如何組織訓練背誦的方法

『壹』 背誦課文的10個高效方法

對不少孩子來說，背誦課文一直是個難題。其實，背誦也要講究方法，只有根據課文，靈活運用多種方法，才能切實提高背誦效果，事半功倍。下面是我為大家收集關於背誦課文的10個高效方法，歡迎借鑒參考。

課文背誦十大技巧

1. 抄誦法

俗話說：“眼過千遍，不如手過一遍。”

背誦詩詞或短文時，可以先看一句抄一句;再看幾句抄幾句;最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。

這樣下來，不僅會背，也可以順利完成古詩文的默寫要求，一舉兩得。

2. 情節法

記住要背內容中表示時間、方位順序的詞語，掌握事情的發展過程、結果等具體情節，據情而背就容易多了。

比如背誦《觀潮》三四段結合觀潮時間變化、潮水位置變化、人群反應變化順序的詞：午後一點左右，遠處.....人聲.....;過了一會.....響聲...人群....;再近些，白浪....;浪潮越來越近........，大家.......

按照這樣列出關鍵詞，對應填空就更容易背誦了。

3. 人物法

記住文章中依次(或分類)出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。

4. 情境法

創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。

如《望天門山》《江南春》《敕勒歌》《錢塘湖春行》等，我們可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

5. 對比法

把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。

如背誦《大自然的聲音》第二段，抓住風的特點(大自然的音樂家)，當他翻動樹葉時，樹葉像歌手........;當微風拂過時，像呢喃細語.......;當狂風颳起時，像雄偉的樂曲.......

這樣，從比較中抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。

6. 問題法

提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。

如《走遍天下書為侶》第七段：

①首先“我”會思考什麼?(思考故事中的人為什麼這樣做;作家為什麼這樣寫?)

②然後“我”會怎樣做?(續寫--回頭品味--讀其他部分內容找到別忽略的東西--列單子。)

③最後“我”還要做什麼?(關於作者的想像：怎樣的人?怎樣的生活經歷....)

利用這三個問題，同學們就能正確而快捷地背誦出這一段了。

7. 列表法

記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特徵化、條理化，一目瞭然，便於舉一反三，加深印象。

如背誦《圓明園的毀滅》第三段，大量列舉了園內各異景觀，可以將其從類型上進行分類，提煉出景觀名稱，加上對應的景觀修飾詞，進行感官串聯，即可迅速完成背誦。

8. 分合法

先分句背，在句中背關鍵詞，這樣逐句背，而後合背，由詞連句，由句連段，再由段連篇。或先抓要背內容的主要部分，再帶動次要部分，再合背。

如背誦《秋天的與雨》第二段：可先分別背熟銀杏葉色彩形態;楓葉色彩形態;田野色彩形態;菊花仙子的色彩形態。然後再把這幾個畫面串連起來，一氣呵成。

9. 耳聽法

這種方法是由一個人或一部分人朗讀，大家洗耳恭聽。或運用課文朗讀音頻，反復收聽，用這種方法訓練背誦，比單純反復朗讀效果會更好些。

10. 間隔法

背誦課文或是字詞不能怕重復，要不斷循環鞏固，當天背;第二三天復習檢查、一周後再鞏固一遍，溫故知新，常讀常新。

提高記憶力的實用小游戲

1. 限時強記游戲

在規定的時間里去背誦一些數字、人名、單詞等等，可以鍛煉博聞強記的能力。

(1)在3分鍾內，背誦圓周率小數點後30位數字;

(2)在2分鍾內，背誦十個陌生的人名;

(3)在10分鍾內，背誦十個外文生詞。

2. 圖文記憶游戲

一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文，如走迷宮，在一大堆圖中找某樣東西，找異同(同中找異，異中找同)，比大小、長短，在規定的時間內把一頁圖中的物品記住，然後合上書讓她報出來。等等。

時間不可過長，但往後可延長練習時間，一定要每天堅持練。

3. 精細回憶游戲

我們在平時的學習和生活中，識記了很多東西，卻很少去回憶。識記和回憶之間的不平衡，使我們的記憶變得十分模糊。經常回憶，回憶得盡可能精細，是鍛煉記憶力的好方法。

(1)想一想一小時前你在做什麼?你在哪裡?和什麼人在一起?你們在一起都說了什麼?那個人長得什麼樣?你如何向別人描述他的長相?

