運用；三是會耗費大量精力，使孩子得不到適當的休息。

2、疲勞戰。

有些家長讓孩子在復習時拚命抓緊時間，可謂是分秒必爭，甚至挑燈夜戰，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會使孩子思維不清晰。

3、看弱點。

有些孩子平時覺得自己還可以，但到考前幾天，開始大量發現自己的弱點：這些單詞怎麼沒印象，這個題還不會做……於是便重新開始復習，一旦考試必然大腦亂作一團，原來會的知識也記不起來了。所以，在考前無論發現了什麼弱點，都不要過多地去想，要有一個平常心：現在是復習已掌握的知識的時候，而不是再學習新知識的時候。

二、 期末考試常用的復習方法

1、及時復習

人們對於剛學過的東西，總是一開始忘得快，過一段時間就逐漸減慢。每天從學校回來都學了一些新東西，要先復習當天所學的內容，復習之後再做作業。每天晚上睡覺前想一想：「我今天都學了什麼！」然後在頭腦里把這些東西過一遍。對於低年級的學生，可以讓家長來提問，比如「今天的語文課都學了什麼？」孩子回答後，再進一步詢問。比如孩子說學了兩個生字，就可以說：「這兩個字是怎麼寫的，寫給媽媽看好嗎？」孩子不會寫的話，就可以鼓勵他再去看看書，然後寫出來。如果不及時復習，時間一長孩子就忘記了，許多內容最後集中到一小段時間復習，效果自然不好。

2、分散復習

如果有60分鍾的復習內容，您是讓孩子一下子復習完呢？還是分成幾段間隔復習呢？心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散復習要比長時間的集中復習效果好。對於孩子來說，其身心發育的特點也要求採用分散復習的方式。所以，您不妨讓孩子每次復習20分鍾。中間休息之後再復習，這樣孩子就不會疲勞，復習的效果也會更好。

3、交叉復習

當孩子同時面臨幾門課程的復習任務時，最好採用交叉復習的方式，即這10分鍾復習語文，休息後換成數學，再之後又變成別的什麼，這樣復習的好處是不會使孩子產生厭倦心理。

4、讀寫結合法

加大對基本知識、基本技能的復習力度，做到溫故而知新。充分利用點滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一篇課文，多溫習一遍老師講的重點。

5、查漏補缺法

在對知識點進行梳理的時候抓住重難點。還可以把平時作業中所出現的錯誤再分析，確保不再犯同樣的錯誤。

三、家長在孩子准備期末考試過程中的角色

一旦發現孩子的學習方法有問題，家長切不可過分指責，當務之急是想辦法幫助孩子改善學習方法、提高學習效率和學習效果。

1、創造一個安靜的學習環境，以便讓孩子集中精力盡快完成作業。有些孩子喜歡一邊玩一邊做作業，為了幫助他們改掉這個壞習慣，家長應該給孩子做出好榜樣。在孩子努力學習的時候，不要當著孩子的面兒看電視。如果孩子在看書，家長們也不妨拿起報紙和書本與孩子一起充充電，如此可以創造出一種熱愛學習的家庭氛圍。

2、合理制定作息時間。讓孩子明確什麼時候可以盡情地玩，什麼時候必須專心地學習，養成勞逸結合的好習慣。

3、不指責、不抱怨。就算老師留的家庭作業確實過多，家長也不能當著孩子的面兒抱怨老師的不妥，而是應該強調家庭作業的正面意義，以免刺激孩子的厭學心理。

4、萬萬不可替孩子寫作業。當孩子遇到不會做的題目，與其直接給出結果，不如用循序漸進的問題引導他們自己找出答案——很多時候，孩子無法解答一道題的原因僅僅是因為沒有充分理解題目的意思。通過這種方法，孩子學到的就不僅僅是一個答案，而是找出答案的解題方法和思維方式。

5、掌握必要的寫作業技巧。有些孩子和家長總認為作業一定要有大塊的時間去做，比如自習課或者回家後再做作業，其實則不然。

首先，做好學習計劃，分析自己今天的作業按學科分都有哪些，有多少類，按照自己的情況，大致會用多少時間可以完成等等。對於不同類別的作業，利用不同的時間來處理，比如背誦、聽寫類的可以安排在課間和同學一起進行;朗讀可以在早晨進行等。

杜絕不良學習習慣，比如看電視寫作業、聽音樂寫作業等等，這樣容易分散自己的注意力，降低學習效率。家長們一定要幫助孩子認識到做作業不是為了應付老師或者課代表的檢查，而是為鞏固所學知識點。不要因為可能這項作業老師不檢查自己就偷偷不做了。這樣吃虧的只能是你自己。

如果因為某種特殊原因(如生病)實在不能按時完成作業，家長應立刻與老師溝通，切不可強迫孩子趕作業而影響睡眠，這樣得不償失。

如果老師留的作業實在太多了，這是家長最為難的時候。在來不及與老師溝通的情況下，我們可以讓孩子選擇性地完成作業，並在作業本上註明孩子是經過家長同意才這樣做的——這樣總比一樣都完不成好得多。但前提必須是孩子已經百分之百努力過，而家長也已經和孩子講明道理，並肯定孩子已經掌握了老師要求的相關知識。

『肆』 涓鑰冨墠鎬庝箞鍐插埡 鏈夊摢浜涘啿鍒烘妧宸

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