如何快速學會語文寫作方法

Ⅰ 寫作的方法和技巧

寫作的方法和技巧

寫作的方法和技巧，文以意為主」，「意」就是文章的主題。它是文章的核心與靈魂。立意是一篇文章的根本，它直接關繫到文章的選材，布局，乃至文章的深度，如何掌握寫作的方法和技巧。

寫作的方法和技巧1

1、觀察與思考

為什麼覺得寫作文難？有的孩子不知道如何下筆，只是一味地湊字。請記住這樣一句話，生活是習作素材的源泉。學會在生活多多觀察，觀察人物、動物、植物，以及某件事發生的狀態和過程，學會有意識地去觀察，並且能夠在觀察中認真思考，思考人物的內心活動、動物的生活習性、植物的生長狀態等等。如此一來，孩子見得多了，腦袋裡面想得多了，那麼就會擁有更多獨具真實性、實踐性、真情感的習作素材，就不用發愁沒有東西可寫了。當然，這是一個循序漸進的過程，當長時間的有意識觀察思考變成一種良好習慣的時候，自然而然就會寫出好的文章。

2、閱讀加積累

想要作文水平得到更穩、更扎實地提升，還需要多多閱讀名人名家的經典篇章。視學校內規定的經典閱讀為基礎，課外閱讀的數量與質量也要列入計劃之內。閱讀數量，不單純指多多看書，如果毫無目的隨意翻看，那就失去了閱讀的意義。這個時候就要思考閱讀質量了，想要提高閱讀課外經典的質量，較為直接的辦法就是學寫「讀書筆記」。

根據學生年級段的不同，可以將「讀書筆記」分為淺層讀書筆記和深層讀書筆記。

一到二年級主要以看圖說話、看圖寫話（一句話作文、一段話作文、幾段話作文）作文為主，針對學生接受能力的不同，可以布置各類（寫人、敘事、寫景、想像等）篇幅短小，並具有一定道理的文章，可將其稱為「讀《……》篇章有感」。這一類讀書筆記主要是以記錄好詞、好句、好段為主，以這一過程注重積累，為後期高年級的學習打下基礎。低年級段作文素材積累的主要內容包括課內詞語、古詩文、名人名言等。

三到六年級的作文題材較為豐富，大致包括觀書有感、觀影有感、書信、說明作文、想像作文、議論作文等，這就需要在積累作文素材的過程中，有意識側重素材的應用。素材應用的過程中應當避免照搬照抄，想要做到作文素材的靈活運用，就有必要多練筆，多閱讀，多分析，多領悟，這才能夠逐步提高作文成績。高年級段作文素材積累的主要內容不僅包括課內古詩文等，還需要縱向延伸，不斷學習並積累課外古詩文、經典國學故事、優秀傳統文化以及與學生息息相關的時事新聞。閱讀的過程中，還應當學習作者的行文思路與方法，即看作者是如何開頭、如何結尾，以及如何描寫事情經過的等等。學習的時候，有意識地總結出部分方法和技巧，並寫在自己的積累本上，時常拿出多多翻閱，從中借鑒或引用，相信會收到事半功倍的效果。

3、多做閱讀理解

閱讀文章，並理解文章所包含的深層意義，是提高習作能力的另一把金鑰匙。課內外閱讀理解習題大致分為兩個部分，一是基礎習題，二是拔高訓練。基礎學習的內容主要是對學生進行字、詞、句的測驗，只有將基礎知識打牢，才能夠降低學生自身習作過程中的難度。想要在閱讀理解中獲得更有價值的習作方法與技巧，就必須增加拔高訓練的部分。這部分練習題主要考察學生對文章主題思考與總結的能力。此部分問題有一定的難度，因此建議學生先思考，再參考。讓學生自主思考相關問題的答題思路與主旨方向，是提高作文水平的切入點。及時參考答案，能夠讓學生獲得有關閱讀理解的較為正確的答題方式，且能夠抓住重點。抓住文章主旨（找到文章重點），即可將其引入與自己主旨相符的作文中。解釋：將閱讀理解拔高部分的訓練看做習作過程中升華文章主旨的素材，引用這樣的素材，一方面能夠展現學生文筆的功力，另一方面會使得文章更具說服力，也能夠打動讀者，即獲得高分。

4、勤練筆（漢字+行文）

想要閱卷老師給出較高的作文分數，首要前提是要保證卷面的干凈整潔。一方面要保證沒有錯別字，另一方面就是向老師展示漂亮規范的漢字。想要寫出規范的漢字，就必須要求孩子經常練習字帖。不是說光練習字帖就可以了，日常作業也應該多加註意。現在的孩子學習壓力比較大，課後作業往往比較多。低年級的孩子一般自控力較弱，這就需要家長的積極配合。不要為了寫作業而寫作業，而是應當在寫作業的時候，也要保證漢字的書寫規范。時間長了，孩子認真寫字的習慣自然就養成了，寫字的速度也會逐漸提高。漢字的練寫是基礎，想要提高作文的水平，家長還應當督促孩子時常進行小練筆的訓練。小練筆的內容隨機，給孩子更多想像與發揮的空間。家長還可以為孩子准備小練筆的本子，多多練筆多積累，既是為各個類型作文積累素材，在按部就班的學習過程中，又能夠讓孩子逐漸形成「落筆有話說」的能力。

