㈠ 怎麼學好政治
①能背必背，基礎知識掌握好
與歷史形成鮮明對比，政治是一門考題與課本結合程度最高的課程。從某種意義上說，背書，或者說對課本的熟悉程度的高低決定了政治得分的高低。所以，背書很重要。
建議政治背書的時間實在每天早晨早自習的時候。其次就是各種零碎時間——吃飯排隊時、等車時、一個人無聊時都是如此。
②關心時事，裝天下於胸中
正如前文所述，重大熱點事件如十八大及其三中全會的召開可以影響政治出題，時事熱點對於政治的重要性不言而喻。對於我們來說，養成關心時事的習慣，在面對和分析社會事件之時能夠保持頭腦清新，下筆有條理才是最可靠的。
這要求我們平時盡量能養成閱讀新聞的習慣，在一個班集體里新聞獲取的渠道有很多。比方說班幹部們可以組織在黑板邊角寫新聞，做一個「新聞角」之類的，還有些是自己訂閱手機報。老師們通常也會給學生直接拿來挑選過的，具有一定命題價值的新聞素材。
另外有一點，在選擇新聞渠道的時候務必注意選擇「官方主流媒體」為准，這類報紙一般會被授權發布權威消息，而且新聞書寫套路的思維與高考政治考察的對事實材料分析考察的思維相去不遠。尤其要推薦的是人民日報的時事評論員系列文章，有極高的參考價值。
③勤於動筆，嘗試理解社會
手過一遍，勝於眼過十遍。勤於動筆的好習慣不僅有利於語文，自然也有利於政治。不過此處動筆不僅包括刷題，還包括自己撰寫實時分析材料。
自己撰寫時事分析材料的意思是說自己從報紙等媒體或老師處尋找相關度高的新聞素材進行分析作答。進行這種訓練的目的在於兩點：
（1）加強對政治大題回答格式的把握。高考政治的答案往往語句簡單，應用原理清楚，但是這並不意味著我們可以減輕對其的重視。因為各地方在進行高考題判卷的時候會不同程度的考慮一線教師教學的實際情況，有些地方已經在嘗試在判卷組人員中吸納一定比例的一線教師進入從而使得判卷更公平，更加貼近實際。這種舉措意味著在最終開始判卷之前，對標准答案會經過一定的討論和修訂。
如小標題中所言，這一部分的訓練在於「格式」，也就是讓閱卷老師感到滿意，能夠一下子抓住給分點，看清答案結構的格式。具體來說就是「原理+材料分析」。每一段的開頭引用你所確定的課本的知識點，將原話默寫到答題處。接下來寫出你接觸材料之後為何能聯想到這一原理。
（2）加強對政治大題回答內容的設計。作為大題答題字數水平最高的一門學科，政治的卷面對於閱卷老師們來說是個不小的「挑戰」——要在密密麻麻的字里行間尋找到可以給采分點的句子。當然這還是理想狀態，對於平均一份卷子不到十秒的高考閱卷速度來說，如果沒辦法確保自己的答案精華能被一眼認出，考生顯然會吃大虧。在此，除了前文強調的格式問題，就是要著重進行對答案的組織工作。也就是將每條答案按照可能性由高到低進行排列，確保老師第一眼看到的就是可能性最高的那一條。
高一的時候，政治老師就建議我們養成每周看兩次至少兩次新聞的習慣，並進行摘記和簡單分析，字數不限。這一「勤動筆」的習慣很好的鍛煉了我們從材料中汲取有效信息並進行大題解答的能力，而且本身也是很好的語文訓練。
④客觀實際，小題多做精練
這里說的「小題」是指12道單項選擇題。政治的小題同其他學科一樣，一道四分，馬虎不得。