(2)回憶一下你最近看過的電影，電影里都有哪些主要人物?發生了什麼事?他們都做了什麼?結局如何?要盡可能回想電影中每一個鏡頭。

『貳』 背誦的方法和技巧

下面這11個高效背誦方法，總有一款適合你。
1.抄誦法
俗話說：「抄一遍勝過讀十遍。」讀詩詞或短文時先看一句抄一句；再看幾句抄幾句；最後看一段抄一段，直到看一篇抄一篇，也就是先讀再抄，抄完再讀。
2.時空法
記住要背內容中表示時間方位順序的詞語。（適用於歷史）
3.人物法
記住文章中依次（或分類）出現的幾個人物，這樣憶人思情，憶人思言，就有助於理解與背誦。
4.情境法
創設具體情境，根據情境熟讀容易理解和記憶。尤其是優美的詩歌與散文，運用此法效果更佳。
5.情節法
掌握故事的起因、經過、發展、高潮、結果等具體情節，這樣背就容易得多了。
6.延伸法
背短文或詩歌，可從開頭逐句延伸背誦，即背會第一句，背第二句時把第一句帶上，背會第一二句，背第三句時再把第一二句帶上，如此延伸，直到全篇。
7.對比法
把課文中具有對比的部分找出來，記住這個對比的性質、特點、作用，就容易背誦了。
8.問題法
提出幾個具有連貫性、系統性的問題，根據問題答案的順序，記取背誦內容。
9.提綱法
列出一個簡單的提綱，然後根據提綱練習背誦。
10.列表法
記憶時先將需要背誦的內容進行列表歸納，使繁雜的內容簡單化、特徵化、條理化，一目瞭然，便於舉一反三，加深印象。
11.間隔法
按照艾賓浩斯遺忘記憶曲線，進行間隔性復習。比如背誦完20分鍾之後再復習一次，間隔1天、3天、5天、兩周再次復習。通過反復記憶，減少因為時間流逝而造成的遺忘。

『叄』 如何讓孩子快速背誦課程

課文背誦一直是個老大難。其實，背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同，靈活運用多種方法，才能切實提高背誦效果，事半功倍。今天老師就為同學們介紹十種行之有效的方法，幫助同學們高效背誦。

為什麼我們背課文困難呢？

最主要的原因就是同學們有畏難情緒，認為背課文難，所以背起來就越發困難。這個其實就是心理暗示，如果已經預設一件事情很難，那這件事情完成的概率會大大降低。

第二個原因是僅僅是為了背課文而背課文。大部分同學背課文是為了完成作業，而不是真想記住，所以即使暫時記住了，過了作業那一關也就很快忘了。

01 限時強記游戲

在規定的時間里去背誦一些數字、人名、單詞等等，可以鍛煉博聞強記的能力。

1.在3分鍾內，背誦圓周率小數點後30位數字；

2.在2分鍾內，背誦十個陌生的人名；

3.在5分鍾內，背誦十個外文生詞。

02 圖文記憶游戲

一些鍛煉觀察力、注意力、記憶力的圖文。如走迷宮；在一大堆圖中找某樣東西；找異同（同中找異，異中找同）；比大小、長短；在規定的時間內把一頁圖中的物品記住，然後合上書讓孩子報出來等等。