5、標點符號

標點符號的使用，也是檢驗學生行文是否准確的一項標准。有的孩子在寫作文的時候，不會去在意標點符號的用法，常見的誤區就是「一逗到底」，一段話中，只在結尾處畫上句號。這樣的行文會顯得沒有層次與結構，看上去會比較啰嗦。

6、寫作風格

每個人都有自己擅長的寫作類型，在不斷練習相應作文的過程中，我們的作文會逐漸形成自己獨有的寫作習慣。這些習慣可能會讓你的行文更加出彩，但也有可能會給你的作文減分。那麼就需要不斷發揚自身作文的優勢，不足之處應當及時發現並糾正。在不斷習作的過程中，逐漸形成獨有的寫作風格。想要使自己的作文擁有獨特的寫作風格，在具體練習的過程中，還要學會「字句推敲細琢磨」。在一段話中，有時候需要細細推敲該用哪個字，該用哪個詞，選擇恰到好處的字詞句，會讓描寫的人物、事物、風景等更加形象，給讀者眼前一亮的感覺。好酒越釀越濃，好的文章更需要耐心推敲。

7、真情實感

不管什麼類型的作文，都有自己的中心思想。一篇作文，從開頭到結尾，希望流露出的是作者的真情實感，那樣能夠讓讀者看過之後，能夠與其產生共鳴，更具說服力。但是作文中的一些事情，可能並沒有發生在自己身上，也許是別人的故事，或者乾脆是虛構的故事，那我們該如何做到抒發真情實感呢？這時候就需要我們發揮合理的想像了。合理的想像是建立在現實基礎上的，切勿誇大事實。我們可以將自己視為文中的主角，或者是旁觀者，進行合理寫作。

寫作的方法和技巧2

一、觀察是寫作的基礎

1、注意平時積累，做生活的有心人。

生活的積累是寫作的源泉，就像羅丹所說的「美是到處都有的.。對於我們的眼睛，不是缺少美，而缺少發現。」因此，我們要培養學生做生活的有心人，善於留心觀察身邊的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社會生活中去發現美的事物。只有生活豐富多彩、熱愛生活的人，思想才會活躍，感情才會豐富，才可能寫出感人的文章。

2、留心觀察，善於捕捉事物特徵。

正如指出的：「一棵樹的葉子，看上去是大體相同的，但仔細一看，每片葉子都有不同。有共性，也有個性，有相同的方面，也有相異的方面。」因此，要注意培養學生細心觀察的習慣，使他們在細心觀察的基礎上善於找出同類事物千差萬別的個性和特徵。

3、注重閱讀，豐富間接生活積累。

生活的直接積累對寫作是十分重要和有意義的，但受著時間、空間的限制，人的精力和經驗總是有限的，不可能任何生活都直接參與、直接體驗。因此，要培養學生善於閱讀的好習慣，因為大量的知識要從書本中來獲得。同時，使學生養成寫閱讀筆記的學習習慣。俗話說：「好記性不如爛筆頭。」只要大量閱讀，善於積累，同樣可以從中獲得對生活的豐富感受，提高生活的認識。

二、分析題意，提煉素材

沒有材料或材料不足，自然寫不好文章。但有了材料如果不精心選材或選材不當，仍然也寫不出好文章。因此，要提高學生的寫作能力，還要重視培養學生的審題立意、謀篇布局的能力。

1、審明題意，選取材料。

材料是為主題服務的，因此，在選擇材料前，必須要明確文章的體裁及文章所要表達的中心思想。我們有些學生往往不捨得割捨材料，有用沒用一起上，這樣就會造成「下筆千言，離題萬里」的結果。所以，在寫作時，首先要明確主題。在教學中除了引導學生注意分析課文題目，培養審題技能以外，還可採用一些具體方法，培養學生概括、提煉的能力。如，讓學生把自己作文的中心思想濃縮為一句簡短的文字，即提煉出「主題句」。採用這種濃縮法，對提高學生審題立意的技能，是十分有益的。

其次，要選取典型材料，即那些反映事物本質，有代表性、有說服力的材料。同時，還應注意材料的真實性和可信性。

2、立意要深刻，創意要新穎。

無論何種體裁的文章，都需要通過材料烘托主題。因此，看一篇文章是否成功，首先就要看作者是否是透過現象，抓住本質，對生活是否有深刻的認識和獨到的見地，即立意要深刻。

其次，在立意深刻的基礎上，還要看作者的創意是否新穎，即作者在文章中所提出的見解，所抒發的感受，不落俗套，否則人雲亦雲，則沒有新意。因此，在寫作訓練中，應拓寬學生視野，鼓勵學生大膽想像，在文章中體現自己的獨特性，這樣就會抓住讀者，給人一種新鮮醒目的感覺。要做到創意新穎，關鍵是寫作的角度要新。因為現實生活豐富多彩，客觀事物紛繁復雜，人物千姿百態，即使是同一生活現象，同一人物或同一景物，只要觀察者的角度不同，就會表現出不同的側面。因此，角度新也就是立意要新，觀點要新，構思要新。

