如何養成大量閱讀的良好方法

❶ 有效閱讀的方法有幾種

一、在閱讀中激發參與興趣

我們都知道，興趣是學生學習最好的老師，只有讓學生感興趣，學生才能參與到閱讀學習中。因此怎樣在閱讀教學中激起學生的閱讀興趣，這就是我們首先要思考的問題。比如說可以使用多媒體教學，來讓「靜止」的課本變得「動態」，從而為學生創設情境，激發學生的興趣，吸引學生的注意力。像是在講《台灣的蝴蝶谷》時，對於蝴蝶「飛過、穿過、越過」這些動詞可以製作出動畫(蝴蝶飛過花叢的圖片、穿過樹林的圖片、越過小溪的圖片)，從而幫助學生更好地理解，讓學生通過這些直觀、形象的動畫能夠輕松掌握動詞用法，從而激發起學生的學習興趣。

二、在閱讀中培養思考能力

在進行閱讀教學的時候，我們不光要重視學生有沒有讀懂、有沒有理解，更要通過課文來培養學生的思考能力，讓學生能在思考中學習。小學生的心理品質、知識水平都比較低，如果在教學的時候教師不引導，那麼學生對課文的思考只會停留在字句或是表面情節上，因此在教學的時候，教師可以先讓學生通讀一下課文，然後再提出問題。比如說《十里長街送總理》一文中，有一位老奶奶背靠著洋槐樹，耐心又焦急地等待著，這時教師就可以問學生：為什麼說老奶奶既耐心又焦急?這樣表達是否矛盾?那麼學生要想回答出這個問題，就要認真地去思考，找到老奶奶又耐心又焦急等待的原因。

三、在閱讀中養成良好語感

語文學習是一個長期的過程，要想學習好語文，那麼就要有豐富的積累和良好的語感，通過積累來培養語感。想要讓學生養成良好的語感，那麼首先就要從閱讀開始，讓學生在積累中不斷成長，通過閱讀積累一些好詞好句、思維材料、情感材料、形象材料來增強自身語感，讓學生閱讀各類有益讀物，從而養成良好的語感。比如說很多琅琅上口的古詩詞都是很有語感的，學生讀「床前明月光，疑是地上霜」的時候，就會在腦海里浮現出皎潔的月光灑向床頭這樣的畫面，因此就要讓學生多讀一些優美的文章，從中找出自己喜歡的詞句，反復閱讀。這樣長期不斷地積累下來，也就自然而然地培養了學生的語感。

四、在閱讀中開拓思維空間

教師在進行閱讀教學的時候，不能只是停留於課本，要拓展、延伸課文，從而激發學生的想像力、開拓學生的思維空間。我們可以針對某篇文章，讓學生根據自己對文中人物的理解來扮演角色，從而在調動學生積極性的同時拓展學生的思維。像是在講《秦始皇兵馬俑》一文的時候，其中有描寫地下軍陣這一段，那麼教師就可以引導學生「走進」軍陣中，讓學生把自己當成軍陣中的一個兵馬俑，然後根據自己的所處位置進行模擬表演，這樣學生就會聯想到包抄、側翼、前鋒這些詞語，從而讓學生了解到更多課外知識。

五、在閱讀中提高寫作水平

閱讀和寫作，兩者是不可分開的，要想寫出好的作品，那麼首先就要多閱讀文章，積累大量的字詞句，從而提升自己的寫作水平。像是低年級寫句子，中年級寫片段，高年級寫具體的事件、活動、動物、人物，這些都不是一日之功，是要教師認真、耐心來傳授學生閱讀方法，從而讓學生可以勤動手、勤動筆。在進行閱讀教學的時候，不但要重視詞彙、字音的准確，而且還要有相應的語調、表情，從而讓學生了解到作者的思想和文章的背景。然後在閱讀的基礎上，開始提高學生的寫作能力，讓學生能夠逐漸把口頭語言轉成書面語言。