「不要帶入」是指不要輕易帶入自己的主觀經驗，以成見判斷題目的選項。很多同學在解答小題的過程當中以為駕輕就熟，所以往往看漏了很多重要的關鍵因素甚至「二層含義」。這種行為都是要不得的。
將小題做得又快又好的方法除了上述注意事項之外，多加練習也是一種好方式。
⑤注重歸納，大題尋找「套路」
因為大題採取的是「原理+材料分析」的套路，也就是面對一段給出的客觀材料，我們要通過學習過的書本原理對其進行解剖分析。而書本知識有限，客觀事實無窮，也就必然意味著每一條原理都可以對應很多不同的事實。這就啟發我們，可以通過對比兩道題的標准答案的相似程度來進行一方面的思索——如果兩道題的答案相似度高，那麼我們就可以嘗試對比兩段文字材料，試圖找出其中的共同點。得出一定經驗，下次如果在遇到相似的資料，自然就第一反應考慮到共同的原理。不過，這需要使用這條方法的同學一定的記憶基礎。
⑥以師為友，積極師生交流
在這里說的「以老師為友」包含兩層意思——
（1）聽老師的話。到了高三，基本上班級配備的各學科老師都是有過輔導畢業班的經驗的，這種經驗十分寶貴，他們可以幫助老師判斷學生在一個階段內的學習狀況、學習優劣和心理狀況，也可以指點我們在面臨這些情況時的「破題」之法，從而使得我們自己也能明確自己現在的定位。因此，老師說的話基本都是經驗之談，可以認真汲取。有些同學認為自己和老師有代溝，覺得自己的學習自己了解，老師沒有比自己更了解自己。其實這犯了幾個誤區性的錯誤：1.老師可能沒有你了解你，但是你絕對沒有老師了解高考；2.當局者迷，旁觀者清。有些事情真的不如老師站在一個「不是你」的「局外人」觀察來得清楚。總而言之，就是「聽老師的話」。哪怕有些同學確實認為老師的課業要求同自己的學習方法不完全重合，那也要先保證前者。當然，如果能和老師進行溝通，使自己的學習方法能夠佔有更大比例，也不失為一種好結果。
（2）多同老師交流。一開始要貫徹這個原則的話，可以本著一條——「有事兒沒事兒，就往老師辦公室跑」。「有事兒」是指學習上的事情。比方說作業批改之後的答疑，考試犯的錯誤，課上聽到的不懂的知識點，都可以記錄下來，尋求老師幫助解決。「沒事兒」是指上下樓路過老師辦公室時，或者逢年過節的時候，甚至是想某位老師的時候，都可以進辦公室和老師打聲招呼。政治老師辦公室是我最常去的辦公室之一，看著已到中年卻真真是意氣風發的政治老師嬉笑怒罵，其實很是享受。我在高三的時候，一段時間曾經因為自己的人際關系不夠好而倍感苦惱。在備考關鍵時刻，跟政治老師談天的時候，是政治老師開導我搞清楚生活階段的重點，用的就是哲學分冊裡面矛盾的特殊性，「時間不同，矛盾不同」的原理。
㈡ 學習政治的好方法
1、劃分句子成分——全面地把握概念。
許多政治名詞概念，表面看好象很復雜，但只要我們運用劃分句子成分的辦法，就能迅速地、准確地、全面地加以理解。
例如，對於高二政治第二課第一節第一框中的重點名詞「聯系」（「聯系是事物之間以及事物內部各要素之間的相互制約、相互影響的關系。」），運用句子成分劃分的辦法，就能幫助學生更好地加以理解：
（1）主幹成分：「聯系是關系」。簡單地說，聯系就是關系。這種「化繁為簡」的辦法，可以幫助學生快速地掌握「聯系」這個哲學名詞概念的要義。