三、注重表達能力的培養

作文能力一般包括認識生活和反映生活兩方面的能力。認識生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析能力，而反映生活則需要准確的表達能力。因此，在教學中，教師應採用多種方式訓練學生的表達能力。

1、課堂上進行口頭表達能力訓練。

學生表達能力的體現，首先表現在是否有敏捷的思維和准確的語言表達能力，因此，訓練口頭表達能力是不能忽視的。在課堂教學中，訓練口頭表達能力的方法是多種多樣的。例如講提綱，可讓學生口述自己作文的提綱大意，這樣不僅可以提高學生的構思能力，而且可以了解學生的邏輯思維能力。再如，可採用講故事、談感想等方法培養學生不僅言而「有物」，還要言而「有序」。否則七嘴八舌，前後無序，雖訓練了說的能力，卻不能增強學生的思維能力和語言組織能力。除此之外，教師還可以組織學生就提出的問題進行研討或辯論，這樣可以鍛煉學生「言之成理」、「出口成章」的本領。

2、採用多種方法，訓練學生書面寫作能力。

寫作訓練的方法是多種多樣的，但無論哪種方法，目的都是為提高學生的寫作能力，它包括觀察能力、分析判斷能力和語言文字表達能力。因此，我們應首先讓學生養成寫日記和記筆記的好習慣，這樣有益於學生積累作文的素材，有效地解決作文時感到「無話可說」的問題。同時，培養學生寫真事、說實話的好文風，以及快速准確的文字表達能力。因此，它一向是中學語文教師作為提高學生寫作能力的一項重要的經常性的工作。

其次，可進行模仿性寫作練習。因為我們的課文就是很好的範文，在學習了文章的寫作技法、特點後，可以讓學生模仿範文自行命題。如，學習了抒情散文《白楊禮贊》可讓學生模仿其筆法，寫一些抒情性文章《燭火贊》、《粉筆贊》、《雪》等等。如學習了說明文《景泰藍的製作》，可以讓學生模仿說明文的寫作方法，介紹一下自己的小製作、小發明或對某一事物進行觀察後，寫成說明文。像這樣類型的寫作訓練，既結合了教材、範文，又可跳出教材範文的框框，能較好地調動學生的寫作積極性，對所學的文體能做到較好的掌握和訓練。

再者，教師可收集一些材料、漫畫、哲理故事等，讓學生根據所給的內容進行寫作，這樣既鍛煉了學生的觀察力、思考力、想像力，又能挖掘出學生的思想深度和認識程度，既培養了學生寫作的基本能力，又開發了他們的智力。

語言教學中能力的培養，重在寫作能力的培養。因為對學生作文能力的考核，實際上是對其思想認識水平、知識水平、能力與智力的綜合性考核，這種考核能在一定的廣度與深度上反映出學生實際的語文水平。由此可見，提高學生的作文能力是十分必要和重要的。

寫作的方法和技巧3

肚裡有貨，作文不是憑空產生的而是把平時掌握的知識通過寫作表現出來，這就要求平時對各種知識進行儲存，通過大量的閱讀作家作品觀看專業書籍慢慢的積少成多。

多寫多練，作文就必須得寫出來只有平時多寫多練才能減少錯字，語句通順，熟能生巧的，寫的越多，練的越多寫作文水平提升得也就越快。

常記筆記，平時看到的、聽到的、遇到的都通過寫作的方式記下來，把名言名句也記錄下來，日積月累寫作能力也能迅速提升，寫作之前先思後行，先把想寫的東西列個提綱，做個計劃，從哪開始經過什麼結果怎麼樣，心裡先有個譜。

勇於創新，不要老是模仿人家，要自己有突破，真正的寫作大家一定都是形成自己風格的，敢於創新的所以不要怕，堅定信念走出一條適合自己的寫作之路。

起承轉合，這是老八股就用到的，現在依然適用，起就是事件的開頭，承是事件的過程，轉是事件結果的轉折，合是結尾，按照這種順序來描述，特別是開頭，結尾一定要出彩。

零秒思維寫作三不原則：

第一，不許停。

寫作的時候，不能停下來，一直不斷地寫，像說話一樣不要停下來。哪怕是不知道怎麼寫了，也可以寫「這是哪門子寫作的方法，都不知道怎麼寫了，還不讓停下來休息」，就是把腦袋不知道怎麼寫的感覺寫下來，繼續寫，如果一直不知道怎麼寫，就一直寫這些狀態的話。寫到一定程度後，就發現腦袋不可能一直沒有內容可寫，然後就把新想到的內容寫下來。目的就一個，不能停下來不寫，要保持一直寫的狀態。