❷ 如何提升閱讀能力，增強閱讀效果

1.反復閱讀，提高閱讀的第一步

書讀百遍，其義自現。同一本書，即使是第二次閱讀，也會有不同的收獲。在閱讀時，要多思考，遇到令自己困惑的問題，要記錄下來，並查閱資料，結合寫作背景，解除疑惑。

2.積累詞彙，奠基閱讀的基石

眾所周知，詞彙是構成句子的主要成分，如果無法理解詞彙的含義，那麼可能會對閱讀產生一定的困擾，所以我們需不斷積累並豐富的自己詞彙量，才能幫助我們更好的理解和閱讀。閱讀過程中，遇到不理解的短語可以查找一下詞典，並且結合文章的語境去理解，這樣往往可以對這個短語形成比較深刻的印象。此外，通篇閱讀結束後，盡量將所有的陌生詞彙匯總並記錄在筆記本上，抽空翻一翻，以免遺忘。

3.提升速度，加強閱讀的速率

不知你是否有這樣的煩惱？閱讀速度很慢，別人都讀完了，自己才看了一半。不用擔心，接下來我們會介紹兩種簡單的方法。（1）避免默讀。很多人閱讀時，雖然沒有發出聲音，但是會在心中默念每一個字，你看看你現在是否是這個狀態。默讀在一定程度上會大大減弱閱讀速度，盡可能地避免，當然剛開始訓練勢必要非常集中注意力的。（2）指讀法。用手指的快速移動來拉快閱讀速度，不僅可以提升閱讀速度，而且可以幫我們集中注意力。建議根據自己的情況酌情選用。

4.復述內容，提高閱讀的突破口

復述內容，就是將所閱讀到的內容用自己的話重新說一遍，不一定要與書中一致，但需表達出同樣的意義。復述過程中，最好找一個觀眾，如朋友，父母，兄弟...將文章的主要內容講給他們聽，如果他們可以聽懂，就說明你理解了。這個方法不僅可以提升閱讀能力，而且還可以訓練語言表達能力、表現力和邏輯思維能力。

5.堅持閱讀，養成好習慣

「一萬小時的定律」，大家都不陌生。一個人要想成為某一行業的頂尖人才，需得經過一萬小時的錘煉。閱讀也是如此，良好閱讀能力的養成也並非一日之功，需得持之以恆。

❸ 五大方法三大技巧教你如何掌握快速閱讀

五大方法三大技巧教你如何掌握快速閱讀

快速閱讀方法

一.瀏覽法

定義:

在有限的時間里盡可能的了解更多信息，有助於開闊視野，是博覽群書所常用的重要方法。

內容:

1.篇名

文章的題目和數名，題目是眼睛，往往集中概括了全文的主要論點、主要論題或是主要內容等。這些將會幫助讀者對文章或書籍大體框架、基本思路有所了解。

2.正文

開頭、結尾以及中間各段落起首的中心句。這些關鍵部分瀏覽完畢後，會對文章或書籍形成總的印象，如果經回憶有不夠完整的地方，或有值得深究之處，可再作必要的重點補閱。

二.掃讀法

定義: 指對文章內容一目數行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息。

內容:掃讀法是眼睛所停留的位置盡可能的擴大，將幾行、兒段甚至整頁文字凈攬眼底，在快速掃視中獲得文章的總休印象、整理理解。掃讀法不僅能提高閱讀速讀，有時候比逐字逐句地閱讀更能把握文章內容的精髓，可以擺脫個別字句上的語意糾纏。

掃讀法閱讀的速度非常快，要想熟練掌握這種方法必須經常進行訓練，比如經常做一些視力擴展訓練，在平時閱讀時要注意克服逐字逐句閱讀的習慣，有意識地擴大每次眼停的視野范圍。利用舒爾特數字表等進行專門的視力擴展訓練，也是非常有效的方法。

