⑴ 代數式怎樣化簡有什麼技巧么
其實化簡很簡單有括弧你先去括弧 括弧前是減號，去括弧時 括弧里的符號要變 如10A-(5D-3Z)+8A-3D+Z=10A-5D+3Z+8A-3D+Z然後在合並同列項 （10+8）A-(5+3)D+(3+1)Z=18A-8D+4Z其實化簡很簡單的
⑵ 化簡代數式的格式
代數式化簡求值是初中數學中很重要的題型，而且是每年中考必考的內容。化簡求值就是先利用去括弧法則和合並同類項法則把代數式化到最簡，然後把代數式中的字母換成具體的數，再按運算順序計算出數值。但解決此類問題應注意兩點：（1）把代數式化到最簡，便於簡化計算；（2）有時字母的值是已知的，但也有時要先求出來：（3）有時需要整體代入。對於化簡求值老師每次講，但每次還是有學生犯錯誤，而且他們錯的地方還不一樣。
以下是學生在做題的時候常出現錯誤的地方：
1.有同學沒有搞清楚去括弧的相關法則，所以在去括弧時候出現了問題。初一的學生最容易出現符號上的問題，沒有理解了去括弧的兩大法則
括弧前是「＋」號，把括弧和它前面的「＋」號去掉後，原括弧里各項的符號都不改變；
括弧前是「－」號，把括弧和它前面的「－」號去掉後，原括弧里各項的符號都要改變。
2.在找同類項的時候出現了問題，有同學在移動項的時候沒有把它前面的負號移過來。我們在移動項的時候一定要連同它前面的符號一起移動。要不然就會出現符號上的問題。
3.在合並同類項的時候沒有搞清楚系數的概念，字母前面的數字是系數，一定要包括符號。。有同學容易把數字前面的負號丟掉，導致後面的計算都出現了問題。
4.在化簡的時候沒有出現問題，而在代入求值的時候犯了錯誤，他在計算的時候整個把符號弄亂了，一旦出現符號上的問題，這道題就以失敗結束了。
以上不同的問題，實際上反映了不同學生知識點上存在的問題，有的在去括弧就有了問題，有的在合並共同類項，有的在系數上。通過他們的問題我們可以在不同的知識點上給予他們程度不同的輔導。使他們認識到自己的不足在哪，從而在這些方面多下功夫。同時對於大多數學生存在的問題，老師要及時的輔導，不要讓問題遺留的太多，遺留的太多有些同學就不想學了。在教學過程中，老師只要在把握新教材的育人理念的前提下，立足雙基，鞏固提高，再恰當地採用形式多樣的授課方式和手段，那麼大面積地提高教學質量就順理成章了。在授課的同時老師要盡可能得調動學生的積極性，培養他們良好的學習習慣。