第二，不許想。

不許想的意思，就是讓我們的腦袋不要想得太快。想的速度是比較快的，我們寫字的速度是跟不上的，因此，不許想就是讓我們想的速度和寫的速度保持一致，不要想得太快。

第三，不許改。

不許改就是寫的過程中，發現寫錯了，不要停下來用橡皮、塗改液修改，修改的越多反而會造成後面不知道該如何寫，最後沒有內容可寫。

Ⅱ 如何寫好作文的十大訣竅，容易

1、多讀文章

多讀文章是特別重要的，平時要有一個好的閱讀習慣，只有有了一個好的閱讀習慣，才可以獲得別人的一些長處。

2、融入生活

將自己融入到生活當中，平時的一些平凡的小事情，實際上換一個不同的角度都是可以寫出一篇好文章的。

3、多思多想

多思多想是好文章的源泉。畢竟來說才思源涌是寫出好文章的根本保障，平時就要養成多思多想的習慣。

4、多寫

多寫是根本的保障，思想再豐富，真正要體現在筆尖方可以實現思想與文字的交流。

5、多聽意見

多聽聽別人的意見，寫好文章以後一定要多改一改，才會出好的文章，同時也可以聽取別人的意見，才會有所提高。

寫好作文或者是好文章，切忌不可以進入套路，進入套路的文章從一定角度來說就是八股文了，可以獲得一定的分值，但是高分就難了。

寫作方法

1）確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方，反復思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。

2）文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。

3）言之有序，條理要清楚。根據所述時間選擇合理的順序來安排材料。一般敘事順敘、倒敘和插敘三種。

4）詳略得當，突出重點。一般事件的材料有主次之分，能體現文章中心的材料是主要材料，這部分要詳寫，次要內容可略寫或不寫，主次分明，給讀者以深刻的印象。

5）要把事情寫具體。能不能把事情寫具體，那就看你是不是善於把事情一層層展開記敘，即把事情分為幾個階段，在這幾個階段中寫出事情的發展變化。這樣，文章的內容才會具體、生動。