（2）第一修飾詞：「相互制約、相互影響」。因此，並不是所有的關系都是聯系。也就是說，聯系是有條件的，並不是任何「關系」都是「聯系」，只有那些「相互制約、相互影響」的「關系」才是「聯系」。這樣，我們就能幫助學生准確地理解「聯系」這個哲學名詞概念的內涵。
（3）第二修飾詞：「事物之間以及事物內部各要素之間」。這表明兩層意思：聯系是事物自身具有的，不是人們強加的，因而，「聯系」具有「客觀性」；聯系不僅存在於事物內部，也存在於事物外部，因而聯系具有「普遍性」。這樣，我們也就能幫助學生全面地理解了「聯系」這個哲學名詞概念的外延。
2、區分易混詞——准確地理解知識點。
俗話說：「一字值千金」，所以「讀書須仔細」。這些年高考的選擇題和辨析題，有些題目就是在某些易混詞上做文章，用來檢查學生是否對知識准確地掌握。
例如，我國解決民族問題的基本政策是：A﹒團結—批評—團結 B﹒大小民族一律平等 C﹒各民族共同繁榮 D﹒在少數民族聚居地方實行民族區域自治【1990年全國高考題】
這是一道十分簡單的單項選擇題，正確答案是D。但是，據當年的統計，仍然有28.2%的學生做錯。其做錯的主要原因，就在於沒有區分清楚「政策」（民族區域自治）和「原則」（民族平等、民族團結、各民族共同繁榮）。
「決定」與「影響」、「根據」與「條件」、「主要」與「全部」、「原則」與「政策」等，就屬於易混詞。課本在知識敘述上，常使用這些詞把知識點准確地加以界定。在學習中，我們應該時常注意課本上的這些易混詞，區分易混詞、准確地把握知識點。
3、抓住近義詞——培養信息轉換能力。
信息轉換能力是一種非常重要的思維能力。在近幾年的高考題中，都有一些材料題，要求閱讀後完成一定的題目。這種題就屬於檢測信息轉換能力的題目。在這種題目中，往往有一些通俗的詞語，其實就對應著我們高中三個年級的政治課本中的政治名詞概念。重點、中心、關鍵、首要，這四個名詞與「主要矛盾」就是「近義詞」；主流、大局、方向，這三個名詞與「矛盾的主要方面」就是「近義詞」……在教學中，對於這些近義詞，我們可以在課本上做好旁批，准確地理解知識點。
例如：「2001年12月10，中國正式成為了WTO的成員。回顧過去，15年艱難談判中最大的困難是中美談判。中國需要WTO，WTO也需要中國。中國政府在談判中始終堅持中國是發展中國家，只能以發展中國家的身份加入WTO，從而維護了我國的國家利益，獲得了令人滿意的雙贏結局。加入WTO，有機遇，也有挑戰，有利也有弊，但總體上機遇大於挑戰，利大於弊。」「請問，上述材料體現了哪些哲學道理？」【2002年某市高二上期期末統考題】
對於上述題目，運用「咬文嚼字」的辦法，把材料中的詞句轉換成「政治術語」，就能比較好地作答。材料中，①「成為了」→「發展」→發展的觀點；②「艱難」→「曲折」→事物發展的道路是曲折的觀點；③「最」→「主要」→抓主要矛盾的觀點；④「也」→「聯系」→聯系的觀點；「只能」→「特殊」→矛盾的特殊性原理；⑤「雙贏」 →「共存」 →對立統一的觀點。⑥「利、弊」→「一分為二」→全面看問題的觀點；⑦「利大於弊」→兩點之中有重點的觀點。
㈢ 政治怎麼學具體方法有哪些
很多同學覺得政治難學主要是沒有掌握好學習方法。為了幫助的大家更好的學習政治，以下是我分享給大家的學習政治的方法，希望可以幫到你!