三.跳讀法

定義:指跳過一些無關緊要的部分而直取讀物的關鍵性內容的一種快速閱讀方法。

內容:跳讀是比掃毒更快速的一種方法，跳讀是有所取捨地跳躍式此游仿前進，只在那些有價值的地方停留。其他次要內容則直接略過。所以，善用跳讀法，不但能夠提高閱讀速讀，還能夠很快抓住關鍵，把握文章要旨。

可以重點在篇章的開頭、結尾。文中段落的首句或尾句跳讀，這些常常是議論性文體的主要觀點或論據要點的所森纖在;可以沿著情節發展線索跳讀。如在記敘文體中情節之外的純景物、人物的大段靜態描寫可直接略過。可以根據語法結構的提示跳讀，通過結構詞語的幫助來把握書中的思路，如由此看來、總之等就可提示讀者很快找到關鍵性的總結句。

四.尋讀法

定義:指為得到急需的有關資料，在眾多相關書籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。是日常工作和學習中經常使用的一種快速閱讀方法。

內容:我們在辭典中查閱某個字詞的意義或讀音;在報紙上查看當天的重要新聞;在電視報上了解想看的電視節目;在產品說明書中查訊某個故障的排除方法;在某本書中通過磨塵目錄提要尋找自己最感興趣的內容;在寫作中搜集需要引用的有關資料等時，都會自覺不自覺地用到尋讀法。

尋讀時，要在快速掃視書頁的過程中，能夠很快地對自己所要查找的某些問題的細節如人名、地名、事件、年代、概念術語等，作出識別判斷。這種快速篩選識別信息的能力，需要在閱讀實踐中不斷鍛煉提高。

五.猜讀法

定義:指在讀書讀文章時，以所了解的題目或已看的前文作為前提，對後面的內容預作猜想，然後將其與後文實際內容進行印證比較的一種閱讀方法。

內容:猜讀法顧名思義，站在作者的角度去猜想事情的發展，使閱讀活動始終處於高度活躍的積極思維狀態，有助於鍛煉提高讀者的認識判斷能力、創造能力。猜讀法最常見於情節類的作品閱讀中。如《老人與海》中在讀到桑提亞哥剛遇到鯊魚之時，讀者便可以猜想作者會怎樣寫他與鯊魚的較量?最後結局會是如何?

猜讀一定要以原文的某些材料作依據，不能毫無依據地憑空亂想。要在原文的相關處重點閱讀，將猜想與原文的內容進行對照，一致便說明自己較好地准確理解了作品，不一致則說明自己的理解或作者對內容的處理有問題。在不斷的猜想、比較、總結中，猜讀能力會不斷提高，思維能力與創造能力也會得到很好鍛煉。

快速閱讀技巧

一.保持注意力集中

快速閱讀不只是求速度，還要求達到理解的程度，如果注意力不集中就很難保證在極短的時間內能夠對內容理解，更談不上對內容的記憶和掌握。因此，閱讀的速度越快，就越需要讀者的注意力保持高度集中。這對於保證快速閱讀的效率是非常重要的。

二.提高整體識讀能力

閱讀速度的提高，與閱讀者的整體識讀能力有著很直接的關系。逐字逐句讀書的習慣使注視點增多，眼跳次數增多，勢必影響閱讀的速度。而如果將許多字詞、一句或數句甚至一段作為一個整體來識讀，就會大大減少注視點和眼跳次數，使每次眼停的閱讀視野擴大，閱讀速度也會成倍地提高。因此，在閱讀中注意養成整體識讀的習慣，也是提高快速閱讀能力的一個重要方面。

三.正確處理好閱讀速度與理解、記憶的關系

快速閱讀，是需要建立在理解、記憶基礎之上的。如果拋開了對所讀材料的理解和記憶，而單純追求速度，那這個速度即使再快也是沒有意義的。因此，提高閱讀的速度，一定要處理好速度與理解、記憶之間的關系。快速閱讀必須以一定的理解水平、記憶掌握能力為前提。一般來說，快速閱讀的理解率應保持在70%左右的水平。