6）渲染環境，生動感人。任何事情的發生、發展都離不開環境，抓住環境的特點來寫，會很好的渲染氣氛，表達感情，使文章更加生動感人。

Ⅲ 如何學習作文寫作技巧

1.考試前幾天，有選擇地翻閱一些高品質作文圖書，以幫助打開思路；

2.考試作文的最低要求是文順和切題，達到了這兩個要求，基本分數就可以拿到；

3.考試時要不要打草稿，這要視各人情況而定，一般來說，因為費時，所以盡量免去；

4.一篇文章起碼分有四段，在六七段最為適宜；

5.書寫整潔極其重要，閱卷老師的第一好感來自於你的字跡；

6.開頭第一段一定要全力以赴，成功的開頭占據全文得分的50%；

7.遇到生冷的作文題，不要害怕，縮小其范圍，發現其核心，即可行文；

8.如果考試題已經做過，那肯定是一件大好事，當然，需要你「更上一層樓」；

9.像敘述一個故事給好朋友聽一樣，口語化的語言就像錄音，非常生動有趣；

10.語言幽默一些，增加趣味性，讓閱卷老師也忍不住笑出聲來，這樣的文章一定能得高分；

11.想像類的題目不要表現什麼主題，只要寫得有趣有益就行；

12.結尾段千萬不能用議論或表決心，最後仍然是描寫，與開頭呼應，如果與開頭基本相同，也很有特色；

13.考試中，要求你體裁不限，並不是說你想用什麼體裁就用什麼體裁，而應該根據「揚長」原則來完成；

14.語文大考時，起碼要為文章留好一個小時的時間，基礎知識的檢查放在作文之後。修改時要使用標準的修改符號，並注意卷面的整潔。

作文與競賽

15.認真的書寫是成功的前提，閱讀者會在第一眼就對你留下良好印象；

16.寫作時，應在選材和形式上多加斟酌，表現出你的智慧、思想和追求，即使閱卷者也自愧不如；

17.文章中應充滿強烈的感情色彩，唯有強烈的情感才能打動人心；

18.對手中的素材加以小小的修飾，使之更感人，更鮮明和更富有美感，這不是虛假，而是美化；

19.寫作中要加進至少一種新穎的嘗試，這種嘗試是你從未使用過的。唯有你自己都覺得新鮮的東西，別人也才會覺得新鮮；

20.以第一人稱寫作最適宜抒情，並增加文章的真實感和可信度。

作文與形式

21.日記形式較為新穎，三篇日記分寫一件事件的開始、經過和結果，給人新奇感；

22.立小標題，似乎文中有文，給人袖珍感。三四篇集中反映一個主題，或表現一個方面，較為討好；

23.小標題的用語應該保持一致性，如全部是對話，或全部是古詩，或全部引用廣告語等，整齊的形式能夠起到一種意想不到的奇效；

24.用A面、B面，或是第一樂章、第二樂章等音樂形式來處理文章的結構，富有美感，能使人產生聯想；

25.用「第一幕、第二幕」這樣的話劇形式來進行寫作，新穎別致；

26.用「第一幅：水彩畫；第二幅：油畫」等美術形式，來串聯全文，必定會收到上佳的效果；

27.用角色自述的方法，給人親切感、真實感和趣味性。如爸爸說、媽媽說和我說三部分，來寫《我的家》這篇作文。

Ⅳ 提高語文作文必學技巧,寫作的6個實用方法

語文寫作是一個長期積累的過程，但也有方法技巧可循。寫作的原則和要求是什麼?正確的寫作流程又是什麼呢?我整理了語文學習相關內容，希望能幫助到您。

提升語文寫作的6個實用方法

(一)一種體裁

專注寫記敘文，好好把記敘文寫好。

(二)兩個原則

1、真實才能動情。真正能打動讀者的，還是那些你親身經歷有真情實感的身邊小事，寒假裡你有什麼計劃，過去的學期里經歷了哪些事情，可以把它們展開寫一寫;

2、妙語才能煽情。只有風趣幽默，生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點頭默嘆(參考別人的案例，模仿並創作，不妨從一段構思開始)。

(三)三字要求

1、穩：

寫好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開頭結章節附註意點題，結尾處要點明中心，穩定的發揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學，不要強求自己必須寫出「驚世之作」來，盡量按照考試的時間要求來完成內容，力爭發揮自己80%的寫作水平，再加上一兩個亮點，就很了不起了。

2、細：

不要像電視劇情介紹那樣的簡單敘述，中間要加入環境描寫、人物外貌、動作、語言、心理描寫，能力好的同學再來些遠近相襯、動靜相映、側面烘托、環境渲染、五覺描寫，使文章細膩、動人。

3、精：

對於一般的同學來說，「精」體現在：(1)選擇自己最拿手的內容;(2)寫出自己最好的字;(3)採用自己最順手的結構(總分結構或順敘方式)，力求發揮好自己的水平。

對於寫作能力較好的同學來說，「精」應體現在：(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內容;(2)有漂亮的書寫;(3)精心的安排好開頭和結尾，適當的採用倒敘、襯托、聯想、象徵、描寫、抒情、以小見大、欲揚先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結構文章;(4)採用適當的修辭手法，特別是運用比喻、反復、排比、反問等手法，恰當的運用成語、引用格言名句，增添文采。

(四)四個流程

1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個文不對題，如果真在考場上，那就……雖然寒假裡的寫作更加地「隨心所欲」但還是建議應該先花2-3分鍾看看作文題，然後再開始列出提綱完成內容。

2、立好中心：至少指導自己想說什麼，是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂，是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚、是批評?…………用一句話把它寫在草稿紙上。

3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠寫好的事。

4、寫好提綱：(1)用一句話寫出中心內容和主題;(2)分清開頭、中間、結尾各寫什麼?(3)打好開頭、結尾的細稿，以及每段的開頭句。

完成了前面的」儀式「，接下來就是正式鋪開寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了，假期里的作文甚至20分鍾就可以寫好。

(五)五項技巧(贏得感情分)

寒假裡有足夠的時間，希望孩子們能有意識地鍛煉寫作技巧。以下五項供參考，建議在寫每篇文章時，挑幾項作為「小目標「去刻意練習。

1、有一個靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠寫多好就必須寫多好，不得使用塗改液，不得隨意修改，特別是開頭、結尾和段落的開頭句，不能修改。

3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等於成功了一半。多花時間擬題，做好頂層設計，激發自己的創作慾望和別人的閱讀慾望，絕對比題目不好後面再往回拽有效的多。

4、有一身漂亮的衣裝：(1)一個最拿手的題材(適合自己);(2)一個好故事(好布料);(3)一個好結構(好設計);(4)一口流暢、優美的語言(好花紋、好色彩)。

5、有幾件精美的飾品：(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發型)(2)結尾：議論反問式、含蓄餘味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點睛式、聯想做夢式、決心號召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好點綴(鑽石喲);(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。

(六)六個大忌

一忌潦草塗改：書寫要端正，千萬別連文題都改，只改明顯的錯別字，將錯就錯，能夠不改的就不改。

二忌過短過長：字數一定要足，字數不足，寫得再好也很難精彩，甚至達不到基本水準;另外字數不能太多，多了啰嗦，未必達意。

三忌開頭議論：如果沒有進行過系統地開頭訓練，進行議論，還不如開門見山、直接點題開頭的好，能來點環境描寫，就先來點描寫。

四忌分段太少：4-6段為好，千萬別少於3段。

五忌文不對題：雖然不打分，但自己心裡要有數，這樣寫出來的東西真上考場，不說也知道會有什麼後果。功夫下在平時，對自己寫的東西要負責。

六忌選材太俗：別總是玩呀、救落水兒童呀、貓啊狗啊…

暑假裡孩子們會有一定的作文寫作任務，但是每個人從裡面得到的收獲不同。

你想做一個有心人，讓自己在寒假，作文更上一層樓嗎?

提高語文作文必學技巧 !