學習政治的方法
1、做好課前預習。
對我們下節課老師講的內容有所了解，讓我們上課的時候不要跟不上老師的節奏，聽不懂老師所講述的內容，做好我們的課前預習那是十分必要的呢。我建議：(1)我們可以帶著課後思考題去預習，找出一個模模糊糊的答案，不懂的在問老師。
(2)先在課本上畫出一些你認為的重點，接著再上課的時候認真聽講，看看你畫出來的重點和老師講述的重點是否一致，不一致的話，你修改下重點就好了，這樣有助於提高你的掌握和理解力。
(3)在預習的過程中發現問題，政治是一門比較深奧的學科，在學這門課程的時候，我們一定要帶著一雙善於發現問題的眼睛。關注教材中是怎麼樣提出問題和解決問題的。
2、上課認真聽講，積極思考問題。
我們課堂的45分鍾對於我們來說是很重要的，課上的45分鍾，我們一定要好好的把握，課堂抓好了，課下我們就比較輕鬆了，無論做題目，還是做復習。積極思考，積極回答老師提出的問題，這是必要的，學習就是不要拍出醜，不要怕答錯，錯了，沒關系，老師會幫你改正的，我們要的是勇敢。
3、課後常復習，做題型。
課後復習，課後做題型，這其實就是一個加強我們對上課知識的檢驗和自己對知識的融會貫通，這個絕對絕對是不能拉下的。每天做完當天的任務，每周進行一次總結，每個月進行一次自主的考試訓練，這是必不可少的。
4、掌握概念和原理。
政治的學習大多數都是對概念的理解，作為學生的我們，在掌握這些概念的時候，一定要進行適當的聯系，比如：“完善”總是和“制度”搭配、“提高”總是和“能力”搭配、“制度”總是和“體系”搭配。
5、注意答題技巧和方法。
比如我們在做選擇題的時候，可以採用排除法;在做簡答題、辨析題的時候，一定要審題立意，不要偏離主題，同時解答一定要說到重點，把握材料的關鍵意思，抓住關鍵詞，根據我們的理論知識來回答問題。
學好政治的習慣
一、聽課習慣：聽、讀、想、記、講
聽，就是認真聽老師的講解分析，聽同學的發言、爭論、辯論、質疑等。
讀，包括粗讀和精讀，粗讀是快速把握課文結構、分析思路，找出理論論據和事實論據。精讀是細讀重點段落，把握其中的標點符號、關聯詞、關鍵詞等，劃層次，找中心;把握原理的論述方式、論證方法，是歸納還是演繹，是怎麼分析的，又怎麼綜合的。
想，即思考。在聽、讀的過程中，認真思考，並有意識地聯想。
記，即用好“必記本”和“錯題本”。記老師、同學講的，並對自己有用的東西，記受他人啟發而產生的思想火花，記自己學習過程存在的問題。
講，就是積極發言、質疑。
如果平時每一節課都這么做了，課堂的思維含量就很大了，政治學科的能力和素質就得到了有效的培養和提高。這比課堂利用不充分，課外去大量做題的效果要好的多。從這個意義上說，只要有心、有情感，不需要花太多的時間就能把政治課學好，考好。
二、理論聯系實際的習慣
在平時的學習、生活中，要有“用”的意識和習慣，看到身邊的經濟現象、政治現象、社會現象、人際人事關系，要有意識地自覺地用經濟學、政治學、哲學的思想和方法去觀察和思考。久而久之，你就會養成習慣，有了這個習慣，你高考受益，你終身都將受益無窮。
三、科學的訓練習慣
有些同學平時做作業和測驗抱無所謂的態度，漫不經心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他個人都覺得無所謂，因為那不是自己的真實水平。但，到了大的考試，如期中期末考試乃至高考時，他很當回事，全身心投入，思考過多過細，往往把問題想復雜了，自然做錯的多，或者反復思考後把第一遍做對的又改錯了，分數不高。究其原因，還是平時沒有養成嚴謹、認真的習慣和考試態度、考試風格。