時間不可過長，但往後可延長練習時間，一定要每天堅持練。

03 精細回憶游戲

我們在平時的學習和生活中，記了很多東西，卻很少去回憶。記憶和回憶之間的不平衡，使我們的記憶變得十分模糊。經常回憶，回憶得盡可能精細，是鍛煉記憶力的好方法。

1.想一想一小時前你在做什麼？你在哪裡？和什麼人在一起？你們在一起都說了什麼？那個人長得什麼樣？你如何向別人描述他的長相？

2.回憶一下你最近看過的電影，電影里都有哪些主要人物？發生了什麼事？他們都做了什麼？結局如何？要盡可能回想電影中每一個鏡頭。

3.回憶一下你童年的夥伴，你們在一起都做過什麼？還能記起他們的名字嗎？他們的家都住在什麼地方？

『肆』 怎樣才能提高孩子的背誦能力

背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同，靈活運用多種方法，才能切實提高背誦效果，事半功倍。下面介紹幾種行之有效的方法。

1 ．線索法

是在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內在邏輯關系，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網路。

如 《醉翁亭記》 第三段的線索為：滁人游 ― 太守宴 ― 眾賓歡 ― 太守醉。

《狼》的線索為：遇狼一懼狼－御狼 ― 殺狼 ― 評論。

利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。

2 ．串連法

(1）層次串連法：對於篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最後依次把各部分串連起來。

如背誦 《 春 》 這篇課文：可先背熟春草圖，再背熟春花圖，接看把春風圖背熟；再背熟春雨圖，最後背熟迎春圖。然後再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。

背 《 生於憂患，死於安樂 》 第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數艱難情狀；次說艱難能造就人的原因，最後作結。然後再把三個層次串連成誦。

(2）詞語串連法：如背《回憶我的母親 》 後面兩段，我們可以找出關聯詞語：母親現在……我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……願……。根據關聯詞語，串連成誦。

3.支點法

即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段。

如背《岳陽樓記 》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助於快速記誦。本文的警句是「先天下」二句，有此抱負才能「不以物喜，不以己悲」。

背《 陋室銘 》：把第三句「斯是陋室，惟吾德馨」作為全文支點，再從三個層次理解記誦：

( 1）開頭以類比方式點題——「陋室德馨」；

( 2）隱居生活： A環境：苔痕……草色……；B .交往：談笑……往來……； c ．生活情趣：……調……閱……，無……無……；( 3 ）類比作結：何陋之有？可見，支點法與層次串連法結合，會收到更好的記憶效果。

4．欣賞法

有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文後在字里行間尋覓優美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。

如《愛蓮說》、《春 》 、《 聽潮 》 等，分別圈畫出有關好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

5．圖畫法

就是背誦課文時，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。

有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據詩詞內容與意境，自己動手畫圖配詩。如 《 望天門山 》 《 江南春 》 《 錢塘湖春行 》 等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

6 ．比較法

即比較句式的特點進行記憶背誦。

如背誦 《 白楊禮贊 》 第七段，抓住先抑後揚，先否定，再肯定，最後是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有……沒有……也許……（否定句），如果……那麼……（假設）；揚：但是……更……它是……（先轉折，又遞進，然後肯定）。當你……難道……難道……難道……難道……（第一句是肯定反問，後三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群）。

『伍』 背誦方法和技巧 有什麼方法

1.提要法：
在背誦一篇(段)文章時，我們要先讀一讀，想清楚文章主要在說明什麼問題，文章的結構是怎樣的，並寫出文章的提要，記在腦子里。在此基礎上，反復朗讀文章，然後，以提要為線索，回憶文章內容，檢查記憶效果。提要法最大優點是條理清楚，避免了識記和回憶時的一片茫然，使記憶更牢固，回憶更容易，更清楚，更准確。例如《周處》的結構分三層：第一層敘述周處為害鄉里，與蛟、虎並為「三害」；第二層寫周處斬虎擊蛟三日未歸，見百姓「更相慶」，「始知為人情所患」；第三層講到周處勇於改過，走訪名人，「遂改勵」。先有了提要，背誦起來就容易了。