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作文與考試

1、考試前幾日，可以有選擇地翻閱一些高品質作文圖書，以幫助打開思路;

2、考試作文的最低要求是文順和切題，達到了這兩個要求，基本分數就可以拿到;

3、考試時要不要打草稿，這要視各人情況而定，一般來說，因為費時，所以盡量免去;

4、一篇文章起碼分有四段，在六七段最為適宜;

5、書寫整潔極其重要，閱卷老師的第一好感來自於你的字跡;

6、開頭第一段一定要全力以赴，用描寫手法描寫人物形態、事件過程或景物特色。成功的開頭占據全文得分的50%;

7、遇到生冷的作文題，不要害怕，縮小其范圍，發現其核心，即可行文;

8、如果考試題已經做過，那肯定是一件大好事，當然，需要你「更上一層樓」;

9、像敘述一個故事給好朋友聽一樣，口語化的語言就像錄音，非常生動有趣;

10、語言幽默一些，增加趣味性，讓閱卷老師也忍不住笑出聲來，這樣的文章一定能得高分;

11、想像類的題目不要表現什麼主題，只要寫得有趣有益就行;

12、結尾段千萬不能用議論或表決心，最後仍然是描寫，與開頭呼應，如果與開頭基本相同，也很有特色;

13、考試中，要求你體裁不限，並不是說你想用什麼體裁就用什麼體裁，而應該根據「揚長」原則來完成;

14、語文大考時，起碼要為文章留好一個小時的時間，基礎知識的檢查放在作文之後。修改時要使用標準的修改符號，並注意卷面的整潔。

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作文與競賽

15、認真的書寫是成功的前提。閱讀者會在第一眼就對你留下良好印象;

16、寫作時，應在選材和形式上多加斟酌，表現出你的智慧、思想和追求，即使閱卷者也自愧不如;

17、文章中應充滿強烈的感情secai，因為唯有強烈的情感才能打動人心;

18、對手中的素材加以小小的修飾，使之更感人，更鮮明和更富有美感，這不是虛假，而是美化;

19、寫作中要加進至少一種新穎的嘗試，這種嘗試是你從未使用過的。唯有你自己都覺得新鮮的東西，別人也才會覺得新鮮;

20、以第一人稱寫作最適宜抒情，並增加文章的真實感和可信度。

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作文與形式

21、日記形式較為新穎，三篇日記分寫一件事件的開始、經過和結果，給人新奇感;

22、立小標題，似乎文中有文，給人袖珍感。三四篇集中反映一個主題，或表現一個方面;

23、小標題的用語應該保持一致性，如全部是對話，或全部是古詩，或全部引用廣告語等，整齊的形式能夠起到一種意想不到的奇效;

24、用A面、B面，或是第一樂章、第二樂章等音樂形式來處理文章的結構，富有美感，能使人產生聯想;

25、用「第一幕、第二幕」這樣的話劇形式來進行寫作，新穎別致;

26、用「第一幅：水彩畫;第二幅：……」等美術形式來串聯全文，必定會收到上佳的效果;

27、用角色自述的方法，給人親切感、真實感和趣味性。如爸爸說、媽媽說和我說三部分，來寫《我的家》這篇作文。

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作文與情感

28、想像使情感豐滿，並使你進入到一個真正的情感世界;

29、所謂創作的沖動，是指你的情感醞釀已久，到了不得不發和出口成章的地步;

30、好文章，是情感的產物。字里行間，應該有淚在飛;

31、閱讀圖書和觀看戲劇，可使你的情感世界得以豐實;

32、寫作時，想像人物在眼前微笑，想像小鳥在書房歌唱，想像樹林在窗外靜默，你的筆下一定會有幸福和美麗;

33、想像老人的童年，想像兒童的老年，想像女性的哺育，想像男子的耕作，你會慨嘆人生的艱辛和無常，時間會改變一切，文字會流出淚水;

34、真摯的情感使人感動，誇張的情感令人不適;

35、讓語言浸濡情感的泉水，叫詞句表達你內心的涌動;

36、情感的程度通過形容詞表現出來，惟一的情感，只有惟一的詞語。

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作文與修辭

37、比喻是最簡便的修辭，形象、生動和大眾化是它的特點;

38、直接使用喻體能使語句婆娑生姿，產生趣味;

39、在文章中使用與主題或場景相關的喻體，能收到異趣;

40、把A事件比作B事件，這樣的比喻方式比較困難，但卻有奇趣的藝術效果;

41、運用多個比喻，使其成排出現，這樣的語句具有軍營氣勢，如模特方陣正款款而來;

42、比喻應該為人物和主題服務，貶褒之喻都可看出作者的寫作取向;

43、運用通感手法，接通五官，讓香氣變成正方形，叫聲音變成花瓣雨，這樣的寫作手法奇妙無窮;

44、擬人之法是文章的生動之源，你一定要掌握和擅長;

45、誇張使語句產生奇效，誇張亦產生幽默;

46、排比句常用來抒情，對稱句常用來描寫，相同的句式和大致相似的字數，在文中出現也使形式美觀;

47、反復是一種不常用的修辭方法，但你應該了解和懂得;