應當把平時當考時，把考時當平時，熟題生做，生題熟做，訓練良好的思維品質和良好的心理素質。也就是說，平時練習和測驗，要把它當作大考，認真嚴肅，心情適度緊張;大考或高考時，把它當作平時的測驗或期中期末考試，心情不要太緊張，調整到適度緊張的程度，遇到難題把它當做熟題來看待，別怕，遇到熟題，別掉以輕心，粗心大意。心理學家說，考試時心情適度緊張，大腦細胞處於最佳活動狀態，最有利於我們發揮最高水平。
考場上的大家風范不是一日之功能培養起來的，需要平時用心訓練才能積累、形成。
四、歸納總結，構建知識樹的習慣
平時注意歸納整理知識網路，組織知識專題，總結思維方法和解題技巧，發現思維規律和解題規律。更重要的是將教材知識內化為自己的思想，並恰當的呈現出來，這恰恰是高考命題人特別看重的。
五、制定學習計劃的習慣
在老師的大計劃下有自己的小計劃小安排，獨立自主學習的能力要強，能根據每個階段學習情況進行調整，做到每個階段的學習很充實，學習成績整體推進。
六、積累課外知識的習慣
“題在書外，理在書中” 、“巧婦難為無米之炊” 、“根深才能葉茂”，這些話都說明了掌握豐富的時政知識和課外知識的重要性。
七、持之以恆地激發自己的學習興趣
經常使自己保持良好的學習興趣和高昂的學習鬥志。
政治解題技巧
一、“是什麼”型題目
這個只需要熟悉課本的知識點，按照題目答題就可以。
二、“認識”型簡答題
這類題目的設問方式通常是“如何認識”、“如何看待”、“談談你的看法”、“分析這一現象”等等。這類題目的解題方法通常按照“是什麼”、“為什麼”、“怎麼辦”的思路去解答，即“對與錯”、“重要性、必要性”、“具體措施”等。
三、“啟示”型題目
這類題目的設問方式是：這個事給我們有什麼啟示?回答時，要注意提煉材料中的觀點，結合所學的知識點來分析，從中歸納出材料反映的道理。
四、“評析”型題目
這類題目一般是“運用所學知識對這一觀點進行評析”。回答這類題目時，首頁要判斷是對還是錯，或者是不全面，然後根據相應的依據如法律法規和教材的理論等，再聯系材料中的觀點進行分析。
五、“漫畫”型題目
漫畫類的題目，要找准漫畫與知識點的鏈接點，首先要看標題，看標題能否給出指引性的知識點或者觀點;然後看文字，看看漫畫中有哪些文字，通常漫畫里的文字都是“意味深長”的;最後看畫面，漫畫誇張之處通常是其弦外之音，真正的寓意也就在這里。
六、“圖表”型題目
“圖表”類型的，首先要看標題，標題比較直觀的說明了圖表的內容;然後要將圖片數據做三個對比，“橫向比”、“縱向比”和“綜合比”，將三個對比的數據歸納整理，通常就會得出想要說明的問題;最後要看看圖表下面的注釋，看看有沒有特別的注釋。
七、“體現型”題目
這類題目通常會問“體現了什麼?、怎麼體現”等等。回答的時候，應該寫上教材的知識點，再加上材料的關鍵詞來體現這一知識點。所以解題的思路就是：定知識點、聯系知識點、梳理答題。
八、“反映”型題目
這類題目通常會問“反映了某一問題發生了哪些變化”、“反映了什麼現象或什麼問題?”、“說明了什麼?”等。回答的時候要對題目材料所給的信息全面把握，將感性的材料理性化。
九、“為什麼”型題目
這類題目的設問方式是：為什麼說……、為什麼要……。回答這類為什麼題目的時候，最重要的是說明你為什麼要這樣說、這樣做的依據，有時也要回答不這樣做的危害等等。
十、“怎麼辦”型題目
一般來說，這類題目會問你“如何”、“怎樣”，有時也會出現建議的形式，這類怎麼辦的題目，一般要給定主體是誰，然後再寫怎麼辦。
十一、“意義”型題目
通常題目會問“有什麼積極的影響或者意義”，對於這類的意義題目，要針對某一“做法”或“事件”有什麼意思來回答，回答時要從經濟、政治、社會等方面的意義來考慮，還要對個人、國家、社會和事件本身的意義來思考。
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