48、對比的手法很有趣，高山平原，請你去鑒別和感悟。

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作文與立意

49、作文需要主題，但不一定非得高尚和偉大。你也可以寫喜歡一隻螞蟻;

50、欲學作文，先學做人，詞語里有你的思想，句子里有你的感情，段落里有你的形象;

51、語文老師常常強調立意，別太聽信於他們。只要不是低級趣味，都行;

52、即使一種小小的情緒也能成為文章的中心，比如，夏日中午的一種惆悵和孤獨;

53、同一題材能表現不同主題，這要看你的筆力，你的寫作重心;

54、表現主題、表明中心和文章立意，說法不同，但內容一樣，這對於語文學習也很重要。

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作文與題材

55、所謂的題材，就是根據題目而選擇的材料。題目是主人，而題材是居室。題材應該是主人認為最適合的和最好的;

56、在作文評分標准中，題材的分值佔了相當的比例，你應該高度重視;

57、第一個出現的材料基本不是最好的，第二個會稍好一些，而獨特優良的題材會在第三、第四個才可能被挖掘到;

58、把預選的題材寫在紙上，作一比較，然後確定其中之一，這是一個選材的笨方法，但很實用;

59、獨特的經歷是最好的題材，不要覺得丟人，也不要認為現丑，真情展露方為寫作真諦;

60、小題材是美的，以小見大，給人豐富的聯想，正所謂一粒沙里看世界，一朵花上見天堂;

61、觀察是積累素材的最主要途徑，但經歷和體驗更是人生的重要內容;

62、在上學路上，要注意每一條新的標語，每一家新開的商店和每一處美的變化，這些就是你生活的這個城市的腳步聲;

63、在身邊准備一本《隨身記》，巴掌大小，忽有所思，忽有所見，隨手錄下，是積累素材的一種好辦法;當然，訂閱作文辭典公眾號肯定會使你受益匪淺;

64、世界上最感人的故事常常發生在你的身邊，只是，它在你的眼皮底下僅僅逗留59秒鍾;

65、留心從你身邊匆匆經過的每一個人，注意他們的衣著、步態和眉宇間的憂樂，這些人會在某一天成為你的筆下的人物;

66、讀生活，讀天地，讀大街，讀一棵樹的變遷，讀一隻昆蟲的命運，你會獲得源源不斷的生活素材;同時，你也在生活的閱歷中豐富著自己;

67、從別人佳作的閱讀中發現和積累素材，然後在寫作發生困難的時候取用，也不失為一種應急的辦法;

68、發生在美妙情境中的事件令人難忘，比如「春夜」、「月下」和「河邊」等，讀之如在詩中;

69、寫同學朋友類的作文時，應盡量避開那些班中的「高官名人」。因為這些人「受人矚目」，並且已經個性盡消。相反，那些所謂的「皮大王」、「假小子」和「小胖墩」卻個個活靈活現，滿身趣事;

70、寫「自己」的一類作文時，最好能通過一個較小的角度，比如一件物品的變遷，寫出自己的成長過程和青春煩惱等，較為深刻;

71、寫不同職業的人最好寫最底層的，如擺小攤兒的、刷馬桶的和送煤球的等，越普通越親切，越親切越感人;

72、寫其他人時，最好寫那些一聽就產生愛憐或職業使人充滿嚮往的人，如離家出走的小女孩、生命垂危的姑娘或地質勘探隊員、探險家等，這類題材最能抓住讀者;

73、寫同學朋友的事時，寫美好不如寫遺憾，寫密切不如寫分手，寫優秀不如寫缺陷，寫美麗不如寫醜陋，寫同性不如寫異性，寫成功不如寫蠢事;

74、寫家中的事情時，最好選擇那些極端的事例來寫，如大悲：親人去世、父母離異;或大喜：彩票中獎、爸爸出國等，如此，方能給人印象深刻;

75、寫校園外的事件時，題材要注意新穎有趣，富有時代氣息，與其寫在第一百貨公司發生的事情，就不如寫在麥當勞發生的事情，與其寫一家老字型大小門前的鞭炮齊鳴，就不如寫一種新品上市時所推出的文學時裝秀節目;

76、不要抱怨生活的貧乏和經歷的蒼白，即使是一座空空的房間里，也會有無盡的可寫之材;

77、寫回憶性的文章，最能引發心中的感慨和文筆的纏綿。往事如煙，物是人非，誰不心潮湧動;

78、趣味性是作文教學薄弱的地方，有的老師認為趣味不是立意，其實，趣味就是快樂人生，是最大的立意;

79、在題材的選擇上，講究一點意境，追求一點高雅，接近一點詩意，體現一點古樸，這樣的材料是最易打動讀者之心的;

80、美麗的故事、美妙的人生和優美的意境，是題材的三大唯美賣點，讀者會為之沉醉。

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作文與語言

81、把一句話分成兩句或三句來說，能避免病句的出現;

82、倒裝句能起到突出某個詞語的作用;

83、在文章中適當地引用古詩名句，能夠使文章文采大增;

84、開頭段不能太長，控制在30到50個字內最佳;

85、寫記敘文時,如果無法開頭,可以從「時間+時令+景色」開始;

86、寫人時，如果不會開頭，那麼就從「人物姓名+一個外貌特徵+一個性格特點」開始;

87、寫景作文，可以從景色的一處細小的美麗開始;

88、在第一段中出現一次妙語或一個妙句，是一種很討好的開頭方式;

89、如果敘述事例一止一個，一般來說，中間和最後的那個材料要安排得更為詳細;

90、敘事中如果交待時間和地點，可以通過寫景的方法來間接地說明。

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作文與首尾

91、最好把最為抓人的場面放到敘事文的開頭來寫;

92、用幾個字來歸納動物的特點，然後分別說明的描述，這是高超的寫作手法;

93、說明文中加入謎語和詩歌等材料，能表現出你的文化素養，也能使說明的對象更為親切;

94、用省略號結尾，既含蓄又節約，是一種「價廉物美」的結尾方法;

95、用人物對話結尾，有時會收到意想不到的文學效果;

96、用一句精闢的語句作結尾，也是一種含蓄有力的結尾方法;

97、用大段的議論結尾，是趕跑讀者的最好方法;

98、在結尾處大呼口號、大表決心和大作檢討，是最幼稚愚蠢的做法;

99、倒敘法的結尾應該與開頭相呼應;

100、引用詩詞或者歌詞結尾，是一種餘味悠長的收尾方法。

Ⅳ 語文作文提高技巧有哪些

一、學會模仿

從模仿開始，不厭其煩地模仿別人的筆法、技巧，模仿別人的框架，模仿別人揭示主題的方法，等等。模仿不等於機械的抄襲。模仿別人作品的框架、格局，文章的內容、語言是自己的。

這樣模仿，有助於掌握文章的寫作規律。在反復模仿反復訓練並取得一定的成效之後，就擺脫模仿而融會貫通、自成一體了。每次要寫文章，多查找相關的資料作參考，能利用的就利用，能借鑒的就借鑒。這樣，久而久之，寫起文章來也不覺得困難了。

二、堅持練習

提高寫作能力，絕非一朝一夕之事，還要有堅持不懈、持之以恆、鍥而不舍的精神。要勤動筆，長練筆，不停筆。只有勤寫多練，方可熟能生巧。巴爾扎克、托爾斯泰、海明威，都是一代文學巨匠，他們在寫出了為世人矚目的文學巨著之後，仍然勤奮練筆，不斷耕耘，向著更高的創作目標奮進。

三、要多思考

寫作不僅僅是實際操作，也是一種復雜的精神勞動。所以，勤寫，不僅要勤動手，勤練筆，而且開動腦筋，多思多想多悟。

只有邊寫作，邊思考，邊琢磨，才能逐漸領悟到寫作規律的真諦，將寫作的方法、技巧化為己有，達到心領神會、融會貫通的地步，進入寫作領域中自然、嫻熟和無技巧的最高境界。

一篇文章到手，要在第一時間瀏覽了它的大小標題和主要內容，再看它的結構布局，再看它的材料，看它的語言風格，然後就有了自己的心得。這樣的心得，是由深入的思考得來的；這樣深入地思考，可以較好地提升寫作水平。

四、多做修改

勤練筆固然重要，但每次練習之後，還應該進行認真的檢閱和修改。修改是寫作中的一個重要環節，是保證文章質量、提高寫作水平的重要途徑。

那麼這么修改呢？一是一邊寫文章，一邊就修改文字中的錯誤，寫完一句，復讀一句，寫完一段，復查一段，這樣在第一時間就對文章進行了初步的修改；二是寫完文章之後，自己通讀幾篇，看看文章是否通順，是否有錯別字，是否有遺漏，是否存在需要改進的地方。

自己修改完後，再讓同事或家人看看，挑挑毛病。如此，經過幾次修改，文章中的毛病就越來越少，文章中的主題就越來越經得起推敲，我的寫作能力也由此得以提高。

俗話說：當局者迷，旁觀者清。自己寫的文章，往往看不出毛病，只有讓別人看看，才能知道哪些地方寫得好或不好，才能有目的地進行修改。另一方面，知道自己哪些地方容易出毛病之後，也能引起自己的注意，有利於自己的不斷改進和提高，使自己進步得更快。這種提高，往往比正面學習寫作知識提高得要快。

五、深入生活

寫作的源泉來自社會生活，任何文章都是現實生活、客觀事物在寫作者頭腦中主觀、能動的反映。沒有社會生活作基礎，寫作就失去了源頭。

學習寫作，一定要深入到社會生活中去，學會觀察、感受生活，體驗生活，到廣闊的社會生活中去獲得寫作的源泉。

只有深入生活，觀察生活，體驗生活，不斷加強自身的修養，才能提高自己的審美品味，才能將自己的思想與寫作緊密結合起來，才能多寫出文章寫出好文章，才能真實地在文章中表達出積極向上的社會生活，才能將自己的人品與文品有機地統一起來，才能真正實現文如其人、文如泉涌。